最新教案《稱象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

?【課時(shí)目標(biāo)】

了解稱象的辦法，能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法，說(shuō)清步驟，明白道理。

能進(jìn)行拓展想像，想出更優(yōu)的稱象方法。

【課前準(zhǔn)備】YJS21.com

玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水；課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、齊讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字：

官員　秤桿　微笑　稱象　一堵墻　宰割　下沉　搬運(yùn)　砍樹(shù)　（稱　秤）（微）

２、齊讀１、２段，指名說(shuō)說(shuō)為什么要稱象。

二、 學(xué)習(xí)第３、４自然段：

１、自由朗讀第３、４自然段，思考：課文共介紹了幾種稱象的方法？這些方法都是誰(shuí)想出來(lái)的？出示表格；指名反饋，填表。

２、集體討論：誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)的辦法不好？好在哪里，不好在哪里？

讀讀課文，體會(huì)曹操聽(tīng)了他們稱象的辦法后，截然不同的態(tài)度：

曹操聽(tīng)了直搖頭。

曹操邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭微笑。

３、學(xué)習(xí)曹沖的辦法：

?、拧≈该首x第四自然段，指名反饋。

?、啤w納步驟：

趕象上船──→船身畫(huà)線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重

　⑶　實(shí)驗(yàn)演示；

?、取±首x體驗(yàn)；

?、伞L試復(fù)述：指名復(fù)述――評(píng)議――同桌復(fù)述

三、學(xué)習(xí)第５自然段：

１、指名朗讀，了解稱象的結(jié)果；

２、評(píng)價(jià)曹沖，體會(huì)“曹沖才7歲?！?/p>

四、拓展延伸：

根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境，你覺(jué)得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)稱象？

五、課堂作業(yè)：

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最新教案《松鼠和松果》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、訓(xùn)練學(xué)生正確地、流利地、有感情地朗讀課文。

２、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑并解答疑問(wèn)的能力。

３、初步萌生學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生的行為。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

１、猜謎語(yǔ)：

腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

２、揭題，板書(shū)課題。

３、讀課題，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀題你明白了什么？有什么不明白的需要老師和小朋友幫忙的。

二、初讀課文

１、聽(tīng)錄音讀課文。

２、自由讀課文。

三、學(xué)文

找出自己最喜歡的段落讀一讀，邊讀邊思考通過(guò)讀，你明白了什么，還有什么困難？

１、學(xué)習(xí)第一段：

?、拧∠矚g第一段的小朋友站起來(lái)一起朗讀。

　⑵　采訪讀的好的小朋友你認(rèn)為松鼠的心情是怎樣的。

?、恰е吲d的心情齊讀。

?、取∮懻摻涣魇斋@及疑難。

２、學(xué)習(xí)第二段：

?、拧∠矚g這一段的小朋友賽讀。

?、啤W(xué)生評(píng)價(jià)。

?、恰「惺芩墒蟮男那?，再讀課文。

　⑷　學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

３、學(xué)習(xí)第四段：

?、拧「惺芩墒笾钡那榫w，并表演讀第四段。

　⑵　學(xué)生交流自學(xué)情況。４、學(xué)習(xí)五、六、七自然段：

?、拧W(xué)生討論交流如何幫助小松鼠，并進(jìn)行德育滲透。

?、啤〕鍪净脽簦?/p>

　觀察松鼠的表情，想象他們的語(yǔ)言及心理活動(dòng)。

?、恰∽杂蓪W(xué)習(xí)五、六、七自然段。

?、取〗涣鲗W(xué)習(xí)情況。

５、齊讀全文。

四、課堂小結(jié)

１、說(shuō)說(shuō)以后這里會(huì)是什么樣子的，課后畫(huà)出來(lái)。

２、思考我們的學(xué)校還應(yīng)這怎樣建設(shè)。

最新教案《春雨的色彩》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在與文本充分地交流、對(duì)話時(shí)，感受語(yǔ)言美、春雨美；尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)展思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、鞏固“淋、滴”等幾個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。主動(dòng)地與文本對(duì)話、交流，感受語(yǔ)言美、春雨美。

３、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

【課前準(zhǔn)備】

１、將書(shū)上的插圖做成課件。

２、從課外讀物中收集關(guān)于春天的詞句。

３、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨。

【預(yù)設(shè)過(guò)程】

一、體渲染，帶入情境

１、揭題：

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天給我們帶來(lái)了什么變化呢？

今天，讓我們?cè)僖淮我黄鹱哌M(jìn)春天，去看看《春雨的色彩》，去聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，跟春雨說(shuō)說(shuō)話，好嗎？

