幼兒園大班康健教案—康健日

下面給大家提供的是《幼兒園大班康健教案—康健日》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)康健日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和康健有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、瀏覽圖文標(biāo)志，知道康健日的詳細(xì)日期，協(xié)商分派事情，實(shí)驗(yàn)和各人一路制造康健日的宣揚(yáng)欄。

樂(lè)意向各人宣揚(yáng)康健常識(shí)，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃康健日的宣揚(yáng)用語(yǔ)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備制造宣揚(yáng)專欄的質(zhì)料，筆、紙、圖片、照片等質(zhì)料。

2、師生與康健日有關(guān)的一些材料。yjS21.COM

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、念謎語(yǔ)，預(yù)測(cè)五官，記載五官的形象，

1、念謎語(yǔ)，幼兒預(yù)測(cè)，

2、在黑板上畫出五官的形象。

二、評(píng)論辯論五官的主要，引出康健日。

1、：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么主要的感化？

2、：五官太主要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了瞎子；沒(méi)有耳朵我們就聽不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了聾子；沒(méi)有牙齒我們吃工具就咬不動(dòng)，就沒(méi)有措施吃工具。奈何讓各人都來(lái)存眷我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、瀏覽圖文，相識(shí)康健日的由來(lái)。

1、在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并勉勵(lì)幼兒瀏覽，報(bào)告幼兒這是康健日，開導(dǎo)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表現(xiàn)選床什么日子呢？勉勵(lì)幼兒報(bào)告愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、小結(jié)。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒完備報(bào)告，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日幼兒園教育隨筆，9月20日是愛牙日。

四、領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅察康健日教誨方面的圖片或影像材料，加深對(duì)康健日的熟悉。

五、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，加深熟悉。

開導(dǎo)幼兒計(jì)劃康健日宣揚(yáng)欄。

運(yùn)動(dòng)反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诳到∪账_展的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及康健日有更周全的相識(shí)。以猜謎的方法激發(fā)幼兒的進(jìn)修的愛好，并努力到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)康健日的熟悉，我構(gòu)造了幼兒舉行評(píng)論辯論，但沒(méi)有完整引發(fā)他們?cè)u(píng)論辯論的努力性，以至于評(píng)論辯論時(shí)候很短，評(píng)論辯論得不敷深入。末了，構(gòu)造幼兒每組計(jì)劃一幅康健日宣揚(yáng)畫，使幼兒在向各人宣揚(yáng)康健日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工互助，從中獲得痛快的體驗(yàn)。在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，我應(yīng)供給給幼兒更多談話的時(shí)機(jī)，擴(kuò)展幼兒的頭腦空間，讓幼兒答復(fù)題目可以或許更周全。

關(guān)于《幼兒園大班康健教案—康健日》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園中班健康教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園中班健康教案》！

運(yùn)動(dòng)目的

1.造就幼兒努力樂(lè)不雅的性情，在游戲中探求快活。

2.生長(zhǎng)幼兒的不雅察本領(lǐng)。

3.能看懂別人的心情，并能作出或模擬種種心情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備1.課件：種種面部心情

2.意見意義訓(xùn)練-不雅察種種心情

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

課件演示-種種面部心情

請(qǐng)幼兒留意不雅察人物心情的轉(zhuǎn)變，猜一猜他們?cè)趺戳耍?/p>

使幼兒明白差別的面部心情代表差別的心境，可以或許通報(bào)信息。

二、睜開

1.操縱課件，請(qǐng)小朋儕模擬課件人物的心情，看誰(shuí)學(xué)得最像。

2.引誘幼兒兩兩相對(duì)，玩游戲“學(xué)樣”。

（1）先容游戲弄法：一個(gè)小朋儕做出一種心情，

另一個(gè)小朋儕猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。

（2）幼兒游戲，幼兒手工制作巡回不雅察，并做出須要的引導(dǎo)。

3.舉行心情大賽。

（1）看誰(shuí)的心情富厚。

（2）看誰(shuí)的心情最美麗。

引誘幼兒明白，人笑的時(shí)間最美麗，看到笑容我們各人的心境也都好了，

以是我們要堅(jiān)持一個(gè)精良的心境，并把快活帶給各人。

三、延長(zhǎng)

