2025教案《漢語拼音１０　ao ou iu》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

正確認(rèn)讀聲母和ou iu組成的音節(jié)；?

會(huì)拼讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句。?

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)讀拼音句。?

【教具準(zhǔn)備】

圖片、拼音卡片、音樂磁帶、柳條。

【教學(xué)過程】?

一、復(fù)習(xí)檢查?

上節(jié)課，在大聲母老師的帶領(lǐng)下ao給許多漢字注了音，我們一起來復(fù)習(xí)一下。（出示dao diao ） 學(xué)生齊讀 找出三拼音節(jié) ，說說組成部分（大聲母、介音、小韻母）再讀。

二、講授新課?

１、ao ou iu是同班同學(xué)， ou iu見大聲母老師總是帶ao 出去給漢字注音，他們心里很不服氣。他們找到老師說“老師老師你們?cè)趺纯偸遣粠覀內(nèi)ソo漢字注音呢？”大聲母老師忙道歉說“對(duì)不起，我們馬上就帶你們?nèi)??！彼麄円黄鹋抨?duì)來到校門口。一個(gè)老師帶一個(gè)學(xué)生排成一隊(duì)坐一輛車。這兒每輛車都寫上了一隊(duì)的名字。第一隊(duì)坐上了這輛車（tou），第一隊(duì)由大聲母老師和小韻母學(xué)生組成，他們這一隊(duì)叫什么名字呢？（學(xué)生自讀，指讀，齊讀）第二隊(duì)和第三隊(duì)也坐上了車。他們這兩隊(duì)又叫什么名字呢？（學(xué)生自讀，指讀，齊讀）看見ou坐上了車iu著急了，可越急越找不到自己的車。聰明的同學(xué)們你們能幫他們找找他們各自要坐哪輛車嗎？（學(xué)生貼卡，自讀音節(jié)，指讀，領(lǐng)讀）?

板書　 t tou n niu?

　h ou hou l iu liu?

　z zou q qiu?

小車圖片tou hou zou niu liu qiu 我們一起把這六隊(duì)的名字讀一讀。齊讀，開火車讀（獎(jiǎng)勵(lì)）?

２、在同學(xué)的幫助下，6隊(duì)人馬終于坐上車出發(fā)了。這時(shí)，又來了一位阿姨，她的小狗不見了，想請(qǐng)同學(xué)們幫著找一找。?

（貼圖）圖上有什么？一座房子，后面有一只氣球。貼音節(jié)qi qiu 學(xué)生互讀，指讀，領(lǐng)讀。好，那么狗會(huì)躲到哪里去呢？學(xué)生猜一猜。（貼圖）我們一起到房子后面看一看，你們看到了什么？學(xué)生說。貼音節(jié)hua gou 學(xué)生互讀，指讀，領(lǐng)讀。原來小花狗躲到房子后面和我們捉迷藏呢，可是他嘴里叼著的氣球使我們同學(xué)找到了它。?

３、小花狗找到了，我們來慶祝一下吧。老師聽說我們很多同學(xué)舞跳得很好，請(qǐng)兩位同學(xué)上來跳。

４、時(shí)間差不多了， ou iu也該回來了我們一起去接他們吧。走了很久，也沒看見他們的車，不知不覺中我們走到了郊外。在郊外，同學(xué)們看到了些什么呢？（貼圖）同學(xué)說，說得好一點(diǎn)。近處有什么呀？（小猴、牛）他們?cè)诟墒裁囱?？（騎牛、走）還有什么呀？（柳樹）老師用一個(gè)字來表示。（柳）柳樹美不美啊？請(qǐng)同學(xué)說說它美在哪。柳枝像什么？（小姑娘的辮子）那小猴騎著牛在柳下走，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝會(huì)怎么樣呢？（打猴頭）說道一個(gè)音節(jié)貼一個(gè)音節(jié)請(qǐng)學(xué)生練讀一個(gè)音節(jié)。你們看，老師在這幾個(gè)拼音詞中再加幾個(gè)音節(jié)和標(biāo)點(diǎn)就能連成一句句子了。（xiao hou / qi niu / liu /xia /zou ， niu / zou / liu zhi / da /hou tou 。)學(xué)生互讀，推薦讀的好的同桌來讀。四組比賽讀。

三、鞏固練習(xí)

１、你們看，六輛車回來了。我們一起叫出他們的名字吧。?

