大班康健—我的體重我做主

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗫到　业捏w重我做主》！

1、經(jīng)由過程丈量、評論辯論本身的體重，開端相識康健與體重的干系。

2、引發(fā)幼兒摸索掌握體重、堅持康健生存方法的愛好。運動預(yù)備：稱四個、紙筆多少、相干圖片、黑板運動歷程：

一、測測體重

1、T：孩子們幼兒園教案，中班的時間我們都量了體重，知道你的中班時間的體重是幾多？

2、T：那如今的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，如今的體重和曩昔的比擬會有什么轉(zhuǎn)變呢？

那是不是你們的體重就如許一向長下去，重下去的?。?/p>

小結(jié)：體重會隨人的長大增長，但到肯定水平就不長了，這是我們的發(fā)展紀律。

4、T：那你們想不想知道你們?nèi)缃竦捏w重到底是幾多呢？

吳先生給你們預(yù)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記載下來。

5、請幼兒去丈量體重并記載。二、交換評論辯論

1、T：如今你們都知道了你們本身的體重了，那誰樂意報告我你的體重是幾多呢？

2、T：知道了體重，來看看吳先生這里有一張表格，三種色彩里都有重量范疇，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，赤色的是22公斤以上，請你看清晰你的體重是在哪個范疇里的，然后把它貼在響應(yīng)的色彩里。[正能量句子 WWW.277433.com]

3、幼兒操縱

4、查抄并交換。T:：看看，有沒有差別看法的呀？

5、你對本身的體重滿足嗎？

6、你以為是胖點好照舊瘦點好呢？

7、總結(jié)：適才你們都說出了本身的設(shè)法主意，有的以為胖點好，有的以為是瘦點好，幼兒手工制作實在呀，這張表格報告我們誰的體重是尺度的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子如今的尺度體重，那么藍色17公斤以下便是偏瘦，赤色22公斤以上便是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個色彩里，尺度嗎？

8、T：什么緣故原由會使我們的體重增長過快，變的胖的呀？

9、T：那有什么好措施讓我們變的瘦一些，讓體重變得尺度些呢？三、游戲牢固

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的工具，哪些是有利身材康健的，哪些是倒霉康健的，然后分離把他們送給笑容哭臉里。

2、幼兒游戲

3、團體交換查抄

4、用圖片總結(jié)。

關(guān)于《大班康健—我的體重我做主》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班康健教案—我開心，我快活

下面給大家提供的是《大班康健教案—我開心，我快活》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

生機是當人碰到不稱心、不快意或?qū)Ψ制缋韺嶋H的一種情感反響。一樣平常來說，生機應(yīng)當是正常的情感反響，但若幼兒遇事常常生機，并且將生機作為對外界的一種常常性的長期的反響，那便是不正常的舉動了。常常生機、發(fā)性情的孩子一樣平常氣量氣度比力局促，自我中央相稱嚴峻。是以，我計劃了“我開心，我快活”這一運動，經(jīng)由過程多媒體、發(fā)言、游戲等運動，教幼兒學會用微笑去面臨生存，造就幼兒的自我掌握本領(lǐng)。運動目的

1、教幼兒學會用努力的立場去面臨生存，學會與搭檔友愛相處。

2、教幼兒在一樣平常生存中學會思索辦理題目的要領(lǐng)，知道開心快活有利于身材康健。

滲出目的造就幼兒的自我掌握本領(lǐng)，為養(yǎng)成生動爽朗的性情奠基根本。運動預(yù)備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，灌音機

3、地區(qū)運動預(yù)備事情運動歷程

（一）《我開心，我快活》教幼兒在一樣平常生存中，學會掌握本身的情感和不妥舉動。

1、師：本日來了這么多先生看小朋儕做游戲，你們開心嗎？來表現(xiàn)一下吧！（拍手接待）先生為小朋儕們制造了很多精致的心情卡，小朋儕來看一看，上面是什么心情呀？（生機、微笑、悲傷）小朋儕做一做這些心情。