２、課件：下春雨的情景。（你們瞧，春雨是怎么下的？）

３、讀好句子：

　⑴　春雨沙沙沙，沙沙沙……

　誰(shuí)來(lái)讀？你為什么這么讀？

　啟發(fā)讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀）

?、啤〈河晗翊汗媚锛彸龅木€，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　點(diǎn)擊課件：你們瞧，春雨像—春姑娘紡出的線……

　你來(lái)試試做這樣的春雨！（指名讀、評(píng)議，齊讀）

二、讀好３～５自然段，初步感受春雨的美

１、過(guò)渡：春雨下得這么輕啊，沙沙地真好聽(tīng)！我們好象站在春雨中了。你們看，小鳥(niǎo)們也來(lái)到了田野里，正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問(wèn)題，春雨到底是什么顏色的？（出示課文主題圖）

２、想知道小燕子、麻雀、黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎？我們來(lái)讀讀課文的３、４、５自然段?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀吧！（自由讀）你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。（再讀）

隨堂巡視，指導(dǎo)讀書(shū)的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。

３、集體交流：

過(guò)渡：你們真活潑可愛(ài)?。≌嫦褚蝗盒▲B(niǎo)。

※　綠

　⑴　小燕子們，在你們眼里，春雨是什么顏色的？（指名說(shuō),并板書(shū)：綠）

　⑵　為什么？（指明用書(shū)上的句子回答）

　讀好句子：你們瞧,春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了。

?、恰】?，小草在春雨的滋潤(rùn)下，偷偷地從土里鉆出來(lái)，柳枝也吐出了新芽。多美呀?。ㄕn件）

?、取⌒⊙嘧觽?，你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？（自己試讀，指名讀，評(píng)議）喜歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演。

※　紅、綠

?、拧〈河晔蔷G色的，麻雀你們同意嗎？小黃鶯呢？請(qǐng)麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的？為什么？

?、啤∠挛徽遗笥炎x一讀，想一想，演一演。

　⑶　引讀小麻雀說(shuō)的話。（指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎？評(píng)議讀）

　⑷　課件出示：是啊，春姑娘把雨水一灑，桃花開(kāi)了，杜鵑花也紅了！多艷麗??！

　⑸　麻雀?jìng)凖R心合力美美地展現(xiàn)給鳥(niǎo)兒看吧?。R讀）

?、省⌒↑S鶯怎么樣？指名讀：不對(duì)，不對(duì)３（用了兩次，急切）

?、恕∧阏J(rèn)為呢？為什么？

　⑻　讀好句子：春雨是黃色的。

　你們看：

　春雨落在油菜地里，油菜花開(kāi)了。

　春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。

　⑼　春雨沙沙給大地帶來(lái)了一片余黃，到處是金燦燦的，小黃鶯來(lái)表演讀。

４、齊讀３、４、５自然段。（課件出示）

原來(lái)小鳥(niǎo)們是這樣爭(zhēng)論的，我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)，齊讀

三、角色表演，再次感受春雨的美

１、過(guò)渡：小鳥(niǎo)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？

組成四人小組，一人當(dāng)記者去采訪讀旁白，其實(shí)三人是小鳥(niǎo)。

２、指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià)，在指名表演。

３、你們都是可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，“小燕子、小麻雀、黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊去告訴他們春雨是什么顏色的？或者熱情好客的小鳥(niǎo)也可以飛到你喜歡的聽(tīng)課老師身邊告訴他春雨的消息。（下位活動(dòng)）

４、小鳥(niǎo)們，你的小伙伴和老師們都已經(jīng)接受到春雨的消息了，趕快飛回。你那溫暖的巢，休息一下吧！

四、想象說(shuō)話，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛(ài)

１、春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會(huì)落到什么地方呢？（……）

２、句式說(shuō)：

春雨是（）。你們瞧，

春雨落在（?。?，（）就（）了。

３、小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到是什么顏色的？

４、學(xué)生回答后，聽(tīng)錄音總結(jié)：春雨姐姐的話－－親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色的、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

帶來(lái)綠

板書(shū)：　無(wú)色―――→　紅　―――→　萬(wàn)紫千紅 ―――→ 黃

５、讀好句子：（最后一段）

這時(shí)春雨下得更歡了，你能更加歡快地讀嗎？

６、讀第一、二段

是啊，春雨就這樣歡快地下著！讓我最后一次下起這美妙神奇的雨聲！

７、在這向春雨揮手告別之際，你有什么最美的禮物送給春姑娘，送給春雨呢？從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)、讀讀、背背。

最新教案《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然界萬(wàn)物相互依存的道理。

3、學(xué)會(huì)和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

2、學(xué)會(huì)和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，出示：“小河”、“青草”（結(jié)合課件）