意見意義訓(xùn)練—不雅察種種心情。

請(qǐng)幼兒不雅察種種心情，并表達(dá)本身的心境，開心，高興，困乏。

不知道本文幼兒園中班健康教案是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班健康教案

下面是《大班健康教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、相識(shí)殘留農(nóng)藥的傷害，知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，明白掩護(hù)本身的康健。

2、樂(lè)意經(jīng)由過(guò)程本身的盡力，想措施獲取常識(shí)。

3、喜好與搭檔互助，配合探討，配合分享。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、配景常識(shí)：相識(shí)有關(guān)殘留農(nóng)藥的傷害，并控制幾種消滅要領(lǐng)。

2、物資質(zhì)料：種種生果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭材料。

3、運(yùn)動(dòng)鋪墊：本運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，以是把相識(shí)農(nóng)藥傷害放在運(yùn)動(dòng)前的鋪墊部門，請(qǐng)幼兒網(wǎng)絡(luò)了農(nóng)藥傷害的材料，各人一路展現(xiàn)交換，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，激發(fā)心腦血管疾病，乃至危機(jī)性命等然后請(qǐng)幼兒歸去后繼承網(wǎng)絡(luò)消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)的材料。運(yùn)動(dòng)歷程：

1、牢固已有常識(shí)：

請(qǐng)小朋儕旁觀上一次運(yùn)動(dòng)部署的展板，牢固關(guān)于殘留農(nóng)藥傷害的常識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表講授一下小朋儕的材料。

2、相識(shí)幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)：

（1）、請(qǐng)小朋儕小組交換網(wǎng)絡(luò)到的材料，說(shuō)一說(shuō)本身相識(shí)到的要領(lǐng)。

（2）、幼兒自由展現(xiàn)材料，雷同要領(lǐng)的材料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種要領(lǐng)：浸泡、去皮、洗擦、加熱。

（3）組評(píng)論辯論：以為哪種要領(lǐng)最好。

（4）組派一名代表說(shuō)出本身組的設(shè)法主意，其他組舉行評(píng)價(jià)。（比方：第一組以為去皮措施好，農(nóng)藥消滅徹底，幼兒園教育隨筆其他組有的幼兒持阻擋看法，以為用刀去皮，輕易割得手；而有的幼兒持支撐看法，以為桃、芒果可以直接剝皮，不存在傷害等等。[存眷點(diǎn)]

A、存眷幼兒可否努力到場(chǎng)評(píng)論辯論

B、存眷幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)本身的設(shè)法主意3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種要領(lǐng)的明白

（1）引誘幼兒明白，每種要領(lǐng)都有得當(dāng)與不得當(dāng)?shù)纳卟?，?yīng)憑據(jù)每種蔬菜生果差別特色選擇差別要領(lǐng)。

（2）請(qǐng)各組幼兒按適才選擇的要領(lǐng)，選擇得當(dāng)?shù)氖卟松?，并說(shuō)一說(shuō)本身選了什么，其他組評(píng)價(jià)。

（3）小結(jié)：有些蔬菜生果可以用多種要領(lǐng)消滅農(nóng)藥。4、康健食物餐盒

請(qǐng)幼兒選擇恰當(dāng)東西與要領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)為種種蔬菜生果消滅農(nóng)藥，顛末加工后相互隨便品嘗。運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

1、運(yùn)動(dòng)構(gòu)造引導(dǎo)方面：也可將網(wǎng)絡(luò)東西列為零丁的一次運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒專門網(wǎng)絡(luò)這方面的材料評(píng)論辯論交換。

2、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)拓展方面：

（1）相干履歷的延長(zhǎng)與拓展：可向綠色食物、環(huán)保等方面延長(zhǎng)。

（2）一日生存有機(jī)滲出的延長(zhǎng)與拓展，一樣平常生存中引誘幼兒留意飲食衛(wèi)生。

（3）故里互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親手制造的康健食物。

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幼兒園小班健康教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)人差別的面部心情所表達(dá)的差別心境；

2、經(jīng)由過(guò)程比力先生、搭檔和本身的心情轉(zhuǎn)變，知道笑比哭好；

3、開端養(yǎng)成樂(lè)不雅的心態(tài)，實(shí)驗(yàn)用微笑面臨種種環(huán)境。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

巨細(xì)鏡子多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、不雅察先生的心情轉(zhuǎn)變，說(shuō)出響應(yīng)的心情名稱。

