最新教案人教版一年級下冊詞句復習

一年級詞句復習-

※四字詞語：?

春回大地?? 柳綠花紅?? 泉水丁冬?? 百花齊放?? 萬里無云?? 古往今來?? 鮮花盛開

和風細雨?? 鳥語花香?? 聰明活潑?? 四面八方?? 波浪滾滾?? 各種各樣?? 飛馳而過

※常用的詞語搭配：

“地”字短語：

仔細地看????? 筆直地站????? 愉快地走????? 輕輕地送還???????? 高高興興地走

輕輕地走????? 慢慢地走????? 認真地清掃???? 懶洋洋地曬太陽??? 慢吞吞地說

興沖沖地走進來???? 高興地拉??????? 著急地說????? 不安地說???? 驚奇地問

快活地游?????? 輕輕地吹????? 細細地下?????? 靜靜地站

“的”字短語：

綠油油的樹??? 滿意的笑容??? 美麗的風景??? 胖乎乎的小手???? 紅潤潤的小手

小小的鳥蛋??? 涼涼的鳥蛋??? 大大小小的船?? 高遠的藍天????? 長長的小路

高高的楊樹??? 美麗的小路??? 亮晶晶的眼睛?? 很美很美的水花?? 青青的山

綠綠的草坪??? 彎彎的小路???? 美麗的夏夜??? 精彩的球賽?????? 可口的松果

透明的翅膀??? 有趣的問題???? 悶熱的天氣???? 綠油油的荷葉??? 輕輕的步子

雪白的貝殼??? 青青的小蝦???? 金黃的落葉???? 香甜的水果????? 紅紅的太陽

多彩的季節(jié)??? 美麗的家鄉(xiāng)???? 金黃的稻子????? 雪白的棉花???? 碧綠碧綠的菜地

寬寬的街道??? 高高的樓房???? 鮮艷的紅領巾??? 美麗的衣裳????? 美麗的鮮花

盛開的鮮花??? 高興的表情???? 可惡的蚜蟲???? 圓圓的小蟲?????? 碧綠的葉子

雪白的棉花??? 成熟的桃子???? 結實的玻璃磚??? 大大小小的魚??? 各種各樣的船

輕巧的橋???? 大大的腦袋????? 黑灰色的身子??? 長長的尾巴????? 碧綠的衣裳

雪白的肚皮?? 歡快的歌??????? 熱心的大象????? 高高的樹上

※特殊短語：

飛來飛去??? 游來游去?? 跑來跑去??? 跳來跳去???? 走來走去

高高興興?? 花花綠綠?? 干干凈凈?? 許許多多??? 大大小小??? 來來往往

又高又大??? 又綠又密??? 又大又紅?? 又平又穩(wěn)?? 又大又多?? 又大又圓

圓溜溜 綠油油 紅彤彤? 紅潤潤? 黃澄澄? 胖乎乎? 黑洞洞 濕淋淋 甜絲絲? 灰溜溜

日——月?? 水——火?? 開——關? 東——西?? 來——去

誠實——虛偽??? 冷淡——熱情??? 黑暗——光明

失敗——成功??? 安全——危險??? 虛心——驕傲???? 取人之長，補己之短。

虛心使人進步，驕傲使人落后。 誠實贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。

常用的量詞搭配：

一支鉛筆??? 一把尺子?? 一塊橡皮??? 一個卷筆刀??? 一本作業(yè)本??? 一本課本

一個筆盒???? 一個書包?? 一張桌子??? 一間課室????? 一塊黑板????? 一扇門

一扇窗戶???? 一所學校??? 一張紙????? 一頭牛?????? 一只貓?????? 一群鴨子

一條魚?????? 兩匹馬????? 一只狗???? 一束花?????? 一個蘋果?????? 一顆棗

一堆杏子???? 一個桃????? 一朵花???? 一棵樹???????? 一根草????? 一個西瓜

一條河????? 一朵云????? 一條船??? 一把扇子???????? 一本書????? 一件衣服

一雙鞋子???? 一輛汽車

※學一學下面的反義詞：

是——非?? 長——短?? 好——壞?? 冷——熱?? 前——后

黑——白?? 左——右?? 東——西?? 南——北?? 高——低

外——內?? 無——有?? 慢——快?? 老——少?? 大——小

多——少?? 來——回?? 高——矮?? 愛——恨?? 上——下

里——外?? 早——晚?? 遠——近?? 來——去?? 黑——白

笑——哭?? 出——入?? 天——地??? 遠——近

※打比方的句子：

一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。

爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

※常用的句式：

1.每個松果都那么香，那么可口。

他畫的海那么藍，那么寬。

他畫的山那么高，水那么清。

她畫的平原那么平坦，那么寬廣。

2.我正忙著捉蟲字呢！

李老師正忙著改作業(yè)呢！

3.瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來了。

4.官員們一邊看，一邊議論。

我們一邊唱歌一邊跳舞。

王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。

動物們一邊走一邊唱。小兔一邊跑一邊叫。

5.他十分用心地培育花種。

他十分高興地來到校園里。

6.只有自己種，才有吃不完的菜。

只有自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。

7.你們已經長成青蛙了。YJS21.cOm

小青蛙的尾巴已經不見了。

※注意下面的多音字的用法：

小松鼠長著一條長長的尾巴。

聽音樂是一件快樂的事。

望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。

得造一桿有人提得起的大秤。

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人教版一年級語文下冊期末復習資料

第一單元：

復習內容：識字1—語文園地一

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“萬”---“錢”）

2、能聽寫以下詞語：

千萬? 百萬 丁冬? 冬天? 齊全 說話? 聽說? 電話 笑話? 朋友? 友人 親人? 親自

春天? 高興 長高? 爺爺? 節(jié)日 春節(jié)? 歲月? 幾歲 你的? 不行? 行動? 古人? 聲母

聲音? 處處 知了

百花齊放? 紅花綠草 年年歲歲? 親朋好友 千方百計? 天天向上 萬水千山?? 古色古香

3、形近字組詞：說（? ）??

