大班藝術(shù)示范課

下面是《大班藝術(shù)示范課》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動泉源:

《北京市幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)》實行細(xì)則社會范疇提出了“經(jīng)由過程多種前言和運動，使幼兒相識中國事一個多平易近族、多文化的國度，明白恭敬少數(shù)平易近族和其他地域的民俗習(xí)性"。于是在班級中我們開展了“中國平易近族多"的主題運動，在運動中幼兒對付平易近族跳舞特殊感愛好，于是我和幼兒經(jīng)由過程觀賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知平易近族跳舞的特色n此次運動是此中的一次。

運動目的:

1．感覺蒙古族三段體音樂高興、美好的音樂氣勢派頭特色。

2．開端實驗互助創(chuàng)編蒙古族跳舞，感覺創(chuàng)編的快活。

運動預(yù)備:

1．物資預(yù)備：音樂、課件、小水桶。

2．履歷預(yù)備：幼兒相識熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族跳舞的根基行動。

運動歷程:

一、聽音樂進(jìn)課堂，感覺蒙古跳舞的音樂特色

1．幼兒聽《草原小牧平易近》律動進(jìn)課堂。

2．蒙古騎馬、擠奶行動訓(xùn)練。

二、觀賞音樂并旁觀課件，資助幼兒明白音樂

(一)幼兒觀賞音樂。

1．師：本日夏先生給小朋儕帶來了一首好聽的音樂，幼兒手工制作小朋儕賣力聽聽這是哪個平易近族的音樂，你有什么感受，似乎看到了什么?

2．幼兒。說出本身對音樂的明白，以及本身的心境。

(二)幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感覺音樂的快慢轉(zhuǎn)變。

1．如今夏先生帶小朋儕一路到蒙古大草原去看一看，看看那邊的人們都在做什么?

2．幼兒憑據(jù)幻燈說出人們的生存。

3．你發(fā)明音樂有什么轉(zhuǎn)變?

4．為幼兒先容音樂。(這首音樂是三段體音樂表示蒙古族人平易近在那達(dá)慕嘉會上騎馬、摔跤、擠奶的高興局面)

三、再次觀賞音樂，感覺音樂快慢轉(zhuǎn)變

1．適才小朋儕看到了蒙古族人們風(fēng)趣的生存，要是你是蒙昔人你想做什么事變?想一想音樂快的時間你在做什么，慢的時間你在做什么?

2．分段觀賞音樂：

(1)快的時間做什么行動，請個體小朋儕做行動，其他小朋儕來學(xué)一學(xué)。

(2)隨著快的音樂做一做行動。、

(3)慢的時間做什么行動，請個體小朋儕做行動，其他小朋儕來學(xué)一學(xué)。

(4)隨著慢的音樂做一做行動。

四、幼兒分組聽音樂舉行編舞

1．請幼兒聽音樂分成5組舉行跳舞創(chuàng)編。

師：適才小朋儕的行動做得很美麗，幼兒園教案接下來讓我們也來做個蒙古小牧平易近，一路來編個跳舞，可以加上簡樸的隊形變更，留意音樂的快慢轉(zhuǎn)變，讓你的跳舞越發(fā)美麗。

2．勉勵幼兒互助，并簡樸先容道具。

3．’幼兒自由創(chuàng)編巡回引導(dǎo)。

五、幼兒自由展現(xiàn)

1．幼兒團(tuán)體聽音樂自由展現(xiàn)。

2．幼兒分組志愿展現(xiàn)

六、幼兒聽音樂出課堂

運動反思:

中國平易近族跳舞文體、主題、表示情勢富厚多彩，幼兒在進(jìn)修演出跳舞的歷程中，不但可以或許觀賞到平易近族跳舞美好的行動、動聽的旋律，并且能感覺到中國各個平易近族的差別習(xí)俗和深摯的文化秘聞?！侗本┦杏變簣@教誨綱領(lǐng)》藝術(shù)范疇目的指出，要勉勵幼兒勇敢表示本身對四周生存的感覺和體驗，造就幼兒藝術(shù)表示和締造的開端本領(lǐng)。作為蘊(yùn)含了平易近族文化配景、風(fēng)土情面、生存習(xí)性、平易近族精力富厚內(nèi)在的中國平易近族跳舞是幼兒園跳舞講授中弗成貧乏的內(nèi)容選擇，然則幼兒對付平易近族的熟悉比力淺，由于平易近族離幼兒的生存比力遠(yuǎn)，于是我們以主題運動為載體，經(jīng)由過程視頻、圖片、故事等多種情勢富厚幼兒對蒙古族、幼兒園教育隨筆蒙古跳舞的履歷。