如今小朋儕本身選擇你喜好的心情，然后把它戴在脖子上。

2、不雅察幼兒戴的是什么心情。

3、師：本日，我給小朋儕們先容一位青青的小朋儕，她老是愛發(fā)性情、生機，我們一路來看看，她老是為一些什么事發(fā)性情，生機好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，和幼兒圍成圓圈坐好。

4、幼兒園教育隨筆提問：

（1）小朋儕喜好青青嗎？為什么？

（2）她老是為一些什么事發(fā)性情，生機呢？

（3）要是是你，你會奈何做呢？（從清晨起床開端提及，對按例子，幼兒說本身）

（4）小朋儕在一樣平常生存中有過不開心，或生機的事嗎？幼兒（說一說）要是碰到不稱心的事或請求沒有被滿意，你可以用什么更好的措施辦理？

（5）師：小朋儕知道生機、悲傷、發(fā)性情為什么欠好嗎？你生機的時間四周的人怎么樣？

5、師小結(jié)：

小朋儕都知道任意發(fā)性情，生機是欠好的舉動習性，會掉去許多小朋儕，常常發(fā)性情，生機，時候長了會不愛用飯，不愛活動，不愛和小朋儕來往，會影響身材康健，會抱病的，生存中有許多事變是可以經(jīng)由過程其他要領(lǐng)來辦理的。那么堅持什么樣的心境才有利于身材康健呢？（開心，快活）的心境。

（二）小朋儕相互評論辯論一下，在你們一樣平常生存中，哪些是讓你們開心高興的事變呢？（幼兒熱鬧評論辯論）

（1）師；幼兒手工制作你會為爸爸媽媽小朋儕們做哪些事變，讓她們開心呢？你為爸爸媽媽辦事，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對，小朋儕們不光要本身堅持開心，痛快的心境，還要想措施讓別人感覺快活，高興。當你資助了別人，別人的心境怎么樣，別人會怎么說？那你的心境呢？

（3）小朋儕要是碰到艱苦或題目怎么辦？（好比：進修、游戲等）發(fā)性情，生機能辦理嗎？那怎么辦呢？

（三）進地區(qū)運動

師：我看小朋儕們評論辯論的又熱鬧，又開心，本日先生又為小朋儕們預(yù)備了你們平常最喜好的運動質(zhì)料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋儕可以本身選擇你最開心做的事，在游戲中與你的好同伴分享快活。好，如今本身選擇吧！

（四）小朋儕們在玩的時間心境怎么樣？有沒有碰到艱苦或題目，你們是奈何辦理的？

師：你們真棒，對，碰到艱苦或題目，想措施辦理。

（2）當你們異常開心的時間，你們最想干什么？（唱歌，舞蹈，高聲笑……）

師：小朋儕知道先生送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？便是盼望小朋儕天天都是快活的，小朋儕把你們的快活在微笑卡上記載下來，也便是在上面畫一個小笑容，我們看看誰的微笑卡笑容多。先生就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

五、竣事

我看到小朋儕們開心的時間，客人先生的臉上也洋溢著笑貌。那么我們宴客人先生和我們一路唱支歌，跳個舞，分享快活，小朋儕說好嗎？（先生，小朋儕們共舞）

六、延長運動《親子運動》《互幫相助》

游戲弄法：怙恃和孩子配合玩智力游戲，當怙恃或孩子在游戲歷程中碰到了艱苦，相互相互資助，體驗為人辦事，資助了別人是痛快的，也可以和孩子探討做哪些開心的事變，進一步造就孩子的自我掌握本領(lǐng)，為養(yǎng)成生動爽朗的性情奠基根本。

