最新教案一年級(jí)語文上冊(cè)生字復(fù)習(xí)

發(fā)布時(shí)間:2021-09-25 幼兒園教師一年工作心得幼兒園工作總結(jié)繁忙的一年 2020年開學(xué)第一課

生字復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能舉一反三地本學(xué)期學(xué)過的同音字和形近字，能正確區(qū)分并積累。

2、認(rèn)識(shí)形聲字，通過字形理解字義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

3、學(xué)會(huì)區(qū)分多音字的字音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確區(qū)分同音字和形近字能正確區(qū)分并積累。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

孩子們，這學(xué)期我們學(xué)到了不少知識(shí)，積累了不少的新字。正確的認(rèn)識(shí)和書寫他們是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

二、復(fù)習(xí)同音字和形近字。

1、出示：飄? 漂

師：這兩個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（同音字、形近字）

乎（??????? ）????????? 員（??????? ）???

?呼（??????? ）????????? 圓（??????? ）???

?第（??????? ）????????? 旗（??????? ）

?弟（??????? ）????????? 棋（??????? ）

?刻（??????? ）????????? 場(chǎng)（??????? ）

?客（??????? ）????????? 廠（??????? ）????

（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！

（2）反饋，生讀。

2、chuān????????????? jǐng????????????? hóu

川（??????? ）??? 景（??????? ）??? 猴（??????? ）

zhōu?????????????? yǐng?????????????? hòu

州（??????? ）??? 影（??????? ）??? 候（??????? ）

jīng??????????????? kū?????????????? páng

經(jīng)（??????? ）??? 哭（??????? ）??? 旁（??????? ）

guài?????????????? qì?????????????? bàng??

怪（??????? ）??? 器（??????? ）??? 傍（??????? ）???????

請(qǐng)學(xué)生個(gè)別組詞。

3、聽寫：民族??? 祖國(guó)????

宇宙??? 眼睛??? 祝福???

饑飽??? 貧富??? 美丑

三、練習(xí)導(dǎo)入，區(qū)分形聲字。

1、出示：清水??? 晴天??? 眼睛??? 心情??? 請(qǐng)客，生認(rèn)讀。

2、出示問題：我知道下面帶點(diǎn)字的左邊跟(字義? 字音)有關(guān)，右邊跟（字義? 字音）有關(guān)。

3、導(dǎo)出形聲字。

4、練習(xí)：加偏旁，組成新字。

圭（???? ）（???? ）（???? ）（????? ）【wwW.sxw9.Com 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)】

兆（???? ）（???? ）（???? ）（????? ）

艮（???? ）（???? ）（???? ）

5、區(qū)分艮與良加偏旁組成的生字。

四、短文導(dǎo)入，正確區(qū)分多音字。

1、出示短文：教（jiāo)我們音樂（yuè）的老師姓王，他十分樂（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào) 把去幫看(kān)門的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的衣服卻干（gàn）臟

活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

2、師：有沒有從中發(fā)現(xiàn)什么？（有很多的多音字）

3、說一說，你知道哪些多音字？

4、學(xué)生自由說。

5、出示重點(diǎn)：為、興、轉(zhuǎn)、都

6、練一練：選一選，給正確的拼音打鉤。

1、王寧是個(gè)好（hào? hǎo）學(xué)的好（hào? hǎo）學(xué)生。

2、小溪里飄（piāo? piào）著一只漂（piāo? piào）亮的紙船。

3、我看見中（zhōng? zhòng）間的那只小鳥中（zhōng? zhòng）槍了。

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最新教案一年級(jí)語文復(fù)習(xí):數(shù)量詞復(fù)習(xí)

數(shù)量詞復(fù)習(xí)

一（只）小鳥?? 一（個(gè)）問題?

?一（個(gè)）樹坑?? 一（棵）樹苗

一（棵）小樹?? 一（道）風(fēng)景?

?一（場(chǎng)）球賽?? 一（臉）疲勞

一（個(gè)）秘密?? 一（雙）小手?

?一（幅）畫???? 一（個(gè)）女孩

一（個(gè)）艷陽天? 一（雙）鞋子??? 一（個(gè)）人??? 一（個(gè)）鳥蛋

一（只）小鳥?? 一（個(gè)）松果??

?一（棵）松樹?? 一（片）樹林

一（條）小路?? 一（輛）小車?

一（把）掃帚?? 一（片）花草

一（張）小嘴?? 一（堆）東西?

一（朵）花兒??? 一（把）小傘

一（根）水草?? 一（只）螞蟻??