?????????????? 話（?? ）

4、音近字比較：有（? ）?? 聲（? ）? 只（? ）? 東（? ）? 花（?? ）

?????????????? 友（? ）?? 生（? ）? 知（? ）? 冬（? ）? 畫（?? ）

5、成語積累：

? 萬眾一心、萬無一失、桃紅柳綠、泉水丁冬、百花齊放、萬水千山、百發(fā)百中、年過半百、

? 百鳥爭鳴、五顏六色、點點滴滴、不慌不忙、評頭論足、齊頭并進、冰天雪地、心慈手軟、

? 電閃雷鳴、小題大做、滴水穿石、歡歌笑語、煙消云散、忙忙碌碌、聞雞起舞、詩興大發(fā)、居高臨下、古色古香、年年歲歲、經久不息、節(jié)外生枝、親朋好友

6、照樣子說一說：

???????????????? 例：春雨和小草說話了，說著說著，小草蘇醒了。

???????????????? 例：春雨是（??? ），因為春雨落在（???? ），（??? ）。

???????????????? 例：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了。

???????????????? 例：春雨給柳樹洗澡。

7、多音字組詞：

??????? 的???? 行

第二單元：

復習內容：識字2—語文園地二

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“懂”---“遍”）

2、能聽寫以下詞語：

洗手 洗衣 認真 掃地 打掃 真正 父母 母親 爸爸 完全 關門 寫完? 家里 看著 看見

畫家 畫畫 開會 關心 會合 高興 笑聲 說話 媽媽 奶奶? 奶牛 中午 午飯 放羊 開放

收回? 女子太陽 空氣早上? 回去? 過去 天亮? 亮光? 明亮 百花齊放 十全十美 千家萬戶 年過半百? 千變萬化? 一干二凈? 一分為二? 三分天下

一成不變

3、形近字組詞：讓（? ）? 關（? ）? 看（? ）? 氣（?? ）

?????????????? 認（? ）? 開（? ）? 著（? ）? 汽（?? ）

4、音近字比較：真（? ）?? 完（? ）? 星（? ）? 和（? ）? 亮（?? ）

?????????????? 正（? ）?? 玩（? ）? 興（? ）? 合（? ）? 量（?? ）

5、成語積累：

蜻蜓點水、時來運轉、父老鄉(xiāng)親、改頭換面、掃地出門、音容笑貌、少先隊員、妙筆生花、

家家戶戶、無精打采、沒完沒了、改天換地、十全十美、手舞足蹈、望而卻步、拖泥帶水、

歡天喜地、漫山遍野、不近人情、東張西望、裝模作樣、千家萬戶、背井離鄉(xiāng)、生老病死、

顧全大局、不足為奇、妙手回春、脫口而出、眼明手快、目不轉睛、大搖大擺、另眼相看、

奮不顧身、生離死別

6、多音字組詞：

??? 看??? 著??? 樂

7、你能用以下詞語說句寫句嗎？

?????? 什么?? 怎么?? 暖和??? 溫暖

8、說反義詞：

?? 晚（? ）黑（? ）來（? ）開（? ）少（? ）分（?? ）

第三單元：

復習內容：識字3—語文園地三

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“霧”---“炒”）

2、能聽寫以下詞語：

和氣? 和風 千萬? 李子? 香水 語文? 秀氣? 聽見 說唱? 連忙? 遠方

一定? 方向 以后? 主意? 更大 先生? 干凈? 起來 明白? 同意? 工人

專心? 才子 年級? 小隊? 趕來 歡唱? 目光? 總是 聽說? 明亮? 趕快

鳥語花香? 萬水千山 三心二意? 七上八下? 一心一意

3、形近字組詞：語（?? ）?? 李(???? )?? 趕(??? )?? 認(????? )?? 先(????? )

?????????????? 話（?? ）?? 香(???? )?? 起(??? )?? 隊(????? )?? 失(????? )

4、音近字比較：和（?? ）?? 向（???? ） 主（??? ）? 以（?? ）? 趕（??? ）

?????????????? 禾（?? ）?? 像（???? ）? 注（??? ） 已（?? ）? 干（??? ）

?????????????? 靜(??? )??? 對(???? )??? 同(???? )?? 名(???? )

?????????????? 凈(??? )??? 隊(???? )??? 童(???? )?? 明(???? )

5、照樣子說一說：

???????????????? 例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。

???????????????? 例：天忽然暗了下來，很快就下雨了。

???????????????? 例：如果明天不下雨，老師就和我們一起去登山。

???????????????? 例：下了雨以后，花兒更紅了。

???????????????? 例：我們準備明天去春游。

???????????????? 例：明白?? 明明白白

???????????????????? 鳥蛋涼涼的?? 涼涼的鳥蛋

6、多音字組詞：

??? 朝?? 佛??? 和?? 更??? 干

第四單元：

復習內容：識字4—語文園地四

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“蜻”---“摸”）

2、能聽寫以下詞語：

螞蟻?? 前后?? 古詩? 天空? 房子? 上網? 兒童?? 黃瓜?? 關閉 立正 林業(yè)??????

花朵? 多美?? 我們? 葉子? 飛機? 她們? 送來?? 過去?? 有時?? 讓開? 去吧?

蟲子? 來往?? 很多? 好嗎 起得早河水?? 姐姐?? 借東西 哪里?? 走呀?? 前面?

一朵云 什么? 黃牛?? 美好??? 綠葉?? 一條河?? 正在?? 方向? 童話? 空中?? 不是

3、形近字組詞：

視（?? ） 過(? )? 惜(? )? 很(??? ) 往(?? ) 送（?? ）閉（?? ）

機（?? ） 時(? )? 借(? )? 跟(??? ) 住(?? ) 過（?? ）問（?? ）

4、音近字比較：

嗎（? ）? 立（?? ） 往（? ） 同（? ）?? 多（?? ） 河（??? ）

螞（? ）? 力（?? ） 網（?? ） 童（? ） 朵（? ）? 和（??? ）

每(?? )?? 那(?? )? 吧(??? )? 牙（?? ） 是（? ）??

美（?? )?? 哪(?? )? 把(??? )? 呀(?? )? 事（?? ）

5、照樣子說一說：

???????????????? 例：荷葉是小水珠的搖籃。 荷葉是（??? ）的（?? ）。

???????????????? 例：這里有很美很美的荷花。

???????????????????? 這里有很（? ）很（? ）的（? ）

???????????????? 例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

???????????????? 例：小朋友在學校力學習。

???????????????? 例：??? 游來游去??? （? ）來（?? ）去

???????????????????????? 青青的假山???? （? ）的（??? ）

6、多音字組詞：

?????? 長? 樂??? 著? 得?? 空

?