曩昔在教平易近族跳舞時更多的是讓幼兒模擬進(jìn)修，幼兒多是純真的練習(xí)，而大班幼兒有創(chuàng)編本領(lǐng)這是我們不克不及輕忽的，于是我在讓幼兒進(jìn)修根基行動落后行了這次創(chuàng)編運動，意在生長幼兒的創(chuàng)編本領(lǐng)。在本節(jié)運動中我拔取了三段體的音樂，幼兒可以或許勇敢創(chuàng)編跳舞最主要的便是對音樂的諦聽和明白，于是運動一開端我請幼兒完備的觀賞音樂，讓幼兒對-I-=樂有充實的相識，然后分段觀賞進(jìn)一步讓孩子明白音樂，為幼兒創(chuàng)編跳舞打下根本。為了讓幼兒更富厚的創(chuàng)編跳舞，我經(jīng)由過程搭檔進(jìn)修、小組協(xié)商、行動頻率轉(zhuǎn)變、方位變更等方法引誘幼兒創(chuàng)編，應(yīng)幼兒的須要還為幼兒供給了擠奶筒，進(jìn)一步引發(fā)幼。兒的愛好，為幼兒體驗樂成供給資助。

本次運動幼兒的愛好從頭至尾始終高漲，全部運動歷程注意體驗與感覺、交換與施展，真正到達(dá)了運動化的配合進(jìn)修。

專家點評:

幼兒園在舉行傳統(tǒng)平易近族跳舞教誨運動時，每每注意的是行動的練習(xí)，一樣平常以教會為目標(biāo)，歷程中請求幼兒純真模擬，輕忽幼兒對平易近族跳舞的感覺力、締造性和表示本領(lǐng)。延慶二幼的夏淑芳先生，在舉行蒙古跳舞《我是草原小牧平易近》的教誨運動時，從藝術(shù)范疇焦點代價入手，旨在引發(fā)幼兒對音樂、跳舞的感覺和愛好，應(yīng)用差別要領(lǐng)變更幼兒的努力性、到場性和締造性，收到了很好的結(jié)果。

起首是為幼兒前期履歷的富厚供給了須要和有用的支撐。蒙古族跳舞對付大班幼兒Iii來講，相對生疏，他們不知道蒙古族的人天天在做什么，用的是什么，吃的是什么，為什么要做那些跳舞行動，夏先生經(jīng)由過程圖片、視頻、故事以及一樣平常生存中對蒙古音樂和跳舞的觀賞，富厚了幼兒關(guān)于蒙-D-it的生存履歷，相識了一些平易近族風(fēng)情和習(xí)俗，為跳舞的創(chuàng)編打下了精良的根本，切合大班。幼兒年事特色和進(jìn)修方法以及認(rèn)知的生長程度，滿意了幼兒好奇、好動、好問、愛模擬的生理特性，激發(fā)了幼兒進(jìn)修跳舞的愛好，為講授運動的樂成做了很好的鋪墊。

第二是可以或許把運動的重點和難點逐級分化，為告竣Iii標(biāo)締造贛是草原小牧平易近．豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教誨運動親例及評析了精良的前提。在有限的教誨運動時候內(nèi)，大班幼兒要觀賞音樂、感覺音樂的快慢和特色，還要舉行跳舞行動的創(chuàng)編，要是沒有主次之分、沒有有用的調(diào)治，也便是說要是沒有對課本的透辟闡發(fā)，以及對本班幼兒的全貌相識，就弗成能非常正確的定位本次運動的重點和難點，而夏先生憑著對職業(yè)的高度義務(wù)感和對幼兒的愛，以及踏實的專業(yè)根基功，很好地掌握了重點和難點的逐級分化，為幼兒可以或許有愛好、專注的到場運動，完成運動目的，起到了一語道破的感化。n4507.cn