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大班康健系列運動—我的牙齒

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運動一：參不雅牙科診所

（一）教誨目的

1.經(jīng)由過程參不雅牙科診所，使幼兒知道不康健的牙齒會給人們的身材帶來痛楚，給生存和事情帶來未便。

2.造就幼兒的不雅察本領(lǐng)及思索本領(lǐng)。

（二）講授預(yù)備

與牙科診所接洽，得到診所事情職員的贊成和支撐。

（三）講授歷程

1.領(lǐng)導全部幼兒不雅察牙科診所的情況，牙科大夫的事情。

引誘幼兒不雅察這是什么處所？有些什么人？有些什么東西？那些牙科大夫在干什么

2.不雅察牙科診所的宣揚欄。

引誘幼兒旁觀宣揚欄里的圖片并說說內(nèi)容。

3.不雅察哪些病人到牙科診所看病。

（1）引誘幼兒不雅察這些病人怎么了？他們得了什么?。?/p>

（2）引誘幼兒評論辯論他們?yōu)槭裁匆埓蠓蛑魏醚啦。?/p>

（3）小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃工具會很不舒適，痛苦悲傷也會影響他們的事情，以是他們要請大夫資助他們，治好牙病。

4.運動竣事，就幼兒參不雅的所見所聞構(gòu)造發(fā)言，并引誘幼兒思索群情：“他們?yōu)槭裁磿啦?？”小結(jié)：“因為病人沒有掩護好本身的牙齒，以是生牙病了，小朋儕肯定要掩護好本身的牙齒”。

運動二：熟悉牙齒

（一）運動目的

1.熟悉牙齒，相識牙齒的服從。

2.相識換牙的常識，熟悉乳牙、恒牙。

3.清除對調(diào)牙的膽怯感。

（二）運動預(yù)備

幼兒手工制作《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

（三）運動歷程

1.不雅察牙齒。

兩人一對，相互數(shù)數(shù)對方有幾多顆牙齒；細致不雅察對方牙齒的色彩、巨細、形態(tài)，發(fā)明門牙、犬牙、臼牙的差別。

2.先容門牙、犬牙、臼牙的差別服從。

引誘幼兒說說本身的門牙、犬牙、臼牙吃食品時各有什么感化。小結(jié)：門牙比別的牙齒薄，它們可以切開和咬斷食品，犬牙比力尖、長，可以扯破食品；臼牙又寬又厚，可以磨碎食品。

3.出示掛圖，引誘幼兒比力成人與幼兒的牙數(shù)，找出差別處。

4.引誘幼兒評論辯論：有的幼兒失了牙，還會長出來嗎？

5.先容乳牙、恒牙。

6.相識換牙的常識。

引誘有換牙履歷的幼兒說說牙齒是奈何失落的，失牙時有些什么征象，報告幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙—恒牙。失牙時會有點疼，流一點點血，小朋儕不關(guān)鍵怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋儕都要經(jīng)常留意本身的牙齒有沒有松動，要是有，便是要長新牙了。

運動三：奈何才有劃一雪白的牙齒

（一）運動目的

1.知道奈何才氣長出美不雅、劃一的牙齒。

2.明白怎樣掩護牙齒。

（二）運動預(yù)備

幼兒園教育隨筆有關(guān)掩護牙齒的系列圖片。

（三）運動歷程

1.引誘小朋儕相互比力不雅察，誰的牙齒好，為什么好？

2.引誘幼兒思索、評論辯論：為什么有的人牙齒不劃一、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

3.先容奈何才會發(fā)展出劃一美不雅的牙齒。

（1）換牙時留意不消手搖松動的牙齒；不消舌舔松動的乳牙和正在發(fā)展的新牙；要是乳牙沒失，新牙就長出來了，要實時請牙醫(yī)拔失乳牙。同時引誘幼兒思索評論辯論為什么要如許做。

（2）評論辯論：“換牙時要吃軟食嗎？”小結(jié)：小朋儕換牙時不必吃軟食，平常多吃粗食、粗纖維食品，可以熬煉牙齒，結(jié)實牙根，資助長出規(guī)矩的牙齒，增補鈣片、維生素D，資助生牙。