第五單元：

復習內容：識字五—語文園地五

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“團” ---“舊”）

2、能聽寫下列詞語：

跟從 園長? 園丁 涼快?? 重量 因為? 笑臉? 陽光 可是? 石頭? 辦法

找朋友? 許多? 別人 到處? 那邊? 哪邊 哪里? 嚇跑? 再見 再會? 大象

對象? 好像? 做作業(yè) 點頭? 照片? 為什么 害怕? 光明? 別處

3、形近詞組詞：許（?? ）? 量（? ） 為（?? ）? 石（??? ）

?????????????? 午（?? ）? 重（? ） 辦（?? ）? 右（??? ）

4、音近詞組詞：多（??? ）? 因（?? ） 陽（?? ）象（??? ）

?????????????? 都（?? ）?? 音（? ）? 樣（?? ）像（??? ）

????????????? 做（???? ）? 坐（?? ）? 那（? ）? 到（? ）? 在（?? ）

????????????? 作（???? ）? 座（?? ）? 哪（? ）? 倒（? ）? 再（?? ）

5、照樣子說一說：

?????????????? 例：我最喜歡（??? ）

??????????????????? （????? ）最（???? ）。

?????????????? 例：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

??????????????????? （????????? ），到處（???????? ）。

????????????? 例：瓶子里的水漸漸升高了。

????????????????? （??????? ）漸漸（????? ）。

????????????? 例：官員們一邊看，一邊議論。

???????????????? （　）一邊（）一邊（）。

????? 例：大象的腿像四根柱子。

　?????? （?。┫瘢ā。?。

6、多音字：

???????? 都? 為?? 地?

第六單元：

復習內容：識字6—語文園地六

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“?！?--“兄”）

2、能聽寫以下詞語：

?? 沙子 大海木橋 竹林 軍隊 禾苗 井水 家鄉(xiāng) 上面 忘記 想念 王子 從來這邊? 進去

?? 道路 寶貝原來? 男女 可愛 小蝦 跑去 吹風 大地 快樂老師 風吹雨打師長

3、形近字組詞：沙（? ）? 忘(? )????

????????????? 海（?? ） 想(? )?

4、音近字比較：

? 到（??? ）原（??? ）元（??? ）嚇（??? ）樂（?? ）??????????????

? 道（??? ）員（???? ）園（?? ）蝦（??? ）熱（?? ）

? 地（??? ）快（??? ）進（??? ）

? 的（??? ）塊（??? ）近（??? ）

5、照樣子說一說：

???????????????? 例：把字句改成被字句。

???????????????? 例：王二小常常一邊放牛，一邊放哨。

???????????????? 例：（藍藍的）大海。

???????????????? 例：（找找）朋友。

???????????????? 例：我很想念在北京工作的爸爸。

???????????????? 例：數(shù)量詞的運用是重點。

6、多音字組詞：

地??? 種??? 分????? 要

第七單元：

復習內容：識字7—語文園地七

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“虛”---“狼”）

2、能聽寫以下詞語：

? 熱情? 冷淡?? 全對? 拉車? 送給? 種花? 吃完? 長短?? 吃面

生活?? 練習?? 很苦? 學習? 非常? 問好? 房間? 伙伴?? 公共

? 汽車? 分別?? 要好?? 沒有? 位子? 地位? 孩子? 選中?? 拉開

種地?? 干活? 不對??? 一把沙子

3、形近字組詞：間（? ）? 氣(? )?? 種(? )? 給(??? ) 情(??? )

????????????? 問（?? ） 汽(? )?? 和(? )? 活(??? ) 清(??? )

4、音近字比較：成（? ）? 獅（?? ） 芽（?? ） 以（?? ） 應（?? ）

????????????? 城（? ）? 師（?? ） 牙（?? ） 已（?? ） 因（?? ）

????????????? 靜(?? )??? 半(?? ) 飛(??? )? 長(??? )

????????????? 凈(?? )?? 伴(?? )? 非(??? )? 常(??? )?

5、照樣子說一說：

???????????????? 例：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。

???????????????? 例：他十分用心地培育花種。???????????

???????????????? 例：你怎么捧著空花盆呢？

???????????????? 例：只有自己種，才有吃不完地菜。

???????????????? 例：媽媽總是忘記自己的生日。

???????????????? 例：把地翻松?? 把白菜吃完

???????????????? 例：懶洋洋地曬太陽? 慢吞吞地說 （abb式詞語的運用）

6、多音字組詞：

?????? 將? 種? 分? 長

7、對對子?

大——（?? ） 黑——（?? ） 壞——（?? ） 低——（??? ）

晴——（?? ）? 慢——（?? ） 古——（?? ） 笑——（??? ）

遠——（?? ） 前——（?? ） 左——（?? ） 上——（??? ）

多——（?? ） 忙——（?? ） 死——（?? ） 無——（??? ）

外——（?? ）歪——（?? ） 天——（?? ） 來——（??? ）

晚——（?? ） 開——（?? ） 短——（?? ） 濕——（??? ）

冬——（?? ） 樂——（?? ） 方——（?? ） 送——（??? ）

別人——（?????? ）???? 痛苦——（?????? ）??? 退步——（????? ）

認真——（?????? ）???? 退步——（?????? ）

第八單元：

復習內容：識字8—語文園地八

重點掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“初”---“跌”）

2、能聽寫以下詞語：

北方、南瓜、江湖、秋千、只要、星球、白雪、幫忙、請坐、就是、蘭花、

玩意、跳高、桃子、樹葉、剛才、名人、發(fā)現(xiàn)、成立、晚上、座位、海帶、

著急、行動、新年、有氣無力、實在、什么、變臉、面條

3、形近字組詞：請（? ）?? 發(fā)（?? ） 坐（? ）? 跳（? ）

????????????? 情（? ）?? 友（?? ） 座（? ）? 桃（? ）

4、音近字比較：有（? ）?? 坐（? ）? 個（? ）? 名（? ）? 發(fā)（?? ）

????????????? 友（? ）?? 座（? ）? 各（? ）? 明（? ）? 法（?? ）

?????????????

????????????? 玩（? ）?? 動（?? ） 新（? ）?? 在（ ）? 變（?? ）

????????????? 晚（? ）?? 冬（?? ） 心（? ）?? 再（ ）? 邊（?? ）

5、??? 照樣子說一說：

????? 例：（?? ）會捉（??? ）的害蟲。????????????????????????????????????????????????

????? 例：（?????? ）比（????? ）。

????? 例：（?? ）剛（??? ）。

????? 例：我（? ），而且（??????????? ）。

????? 例：（???? ）真是（??????????? ）。

6、多音字組詞：只???? 發(fā)

最新教案一年級語文復習:數(shù)量詞復習

數(shù)量詞復習

一（只）小鳥?? 一（個）問題?

?一（個）樹坑?? 一（棵）樹苗

一（棵）小樹?? 一（道）風景?

?一（場）球賽?? 一（臉）疲勞

一（個）秘密?? 一（雙）小手?

?一（幅）畫???? 一（個）女孩

一（個）艷陽天? 一（雙）鞋子??? 一（個）人??? 一（個）鳥蛋

一（只）小鳥?? 一（個）松果??