小朋儕，看看先生的臉，猜猜我是什么樣的心境？

（先生做出哭、笑、生機(jī)等心情讓幼兒猜并說(shuō)著名稱）

二、評(píng)論辯論：你喜好什么樣的心情？

1、幼兒園教育隨筆你們最喜好先生什么樣子呢？

2、你們猜猜先生碰到什么事變會(huì)笑呢？

3、你們碰到什么事變會(huì)笑呢？

勉勵(lì)幼兒先互相評(píng)論辯論在個(gè)體頒發(fā)看法。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一壁小鏡子，先生發(fā)出指令幼兒隨指令轉(zhuǎn)變本身的心情。

2、先生掌握速率，由慢到快。

3、游戲分條理舉行，先由先生和幼兒之間舉行，后由幼兒間互相舉行，一人發(fā)指令一人做心情。

四、開端養(yǎng)成樂(lè)不雅的心態(tài)

1、你們最喜好本身是什么心情呢？

2、你們最喜好同伴是什么心情？

3、幼兒手工制作我們?cè)趺醋尡旧砀吲d起來(lái)呢？

引誘幼兒學(xué)會(huì)排遣不高興的情感，堅(jiān)持高興的笑貌。

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大班康健教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、在選購(gòu)養(yǎng)分午餐的運(yùn)動(dòng)中，提拔幼兒對(duì)養(yǎng)分、奇怪、公道的飲食與康健身材干系的明白，富厚康健飲食的履歷。

2、感覺(jué)互助分享的快活

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：超市貨架、食物（標(biāo)有價(jià)錢和保質(zhì)期）、購(gòu)物盤、評(píng)判牌

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引起愛好，導(dǎo)入主題

時(shí)候過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼三年已往了，你們就要結(jié)業(yè)了，先生真舍不得你們，為了讓你們和先生一路記著在幼兒園的快活光陰，先生想和你們一路舉辦一次結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)，你們說(shuō)好嗎？（好）

1.本日我們就舉行一個(gè)康健遠(yuǎn)足餐角逐，為我們的結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足配一份康健遠(yuǎn)足餐！

2.那奈何的遠(yuǎn)足午餐才是康健的呢？

幼兒自由的報(bào)告，作響應(yīng)的歸納：適才小朋儕們說(shuō)了許多，要有主食、生果、水、如許搭配才公道有養(yǎng)分。另有選的食物要奇怪、要平安，如許才康健。

3.接下來(lái)，我們就舉行康健遠(yuǎn)足餐角逐，請(qǐng)每組小朋儕，拿著桌上的盤子，到超市遴選康健遠(yuǎn)足餐，在遴選前請(qǐng)聽清法則，在五分鐘內(nèi)遴選一份夠一小我私家吃的午餐，選購(gòu)的食物不克不及高出十元錢，選購(gòu)時(shí)要留意養(yǎng)分、奇怪、平安。

幼兒選購(gòu)時(shí)先生做合時(shí)的不雅察，不雅察每組幼兒選購(gòu)時(shí)的偏重點(diǎn)，以便先生做不雅察。

二、評(píng)比康健遠(yuǎn)足餐

1、小小查察員

你們本事真大，這么快就選好了遠(yuǎn)足午餐，四組的午餐哪一個(gè)最康健呢？就請(qǐng)你們四組互相查抄，幼兒手工制作適才你們說(shuō)了康健的遠(yuǎn)足餐要養(yǎng)分、奇怪、平安、我們就從康健養(yǎng)分、奇怪、平安、公道利用十元錢，來(lái)評(píng)比，我這里有四種色彩的評(píng)選牌，有笑容和不開心的臉，你以為好的就插一個(gè)笑容，以為不敷好就插不開心的臉。第一組查抄四組的遠(yuǎn)足午餐的康健養(yǎng)分，第二組查抄食物是否奇怪，第三組查抄每組選的遠(yuǎn)足午餐是否平安，第四組查抄每組購(gòu)置的午餐是否高出十元錢

幼兒查抄，先生做總體不雅察

2、康健遠(yuǎn)足午餐

先生就查抄效果作詳細(xì)的闡發(fā)問(wèn)答。如：黃色彩的牌子都是笑容，每一組都沒(méi)有高出十元錢。每組各得一分，朱顏色的牌子有一個(gè)是不開心的臉，為什么是不高心的臉？請(qǐng)查抄的幼兒答復(fù)來(lái)由。