２、為了感謝同學(xué)們，他們特意帶回了一盆鮮花送給同學(xué)們。但是他們有一個(gè)要求，同學(xué)們只有把花朵上的音節(jié)讀對(duì)了才能得到它。自讀，不會(huì)的同學(xué)趕快問同桌。

３、下面打開書。練讀課文?

４、總結(jié)板書今天，我們?yōu)榱鶎?duì)音節(jié)找到了車，又幫阿姨找到了一只咬著氣球的花狗，還到郊外走了一下，學(xué)了一首繞口令，最后又得到了一盆鮮花。哪位同學(xué)能說說你的感受？

四、作業(yè)?

熟讀課文

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2025ao ou iu教案

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao? ou? iu及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書寫。

2、能較熟練地拼讀音節(jié)詞句，培養(yǎng)自學(xué)音節(jié)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母，較熟練地拼讀音節(jié)詞句。

三、課前準(zhǔn)備

卡片、課件

四、課時(shí)?? 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、出示卡片：a? o? e? i? u? v? 齊讀，問：它們都是什么？? （單韻母）

出示ai? ei? ui 以及四聲，認(rèn)讀。說說復(fù)韻母怎么發(fā)音。

2、我做你猜：師擺口型，生猜學(xué)過的復(fù)韻母。

二、情景圖

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師獎(jiǎng)給你們看一幅美麗的圖畫。出示情景圖。

師：圖上畫了誰在干什么？

學(xué)生說話。

相機(jī)出示情景兒歌，領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)音形

過渡：今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母就藏在這幅圖中，板書課題。指說它們的組成。

1、ao

它藏在哪里呢？

學(xué)生可能說在棉襖的襖里，把襖讀平了就是ao的讀音。評(píng)價(jià)。

范讀（生看口型），領(lǐng)讀，開火車，指讀。

2、同樣的方法教學(xué)其他兩個(gè)韻母。

3、比較iu和ui

指說區(qū)別，引導(dǎo)從形和發(fā)音兩方面區(qū)別。

4、游戲鞏固。

做找朋友的游戲。

5、認(rèn)讀卡片上的這三個(gè)復(fù)韻母，齊、開火車、指。

四、課間休息操

五、學(xué)習(xí)它們的四聲

1、出示它們的四聲紙條，（不帶調(diào)號(hào)的）貼在白板上。復(fù)習(xí)戴帽歌。

2、師生同給復(fù)韻母加調(diào)號(hào)。

3、齊讀、小老師領(lǐng)讀，打亂順序指讀。

4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母？指說。師出示課件，領(lǐng)讀詞語。

5、游戲鞏固：

“比耳朵”：師讀韻母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生讀生找。

六、寫一寫

拼音寶寶陪我們學(xué)累了，該回家了，它的家在哪兒呢？下面我們一起把它送回家。

指說送到家時(shí)要注意什么？

師范寫一個(gè)病例，提醒學(xué)生寫時(shí)要注意什么。

生描紅，練寫兩個(gè)，師巡視，提醒寫姿。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，我們一起把它們的名字喊出來?！?/p>

回家把今天的收獲告訴爸爸媽媽。

第二課時(shí)

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1.卡片認(rèn)讀ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。

2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。

（二）新課。

1.練習(xí)拼音。

（1）分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。

（2）板書射線拼音表：

①講解：前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復(fù)韻母，這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。

②老師示范拼讀第一組射線拼音表。

③提問：誰會(huì)拼讀第二組射線拼音表？

④齊拼第三組。

課間休息：說兒歌——請(qǐng)你像我這樣做。

（3）聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。

①板書：ao，指名讀后，再板書：y并連線寫成y—ao→yao.提問：誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)？這是什么yao？（組詞如：咬東西、舀水等）

②把a(bǔ)o的a換成ou成為y—ou→you.提問：誰會(huì)拼音并組成詞？

2.復(fù)習(xí)三拼音。

（1）板書：jia，指名讀后連線成為j—i—a→jia.拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。

（2）把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。

（3）提問：剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時(shí)要注意什么？

3.讀課文：領(lǐng)讀后齊讀。

（三）總結(jié)提問。

今天我們又學(xué)會(huì)了什么？

本課所學(xué)復(fù)韻母各寫三個(gè)。

有關(guān)《ao ou iu 》（第二次教案)

2025教案《漢語拼音１２　an en in un ün》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)要求】

１、閱讀《登山》，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”八個(gè)字。

２、進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün、及其四聲，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

３、學(xué)習(xí)聲母與an en in nu ün拼讀而成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün及其四聲，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。