?一（棵）松樹?? 一（片）樹林

一（條）小路?? 一（輛）小車?

一（把）掃帚?? 一（片）花草

一（張）小嘴?? 一（堆）東西?

一（朵）花兒??? 一（把）小傘

一（根）水草?? 一（只）螞蟻??

?一（個）花壇?? 一（群）螞蟻

一（陣）雷聲?? 一（條）蛇???

?一（條）尾巴??? 一（頭）老牛

一（只）燕子?? 一（件）事情?? 一（個）娃娃?? 一（個）謎語

一（次）活動?? 一（片）清涼??? 一（口）水缸??? 一（塊）石頭

一（頭）大象?? 一（面）墻???

一（根）柱子?? 一（桿）大秤

一（條）大船??? 一（條）線??

一（只）海鷗??? 一（片）沙灘

一（艘）軍艦??? 一（條）帆船?? 一（畦）秧苗?? 一（塊）稻田

一（方）魚塘???? 一（座）果園??

一（道）小溪???? 一（座）石橋

一（竿）翠竹???? 一（只）飛鳥??

一（面）隊旗???? 一（把）銅號

一（條）紅領巾?? 一（片）歡笑?? 一（口）井???????? 一（塊）石碑

一（塊）菜地???? 一（匹）駿馬?

?一（座）公園??? 一（棵）白菜

一（粒）菜子???? 一（棵）白菜??

?一（只）獅子??? 一（個）孩子

一（粒）花種??? 一（朵）鮮花??? 一（個）表情??? 一（滴）雨點

一（位）叔叔??? 一（場）秋雨??? 一（條）小蟲?? 一（塊）斑點

一（個）桃子??? 一（條）大河??? 一（座）石橋???? 一（座）房子

一（位）專家??? 一（列）火車??? 一（節(jié)）車廂?? 一（個）創(chuàng)舉

一（臺）機器??? 一（道）閃電??? 一（座）果園??? 一（篇）見聞

一孔石橋? 一方魚塘? 一個秘密

一節(jié)車廂? 一個木瓜? 一場球賽

一棵樹苗? 一首兒歌? 一道閃電

一條腿??? 一臺機器? 一處風景

一道彩虹? 一本故事書? 一個問題

一名司機? 一位專家

一個花瓶? 一串小雨點

一束鮮花??? 一盆鮮花?? 一包花種

一個孩子?? 一絲表情??? 一只獅子

一車白菜?? 一朵白云??? 一朵鮮花

一片菜地?? 一座公園??? 一匹駿馬

一道小溪? 一面隊旗?? 一群孩子

一把銅號? 一片歡笑? 一竿翠竹

一孔石橋? 一群飛鳥??? 一口水井

一件寶物?? 一條紅領巾? 一頭大象

一桿大秤?? 一條線????? 一個辦法

一口水缸? 一塊石頭?? 一片清涼

一個水果? 一件事情? 一條尾巴

一群娃娃? 一只螢火蟲? 一架飛機

一座花壇? 一根水草?? 一雙眼睛

一張小嘴?? 一個袋子 一條小路

一片松樹林? 一棵松樹 一個松果

一棵大樹? 一只鳥蛋 一個艷陽天

一陣雷雨?? 一陣春風? 一個女孩

一雙鞋子?? 一床棉被? 一張畫

最新蘇教版一年級語文下冊全冊教案3

13、好學的爸爸

教學要求：

　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　2、 學會本課9個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。

　3、 理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

教學重、難點：

　1、 有感情地朗讀課文。

　2、 能正確、美觀地書寫生字。

教學課時：兩課時

教學設計：

第一課時

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

教具：掛圖、生字詞卡片。

教學過程：

一、導入：

1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。

2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。

3、解題，

二、指導看圖，學習生字詞。

1、圖上畫了誰在干什么？

2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡視指導。

4、出示生字詞。

5、指導讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

三、初步理解課文內容。

1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什么？

2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？

四、教學生字。

1、讀讀生字，復習鞏固生字字音。

2、教學新偏旁。

3、看課后生字的筆順表，自學筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區(qū)別。

五、指導寫字。

1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡視指導。

六、布置作業(yè)：

七、教學后記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網”與“晚”會寫亂。

第二課時

教學目的：

1、能在感情朗讀課文。

2、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

教學過程：

一、復習：

1、讀讀生字卡片。

2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。

3、指名朗讀課文。

二、學習第1自然段。

1、爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什么？

3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎？

三、學習第2至6自然段。

1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢？你知道嗎？

2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思？

3、大家往下看，爸爸在學習什么呀？

4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？

5、指導父女對話。（同座位互讀對話）

四、教學第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？

3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？

4、從這個自然段中，我們已經讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？

5、指導有感情朗讀第7自然段。

五、總結課文。

1、學了課文，你有什么想法？

2、齊聲有感情朗讀課文。

六、教學后記：對上網的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學生不能改正。

練習4

一、教學要求：

　1、學習一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構字規(guī)律，并運用擬聲詞將句子補充完整。

