從入園后的表現(xiàn)看家庭教育

寶寶入園已經(jīng)近兩個(gè)月了，而孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)卻有明顯的差異。有的孩子從第二個(gè)星期開(kāi)始就能適應(yīng)幼兒園的生活，在父母、老師的引導(dǎo)下，響亮地問(wèn)候別人，與同伴友好相處，與老師很好合作；有的孩子則不然，搶椅子，搶積木，或隨便走動(dòng)，對(duì)老師的提醒置之不理；還有的孩子一直由父母“護(hù)送”到座位上，還拖著父母的衣服不肯放；甚至有個(gè)別孩子，居然一直不肯自己動(dòng)手吃飯，要由父親、奶奶每天輪流來(lái)喂他。

孩子差異表現(xiàn)及原因如下：

1、父母都非常尊重孩子的決定，對(duì)他言行給予肯定的評(píng)價(jià)，并表示鐘愛(ài)。這樣的孩子適應(yīng)性強(qiáng)、和同伴老師能夠友好合作。例：陳皓天的奶奶聽(tīng)到孫子要求留下來(lái)陪一陪時(shí)，馬上笑著答應(yīng)說(shuō)：“行，但你要記住在家里的協(xié)定“石頭、剪子、布”游戲，連猜三次，你贏了，奶奶就在旁邊陪一會(huì)兒；你輸了，奶奶馬上就走(有時(shí)進(jìn)行1-10的數(shù)數(shù))。”小皓皓很爽快地答應(yīng)了，并在自愿許好的諾言中，高興地跟奶奶告別。

2、父母對(duì)孩子管教太嚴(yán)厲，甚至用恐嚇的手段來(lái)控制孩子的行為，對(duì)孩子粗暴、發(fā)脾氣。所以這些孩子與老師、同伴的合作就差，攻擊性行為就多。例：楊宇軒的爸爸送孩子進(jìn)園，很少提醒孩子主動(dòng)問(wèn)候別人和向父母告別，對(duì)軒軒提出的要求，往往不假思索一口回絕，而且總繃著臉，幾次在園門口訓(xùn)斥和打軒軒的耳光。和孩子之間的交流幾乎沒(méi)有，有時(shí)對(duì)孩子的不良行為也不加以制止。

3、有的父母把愛(ài)溢于表面，溺愛(ài)過(guò)度，不注重孩子的動(dòng)手能力發(fā)展，使孩子對(duì)大人的依戀感加重，離不開(kāi)大人半步。例：朱琳的奶奶每次對(duì)朱琳提出的陪一會(huì)兒、再陪一會(huì)兒總是無(wú)條件滿足，還一個(gè)勁地講述朱琳生活中的每一件事都由她操勞和代勞，總之，只要有她奶奶在，孫女是不會(huì)有任何委曲的?？伤恢?，正由于她過(guò)度的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，每天，老師都要化很大的精力，引導(dǎo)、教育朱琳來(lái)適應(yīng)幼兒園的集體生活。陳新的媽媽每天午飯時(shí)間都要來(lái)喂陳新吃飯，原因是從小到大孩子一直是由她喂大的，生怕孩子自己動(dòng)手會(huì)吃不飽，使陳新形成一到午飯時(shí)間就等著家人來(lái)喂的習(xí)慣……

家庭不僅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的場(chǎng)所。家庭的結(jié)構(gòu)狀況、情感氣氛、教養(yǎng)方式，直接影響著孩子的心理和能力發(fā)展。一個(gè)良好的家庭應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ?，明朗而又能克制的情感，以及?duì)力所能及的工作的責(zé)任感和靈活的交往能力。（好句摘抄網(wǎng) WWW.799918.coM）

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從名人身上看家庭教育

很多人覺(jué)得自己不能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個(gè)好的家庭教育環(huán)境是因?yàn)樽约簺](méi)有很多的金錢，無(wú)法為孩子提供所需要的事情。其實(shí)這個(gè)想法真的不太正確，不可否認(rèn)財(cái)富或許會(huì)為成就好的家庭教育提供一些便利，但是卻絕對(duì)不是主要的因素。關(guān)鍵因素是什么呢？

鐵娘子撒切爾夫人，相信很多人都熟悉這個(gè)名字。她是英國(guó)著名的首相，曾經(jīng)連任三屆，成為世界政壇的風(fēng)云人物。當(dāng)她入住唐寧街十號(hào)的時(shí)候，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己的成功要感謝自己的父親對(duì)她的教育和培養(yǎng)。