2．復(fù)習(xí)生字。

（1）課文里的詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？

出示：抱住? 水分? 充足? 干枯? 感謝

指名讀，齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一段

1、小朋友，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這是一條怎樣的小河？（彎彎的）讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，我們還能說(shuō)彎彎的什么？

2、小草是什么樣子的？（青青的）讀好這個(gè)詞語(yǔ)，注意后鼻音。

青青的是什么顏色？我們還能說(shuō)青青的什么？

3、小河邊長(zhǎng)了多少小草？課文中那個(gè)詞語(yǔ)告訴你的？

課件演示“長(zhǎng)滿了”。

4、誰(shuí)能美美地讀一讀這一段？

評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。

（二）學(xué)習(xí)2--5段，第一次對(duì)話。

1、小河與青草生活在一起，它們是好朋友，有一天，它們聊起天來(lái)。

請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀第2—5自然段，讀完想一想，小河與青草一共對(duì)話了幾次，分別在哪幾段。

學(xué)生回答：兩次對(duì)話，第一次2、3段，第二次4、5段。

2、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話

（1）出示這兩段，指名讀。

小草說(shuō)了什么？

小河的水怎樣？有多清？

原來(lái)小草在夸小河的水清呀，誰(shuí)來(lái)夸一夸這么清的小河？

指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。

（2）小河聽(tīng)了小草的夸獎(jiǎng)，有沒(méi)有得意驕傲呢？它是怎么說(shuō)的？指名讀。

小河感謝小草什么？

是呀，小草的根就像無(wú)數(shù)的小手緊緊抱住泥土，不讓泥土溜到小河里去。如果抱得不緊，河水會(huì)怎樣？

老師做小實(shí)驗(yàn)，清水中放入泥土，使它變成渾濁的泥水。這樣的水就叫做----渾濁的泥水。

句式訓(xùn)練：因?yàn)榍嗖莅押影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河（??? ）。

小河的水清得一眼能看到底，是因?yàn)椋?????? ）。

小草的功勞可真大呀！請(qǐng)你來(lái)做小河感謝一下小草吧。

自由練讀，指名讀，男女生比賽讀。

3、分角色朗讀

老師請(qǐng)男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。

三、學(xué)習(xí)4—5段，第二次對(duì)話。

1、小河與青草還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)看。聽(tīng)老師讀第二次對(duì)話。

你聽(tīng)到它們說(shuō)了什么？

小草有多綠？碧就是綠色，綠還是綠色，用兩個(gè)綠色來(lái)形容這河邊的小草，說(shuō)明這小草怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？

像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多，誰(shuí)能說(shuō)兩個(gè)？

火紅火紅 火紅火紅的（? ）????? 烏黑烏黑 烏黑烏黑的（? ）

湛藍(lán)湛藍(lán) 湛藍(lán)湛藍(lán)的（? ）????? 雪白雪白 雪白雪白的（? ）

你喜愛(ài)這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛(ài)來(lái)！

練習(xí)朗讀。

2、小草是怎樣回答的？指名讀。

河邊的小草怎么會(huì)長(zhǎng)得這么碧綠碧綠的？

“充足的水分”是指多少水分？是呀，小草要有足夠的水分才能長(zhǎng)得這么好。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞組？

如果水分不充足，小草會(huì)怎樣？（干枯）你們見(jiàn)過(guò)干枯的小草嗎？是什么樣子的，來(lái)說(shuō)說(shuō)。

小河的功勞也不小呀，真的應(yīng)該好好謝謝它，誰(shuí)來(lái)謝謝小河？

練讀，指名讀。

?3、句式訓(xùn)練：因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分，所以小草（? ）。

小草長(zhǎng)得碧綠碧綠的，是因?yàn)椋?????? ）。

4、分角色朗讀第二次對(duì)話。

多好的一對(duì)朋友啊，真是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。我們來(lái)讀讀它們的對(duì)話。

指名分角色朗讀，評(píng)價(jià)。

分組分角色朗讀。

5、指名幾個(gè)同學(xué)讀旁白，多個(gè)同學(xué)分角色朗讀2—5段。

（三）學(xué)習(xí)第六段

1、現(xiàn)在你們知道為什么小河這么清，小草那么綠了嗎？正是因?yàn)樗鼈兓ハ鄮椭?、互相感謝、和睦相處、誰(shuí)也不驕傲，所以----引讀最后一段。

這兩個(gè)“更”告訴我們什么？

誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀好“更”。

齊讀第六段。

（四）讓我們

三、拓展

其實(shí)，自然萬(wàn)物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更美好。大自然中，象這樣的好朋友有很多很多，它們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，你們知道有這樣的好朋友嗎？

比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹(shù)上，住著一只啄木鳥(niǎo)，平時(shí)，它們也像小河和小草一樣互相幫助，你來(lái)想一想，啄木鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢，大樹(shù)又會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？