　2、朗讀、背誦4個成語和古詩《鵝》。

　3、寫鉛筆字，認識從上到下的筆順規(guī)則。

　4、觀察圖畫，按要求進行口語交際訓練，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。

二、教學準備：

小黑板

三、教學時間：　三教時

　第一課時

一、教學要求：

學習一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構字規(guī)律，并運用擬聲詞將句子補充完整。

二、教學準備：

教學掛圖

三、教學過程：

（一）揭題

　今天，我們要來學習練習4。

（二）學習字詞句

1、屏幕4組擬聲詞，指導學生借助漢語拼音認讀。

2、引導學生說出四組擬聲詞分別是鴿子、小雞、小貓、和小青蛙。

3、對口練習：讓學生再次亮開嗓門模仿。

4、指導學生說說這些表示動物叫聲的詞語都有什么共同的特點。

5、討論：為什么表示動物的叫聲的字多是口字旁？

6、歸納：發(fā)出聲和口有關，所以加上口字旁。

7、啟發(fā)說說還有哪些口字旁表示聲音的字。

8、歸納引申：

一些小動物的發(fā)聲，強調加上口字旁。

9、出示句子：

　小雞一邊-------------地叫，一邊在找蟲子。

　指名讀句子，想一想，橫線上應該填上什么詞。

比較讀，體會小雞叫聲后句子顯得更加生動。

10、其余三句學生自己動手完成。

11、交流反饋。

12、比較讀，進一步體會。

13、擴散：

河水---------------流淌，好象在唱歌。

-------------發(fā)令槍響了，運動員飛快地跑出去。

指導學生完成。

比較朗讀。

　第二課時

一、教學要求：

朗讀、背誦4個成語和古詩《鵝》。

進行語文積累。

二、教學準備：

教學掛圖

三、教學過程：

（一）揭題

今天，我們要來學習成語和古詩。

（二）教學成語

1、復習：背誦學過的成語。

2、準確認讀。

（1）學生借助拼音自讀4條成語。

（2）教師范讀，正音。

（3）學生自由讀。

3、了解大意。

看圖思考：

圖中是什么人？在什么地方？干什么？

歸納：

“骨肉之情”指父母與子女之間的親密感情。

“痛癢相關”是父母對子女的關懷是無微不至的。

“情深似?！敝父星橄窈Ｒ粯由?。

“恩重如山”恩情想大山一樣深厚。

4、聯(lián)系親身體會，領悟父母與子女、兄妹之間的親情。

5、熟讀成誦。

（1）指名讀。

（2）自由讀。

（3）練習背誦。

（4）檢查背誦。

（三）教學古詩《鵝》

1、激趣導入：

相傳駱賓王小時侯，有一次在池塘邊玩耍，有人考考他，駱賓王對著白鵝，吟出了這首詩。

2、自由讀詩，讀正確、流利。

（1）借助拼音自讀。

（2）指名學生讀。

3、了解大意，領悟詩情。

（1）教師范讀，學生思考：這首詩主要寫什么？

（2）結合插圖講解詩義。

（3）圖文對照，引導學生邊讀邊做動作，領悟詩情。

（4）配樂朗誦。

4、熟讀成誦。

（1）給學生充分的時間自由練讀、練背。

（2）指名試背。

（3）同桌互背。

5、鞏固積累，學生背誦學過的古詩。

　第三課時

一、教學要求：

1.寫鉛筆字，認識從上到下的筆順規(guī)則.

2.觀察圖畫，按要求進行口語交際訓練，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。

二、教學準備：

卡片

三、教學過程：

（一）揭題

今天，我們來學習“寫好鉛筆字”和“口語交際”。

（二）學習“寫好鉛筆字”

1、指名讀題目。

2、指導。

（1）出示卡片，讓學生認讀“元、完、競”。

（2）復習描紅和臨寫的要求。

（3）指導寫“元”

提醒“元”在田字格中的位置：兩橫一短一長，第三、第四起筆處均與長橫相連，但不互相連接，第四筆的起筆要靠近豎中線。

教師范寫一個“元”字。

學生練習寫“元”字。

反饋矯正。

（4）指導書寫“完、競”。

指導“完”中的“元”字在田字格中的位置與“元”字不同，3個字的最末兩筆宜寬放、舒展，同時要注意指導學生掌握先上后下的筆順規(guī)則。

3、練習

讓學生按要求認真練習描紅、仿影和書寫，教師進行個別輔導，教室里要注意保持安靜，讓學生集中注意書寫，輔導時還要注意糾正不正確的寫字姿勢。

4、反饋

（1）教師展示學生寫得好的字，表揚寫字姿勢正確的學生。

（2）指出存在的問題，進行矯正訓練。

（三）學習“口語交際”