（3）尋常對峙日夕刷牙，要是牙爛了，牙根發(fā)育欠好，就會長出奇形怪狀的恒牙。

4.看系列圖片，說一說怎樣掩護好我們的牙齒。

（1）睡前不吃酸甜食品，它們能粉碎牙齒的掩護層，使牙齒受到細菌的陵犯。

（2）對峙日夕刷牙，掃除口腔、牙縫中的食品殘渣，殺滅口腔中的細菌。

5.小結(jié)：小朋儕換好牙后，就不會再換牙了，以是小朋儕肯定要掩護好牙齒。

運動四：童謠演出“小熊拔牙”

（一）教誨目的

1.以童謠演出的情勢，教誨幼兒敬服牙齒，對峙日夕刷牙，不偏幸甜食。

2.能清晰、準確地朗誦童謠，并用行動、聲音、心情表示童謠內(nèi)容。

3.造就幼兒生動、爽朗的性情，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。

（二）講授預(yù)備

課前熟習童謠內(nèi)容，預(yù)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾多少套，種種主題的音樂帶。

幼兒園教案（三）講授歷程

1.賜與情節(jié)、音樂，勉勵幼兒自編自演表示童謠中的小動物。

2.匯編增補小朋儕的行動，配上差別腳色的音樂，領(lǐng)導幼兒有心情地演出童謠中的主要段落。

3.引入童謠內(nèi)容。引誘幼兒憑據(jù)園地、道具、人數(shù)選擇演出方法，并分派腳色。提問：“小朋儕都來演出童謠《小熊拔牙》好嗎？奈何演出呢？”讓幼兒充實頒發(fā)看法，選擇好的要領(lǐng)并增補一些發(fā)起。

4.幼兒演出，開導幼兒應(yīng)用差別的聲音表示差別腳色。

5.自由組合演出。

6.竣事運動。

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托班健康故事教案：我愛健康

下面是《托班健康故事教案：我愛健康》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

學校老師為師生朋友們整理了，《托班健康故事教案：我愛健康》這篇多次作為公開課的教案，內(nèi)容改編由下面2所幼兒園提供，朝陽市雙塔區(qū)小天才幼兒園，天嬌幼兒園，好的教案應(yīng)該推薦給更多的讀者們，活動很有代表性，適合幼兒園進行游戲活動安排，增加了代課老師的批改，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

幼兒健康相關(guān)口號：

1、發(fā)現(xiàn)問題馬上報，及時處理要做好。

2、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

3、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

4、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。

5、排隊喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

6、上下臺階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

7、右側(cè)姿勢保持好，安安靜靜睡得香。

8、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

9、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

10、危險事情我不做，遠離電源好處多。

教案目的：

1、了解運動與休息的合理節(jié)奏。

2、嘗試自己安排健康的休息日。

教案準備：圖片

活動重難點：了解運動與休息的合理節(jié)奏

教案流程：

1、出示圖片，說說其內(nèi)容。引導幼兒充分按自己的意愿其設(shè)想，表達出真實想法。

2、欣賞故事《我愛健康》

3、討論：應(yīng)該怎樣安排自己星期天的活動才有利于健康？

4、選擇圖片按時間和順序貼在《幼兒活動手冊》中。

5、舞蹈《健康歌》

活動延伸：開設(shè)《我的星期天》欄目。

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幼兒園大班健康說課：我的皮膚

一、課標分析

大班健康活動《我的皮膚》是讓孩子通過觀察皮膚，從而了解皮膚是身體重要的組成部分，進一步認識自我，從中掌握一些粗淺的自我保護知識?！爸辣匾陌踩＝〕ＷR，學習保護自己”是健康領(lǐng)域的目標之一，這對幼兒來說極為重要。因此我選擇了本次活動，提取孩子們潛在的生活經(jīng)驗，結(jié)合教學活動對幼兒進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高自我保護意識和能力。本次活動主要是幫助孩子了解人的皮膚特點和作用，知道健康的重要性，知道要愛清潔、講衛(wèi)生，保持皮膚清潔，學會更好的保護自己的身體，讓自己的身體少受傷害，能健康成長。大家都知道，皮膚是身體的組成部分，是保護我們身體內(nèi)部器官的重要組織，而且皮膚還具有人通過分泌汗液來進行排泄的功能。既然皮膚這么重要，那么幫助孩子們了解它、認識它就非常必要的。我們?yōu)槭裁疵刻煲┮路?？難道就只是為了漂亮，其實美觀僅僅是其中的一個方面，最主要還是保護皮膚的清潔，有效避免皮膚不受傷害。