?一（個(gè)）花壇?? 一（群）螞蟻

一（陣）雷聲?? 一（條）蛇???

?一（條）尾巴??? 一（頭）老牛

一（只）燕子?? 一（件）事情?? 一（個(gè)）娃娃?? 一（個(gè)）謎語

一（次）活動(dòng)?? 一（片）清涼??? 一（口）水缸??? 一（塊）石頭

一（頭）大象?? 一（面）墻???

一（根）柱子?? 一（桿）大秤

一（條）大船??? 一（條）線??

一（只）海鷗??? 一（片）沙灘

一（艘）軍艦??? 一（條）帆船?? 一（畦）秧苗?? 一（塊）稻田

一（方）魚塘???? 一（座）果園??

一（道）小溪???? 一（座）石橋

一（竿）翠竹???? 一（只）飛鳥??

一（面）隊(duì)旗???? 一（把）銅號(hào)

一（條）紅領(lǐng)巾?? 一（片）歡笑?? 一（口）井???????? 一（塊）石碑

一（塊）菜地???? 一（匹）駿馬?

?一（座）公園??? 一（棵）白菜

一（粒）菜子???? 一（棵）白菜??

?一（只）獅子??? 一（個(gè)）孩子

一（粒）花種??? 一（朵）鮮花??? 一（個(gè)）表情??? 一（滴）雨點(diǎn)

一（位）叔叔??? 一（場(chǎng)）秋雨??? 一（條）小蟲?? 一（塊）斑點(diǎn)

一（個(gè)）桃子??? 一（條）大河??? 一（座）石橋???? 一（座）房子

一（位）專家??? 一（列）火車??? 一（節(jié)）車廂?? 一（個(gè)）創(chuàng)舉

一（臺(tái)）機(jī)器??? 一（道）閃電??? 一（座）果園??? 一（篇）見聞

一孔石橋? 一方魚塘? 一個(gè)秘密

一節(jié)車廂? 一個(gè)木瓜? 一場(chǎng)球賽

一棵樹苗? 一首兒歌? 一道閃電

一條腿??? 一臺(tái)機(jī)器? 一處風(fēng)景

一道彩虹? 一本故事書? 一個(gè)問題

一名司機(jī)? 一位專家

一個(gè)花瓶? 一串小雨點(diǎn)

一束鮮花??? 一盆鮮花?? 一包花種

一個(gè)孩子?? 一絲表情??? 一只獅子

一車白菜?? 一朵白云??? 一朵鮮花

一片菜地?? 一座公園??? 一匹駿馬

一道小溪? 一面隊(duì)旗?? 一群孩子

一把銅號(hào)? 一片歡笑? 一竿翠竹

一孔石橋? 一群飛鳥??? 一口水井

一件寶物?? 一條紅領(lǐng)巾? 一頭大象

一桿大秤?? 一條線????? 一個(gè)辦法

一口水缸? 一塊石頭?? 一片清涼

一個(gè)水果? 一件事情? 一條尾巴

一群娃娃? 一只螢火蟲? 一架飛機(jī)

一座花壇? 一根水草?? 一雙眼睛

一張小嘴?? 一個(gè)袋子一條小路

一片松樹林? 一棵松樹一個(gè)松果

一棵大樹? 一只鳥蛋一個(gè)艷陽天

一陣?yán)子?? 一陣春風(fēng)? 一個(gè)女孩

一雙鞋子?? 一床棉被? 一張畫

一年級(jí)下冊(cè)語文《操場(chǎng)上》教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)加油.

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：今天,老師給大家?guī)砹松钪械暮门笥?你認(rèn)識(shí)他們嗎?

（出示球）

2、指名說一說你認(rèn)識(shí)那些球

3、學(xué)習(xí)球指名說一說怎么記。

過渡：各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂，那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?

板書課題，讀課題

看到這個(gè)課題你會(huì)想到什么？對(duì)了，在操場(chǎng)上讓人想到很多運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們很快樂。那么我們讀的時(shí)候也要讓別人聽到快樂。好嗎？

二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字

過渡語：操場(chǎng)上有許多活動(dòng)，我們看他們玩得多開心。誰能說說他們?cè)谧鍪裁大w育活動(dòng)？

1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報(bào)的情況。）

2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

3、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，請(qǐng)讀這些詞語，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。

3、請(qǐng)小朋友打開書本自由拼拼讀讀，圈出是生字多讀幾遍

4、檢查生字

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。我們做你演我猜的游戲。

（拿一張?jiān)~語卡片，小朋友先認(rèn)一認(rèn)，然后用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是那個(gè)詞語）