1、逐圖觀察，弄清圖意

指導學生逐圖觀察，思考：每幅圖上都有哪些人？在什么地方，干什么？

2、聯(lián)系生活經驗，逐圖想象當時的情景，弄清圖意。

第一幅圖：小紅搞衛(wèi)生時不小心打碎一個花瓶。

第二幅圖：小明碰掉了同學的文具盒。

第三幅圖、第四幅圖：小龍題球時將人家窗臺上的花盆打碎了，正在向人家道歉。

3、分組討論，學習道歉

（1）分成四組，一組討論一幅圖，組員各抒己見，也可以邊表演邊說，教師巡視，輔導。

（2）推選代表，組內排練。

4、匯報表演，評議點撥

（1）逐圖表演道歉與接受道歉。

（2）臺下學生既當眾又當評委，要求評出優(yōu)點與不足，教師相機點撥，歸納要領：道歉時行動要及時，態(tài)度要誠懇，有禮貌，而且要知錯就改。

（3）師生共同表演，教師故意不接受學生的道歉，以彌補訓練中的不足。

（4）學生自由組合，選擇自己喜歡的內容進行表演。

5、總結反饋。

（1）總結本次口語交際訓練情況，以表揚鼓勵為主。

（2）要求學生在日常生活中學會及時道歉，做個誠實、知錯即改的人。

識字5

教學目標：

　1．學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁“雨字頭”。

　2．觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

　3．了解夏季的特點，積累詞語。

教學時間：　兩課時。

???????????????????????????? 第一課時

教學目標：1、熟練、有感情地朗讀詞串，積累詞語，了解夏季的特點。

2、學寫3個生字。

一、創(chuàng)設情景，知道看圖

1．同學們，你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學生聯(lián)系生活經驗說說）

2．播放“臺風”的錄象資料，說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。

3．夏天還有許多好吃的水果呢？出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？

二、初讀課文，認讀詞語生字

1．自讀詞語，讀準字音。

2．四人小組讀。

3．教師出示詞卡，檢查正音。

4．用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴詞。

三、指導誦讀

1．教師范讀韻文。

老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

2．四人小組讀。

3．指名讀。

4．注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

四、指導書寫

1．學生看筆順圖，記憶生字筆順

2．請說說“夏、梅”的筆順。

3．說說你是怎樣記注生字的。

4．指導寫字，重點指導“夏、瓜”。

5．學生描紅，完成《習字冊》。

課外延伸：

一、填空：

1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子。

3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。

4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

二、你還知道與夏天有關的詞語嗎？寫下來。

　___________________________________________________________________________________________________________

　 第二課時

教學目的：

1、認識7個生字，其中4個只識不寫，學會多音字“了”的兩種讀音，認識1個偏旁。

2、按一定順序觀察圖畫，認識常見的動植物。

教具準備：

多媒體課件、生字卡片

教學過程：

一、復習

1、歸類背韻文。

夏天的天氣特征。

夏天的水果。

2、口頭擴詞

夏（）（）（）瓜（）（）（）

二、 看圖學詞語。

1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物？

2、學習新偏旁。

認識“蟲”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲”和“雨”這兩個偏旁的字，讀一讀。

3、學生看筆順圖記憶生字筆順。

4、重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

5、學生描紅書空生字，播放輕音樂。

識字6

　教學目標：

　1．學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。

　2．仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯(lián)系起來。

　3．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

教學時間：　兩課時。

　 第一課時

教學目標：

1、熟練、有感情地朗讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

2、認讀生字，教學生字星。

一、談話導入

　夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎？

? 二、學習生字

　1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。

請小組長拿出詞卡帶同學們學習。

　2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。

“竹、扇”的聲母是翹舌音。

“牛、奶、女”的聲母有鼻音。

“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。

　3．開火車讀生字詞。

　4．同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚……

三、學習韻文

　1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了？

　指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁?。?/p>

　讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。

　2．他們在干什么呢？（納涼，乘涼）

　指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲

　3．這兩行詞語，就構成了農家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。

　（配樂，教師范讀）

　你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

　因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。

　你也像老師這樣試一試，自己練一練。

　指讀，評講，再齊讀。

　4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）

　出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？

　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

　試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。

?。ò鍟阂雇矸毙橇辆ЬВ?/p>

　這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。

　指名讀。

　說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）

　再指讀。

　男生讀，女生讀。

　你能加上動作再讀一讀嗎？

　5．爺爺講了哪些星星的故事？

　指名回答。（板書：牽?？椗倍沸牵?/p>

　有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。

　真好，誰來讀一讀？

　讓我們也來指著天空認一認，齊讀。

　6．這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。

　你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）

　對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。

　7．同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。

四、學寫生字

真是太美了，我們就坐在農家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？

出示生字：星爺奶扇織女斗

認讀生字。

這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？

出示“星”。

說說你是怎樣記住這個字的。

你會給它組詞嗎？

指導寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。

打開書，描寫生字“星”的筆順。

打開《習字冊》，描寫生字“星”。

　 第二課時

教學目標：

1、熟讀課文，鞏固生詞。

2、繼續(xù)學寫字，指導完成練習。

一、復習導入

　1．小組長帶同學們復習生字詞。

　2．開小火車認讀老師生字籮里的生字。

　3．各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

二、學寫生字

　1．出示生字：星爺奶扇織女斗

　認讀生字。

　認識新部首“戶字頭”。

　2．小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？

　3．交流討論結果。

　注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

（1）生字書空。

（2）數(shù)筆畫。

　4．游戲擴詞—生字開花。

　5．指導寫字。

　6．播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。

????????????????????????????? 識字7

　教學目的：

　1、學會本課8個生字，認識2個偏旁。

　2、理解兒歌的意思，知道團結起來力量大的道理。

　3、有感情地朗讀全文。

教具準備：

教學掛圖，生字卡片

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、學會本課生字，熟讀兒歌。并理解第一首兒歌的意思。

一、課前說：

《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。又來了一只，也搬不動。后來，又來了三只、四只……最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞里。

討論：從這個故事中，你明白了什么道理？

二、課內悟

（一）導入：

1、認讀熟字：木、人、工、心。

2、板書課題。

（二）初次看圖，自瀆生字詞

1、看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？

2、自由讀，遇到不認識的字多讀幾遍。

3、輕聲讀，讀準字音，想一想課中哪些生字與圖有關？你是怎樣看出來的？

（三）看圖學習生字詞

1、出示左圖（一）

2、圖上畫了誰？這位小朋友在干什么？（走路）

3、他走路的姿勢像一個什么字？（出示）人

“二人”是干什么的？

4、左圖（二）（三）教法如上。

5、小結：剛才我們邊看圖邊學習了哪幾個生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關系？

（四）看圖學習短文

1、自由讀短文

要求：讀準字音，讀通句子。

2、檢查自學情況：

金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音

3、檢查兒歌朗讀情況

4、讀懂兒歌：

“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？

“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？

回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事

4、 背兒歌

三、教學生字

1、認讀生字詞

2、按筆順描紅

反饋‘變、成、金’的筆順

5、 學新偏旁：“群”：羊字旁

6、你是怎么記住這些字的？

7、指導書寫，師重點指導以下字：

眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點。

群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。

成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀

金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。

8、學生提出難寫的字，師范寫。

9、學生描紅、仿寫，師巡視指導。

四、課后練：

1、填空：

成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

金是（）結構的字，共（）筆，第6筆是（）。

2、 課文內容填空：

一人單獨走是什么字？（）

二人結伴走是什么字？（）

三人成一群是什么字？（）

第二課時

教學目的：

　1、理解第二首兒歌的意思，知道團結起來力量大的道理。

　2、 有感情地誦讀短文。

教具準備：

課件、生字卡片

教學過程：

一、 復習

1、抽讀生字卡片。

2、指名背誦第一則短文。

二、繼續(xù)看圖，學習生字詞。

1、學生自學。

2、討論交流，適當點撥。

3、根據(jù)學生回答點撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。

三、看圖學習短文

1、自由讀短文。

要求：看清音節(jié)，讀準字音。

2、檢查兒歌朗讀情況。

3、討論交流：

這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。

4、有感情讀背短文。

四、教學生字。

1、認識本節(jié)課所學的生字詞。

2、用“單、絲、線、獨”口頭組詞。

3、在書上描紅“單、絲”。

4、在習字冊上書寫“單、絲”。

五、誦讀全文，檢測效果

1、 多種形式誦讀課文。

2、 多聽寫本課生字詞。

六、小結

???????????????????????????? 識字8

教學目標：

1、學會本課生字，綠色通道內的字只識不寫，認識2個偏旁。

2、初步了解形聲字的構字規(guī)律，進一步激起學生學習漢字的興趣，樹立學好漢字的信心。

3、誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。

第一課時

教學目的：

1、學生學會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認識1個偏旁忄。

2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。

3、發(fā)展學生積累知識，運用知識的能力。

教具：1、課件

2、字盤

3、生字筆順紙

4、生字描紅紙

教學過程：

一、課前說：

1、用字盤玩游戲：找朋友。

2、看偏旁，并說說這些偏旁跟什么有關。相機教學新偏旁忄。

二、課內悟：

1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學生認讀。

2、激趣：“青”看見“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們愿意幫幫他嗎？

3、游戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應卡片的學生走出來。教師相機貼帶拼音的生字。

師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準確給小朋友聽嗎？

4、指導觀察6個生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意讀準。

5、生自讀，指名讀，開火車讀，小組讀（多種形式讀）

6、理解字義：a猜字（把上面6個生字的偏旁變成圖形），說說為什么？

b揭示形聲字的特點：6個字都是左右結構的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關，意思都與左面的偏旁有關，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。　

c 鞏固讀音。

7、四人小組選一個生字組詞，說一句話。師出示生字詞，認讀。

8、游戲：對號入座：把能夠組成詞的字放在對應的車里，學生合作完成。齊讀。

9、指導書寫：

① 觀察清、情、晴、睛的字形

相同：左右結構，右面是青，左窄右寬

不同：偏旁不同

②復習“青”的寫法，在田字格上寫2個。

③自學生字筆順（派生字筆順表）

④師范寫“情”（實物投影儀）

⑤學生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。

⑥學生臨寫每個兩個，展示優(yōu)秀作業(yè)