以前，只要提到健康活動，很多老師馬上就會聯(lián)想到戶外的體育運動，而往往忽略了幼兒健康活動還包括身體的保健、良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)以及安全常識、心理健康等方面的內(nèi)容。而這次活動就屬于身體保健、自我保護方面的健康活動，目的在于提高幼兒的自我認識和自我保護意識及能力。

二、教材分析

皮膚是包裹在我們身體最外面的一層表皮，它起著保護我們身體的重要作用。除此之外，皮膚有很強的敏感性，能感受外界的各種刺激，有著不同的感覺，如：能觸摸出物體的形狀、硬度，能感受水溫的高低等。它還有一個重要作用就是排泄作用，皮膚的表面有很多毛孔，它用來排泄汗液和其它廢物，因此我們才會在感覺熱的時候出汗，其實這就是皮膚在散發(fā)身體中的熱量，讓人感覺涼快一點、舒服一點。如果人不出汗，會感覺渾身難受，皮膚搔癢，甚至會生病。所以皮膚對于我們?nèi)藖碚f是非常重要的，它的作用也是不可低估的。

《我的皮膚》這篇教材，通過幼兒的探究、體驗活動，讓幼兒感知皮膚的顏色、分布情況、皮膚表面的毛孔、紋路等，感知皮膚的作用，從而讓幼兒自己覺出它對于我們大家的重要性，自覺得出皮膚需要很好的保護，去從生活中找到保護皮膚的方法。在整個過程中，幼兒有強烈的探究欲望，有去尋求答案的興趣，對幼兒的發(fā)展有很大意義。比如，他們的觀察能力、感受能力、語言表達能力、歸納能力都有所發(fā)展。又比如在談到皮膚顏色時，從我們的黃皮膚擴展到其他人種皮膚的顏色；從我們?nèi)祟惖钠つw還能擴展到動物的皮膚、植物的皮膚，這些環(huán)節(jié)都能發(fā)散幼兒的思維，擴展他們的知識經(jīng)驗。在歸納討論保護皮膚方法的時候，幼兒可以從生活中產(chǎn)生聯(lián)想，從平時的一些體會、經(jīng)歷中尋求答案，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

在活動的準備中，不僅有物質(zhì)方面的準備，比如：認識、感知皮膚特征和作用所用的放大鏡、玻璃球、鉛筆、面團、印泥等；而且還有知識方面的準備，比如：活動前幾天和孩子一起收集樹皮、水果皮、蔬菜皮，并讓幼兒觀察其變化，了解植物也有自己的皮膚等等知識方面經(jīng)驗的積累。所有這些活動準備不是圖形式花哨好看，而是真正為了讓幼兒從各方面去了解動植物以及我們?nèi)祟惖钠つw，真正為了幼兒能自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、自主學習而準備，真正落到了實處。而且從一系列的準備中，我們也可以看到家長的參與，家長、老師和孩子一起收集各種植物皮，并且觀察其變化，還要了解動植物都有皮膚、人類皮膚根據(jù)人種的不同而有不同的顏色等知識，如果沒有得到家長的支持與配合，幼兒知識經(jīng)驗方面的準備是很難積累的。本次活動有效利用家長資源，使家長成為了幼兒園教育活動的有力支持者和參與者。

從整個教材的實施過程中，我們也能看到它的步步緊扣和層層遞進。從幼兒自主的、多方位的、多角度的探究活動——認識皮膚到幼兒的感知活動——了解皮膚的作用，再到幼兒的認知活動——知道保護皮膚的方法，充分體現(xiàn)了幼兒自主學習、自我發(fā)現(xiàn)的教育理念，讓幼兒從自主的探索、體驗過程中去發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的方法。在活動中，重點在于初步了解皮膚的特征和作用，難點突破在于如何保護我們的皮膚，讓幼兒能通過討論，自己歸納和整理。