撒切爾夫人的父親是一家雜貨店的小店主，他卻故意為女兒創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)節(jié)儉清苦的環(huán)境。讓她在清苦的環(huán)境中，懂得赤手打天下的道理。而在能力培養(yǎng)方面，自己則主動(dòng)為女兒選擇所看書籍的種類，有意引導(dǎo)孩子的思維能力，帶她到教堂，感受其中的氛圍。從而形成鐵娘子撒切爾夫人良好的獨(dú)立人格，為她以后的政治生涯也打下良好的基礎(chǔ)。

從撒切爾夫人身上，我們不難看出，金錢財(cái)富這些物質(zhì)條件真的不是良好家庭教育的關(guān)鍵因素。真正的關(guān)鍵因素是父母是否可以的為孩子內(nèi)心的需求創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，是否為他未來(lái)的成長(zhǎng)做出一些有針對(duì)性的指導(dǎo)，這才是主要的。所以當(dāng)您在抱怨自己金錢不夠多，才會(huì)讓孩子沒(méi)有良好的家庭教育，真的是不太正確的。

從孩子身上看家庭教育缺失

后果設(shè)想:等孩子進(jìn)入初中或成績(jī)稍有不理想時(shí),孩子身邊的不良環(huán)境再帶動(dòng)一下孩子,那這孩子就將會(huì)走上一條不歸路.到時(shí)家長(zhǎng)再想來(lái)教育引導(dǎo)孩子,幾乎很難做到,到那時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)問(wèn)這孩子怎么會(huì)這樣?那就得問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)初給孩子注重培養(yǎng)了什么?不懂教育孩子,對(duì)孩子放棄絕望的家長(zhǎng)孩子的表現(xiàn):有一位內(nèi)心弱表面卻裝著很強(qiáng)大的孩子.這孩子與他相處,只要你的教育方式用對(duì)了,他還是會(huì)聽(tīng).可以看得出,他渴望得到別人或家人的鼓勵(lì)和理解.但他表現(xiàn)出卻很霸道,會(huì)搶同學(xué)的東西和錢,若被搶的同學(xué)把事告了老師,在老師批評(píng)時(shí),他只沉默不作任何表態(tài).但事后,他會(huì)尋機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)告發(fā)的同學(xué).還會(huì)在走過(guò)的小店或小攤邊來(lái)個(gè)順手牽羊,那怕被賣主發(fā)現(xiàn)了,他也表現(xiàn)出一副若無(wú)其事樣子.若被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng),他也是一樣不作聲,但下次照犯不改.他的父母認(rèn)為這孩子無(wú)藥可救,也因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子小的時(shí)候不懂正確教育孩子,造成孩子有了今天.家長(zhǎng)表示給他轉(zhuǎn)學(xué)送到封閉式教育學(xué)校.也就是完全放棄對(duì)孩子的教育了.

后果設(shè)想:孩子被送到封閉式教育,到底能不能改變孩子?我個(gè)人覺(jué)得難,可能會(huì)控壓到孩子的不良習(xí)性,但本性難改.,能教育改變孩子的人只有父母.可能有的人會(huì)說(shuō)孩子他父母不懂教育,那起不是更毀了孩子?我認(rèn)為只要父母用心,現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)隨時(shí)隨地都可以向他人取得育兒心經(jīng),只要真心想改變孩子,沒(méi)有做不到的.家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì),不會(huì)教育孩子,卻又勇挑教育孩子的重?fù)?dān)孩子的表現(xiàn):一位三年級(jí)的孩子,開(kāi)口閉口都是,我媽媽說(shuō)的.記得我第一次要求他午睡后疊被子,他卻說(shuō):"我媽媽說(shuō)的,我在這什么都不用做,因?yàn)槲医涣隋X,我來(lái)這里就是享受午拖"我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,很驚訝,盡然還有這樣的母親?但后面接著發(fā)生一件事,讓我徹底無(wú)語(yǔ)了.這位孩子在學(xué)校逼問(wèn)了一位同學(xué)要了三百塊錢,事后學(xué)校老師知道了這件事,通知了這孩子的母親去處理,孩子的母親到校后卻為孩子辨解道:"我的孩子這么矮小,怎么會(huì)有能耐去逼問(wèn)一位比他高大的同學(xué)要錢?"可等人證物證自己的孩子都承認(rèn)是逼問(wèn)同學(xué)要的錢后.這位母親又說(shuō):"不管怎么樣,對(duì)方也有責(zé)任,為什么讓孩子帶這么多錢去學(xué)校呢?若你孩子不帶錢,我的孩子又怎么會(huì)問(wèn)他要呢?"不管學(xué)校老師怎么調(diào)解,這位母親就只答應(yīng)賠孩子花掉三百錢的一半一百五.并且還賠的是心不干情不愿.這媽媽給孩子立了一個(gè)負(fù)面榜樣,凡事都不會(huì)是自己的錯(cuò).就是自己做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,背后有一位強(qiáng)勢(shì)的老媽撐著.