11、總結（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個好朋友（齊讀）希望我們做個有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎？

三、課后練

1、選字填空：

請　清　晴　情　睛　青

（）天　（）客?。ǎ┎荨∈拢ǎ⊙郏ǎ。ǎ┘?/p>

2、自己動手制作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復習哪些相近的字呢？

教學后記：學生對轉盤識字很感興趣。

第二課時

教學目的：1、繼續(xù)鞏固生字，并學習剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

教具準備：生字卡片、課件

教學過程：

一、 復習

1、說說“情、潔”的筆順。

2、指名認讀詞語。

二、指導看圖，初讀兒歌

1、圖上畫的是什么？

2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。

3、學生借助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

三、朗讀課文，背誦課文。

1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。

2、指導讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機進行保護益蟲的教育。

3、邊背邊進行表演。

四、教學生字

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導學生觀察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

練習5

　教學目標：

　1、能按筆順書寫本單元所學漢字。

　2、進行有關形聲字的字詞訓練。

　3、熟記成語與兒歌。

　4、按從外到內的順序，練習書寫三框兒且框口朝下的字。

　5、口語交際訓練，以養(yǎng)成良好的讀書習慣。

教學時間：

四課時。

　第一課時　

教學目標：

1、認清筆順，進行有關形聲字的字詞句的訓練。

教學內容：

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學生說說題目有什么要求。（認清筆順，按筆順寫字）

二、指導

1、出示所有生字。

指名認讀，注意學生讀音是否正確。

2、小朋友們能正確認識這些本單元的生字真不錯，你們能把每個字都按照正確的筆順書寫嗎？

請小朋友們把書打開，回憶一下每個字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個五角星，多練習幾次。

學生自己學習，解決學習中的困難。

3、請同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。

以同桌為單位合作學習，教師巡視、監(jiān)督。

4、教師隨機抽查學生畫星的字是否會了，并小結檢查結果。

5、師小結。

三、鞏固練習

1、師：同學們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。

2、出示：數(shù)筆畫填空。

瓜：第四筆是（）

桃：第八筆是（）

爺：第三筆是（）

奶：第：四筆是（）

坐：第五筆是（）

指名學生填空，集體訂正。

3、出示：按筆順寫字。

指名學生按筆順寫字，集體評議。

4、小游戲：對口令。

游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？

　生乙：斗這樣寫：點，點，橫，豎。

?。?）由學生任意抽字。

教學內容：學用字詞句。

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學生說說題目有什么要求。

3、師：這次字詞句學習分三個部分，借助拼音把每個部分的題目讀一讀。

4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學習都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。

二、指導

1、同學們你們先自己讀一讀題目。請同學們看老師手中的轉盤，誰會讀這個字？

2、請同學們仔細觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會讀？

3、依次轉動字盤，分別讓學生說出丁和誰交上朋友？指名認讀“燈、盯、釘“。

4、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當，認讀詞語。

5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組字編的兒歌。

學生自由讀兒歌。

檢查學生朗讀情況，要求讀正確。

6、指導學生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。

師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意思，這些詞語的意思又是什么。

指名回答。

7、知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。

討論：“電燈“的”燈“為什么用火字旁？

“盯著”的“盯”為什么用目字旁？

“釘子”的“盯”為什么用金字旁？

指名學生回答。

8、教師小結：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。

三、拓展練習

1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。

出示：包子水泡飽滿跑步懷抱

肚皮披風疲勞山坡破壞

少年沙子吵鬧炒菜抄寫

小朋友你們先自己讀一讀，想想每個字的意思。

討論：它們分別用哪個字作基礎字，與不同的部首組合而成？

2、提問：你能找到以“青“作基礎字的形聲字嗎？

3、自己用這個方法再認識一組字，交流。

　第二課時

教學目標：

1、?熟記兒歌與成語。

2、按從外到內的順序，練習三個帶框兒的字。

教學內容：

　1、讀讀背背。

　2、學寫鉛筆字。

一、教學第三題

1、審題

（1）指名借助拼音讀題目。

（2）讓學生說說題目有什么要求。

（3）師：這次讀讀背背學習分兩個部分，借助拼音把每個部分的題目讀一讀。

2、指導。

（1）學習成語歌。

看圖：圖上的小朋友在干什么？

師：這個小朋友從小就學寫毛筆字，你看他已經能寫二年級才學的一些復雜的字了，他可是從練習寫基本筆畫開始的呀！

（2）出示：循序漸進由淺入深

借助拼音自由讀，要求讀正確。

檢查讀正確情況。

（3）這兩個成語是什么意思呢？請同學們想想。

學生說說自己的理解。教師補充。

（4）指導朗讀，讀出韻味。

師：你怎么看出他很認真？

師：這個小朋友他今天練習一個類型的字，明天再練習一個類型的字，還不忘記復習前幾天寫過的字。

3、出示：日積月累溫故知新

（1）借助拼音自由讀，要求讀正確。

（2）檢查讀正確情況。

（3）這兩個成語是什么意思呢？請同學們想想。

學生說說自己的理解，教師補充。

（4）指導朗讀，讀出韻味。

練習：學生練讀，同桌練習背誦。

（5）檢查背誦情況。

4、學習兒歌。

（1）看圖，說說圖上畫了什么。

（2）生借助拼音試著大聲朗讀，要求讀準字音。

指名朗讀，教師范讀。

學生自由朗讀，回答教師問題：

“花兒”指什么？

“風雨”指什么？

（3）同學們遇到困難應該怎么做？應帶著什么樣的心情讀呢？

（4）師：同學們現(xiàn)在我們就好象小一個下雨的早晨，打著小傘去上學，誰來讀一讀？

（5）練習朗讀、背誦。xkb1.com

（6）檢查朗讀、背誦。

二、教學第四題

1、審題。

（1）指名借助拼音讀題目。

（2）讓學生說說題目有什么要求。

2、指導。

（1）復習以前學過的書寫規(guī)則從上到下，從左到右。

（2）今天，我們學寫“同、問、網”3個字，看看這些有三框兒的且框口朝下的字應按什么順序書寫。

（3）出示：同

3、練習。

（1）練習描寫“同”3個，仿影1個。

（2）教師巡視指導。

4、小結。

（1）表揚寫得好的同學，指出問題。

（2）進行糾正性練習。

其余兩個字教學方法相同。

　第三課時

教學目標：

1、口語交際訓練，以養(yǎng)成良好的讀書習慣。

教學內容：口語交際。

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學生說說題目有什么要求。

二、指導

1、出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書的？

3、出示圖三：圖上的張海是怎樣看書的？

4、出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書的？

5、分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？

匯報討論結果。

三、拓展訓練

1、請三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？

2、組織學生發(fā)言。

3、小結：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保護好自己的眼睛

4、討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？組織學生發(fā)言。

四、練筆

你想對這些有不良看書習慣的同學說什么呢？用一句話寫下來。

14、鮮花和星星

教材簡析：

《鮮花和星星》（蘇教版小學語文第二冊）是一首兒童詩，詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活。描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛和向往。