歸納各組幼兒的笑容數(shù)，笑容數(shù)最多的作為康健遠(yuǎn)足午餐。

我們選出了康健遠(yuǎn)足午餐，我們把這個(gè)好新聞去報(bào)告全部的小朋儕。

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幼兒園大班健康活動(dòng)

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【計(jì)劃意圖】

孩子從小到大，有過(guò)種種情緒體驗(yàn)，也就有過(guò)多種多樣的心情，偶然，他們會(huì)饒有愛好地模擬搭檔的某一心情，偶然會(huì)對(duì)著鏡子做出種種風(fēng)趣的心情。本次運(yùn)動(dòng)，我擺設(shè)了多種運(yùn)動(dòng)情勢(shì)，滿意幼兒好模擬的生理，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程說(shuō)說(shuō)來(lái)相識(shí)心情的多樣性，經(jīng)由過(guò)程做、畫來(lái)表示差別的心情，經(jīng)由過(guò)程聽差別旋律的音樂(lè)來(lái)感覺(jué)差別的情緒，并讓他們憑據(jù)差別的情緒體驗(yàn)做出差別的心情，叢中感覺(jué)到開心的心情讓人看了最舒適，從而學(xué)會(huì)調(diào)治本身和他人的情感，堅(jiān)持痛快的生理。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫、做做中知道人的心情是多種多樣的，并實(shí)驗(yàn)用種種情勢(shì)去表示。

2、回想種種情緒體驗(yàn)，進(jìn)修調(diào)治本身及別人的情感。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、油畫筆、水粉顏料。

2、電腦、兩段差別的音樂(lè)（樂(lè)陶陶、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

1、發(fā)言，導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

本日這么多的客人先生來(lái)看我們了，你們內(nèi)心感覺(jué)怎么樣？

劉先生也異常開心。開心的時(shí)間臉上的心情是奈何的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑哈哈的。這便是開心、快活的心情。

那我們除了開心、快活的心情，還會(huì)有什么心情呢？（幼兒報(bào)告）

2、對(duì)著鏡子畫心情。

心情的種類異常富厚，有快活的、難得的、畏懼的，我們可以對(duì)著鏡子做一做差別的心情，瞧，（樹模）我開心的時(shí)間鏡子里也有一個(gè)開心的我，我可以用筆對(duì)著把它畫下來(lái)。

你們想不想試一試啊？幼兒園教育隨筆那我們就過(guò)來(lái)找個(gè)符合的地位做一做，并把它畫下來(lái)。

3、看著丹青講心情。

我們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！你畫的是什么心情？另有誰(shuí)畫的也是這種心情？什么事變會(huì)讓你以為很**？誰(shuí)畫的是與他們差別的心情？另有誰(shuí)畫的也是這種心情？什么環(huán)境下你會(huì)感受**？是什么事讓你以為**？

4、你說(shuō)我講談心情。

在這么多的心情中，你以為什么心情讓人看了最舒適呢？

那要是你不高興的時(shí)間或別人不開心的時(shí)間，會(huì)想什么措施高興起來(lái)呢？

5、聽著音樂(lè)做心情。

適才我們畫了、講了種種百般的心情，先生這兒另有二段好聽的音樂(lè)呢，內(nèi)里也藏著差別的心情呢，你們聽！

你們聽到這二段音樂(lè)里藏著什么心情？邊聽可以邊做差別的心情。

讓我們聽著這首歌，和洽朋儕一路做一做種種心情吧！

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

你們聽了二段音樂(lè)，做了差別的心情，以為哪種心情讓人感覺(jué)很高興，叔叔姨媽也以為是笑的心情好，以是他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一路聽一聽。（放音樂(lè)）我們回家后報(bào)告爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

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幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿

整理了關(guān)于幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營(yíng)養(yǎng)為主題的活動(dòng)，題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對(duì)孩子們的影響，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合"色素""垃圾食品"對(duì)人體健康的影響，設(shè)計(jì)了此次《健康的吃》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標(biāo)是：