后果設(shè)想:若這位媽媽再用這種教育孩子的方式來(lái)引導(dǎo)著孩子,那好好的一個(gè)孩子將會(huì)被她帶入歧途,毀于在她自己的手里.縱容與愛(ài)孩子分不清的家長(zhǎng)孩子的表現(xiàn):嬌氣,不懂禮讓分享,受不了一點(diǎn)點(diǎn)的挫拆,動(dòng)不動(dòng)就大哭當(dāng)利器,最讓人受不了的是,做什么事都拖拖拉拉,接送她時(shí),沒(méi)半小時(shí)出不了門.學(xué)校老師也為孩子這個(gè)毛病頭痛的很.后從孩子老爸身上發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)問(wèn)題是如何造成.孩子爸爸每天早上送孩子到托兒所時(shí),七歲的孩子都要緾著爸爸抱抱,不抱孩子就往返方向退走.不進(jìn)托兒所的門.最后聽(tīng)到這位爸爸對(duì)孩子說(shuō):"來(lái),寶貝抱抱."這時(shí)孩子飛速的來(lái)到爸爸懷里.每天爸爸都是與孩子鬧了會(huì),上班快要遲到,急得滿頭大汗地往公司趕.孩子爸爸也說(shuō)孩子很磨磳,但用他抱抱這招就會(huì)很靈.我說(shuō)你為何要依著她呢?這位爸爸卻說(shuō)若不依著她,她會(huì)哭鬧的不可開(kāi)交.一位父親把孩子縱容到這種地步,真讓我難以置信.都說(shuō)父親的教育勝過(guò)母親,但若是用這位父親的教育方式,那還真不如讓把教育權(quán)交給母親來(lái)接棒.

后果設(shè)想:這孩子一旦離開(kāi)父母,很難自理.若家里還一直這樣以孩子為中心,凡事都順從著她.那孩子長(zhǎng)大了,還真沒(méi)人敢靠近.那孩子以后的生活,還真不知會(huì)不會(huì)有現(xiàn)在這樣過(guò)得幸福.

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),應(yīng)該是全方面的培養(yǎng).在培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,方法還要得道.有句話說(shuō)得很好,對(duì)孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo),還不如孩子自然成長(zhǎng).家長(zhǎng)是孩子最好的老師,想培養(yǎng)孩子沒(méi)有家長(zhǎng)注重,學(xué)校或他人是無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行改變.所以我們家長(zhǎng)要認(rèn)清什么是正確的家庭教育?如何才能更好的培養(yǎng)孩子?養(yǎng)兒真的是一門技術(shù)活.

從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)

你的今天，就是孩子的明天，你今天對(duì)孩子喊，就別怪他明天對(duì)你叫；你今天對(duì)孩子沒(méi)耐心，就別怪他明天對(duì)你不耐煩；你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢(shì)；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習(xí)慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負(fù)責(zé)任。

從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)，震驚很多人！

真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在教育的過(guò)程中，遇見(jiàn)了更好的自己。

1、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>

3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。

4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。

5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。

6、如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊眩腺~。

7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ疲瑳](méi)有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。

8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。

10、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。

11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛(ài)，要什么給什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。

14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。

15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝?lái)處理孩子的問(wèn)題。

綜合看待“家庭教育”

近日，畢業(yè)于北京大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)的張喬峰在網(wǎng)上發(fā)帖，介紹近一年來(lái)他讓7歲的兒子退學(xué)、自己在家教育孩子的體驗(yàn)和總結(jié)，并稱將籌辦“北京龍學(xué)園——美式家庭學(xué)?！?。據(jù)了解，預(yù)計(jì)每個(gè)孩子學(xué)費(fèi)是6萬(wàn)元，張喬峰一個(gè)人擔(dān)當(dāng)所有課程的老師。