三、分類識(shí)字。

1、那么多有趣的詞語都在小組長(zhǎng)的信封里。請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋給這些詞語分類。

2、交流說說為什么這樣分？

3、結(jié)合回答引導(dǎo)識(shí)記

（1）打、拍、拔都用手所以是提手旁，那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的

跳、跑、踢跟什么有關(guān)，再猜一猜那些字也是足字旁的。

小結(jié)：有提手旁的字和手的動(dòng)作有關(guān)，跟腳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)通常有足字旁，足字旁是由足變化而來的。當(dāng)他做偏旁的時(shí)候腿一縮，多有禮貌。

（1）上面這樣的字我們除了可以加動(dòng)作記還可以用加一加的辦法記如：提手旁加丁

板書：手

足

拍

踢

打

跳

拔

跑

六、學(xué)本課的兒歌。

七、指導(dǎo)書寫：八、入

1、讓學(xué)生比較八和入

2、教師范寫

3、學(xué)生練習(xí)

八、介紹08奧運(yùn)會(huì)，進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

一年級(jí)下冊(cè)語文《操場(chǎng)上》教案(篇二)

教材簡(jiǎn)析：

本課是識(shí)字教學(xué)為主，課文中出現(xiàn)的詞語和插圖均與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。要求認(rèn)識(shí)的字也是有規(guī)律可循的。

教學(xué)設(shè)想：

以學(xué)生熟識(shí)的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景，引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下的識(shí)字教學(xué)片段：

教學(xué)流程

師：（出示詞語）你能想辦法記住這些詞語嗎？

生：采用多種形式記詞語（帶拼音讀、去拼音讀、同桌對(duì)讀）（給學(xué)生自由的空間，讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。）

師：誰愿意當(dāng)“小老師“帶領(lǐng)大家讀？

生：爭(zhēng)當(dāng)“小老師”

師：在操場(chǎng)上的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切，你能找出來嗎？（將知識(shí)自然歸類，滲透了分類思想。）

生：挑詞語，分類。

師：（出示三個(gè)生字：打、拔、拍）它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像，哪像呢？

生：都有“扌”旁。

師：我們?cè)鯓觼碛涀∵@些字呢？

生：組詞，并附以動(dòng)作。比如“拍”字，可以拍拍同桌，“拔”可以做拔蘿卜狀，等等。（好動(dòng)是兒童的天性。對(duì)于剛接觸的識(shí)字內(nèi)容，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，動(dòng)中學(xué)，使入學(xué)才兩個(gè)多月的孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂趣，是很重要的。）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，大家看老師在做什么？（將帶有“足”的字放在一起）你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都和腳有關(guān)，都帶有“ ”。

師：那我們能各這三個(gè)字交朋友嗎？

生：選擇喜歡的方式識(shí)字，交流記憶。

教師反思：

本課的識(shí)字教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活自主識(shí)字，并給了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們真正地動(dòng)起來，手腦并用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。

一年級(jí)下冊(cè)語文《操場(chǎng)上》教案(篇三)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

課前交流

1．師：孩子們，老師知道你們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂。﹚

2．師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）

３．師：小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過其它的哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢？

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。

２．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

３．師：出示課件（詞組）。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。

４．師：真不錯(cuò)，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢？

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作，自主學(xué)習(xí)

各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)９個(gè)生字，說說學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

交流學(xué)習(xí)，小組展示

１．和同桌比賽，看誰讀詞的時(shí)間速度快。

２．請(qǐng)手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）

３．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂學(xué)字）。

４．組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

課間活動(dòng)：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

學(xué)習(xí)兒歌中的生字

１．師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?

２．課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳蟽焊柚姓页鲞@5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

３．師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了?。?/p>

４．老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）

識(shí)字大比拼

１．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

２．小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

３．開火車檢查識(shí)字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）

４．拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）

這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們北京召開的，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

結(jié)束

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來，

師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

一年級(jí)下冊(cè)語文《操場(chǎng)上》教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語。

2、學(xué)習(xí)本課的生字：響、課、真、身、體。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。

3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

4、能正確、流利地朗讀課文。

5、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字：響課真身體。

2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片、水彩筆、白色方形色卡紙

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字。

1、開火車讀生字。（認(rèn)對(duì)了，就貼在智慧樹上成為智慧果。）

2、搶讀，比賽讀六個(gè)生字詞語。（也貼在智慧樹上成為智慧果）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