1.了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響。（認(rèn)知）2. 發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。（技能）3. 對(duì)健康食品產(chǎn)生興趣。（情感）活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)知識(shí)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片。（一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。）、與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論評(píng)議法②操作法③感知體驗(yàn)法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題（2）選擇食品，表述想法（3）現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作（4）展示作品1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過(guò)兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，詢問(wèn)幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實(shí)想法，引出色素對(duì)人的健康的影響。

2、通過(guò)交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，并說(shuō)出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽，為目標(biāo)2 的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言交流，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)掌握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的很多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作一定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺(jué)效果以及形狀的多樣化，一定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎都是開放性的，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥適宜，使幼兒專注傾聽、積極參與、大膽講述、熱烈討論。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！

幼兒園大班康健教案—跳皮筋

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班康健教案—跳皮筋》！

計(jì)劃意圖：

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的平易近間體育游戲，把皮筋游戲和平易近間兒歌奇妙的連系在一路，恰好切合了幼兒生動(dòng)好動(dòng)的特色。連系我園每禮拜五講杭州話這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)中幼兒要用杭州話念平易近間兒歌《馬連著花》，進(jìn)步幼兒對(duì)講故鄉(xiāng)話的愛好。連系我園的平易近間特點(diǎn)，所計(jì)劃了這節(jié)康健教誨運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由摸索并能開端控制跳皮筋的要領(lǐng)，以到達(dá)熬煉的目標(biāo)，從中也造就了孩子們的摸索精力。我以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運(yùn)動(dòng)，自由摸索，本次運(yùn)動(dòng)接納了：實(shí)驗(yàn)法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到常識(shí)，身材本質(zhì)獲得生長(zhǎng)。

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1.引誘幼兒開端控制跳皮筋的要領(lǐng)。

2.引發(fā)幼兒對(duì)平易近間體育游戲的愛好,體驗(yàn)互助游戲的快活。

3.熬煉幼兒的腿部力氣,進(jìn)步幼兒身材行動(dòng)的和諧性與敏捷性。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1.履歷預(yù)備:學(xué)會(huì)用杭州話念平易近間兒歌《馬蘭著花》。

2.幼兒園教案質(zhì)料預(yù)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）領(lǐng)導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

小朋儕我們聽著音樂(lè)一路來(lái)做做活動(dòng)吧

（二）經(jīng)由過(guò)程游戲,開端控制跳皮筋的要領(lǐng)。

1．引誘幼兒實(shí)驗(yàn)摸索跳皮筋的根基要領(lǐng)。

本日余先生帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空處所和洽朋儕一路玩一玩。

2．連系平易近間兒歌《馬蓮著花》,訓(xùn)練單腳表里跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳訓(xùn)練跳)

3．連系平易近間兒歌《馬蓮著花》，實(shí)驗(yàn)雙腳瓜代繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組訓(xùn)練。

（2）請(qǐng)一組幼兒樹模。

（3）跳皮筋角逐。

如今我們要舉行跳皮筋角逐了，幼兒園教育隨筆看哪組小朋儕隨著先生的節(jié)拍，跳的又快又劃一。

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大班健康

下面是《大班健康》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，相識(shí)本身身材能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)本身的身材感愛好。

2、引發(fā)幼兒敢于摸索和勇于發(fā)明的進(jìn)修愛好，造就幼兒相互互助，相互忍讓的精良品格。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難熬的。

二、讓幼兒明確人有種種百般的運(yùn)動(dòng)，是由于人的很多部位都可以動(dòng)。

1、聽音樂(lè)做行動(dòng)

提問(wèn)：適才，我們隨著音樂(lè)在干什么？是身材的哪些部位隨著音樂(lè)在動(dòng)？

2、幼兒園教育隨筆引誘幼兒不雅察四周生存

提問(wèn)：除了跳舞是人身材的一種運(yùn)動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的運(yùn)動(dòng)？它們分離是我們身材的哪些部位在動(dòng)？

三、讓幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，感知本身身材可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把以為可以動(dòng)的部位用筆做上暗號(hào)，請(qǐng)求相互協(xié)作，巡回引導(dǎo)，提示幼兒如果你不克不及肯定的話，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。

2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身材另有哪些處所會(huì)動(dòng)。

3、游戲《聽口令做行動(dòng)》。

幼兒手工制作由說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)行動(dòng)。

四、課后延長(zhǎng)

讓幼兒繼承探求身材里很多看不見，乃至感受不到的會(huì)動(dòng)的部位。

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