“北京龍學(xué)園”是所謂的“美式家庭學(xué)?！?，這種教育模式出現(xiàn)于上世紀(jì)50年代的美國(guó)，是“在家上學(xué)運(yùn)動(dòng)”催生的產(chǎn)物，支撐它的口號(hào)是“提倡自由教育選擇權(quán)”、“非制度化學(xué)校教育”等等。這種“學(xué)?！辈煌诂F(xiàn)代私塾，不同于培訓(xùn)班，甚至不同于民辦學(xué)校，它更像是一個(gè)同仁教育共同體——是志趣相投、教育理念接近的家長(zhǎng)、教育人士組織起來(lái)的教育共同體。

上世紀(jì)50年代以來(lái)的美國(guó)，社會(huì)運(yùn)動(dòng)頻頻，改良呼聲漸長(zhǎng)，各種思潮來(lái)來(lái)去去，“美式家庭學(xué)?！眲t成為社會(huì)改良、新思想試驗(yàn)在教育上的投射，應(yīng)運(yùn)而生。這種教育是特定時(shí)代的產(chǎn)物，充滿試驗(yàn)色彩，直到今天依然處于試驗(yàn)階段，尚未結(jié)出成熟的果子。其中的原因自然有很多，例如，這種教育很難提供社會(huì)交往的環(huán)境，很難訓(xùn)練學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，在實(shí)踐教育上缺乏資源，等等。當(dāng)然，最根本的原因在于，現(xiàn)代教育乃“國(guó)民教育”，它很難離開(kāi)政府這個(gè)強(qiáng)大的后盾。

古代中國(guó)有私學(xué)，而中央官學(xué)為國(guó)家養(yǎng)士、宣教；歐洲16世紀(jì)以前也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)建制化的學(xué)校，“學(xué)?！币越虝?huì)附屬機(jī)構(gòu)、行業(yè)社團(tuán)等面貌出現(xiàn)。但是，隨著社會(huì)的變遷，教育功能開(kāi)始轉(zhuǎn)型，不僅要傳授知識(shí)，還要塑造人格，培養(yǎng)公民，教育尤其是基礎(chǔ)教育要成為社會(huì)制度的一環(huán)，成為國(guó)家事務(wù)，“學(xué)?！敝饾u演變成今天的樣貌——建制化、科層化、制度化。“美式家庭學(xué)?！北M管新鮮，但回顧教育史，它倒更像是傳統(tǒng)師徒傳授、家學(xué)傳承的回流，這股回流對(duì)現(xiàn)代學(xué)院化教育構(gòu)成了小小的反叛，力量較為有限。

由是觀之，我們對(duì)“北京龍學(xué)園——美式家庭學(xué)?！弊匀灰膊灰溯p下判斷。更何況，這個(gè)“北京龍學(xué)園”自稱是“美式家庭教育”，其實(shí)與之還大有不同——它是靠張喬峰一己之力承擔(dān)，背后沒(méi)有一群志同道合的家長(zhǎng)、教育人士參加，也就是沒(méi)有一個(gè)教育共同體戮力同心推動(dòng)試驗(yàn)。在這個(gè)意義上，它和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的差別不大，而且，它所“培訓(xùn)”的是義務(wù)教育的適齡學(xué)生，法律障礙難以逾越。

當(dāng)然，我們無(wú)意否定“北京龍學(xué)園”的試驗(yàn)。這件事最值得思考的地方在于：既有的教育體系能否為社會(huì)上的各種教育試驗(yàn)打開(kāi)一扇窗？如果教育體系足夠封閉，那么各種新的教育思想、理念、試驗(yàn)必然會(huì)另起爐灶。如果說(shuō)“美式家庭學(xué)?！庇泻畏e極意義，那最大的意義在于促動(dòng)了教育體系，讓它嘗試著更加開(kāi)放，更具包容性。許多“美式家庭學(xué)校”日后慢慢與公立、私立學(xué)校有了各種溝通甚至合作，政府也為之制定了各種標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系，對(duì)之進(jìn)行了規(guī)范，同時(shí)，各類學(xué)校也一定程度上吸收了“家庭學(xué)校”的理念，做出了一些改變。對(duì)此，我們的教育體系倒是需要有所借鑒。