第三是幼兒自立自由志愿狀況的引發(fā)，切合藝術(shù)范疇中跳舞講授的焦點代價的提倡。跳舞的進(jìn)修是富有本性和自我的進(jìn)修，若如出一轍，同一請求，劃一同等，就嚴(yán)峻違反了藝術(shù)范疇的代價尋求，而夏先生在團(tuán)體講授運動歷程中，很好地處置懲罰了主導(dǎo)和幼兒主體職位地方的干系，始終站在幼兒的角度去實行教誨，引領(lǐng)幼兒去發(fā)明、摸索，全部運動動了起來，充斥了活氣、富有生機(jī)，可以或許不停地聽到靠近于生存語調(diào)的親熱、痛快的語言聲、歌聲和笑聲，讓人懷孕臨其境并盼望融入此中的欲望?？傊?，跳舞講授對幼兒園的請求黑白常周全的，不光施教要有跳舞素養(yǎng)，還要有作為幼兒的專業(yè)素養(yǎng)，只有相識幼兒、相識幼兒教誨的，才可以或許憑據(jù)須要，細(xì)致洞察幼兒漂亮的童心天下，潛移默化的熏陶幼兒的心靈，訂定公道的講授運動打算，讓跳舞成為幼兒喜好并對其發(fā)展起到要害感化的運動。

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幼兒園大班藝術(shù)公開課

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理論根據(jù)

大班的美術(shù)講授重要以造就幼兒的再造想象、締造想象為主。是以，憑據(jù)本節(jié)《手形彩繪》運動的請求，我以努力應(yīng)用幼兒的視覺感官為原則，引誘幼兒在充實觀賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作要領(lǐng)的根本上，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好和欲望，從而孕育發(fā)生表示美的情趣。由于美術(shù)教誨便是用風(fēng)趣、新穎的刺激，開導(dǎo)和引誘幼兒感知事物的特性，經(jīng)由過程形象頭腦，手腦并用，舉行勇敢構(gòu)想和想象創(chuàng)作。實在，對付幼兒來說，身材也是作畫的載體，幼兒很愿意用肢體說話去模擬、去締造。我捉住幼兒這同心專心理特色，經(jīng)由過程用手形彩繪的要領(lǐng)來表示動物的可愛特性以及對動物的酷愛之情，既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的興趣，又萌發(fā)了掩護(hù)動物、敬服故里的優(yōu)美情緒。

實行計謀

1.旁觀手影視頻引入課題后，和幼兒一路玩手指變變變的游戲，以運動幼兒手指、開啟幼兒思緒、富厚多種手形，為彩繪做好預(yù)備。

2.經(jīng)由過程觀賞課件，感覺手形彩繪的藝術(shù)美，并引誘幼兒發(fā)明“統(tǒng)一手形可以彩繪出差別的動物；統(tǒng)一動物，可以擺出差別的手形”的特色，越發(fā)拓寬了幼兒的創(chuàng)作思緒，為其作品宣揚(yáng)本性、各美其美做好伏筆。

3.現(xiàn)場樹模，資助幼兒相識手形彩繪簡樸的創(chuàng)作要領(lǐng)和作畫步調(diào)。先生偏重在孩子們玩手指游戲的根本上，先擺妙手形、牢固其眼睛的地位，再舉行樹模和解說，越發(fā)引發(fā)了幼兒敵手形彩繪的創(chuàng)作熱忱和愿望。

4.在現(xiàn)有的舞臺上，勉勵幼兒以走秀的情勢，勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪作品，滿意幼兒表示美和展現(xiàn)美的欲望，更加強(qiáng)了幼兒的成績感和滿意感。

5.幼兒手工制作現(xiàn)場提倡“掩護(hù)動物，愛我故里”的倡議，滲出愛的教誨，使情緒獲得升華，將運動推向熱潮。

運動目的

1.操縱手掌、手指的形態(tài)，變更出差別的手形。

2.相識手形彩繪這一藝術(shù)情勢和創(chuàng)作要領(lǐng)。

3.應(yīng)用差別的顏色及幫助質(zhì)料勇敢實驗創(chuàng)意差別的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的興趣。