（孩子們可真能干，，認(rèn)識(shí)這么多生字朋友，看，有來了5個(gè)生字寶寶想和我們交朋友呢！老師出示5個(gè)生字，揭示新授課。）

1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。

（1）找出生字。

生字寶寶們可調(diào)皮了，他們都躲到課文的兒歌里去了，正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開書53頁，把他們一個(gè)個(gè)找出來吧。比一比誰最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子，就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼?/p>

（2借助拼音朋友認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生自己大聲拼音，認(rèn)讀5個(gè)生字。

（3）檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。（抽生拼讀，學(xué)生跟讀，小組讀，男女生讀等多種方式讀，讀準(zhǔn)字音。）

響――三拼音節(jié)，讀好三聲。

課――四聲的正確讀法。

真――注意翹舌音和前鼻韻。

身――注意翹舌音和前鼻韻。

體――讀好三聲。

（4）去掉音節(jié)認(rèn)生字。（抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開火車讀、請(qǐng)小老師讀、搶讀、比賽讀）

2、放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌。

（1）先關(guān)注5個(gè)生字讀準(zhǔn)情況。

（2）孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求：把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。

（3）檢查自讀，正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧；后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

一句一句讀準(zhǔn)確，抽生多讀，讀準(zhǔn)音；再讀出節(jié)奏，有標(biāo)點(diǎn)的停頓；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓；

個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別讀——開火車讀。

三、識(shí)字：

（1）再次呈現(xiàn)生字，認(rèn)讀生字。

游戲一：開火車比賽；

（2）小組中用生字自由口頭組詞。

（3）做找朋友“接龍”游戲，分組匯報(bào)剛才口頭組的詞。

（說得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃）

（4）記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：

能說說你已經(jīng)和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了，是怎樣交上的？

學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁：?jiǎn)瘟⑷?、口字旁、言字旁?/p>

加一加：課、響、體、真；

換一換：課——顆、笨——體；

比一比：體——休；

編字謎：

生活中識(shí)字：

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字

四、拓展練習(xí)，鞏固識(shí)字。

1、再將生字送回兒歌，再次閱讀。讀出感情：透露出歡快的心情。

2、識(shí)字游戲：響、課、真、身、體。

游戲二：我說你猜：

請(qǐng)一生上講臺(tái)，師發(fā)命令，全班發(fā)音，該生從生字卡片中找出生字，大聲念三遍。對(duì)了，大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令，換人游戲。

3、你還喜歡哪些活動(dòng)呢？完成書54頁“讀讀畫畫”

（1）借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語，學(xué)生跟讀。

（2）拿出自己的.水彩筆，把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，涂的時(shí)候要大聲把詞語讀出來。

（3）學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng)，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

（4）把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語。

（5）出示閱讀短文，拓展識(shí)字：（小黑板呈現(xiàn)）

下課鈴聲響，我們來到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn)，有的跑步，有的跳繩，還有的扔沙包，玩得可高興了！

五、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書幾個(gè)，學(xué)生積累）

2、比較“大”、“天”的異同。

3、仔細(xì)觀察：

（1）“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

（2）觀察占格。

4、教師范寫。學(xué)生書空。

5、在書上的田字格中描寫。（注意學(xué)生書寫姿勢(shì)）

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，

7、評(píng)議：他們寫得好不好，為什么？

六、擴(kuò)展活動(dòng)

把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

七、總結(jié)全文：

摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語。

一年級(jí)下冊(cè)語文《操場(chǎng)上》教案(篇五)

教材內(nèi)容：

本課以體育活動(dòng)為主題，由一副圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)１４個(gè)字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等４個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：

運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等，把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng)，體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法，如識(shí)字可以借助編謎語、兒歌或歸類等方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

一、在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示12個(gè)學(xué)過的字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

沙發(fā) 報(bào) 紙臺(tái) 燈電視晚上送果笑也

小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”，我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過在請(qǐng)新朋友出來之前，我們先來做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì)，有了強(qiáng)壯的體魄，才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第２名的好成績(jī)，為祖國(guó)增添了榮譽(yù)，向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢？（讓學(xué)生自由回答）

二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

１、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢？教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀。

２、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？你能生動(dòng)的表演出來嗎？學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

３、教師：

剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

４、教師：

去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念，比一比哪個(gè)組最聰明最快。

５、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

６、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢？

三、作業(yè)總結(jié)

上了這一課，你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢？沒問題，不過去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件，那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽，比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒，所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀，記一記。

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