三、學情分析

我班多數(shù)幼兒在5歲左右，性格開朗大方，對各種新鮮事物都有強烈的好奇心，喜歡動手做一些操作性的活動。他們知道皮膚是我們?nèi)说囊徊糠?，是包在身體最外面的一種東西，但對于皮膚的特點、作用和它的重要性就不是很了解了。他們常常會問“很熱的時候為什么要出汗” “每個人的皮膚是一樣的嗎”這樣一些看似簡單的的問題。他們對于皮膚很好奇，也很想多了解些有關(guān)的知識。我班幼兒有一定的思考能力，能在老師的引導下進行一些思維活動，但仍有部分幼兒不愛思考，不能圍繞主題進行思考，而是比較隨意的、混亂的憑空想象。幼兒會使用語言表達自己的想法，但把自己觀察、體驗的結(jié)果用比較貼切、完整的語言說出來，有一定的難度，很多時候需要老師的引導和啟發(fā)。我班幼兒喜歡說，但不喜歡聽別人說，傾聽習慣比較差，不能安靜的聽別人發(fā)言，老是爭著說、搶著說。在操作的過程中，幼兒基本上能有序的取放學具，但也有幼兒規(guī)則意識較差，愛爭搶學具，而且不愛惜學具，用完后也不知道放回原處。

大班康健運動—我會本身睡覺

網(wǎng)站小編為你編輯《大班康健運動—我會本身睡覺》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1.知道本身長大了，應(yīng)當學會獨自一人睡覺。

2.可以或許慷慨地在團體前談話，表述本身的設(shè)法主意。

3.造就自力本領(lǐng)和大膽的品格。

運動預(yù)備：

1.幼兒用書人手一冊。

2.赤色筆人手一支。

3.紅花多少。

運動歷程：

1.報告故事《乖乖睡覺》。

乖乖是個小女孩，她很智慧也很醒目，便是怯弱，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一小我私家躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那里的熊媽媽聽到了，趕過來一看，本來是乖乖不肯一小我私家睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，但是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難得地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是本身睡覺的?！惫怨月犃耍芮泛靡馑嫉丶t了臉。她對熊媽媽說：“我也長大了，我也會本身睡覺，我不要媽媽拍了?！?/p>

2.提出題目，幼兒手工制作引誘幼兒評論辯論。

：乖乖本來是怎么睡覺的？她如許哭鬧對嗎？為什么？

讓幼兒知道本身長大了，應(yīng)當本身睡覺，只有怯弱、不懂事的孩子才會要媽媽陪，如許會影響媽媽辦事，并且和大人一路睡覺，呼吸的人多，氛圍欠好。

：熊寶寶是怎么睡覺的？如許好嗎？為什么？厥后，乖乖怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶進修，獨自一個睡覺。

3.經(jīng)由過程評論辯論，讓幼兒明確獨自睡覺的利益。

：你在家里獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感受怎么樣？你喜好一小我私家睡覺嗎？為什么？

評論辯論：一小我私家睡覺好，照舊和爸爸媽媽一路睡覺好？

4.瀏覽幼兒用書《我會本身睡覺》。

引誘幼兒看圖說說：圖上的小朋儕是奈何睡覺的？為什么？請你給會一小我私家睡覺的小朋儕奉上一朵紅花。

5.幼兒園教育隨筆評紅花運動。

給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花賜與表彰。勉勵其他幼兒回家進修一小我私家睡覺，做個懂事、大膽的好孩子。

運動發(fā)起：

運動后，做好家長事情，請家長共同造就幼兒獨自睡覺習性。

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大班健康

下面是《大班健康》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、引誘幼兒經(jīng)由過程自身的摸索運動，相識本身身材能動的一些部位，使幼兒對本身的身材感愛好。