4.明白掩護(hù)動物，愛我故里。

重點

在玩手指游戲的根本上，施展想象，實驗創(chuàng)作手形彩繪。

難點

作品奇特，富有本性和創(chuàng)意。

運動預(yù)備

1.物資：幼兒及的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以掩護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、羊毫、幫助裝潢質(zhì)料、濕巾、幼兒事情服16件。

2.常識：相識手的各部位名稱，知道經(jīng)由過程手掌、手指及樞紐關(guān)頭的運動可以或許做出種種手形。

3.生理：報告幼兒我們要到一個很大的會堂加入一個美術(shù)運動。

1.導(dǎo)入

（1）旁觀手影視頻引入課題。

（2）借助手指游戲做好鋪墊。

①邊朗誦邊演出：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。

②和幼兒一路玩《變變變》的手指游戲。

2.睜開

（1）經(jīng)由過程觀賞課件，相識手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎么擺的，它像什么呢？

第二張：提問：學(xué)一學(xué)這個手形，想一想可以彩繪成什么？

小結(jié)：你發(fā)明了嗎，統(tǒng)一個手形可以想象、彩繪出差別的動物，是不是很風(fēng)趣。

第三張：提問：學(xué)一學(xué)這個手形，誰擺出來了？四指曲折，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說）我們一路來看！

小結(jié)：你看，只要捉住了動物最顯著的特性（好比嘴巴、幼兒園教育隨筆好比色彩、好比斑紋），統(tǒng)一個手形可以彩繪出那么多種動物。

第四張：提問：這是什么？你能用差別的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒實驗）

小結(jié)：本來統(tǒng)一種動物，我們還可以擺出差別的手形，啊，真是太神奇了！

（2）現(xiàn)場樹模，控制作畫步調(diào)。

先生邊彩繪長頸鹿，邊解說：小手?jǐn)[好不要動，先把眼睛來牢固，拿起大排刷，色彩趕緊刷。涂色彩的時間肯定要涂得又濃又勻，如許畫出來的結(jié)果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出斑紋，一支筆只蘸一種色彩。末了，再裝潢梳妝一下。

提問：適才陳先生先擺脫手形然后又做了什么？

（3）引發(fā)幼兒欲望，舉行自立創(chuàng)作。

①引發(fā)幼兒欲望。師：陳先生彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？

②先容東西質(zhì)料。

③提出繪畫請求。

④幼兒自立創(chuàng)作。

提醒第一步：用你涂上油的那只小手變脫手形擺好不動，看看像什么。

提醒第二步：把眼睛的地位牢固好。

幼兒園教案提醒第三步：捉住動物的特性開端彩繪吧。

提醒第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫微小斑紋。

（4）搭檔互相觀賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

①請幼兒相互看一看別人的作品，說一說本身的作品。

②引誘幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.竣事

（1）勇敢展現(xiàn)自我。

幼兒在舞臺上隨音樂勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪。

（2）現(xiàn)場提倡倡議。

提問：你為什么要畫孔雀？你會奈何看待小動物呢？你想對臺下的先生說什么？小結(jié)：掩護(hù)動物、愛我故里。

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幼兒園大班藝術(shù)說課稿

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幼兒園大班藝術(shù)運動說課稿：插花

導(dǎo)讀：插花藝術(shù)在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進(jìn)步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。

“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I(lǐng)不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準(zhǔn)確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉(zhuǎn)變，照舊大天然五光十色的風(fēng)景和多姿多彩的轉(zhuǎn)變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術(shù)實踐運動，可以更有用地增進(jìn)幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術(shù)教誨中，引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)運動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術(shù)本領(lǐng)詳細(xì)表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。

一、說目的

《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術(shù)運動的目的為：

目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術(shù)，感覺插花藝術(shù)的顏色美、造型美，體驗樂成的快活。

目的二是本領(lǐng)目的幼兒園教案，讓幼兒實驗插花，控制插花的根基要領(lǐng)，能開端表示出插花藝術(shù)的美。

二、說選材

插花藝術(shù)在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進(jìn)步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術(shù)插花的開導(dǎo)，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術(shù)運動。

大班幼兒的著手本領(lǐng)已有肯定的根本，讓幼兒實驗插花，能使幼兒的著手本領(lǐng)進(jìn)一步獲得生長，滿意幼兒實驗的愿望。

三、說講授要領(lǐng)