設計思想：

《語文課程表準》要求：重視讀的訓練，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，受到情感熏陶。一年級的閱讀教學應把“讓學生朗讀課文并能感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采取多種手段讓每一個學生都喜歡閱讀，主動閱讀，進而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學生通過讀書實踐，“向往美好的情境”，“展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。”

教學目標：

知識與技能：

1、認識“最、喜、滿”等9個生字，會寫“最、滿”等8個生字。正確讀寫“最多、滿地“等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂、讀美課文。

過程與方法：

利用多媒體畫面的展示、音樂的渲染、語言的描述，把學生帶入一個主動積極的思維和情感活動中，引導學生抓住“滿地、這里一朵、那里一朵、滿天”等重點詞句，自讀自悟，讀懂、讀美詩歌。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過對課文的學習，感受兒童生活的樂趣，激起兒童對生活的愛，對大自然的愛。

教學重點、難點：

引導學生結合生活和已有知識經驗，展開想象，入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

教材準備：有關課件、錄音機、詞語卡片

教學過程：????????????????

第一課時

一、猜謎語，導入新課。

1、多媒體出示第一則謎語，師問：“小朋友喜歡猜謎語嗎？好，今天老師就帶來了兩則謎語，先看第一則。”

開在綠葉間，五顏六色最好看。

（1）指名讀，其他學生猜。

（2）猜對了，同學們真聰明！（師點擊“鮮花“圖，同時板書：鮮花）

（3）喜歡鮮花嗎？來，把你對它的喜歡讀出來吧！指名讀。

2、出示第二則謎語：

它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（同法引出“星星”，并板書。）

3、這節(jié)課，我們就來學習一首描寫鮮花和星星的詩。（在“鮮花”和“星星”中間補寫“和”）

二、聽錄音朗讀，整體感知。

1、放錄音，師提出要求：請小朋友閉上眼睛，靜靜地聽一聽，想一想，你眼前仿佛看見了什么？

2、指名說說自己看到的景色，其他同學補充。?

3、師對說得好的學生或掌聲鼓勵，或投以贊許的目光。

三、初讀課文，認讀生字。

1、過渡：聽得出，剛才同學們的描述很美，很有想象力。其實，詩歌寫得更美！自己也來讀讀吧！

2、師：第一次讀課文，大家應該注意什么？誰給大家提個醒？指名說。師根據(jù)學生的提議確定初讀要求。大體是：

（1）借助拼音，把字音讀準。

（2）不添字、漏字。

（3）不把句子讀破，不頓讀。

3、學生輕聲自由讀課文。

4、再讀課文，在文中圈出生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。

5、檢查生字情況。

最喜歡?? 滿地?? 一朵?? 那里?? 真?? 晚上?? 數(shù)著?? 一顆

（1）指名認讀，小組讀，齊讀。

（2）比較“顆”和“棵”，填空：

一（? ）樹?? 一（? ）星星? 一（? ）白菜?? 一（? ）珍珠??

（3）把生字放到相關的句子里讀一讀，鞏固字音，讀通句子。

四、學習生字，正確書寫

　1、出示生字“最”“滿”，指名認讀。

　2、分析、記憶字形。

　3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

　4、指導在《習字冊》上認真書寫

?

第二課時

教學目標：

　1、認知：復習生字詞，指導學生正確美觀地書寫生字：最? 滿。

　2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

　3、情感：理解課文內容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言

美。

教學準備：多媒體課件、生字卡片、制作鮮花和星星圖片等。　

教學過程：

（一） 激趣導入，復習字詞，

1．通過上節(jié)課學習，我們已經認識了書上那個愛鮮花和愛星星的小女孩，那你們還記得文中的生字寶寶嗎？（各種花形狀的生字卡片，讀準一個詞語就把這朵“花”貼在“草地”上）

??? 游戲識字：郵遞員送信（貼生字）。

???? 最????? 滿????? 朵???? 那?? 喜?? 真????? 數(shù)????? 顆???? 晚

??? 2.讀帶生字的詞語。（重點讀好輕聲音節(jié)的詞語）

???? 最喜歡???? 一朵???? 一顆?? 數(shù)著??? 晚上

????? 滿地的鮮花?? 滿天的星星

最新教案一年級語文下冊第二單元詞語匯總人教版

一、易錯的生字：

掃：最后一筆橫不能出頭。

真：中間有三橫。

關：最后一筆是捺。

寫：“寫”的偏旁是“禿寶蓋”。

看、著：兩個字的下半部分是“目”。

媽、奶：注意“女字旁”。

放、收：注意“反文旁”的寫法。

氣：最后一筆是“橫斜鉤”。

去：上面一筆為豎。?

亮：和“高”區(qū)分開。

二、形近字、同音字

西（西方）真（真正）看（看書）

奶（牛奶）洗（洗手）直（一直）

著（看著）媽（媽媽）話（說話）

畫（書畫）太（太陽）收（豐收）

午（中午）合（合唱）大（大山）

放（放手）牛（黃牛）和（和平）

爺（爺爺）爸（爸爸）

三、易錯的筆順。?

母 奶 女 家

四、重點詞語：

父母? 眼睛? 醫(yī)生太陽? 喜愛

照顧? 改變? 離開? 精彩奇妙

認真 歡樂 事情 變化另外剛剛

完全? 擺動? 火車票植樹值日生

元旦? 一篇小說? 滿山遍野

東張西望? 懂禮貌 教師 碗筷

心愿 等待 胖乎乎 脫鞋 躺在

五、詞語搭配

洗碗筷? 掃庭院? 美滋滋 懂禮貌

紅潤潤? 胖乎乎? 跳舞蹈 白花花

曬棉被亮晶晶 有趣的問題精彩的球賽

滿意的笑容? 胖乎乎的小手

茁壯的樹苗? 綠油油的小樹?

亮晶晶的眼睛 溫暖的陽光

六、反義詞?

假（真） 收（放） 開（關）

晚（早） 笑（哭） 來（往）

七、辨字組詞

天? 太? 大?

（? ）陽 （? ）家 （? ）氣?

（? ）累? 長（? ）

直? 值? 植

（?? ）日? （?? ）樹

正（?? ）?? 價（?? ）

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