【教學(xué)過程】

一、展示圖片

（******、摁開關(guān)、樹陰、蚊子、云朵）

１、 導(dǎo)入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母？（學(xué)生說，教師板書）你能響亮地讀出來嗎？

２、用你明亮的小眼睛看看你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？同桌說說，誰能勇敢地告訴大家？都有一個(gè)n，咱們一起小聲讀一讀，看有什么感覺。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前鼻音發(fā)音方法。）

二、認(rèn)讀

?１、認(rèn)讀課文：

?、拧。祩€(gè)調(diào)皮的雙韻母長(zhǎng)了翅膀飛到兒歌里了，細(xì)心的孩子一定會(huì)找到它。（大屏幕兒歌）

?、啤∽杂善醋x，不會(huì)拼的做好記號(hào)。

　⑶　同桌相互讀書。

?、取≈该x兒歌。齊讀。比賽讀。表演讀。

２、認(rèn)讀生字：

?、拧∮袔讉€(gè)字寶寶帽子不知丟到哪里去了，沒有了音節(jié)帽子，你還會(huì)認(rèn)出他們來嗎？（兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音）

?、啤∽謱殞氉钕矚g熱情的孩子了，你愿意和他交朋友嗎？看，他們跑到老師的手里了。（有順序讀、無順序讀、小老師領(lǐng)讀）

三、鞏固學(xué)習(xí)韻母

１、我們輕松一下，喜歡做游戲嗎？我們玩?zhèn)€“我寫你做”的小游戲，老師寫音節(jié)，你做動(dòng)作，看誰的反映快。（guān mén、qián jìn、yūn dǎo、gǔn tǐe huán ）

２、小組相互找一找，誰的名字里有an en in nu ün５個(gè)韻母?？茨膫€(gè)小組找的最多。

３、學(xué)生交流，教師板書。

４、生活中你發(fā)現(xiàn)過有這些韻母的音節(jié)嗎？

５、小組交流，集體交流：

讀一讀、做一做，游戲中鞏固。讓語文學(xué)習(xí)走向生活。豐富學(xué)生的積累，用于實(shí)際。互評(píng)互改中糾正書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣。

（指名讀、領(lǐng)讀、游戲競(jìng)猜讀）

６、書寫an en in nu ün：

?、拧W(xué)生說，教師寫。

?、啤W(xué)生自己寫。

?、恰⊥阑ピu(píng)。

?、取“褜懙貌缓每吹捻嵞父囊桓摹?/p>

【設(shè)計(jì)總說明】

教學(xué)設(shè)計(jì)突出“拼讀音節(jié)”這個(gè)重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開放型三原則。以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎箖和谟淇斓慕虒W(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動(dòng)中形成拼讀能力。從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用。

2025教案ɑo?ou?iu

ɑo ou iu

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。

2、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。

3、學(xué)會(huì)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的作用，知道漢語拼音的工具性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

2、讀準(zhǔn)ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀出ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。

課時(shí)：2課時(shí)。

????????????????????????????? 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。

2、學(xué)會(huì)ɑo、ou的四個(gè)聲調(diào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫，能認(rèn)清形，正確發(fā)音。

2、讀準(zhǔn)ɑo、ou四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ɑo、ou的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、?認(rèn)讀單韻母及四聲

2、?認(rèn)讀ai? ei? ui及四聲

3、?回憶：ai? ei的發(fā)音方法

二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，你們還記得嗎？讀ɑi? ei? ui卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)2個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？

板書：ɑo、ou

三、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou的音形：

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo的音形：

1、出示ɑo圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗）（課件）

2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

3、指名讀后教師糾正發(fā)音：ɑo是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ɑo的音了。

4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

5、指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。

6、學(xué)生練習(xí)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形：

1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。

2、請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。

4、同桌互讀，相互糾正。

5、采取多種形式讀。

（三）練習(xí)：

1、 抽讀ɑo、ou的卡片，鞏固讀音。

2、游戲：把5個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ɑo，戴ɑ和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。

四、書寫ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母：

1、說出ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母的組成。

2、說說每個(gè)字母應(yīng)占什么格？

3、教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。

4、展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)改。比如ɑo的兩個(gè)字母寫成ɑ o，讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊。

五、學(xué)習(xí)ɑo、ou的四聲：

1、請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。

2、請(qǐng)同學(xué)說說兒歌。

3、教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。

4、出示ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)

5、讓學(xué)生自己試著讀一讀。

6、同桌同學(xué)互讀。

7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。

六、練習(xí)朗讀。

七、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

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