在運動計劃中我重要應(yīng)用了邱學(xué)華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實驗原則構(gòu)造講授。先練――是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進(jìn)修常識技巧。后講――是賜與幼兒操縱者的準(zhǔn)確引導(dǎo)、開導(dǎo)、評價與勉勵。

第一．引發(fā)幼兒自動實驗的欲望

應(yīng)用創(chuàng)設(shè)實驗情況的要領(lǐng)，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實驗的努力情緒。

第二．給幼兒種種實驗質(zhì)料

富厚的實驗質(zhì)料是幼兒舉行實驗的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。

察后的感覺實驗插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實驗后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。

第三．解說

資助幼兒辦理難點，資助幼兒歸納清算，也便是實驗講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結(jié)出準(zhǔn)確的插花要領(lǐng)，幼兒在準(zhǔn)確要領(lǐng)引導(dǎo)下再舉行實驗。

四、說講授歷程

起首配置富厚的插花藝術(shù)情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。

等感覺其藝術(shù)美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質(zhì)料與東西，先容其服從。讓幼兒實驗插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質(zhì)料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。

在先生樹模后，幼兒再次實驗，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術(shù)中，對個體疏忽插花紀(jì)律的幼兒實時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進(jìn)步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團(tuán)體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對美的觀賞與締造本領(lǐng)，體驗樂成的高興。同時我開導(dǎo)幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。

全部講授運動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實驗、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運動控制了插花的要點，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領(lǐng)獲得進(jìn)步。

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大班藝術(shù)活動

網(wǎng)站小編為你編輯《大班藝術(shù)活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

大班藝術(shù)運動：漂亮的大海（折剪畫）

運動目的：

1、實驗將三種單色混淆為復(fù)合色并壓印在紙上的歷程，體驗用手做畫的興趣。

2、能操縱廢舊質(zhì)料應(yīng)用折剪畫等種種要領(lǐng)表示漂亮的大海。

3、有精良的衛(wèi)生習(xí)性，包管衣服和畫面的整齊。

運動預(yù)備：

1、范畫一幅、波浪手偶一個

2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、種種圖形的彩紙。

運動歷程與引導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，引發(fā)幼兒著手制造的欲望。

“小朋儕，本日我們班來了一位小客人。看看它是誰？它來自哪兒？”（出示手偶）你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一路來看海吧！播放課件幼兒報告。

小浪花的口氣說：“大海真美呀，本日我還給小朋儕帶來一幅美麗的畫（出樹模畫）。你們知道我是用什么質(zhì)料，奈何畫出大海的嗎？”

二、邊解說邊樹模繪畫歷程，勉勵幼兒一路到場實驗。

1、幼兒園教案：“小浪花把這個小機(jī)密報告我了，你們想不想知道？”

2、操縱、樹模并勉勵幼兒配合制造：邊念童謠邊樹模，先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上，再用手將三種單色混淆在一路釀成復(fù)合色（富厚詞匯：復(fù)合色）。

3、：“奈何才氣畫出海浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個手指一路、單個手指、），請幼兒舉行實驗，發(fā)明并說說哪一種要領(lǐng)畫出的海浪更快、更悅目。

4、請幼兒用濕巾把手擦清潔，把濕巾放回盤子里。提問：奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、邊印邊說留意事項：將紙平鋪在操縱板上，用手壓平，輕輕揭開。

6、幼兒一路操縱，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家？請幼兒憑據(jù)本身的愛好及本領(lǐng)制造漂亮的大海，裝潢畫面。

1、勉勵本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可選擇差別的要領(lǐng)裝潢。

2、能力衰的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。

3、提示幼兒留意全部畫面的顏色搭配。制造完畢后，

請幼兒將丹青貼在印畫上。

四、幼兒作品展出，和幼兒配合觀賞、交換、評析。

1、和幼兒一路將作品貼在黑板上，幼兒手工制作勉勵幼兒相互交換。

2、小結(jié)，天然竣事。

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大班藝術(shù)欣賞

下面給大家提供的是《大班藝術(shù)欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

隨同故事變節(jié)的睜開，感覺觀賞差別性子的音樂，開端體驗音樂的轉(zhuǎn)變和所表達(dá)的情緒，孕育發(fā)生對音樂觀賞的愛好。

運動預(yù)備：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片

運動歷程：

1、導(dǎo)入部門

“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋儕喜好的玩具，每個芭比娃娃都有一個感人的故事？下面我們一路來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。