2、引發(fā)幼兒敢于摸索和勇于發(fā)明的進修愛好，造就幼兒相互互助，相互忍讓的精良品格。

運動預(yù)備：音樂

運動歷程：

一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難熬的。

二、讓幼兒明確人有種種百般的運動，是由于人的很多部位都可以動。

1、聽音樂做行動

提問：適才，我們隨著音樂在干什么？是身材的哪些部位隨著音樂在動？

2、幼兒園教育隨筆引誘幼兒不雅察四周生存

提問：除了跳舞是人身材的一種運動外，你還知道人們有些什么樣的運動？它們分離是我們身材的哪些部位在動？

三、讓幼兒經(jīng)由過程自身的摸索運動，感知本身身材可以動的部位。

1、每組發(fā)一個紙娃娃，讓幼兒把以為可以動的部位用筆做上暗號，請求相互協(xié)作，巡回引導，提示幼兒如果你不克不及肯定的話，就可以起來再動一動。

2、請你來動一動，你的身材另有哪些處所會動。

3、游戲《聽口令做行動》。

幼兒手工制作由說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個行動。

四、課后延長

讓幼兒繼承探求身材里很多看不見，乃至感受不到的會動的部位。

不知道本文《大班健康》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班健康我會穿衣教案

我會穿衣

活動設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

教學重點、難點

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。

活動過程

1、出示娃娃表演引出課題：

〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

〈2〉結(jié)合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？

3、讓幼兒練習正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服?！?〉給同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

2、在美術(shù)活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

八、教育活動設(shè)計評價結(jié)果。

教學反思

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

小班健康我會穿衣說課

(一)說教材 《綱要》中要求小班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。秋天主題下的健康活動《我會穿衣》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認識到保護自己的小肚皮的重要性。 因此，我選擇了既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活的《我會穿衣》這個活動

2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來每家的獨生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應(yīng)教育的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導加強。 《我會穿衣》這個既來源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以鍛煉幼兒參與集體活動的能力，發(fā)展孩子的動手操作能力，并能感受父母愛孩子的孩子的美好情感

（二）說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)我班幼兒年齡小的特點 ，制定了以下目標：

1、通過聽故事、看圖片引導幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會受涼生病。

2、教幼兒學會穿衣服時將內(nèi)衣塞到褲子里

（三）說教學重點、難點

這是一次健康游戲活動，其中穿插了一些科學常識教育，但教學仍以游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。

（四）活動準備

寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：

1、圖片一張：秋天背景圖：有幾個小朋友在戶外做游戲，其中一個小朋友露出了小肚皮。

2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒穿好，每個娃娃都露出了小肚皮、錄音機、磁帶

二、說教法。

針對這次教學活動的教學目標、教學設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主， 使整個教學過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。我采用的教法有：

1、示范講解法

是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導在自己身上實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。

2、找錯法

在活動中，我故意把衣服沒塞好，讓幼兒主動找出老師的錯誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點，師幼的互動性更推進了一步。

3、參照物練習法

活動中我請孩子當爸爸媽媽，讓娃娃當孩子， 從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將將操作活動內(nèi)容更深入化，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。

三、說學法。幼兒是學習的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：

1、觀察法

引導幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會自己得感冒的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。

在教學活動中教師通過引導、講述、示范、游戲，讓幼兒認識自己身上的肚皮非常重要，我們要保護好，不能讓它受涼。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。

四、 說教學過程：

1、教師出示圖片：提問：你看到了什么？

2、 講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對活動的興趣。

3、 引導幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。

4、 幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡回指導）

5、 老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

6、 游戲〈〈長高了、變矮了〉〉

聽音樂做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。

7、 當爸爸、媽媽

請男孩子當爸爸、女孩子當媽媽，各抱一個娃娃，請爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡回指導。

8、爸爸媽媽抱著孩子去秋游。

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個活動在有組織、有規(guī)范、有秩序中進行，又適合個性發(fā)展，而不是隨意，無序的行動，在這樣的學習狀態(tài)中，師幼交融互動，幼兒成為獨立自主的建設(shè)者和成功者。