1、和你的同桌討論一下。

指名說(shuō)。

2、小結(jié)：

學(xué)完了這一課，老師相信我們一（3）班的所有小朋友，都會(huì)學(xué)著與你的好朋友們互相幫助、和睦相處的，對(duì)嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小河與青草

清??????? 綠

渾濁????? 干枯

最新教案《識(shí)字二·日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)課范圍：鹿城區(qū)語(yǔ)文新課程研討課

聽(tīng)課人數(shù)：３００人

開(kāi)課時(shí)間：２００４年１１月１０日

課堂組織者：鄧夏秋

合作者：上陡門一小語(yǔ)文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）

學(xué)習(xí)者：２００４屆（２）班全體小朋友

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)１３個(gè)會(huì)意字，正確書(shū)寫(xiě)生字“力”。

２、過(guò)程與方法：初步知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)過(guò)程】：

一復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的生字

１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？

２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋(píng)果自己就乖乖地落到筐里去了。（點(diǎn)擊課件）

３、真能干，我們滿載而歸啦！

４、這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？

二、直觀導(dǎo)入，形象感知

１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。）

２、（課件出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？

３、師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開(kāi)火車正音。

４、你知道明是什么意思嗎？

５、這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

三、正確朗讀課文

１、趕緊打開(kāi)書(shū)，翻到９７頁(yè)，拿好書(shū)，看著書(shū)，聽(tīng)我讀。（配樂(lè)師范讀）

２、你們想讀嗎？把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀。

３、讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，再跟我讀。

４、讀得很有精神！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

５、會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。

６、男女生也來(lái)比比看！男生先開(kāi)始。老師給你們讀課題。

７、大家一起讀。

８、讀得可真棒！開(kāi)火車會(huì)讀嗎？開(kāi)雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開(kāi)火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）

９、還有哪一大組再來(lái)試試？

１０、聽(tīng)著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書(shū)，師讀日月──，真聰明，就這么讀。

１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。

１２、去掉拼音會(huì)讀嗎？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？

１３、這么多人都想讀??！那怎么辦呢？一起來(lái)讀好不好？

１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？（a古人說(shuō)，熟讀成誦，多讀也是學(xué)習(xí)的好方法！b你真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，看看是哪兩個(gè)字組成的，就會(huì)讀了！接下來(lái)我們也用這種方法讀。）

１５、不按順序會(huì)讀嗎？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。

四、層層遞進(jìn)識(shí)記生字并理解字意

１、你們讀得這么有滋有味的，我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。課件演示：

滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝；

塵：塵土飛揚(yáng)；

男：男人在田里出力；

休：人要變成“亻”人*在樹(shù)下休息。

林：捺要變成丶

２、會(huì)看圖猜字了，那看字你能來(lái)想想畫(huà)面嗎？

出示：鮮、尖、從，自由選擇來(lái)說(shuō)。

師點(diǎn)撥：

鮮──我想起了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？江南水連天，魚(yú)兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來(lái)告訴大家哦！

尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？

從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。

３、看圖猜字會(huì)了，看字想畫(huà)面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？

猜字謎：上看一棵樹(shù)，下看兩棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，還有許多樹(shù)。這是什么字？

拿出卡片，師引說(shuō)。

５、你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎？

五、游戲復(fù)現(xiàn)生字

１、小朋友們用了各種好方法記住了這些生字，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)什么呢？獎(jiǎng)一首優(yōu)美的曲子。配樂(lè)讀課文。

２、聽(tīng)著你們這么優(yōu)美的朗讀，我都被陶醉了，小猴也聽(tīng)見(jiàn)了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_(kāi)。

３、可是一條小河擋住了去路，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學(xué)的生字組成的詞語(yǔ)，就能過(guò)河了。

４、牽?；ㄔ趺礇](méi)有開(kāi)呢？原來(lái)是小猴還想出個(gè)難題給大家呢！只要你能認(rèn)識(shí)單個(gè)的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_(kāi)了！

六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

１、出示生字“力”齊讀。

２、師范寫(xiě)，一邊說(shuō)筆畫(huà)。

３、問(wèn)：你知道力是由幾筆組成？第２筆是什么？

４、跟師寫(xiě)橫折折勾。

５、跟師書(shū)空“力”。

６、師在田字格里范寫(xiě)，寫(xiě)橫折折勾時(shí)應(yīng)該注意什么？

７、第２筆撇應(yīng)該注意些什么？

８、師小節(jié)：橫折折勾要斜一點(diǎn)，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長(zhǎng)。

９、生在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

１０、投影出示互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)（盡量不提缺點(diǎn)），再寫(xiě)一個(gè)。