2、觀賞故事和音樂

在一個鄉(xiāng)村里住著一位漂亮的女人，她叫“奧德緹”他異常喜好舞蹈，她的跳舞跳的異常美好，聽她又在家里跳起高興的跳舞。

（觀賞曲一）

一天，一只獨角獸把他帶進(jìn)了邪術(shù)叢林，奧德緹偶然取下了叢林里的邪術(shù)水晶，邪術(shù)叢林的王后和小精靈們發(fā)明奧德緹是挽救叢林的人，這件事傳到了巫師那邊，他用咒語把奧德緹釀成了一只天鵝，幼兒手工制作奧德緹不克不及再回抵家人身邊她很悲傷，在小精靈的勉勵下她刻意克服巫師排除邪術(shù)并挽救全部邪術(shù)叢林。

（觀賞曲二）

奧德緹因為獲得了王子的至心和喜好，使邪術(shù)水晶擁有了龐大的威力，他終極清除了巫師排除了咒語，挽救了邪術(shù)叢林，各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會，王子和奧德緹跳起了快活的跳舞。

（觀賞曲三）

3、逐段感覺體驗

1）第一段音樂

A“聽聽這段音樂在故事什么時間涌現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回想并明白音樂表示的內(nèi)容）

“聽上去的感受是奈何的？”（明白音樂情感）

幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生存的很幸福，她時常高興地舞蹈，以是這段音樂給我們的感受是生動高興的。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的速率和崎嶇升沉的高興情感

D隨音樂用行動自由表示

2）第二段音樂

A“這段音樂好象講故事里產(chǎn)生了什么事？聽上去的感受奈何？”

幼兒說出師小結(jié)：音樂開端讓人聽了很悲傷，好象說奧德緹釀成了天鵝，他無法再舞蹈，我法回抵家人身邊，很悲傷。幼兒園教案厥后音樂變的很響很重，讓人感受很可怕，好象在說奧德緹與巫師做奮斗。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的力度和情感轉(zhuǎn)變（與第三段音樂的圖譜比力，幼兒找出并闡發(fā)）

D隨音樂用行動自由表示（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3）第三段音樂

A“末了一段音樂講的是什么？聽聽有什么感受？”

師小結(jié)：各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快活的跳舞。以是音樂聽上去給人幸福和快活的感受。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂美好高興情感

D隨音樂用行動自由表示（自由結(jié)對模擬公主和王子跳舞）

4、完備觀賞并體驗。

關(guān)于《大班藝術(shù)欣賞》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)活動微課設(shè)計 染紙藝術(shù)

微課作品名稱

大班美術(shù)活動 - 染紙藝術(shù)

微課作品介紹

在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔?吸取我國民間印染工藝 中 一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動。 染紙過程中色彩 變化無窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種富于游戲性的美術(shù)活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)需求分析

適用對象分析

大班幼兒對折紙、玩色有著濃厚的興趣， 對新鮮事物充滿好奇心，探索欲望強(qiáng)。 本次活動對于大班幼兒來說操作性強(qiáng)，能夠滿足其好奇心、探究 欲望 ， 發(fā)展幼兒對美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ，提高幼兒動手能力和創(chuàng)作能力 。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

活動抓住了大班幼兒的 學(xué)習(xí)特點，愿意嘗試、積極探索，結(jié)合幼兒折紙的經(jīng)驗，充分的利用微課，讓幼兒在微課中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法，運用點染的技能，自主學(xué)習(xí)探究折疊方法和點染時間長短花紋 、色彩 的變化， 體驗 染紙活動 的樂趣 。

教學(xué)目標(biāo)分析

通過微課介紹了解我國民間印染工藝扎染，初步感知

染紙工藝的樂趣。

嘗試用折疊，點染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色彩，

圖案變化，感受對稱美。

發(fā)展動手操作的能力，體驗對色彩變化，創(chuàng)作的樂趣。

活動的重難點是用不同的折疊方法，嘗試用點染的技能，通過微課中的示范講解，讓幼兒更加清楚地觀察到點染時顏色的變化，以及點染時間長短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復(fù)觀看，自主學(xué)習(xí)嘗試更多的折疊方法進(jìn)行染紙活動。

教學(xué)過程設(shè)計

一， 開始部分： 欣賞扎染實物圖片 ，感受扎染藝術(shù)的獨特美。

出示美麗的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出話題 ， 激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞染紙范例，感受扎染圖案的美。

通過欣賞了解扎染的美 ： 扎染是中國一種古老的防染工

藝， 染成的圖案紋樣神奇多變 ，色澤鮮艷明快 。

二， 基本部分 ： 學(xué)習(xí)折紙和點染的技能，體驗染色時色彩，

圖案的變化。

1. 介紹染紙需要的工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法， 嘗試用毛筆點染，感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下，然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點一下， 換色的時候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色，看， 顏色就開始在宣紙上跑步了 （顏色在宣紙上的變化） ，想要花紋少一些點染的時間短一點，想要花紋大一些就點染的時間長一點。這種在宣紙上用毛筆點的方法就叫點染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料， 我們就 小心地把 宣紙 打開，按折的順序打開，平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法， 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法，感受不同折疊方法后圖案的變化。

三， 結(jié)束部分：

通過作品的欣賞 ， 提高幼兒的審美情趣 ， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在美工區(qū)域活動中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等，嘗試在觀看微課后，鼓勵幼兒自主探索，用點染的方法設(shè)計出更多花紋的染紙。

配套學(xué)習(xí)資料

原創(chuàng)

制作技術(shù)介紹

使用屏幕錄象軟件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，攝像機(jī) 。

首先制作 染紙的 PPT，利用屏幕錄象軟件錄制下來，利用攝像機(jī)錄制 染紙中折紙和染紙過程的 視頻。手機(jī)錄制聲音，然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進(jìn)行匹配，最后進(jìn)行組合。

大班插花藝術(shù)

下面給大家提供的是《大班插花藝術(shù)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

本育兒文章是最新發(fā)布的《大班插花藝術(shù)》的詳細(xì)頁面，好東西應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，覺得好就請收藏下。

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課件范文:藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班通用

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，老師們通常會在授課前準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“課件范文:藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班通用”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇一)

大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿木瓜恰恰恰含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其他聲部協(xié)調(diào)一致，初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏，快來看看幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿木瓜恰恰恰含反思教案吧。

我今天說課的題目是大班藝術(shù)領(lǐng)域活動之一，打擊樂《木瓜恰恰恰》。為了讓大家更加熟悉這首樂曲的風(fēng)格，先請大家來欣賞一下：

大家可以聽出，這是一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動。由于我們班的節(jié)奏樂活動較多，幼兒已具有較豐富的演奏經(jīng)驗，因而將這節(jié)活動設(shè)置在我們班舉行。

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。結(jié)合作品的風(fēng)格特點和我班幼兒現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：

1）、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂。

2）、能力方面的目標(biāo)：幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其他聲部協(xié)調(diào)一致。

3）、認(rèn)知經(jīng)驗方面的目標(biāo)：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：前四句的句末，邊拍“XXX”邊念“恰恰恰”部分?；顒拥碾y點是：能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行分聲部演奏。

總之，首先要樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：

1）、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

2）、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有各種水果及果籃的圖譜，磁帶，打擊樂器。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又形伊η筮_(dá)到“形成合作探究式”的師幼互動。本次活動采用的主要教法有：

1、激趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過律動活動培養(yǎng)良好情趣。在活動的第四步，讓幼兒邊拍邊念“恰恰恰”時，給游戲活動注入新的活力，激勵幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，點燃幼兒的創(chuàng)造之花。

2、電教演示法：在回憶印尼風(fēng)情時，運用多媒體課件，給幼兒以直觀經(jīng)驗。在幼兒將音樂與圖譜匹配的過程中，同樣利用多媒體課件，以鮮明的小形象引導(dǎo)幼兒，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹，為更好的進(jìn)行難點部分—分聲部演奏奠定基礎(chǔ)。

3、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動安排了兩次操作活動，第一次是演奏歌曲基本節(jié)奏型時，鼓勵幼兒通過反復(fù)論證得到更合適的演奏方法，主要是讓幼兒體驗樂曲結(jié)構(gòu)。第二次操作是在幼兒熟悉樂曲后的配器演奏活動。

此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、運用練習(xí)法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法是：

1、多通道參與法：新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒又凶層變嚎匆豢础W(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲等的活動安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在兩次操作活動中，鼓勵幼兒自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法，來攻克本節(jié)課的難點。

與此同時，我們還通過個人演奏、集體演奏等方式，復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏練習(xí)。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此次活動，活動流程為：

激發(fā)演奏興趣—自由探索—游戲體驗—相互交流—樂器演奏1、激發(fā)演奏興趣，調(diào)動已有經(jīng)驗。

“興趣是最好的老師。”活動一開始，以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動幼兒參與活動的興趣。以節(jié)奏為主線，從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、自由探索（幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編并學(xué)習(xí)基本演奏型）初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲，幼兒不自覺的就會用不同的聲勢來表現(xiàn)，給孩子一定的時空，讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。充分體現(xiàn)新《綱要》“以幼兒為主”的價值觀。

3、游戲體驗（幼兒看圖譜拍節(jié)奏，并在前四句句末邊拍邊念）利用多種形式讓幼兒感知音樂的性質(zhì)及其變化，結(jié)合多媒體課件，教師的教學(xué)藝術(shù)，讓幼兒在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本次活動的認(rèn)知目標(biāo)。

4、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案。

在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時，培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此，能力目標(biāo)就基本完成了。

5、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。

基本的配器方案出來后，通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、幼兒指揮等形式，讓幼兒體驗節(jié)奏活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

6、活動延伸：

活動的目標(biāo)基本完成，然而活動卻并未終止，還要引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的探索更好的配器方案，以達(dá)到分聲部演奏的最佳效果。旋律優(yōu)美的印尼樂曲能夠激發(fā)人們本身的形體表演欲，因而在活動的結(jié)束部分可以引導(dǎo)幼兒選擇不同的方式表現(xiàn)樂曲，讓幼兒在輕松歡快中走出活動室。

教學(xué)反思：

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

老師的語言提示、身體動作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂活動的繼續(xù)開展也起了很大的推動作用。

本節(jié)活動的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇二)

教學(xué)活動目標(biāo)

1、 情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗為他人服務(wù)的快樂。

2、 認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。

3、 能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。

活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。

2、物資材料準(zhǔn)備：相機(jī)、畫面取景等。

活動過程：

一、游戲?qū)耄河脠鼍暗牟贾脤?dǎo)入游戲主題。

二、游戲展開：

1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)

2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。

三、游戲的發(fā)展：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。

2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。

3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。

4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務(wù)。

5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時指導(dǎo)并參與游戲活動。

四、游戲評價：過程評價

五、游戲結(jié)束：全體照“全家?！?。

活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇三)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好！今天我將要帶領(lǐng)小一班幼兒進(jìn)行的是藝術(shù)領(lǐng)域的手指點畫活動《葡萄園》

一、說目標(biāo)：

《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這個總目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡和認(rèn)知特點，我確定了情感，認(rèn)知，技能等三方面內(nèi)容目標(biāo)：

1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形狀和顏色。

2、認(rèn)識紫色和綠色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點畫葡萄。

3、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

二、說重點：

小班幼兒才年僅三歲，他們從來沒有嘗試過任何美術(shù)活動，也就無所謂已有經(jīng)驗，因此，本次活動的重點是“學(xué)習(xí)用手指點畫葡萄的方法”。

三、說難點：

由于幼兒剛?cè)雸@，秩序感和規(guī)則意識還沒有形成，面對易撒的顏料盤和充滿好奇心的孩子，我個人覺得“引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行點畫活動”實在是一個艱難的挑戰(zhàn)，這也是本次活動的難點。

四、說活動準(zhǔn)備：

為了盡可能避免顏料污染桌椅、幼兒衣服，我準(zhǔn)備了4個搪瓷菜盤作為顏料盤，4個分別裝有8塊衛(wèi)生紙的盤子；在活動過程中，我還準(zhǔn)備了葡萄園圖片，一串實物葡萄，小桶，顏料，印有葡萄藤葉的畫紙若干（與幼兒數(shù)量等同）。

五、說教法：

“興趣是最好的老師”小班幼兒好奇心很強(qiáng)，注意力容易分散，為了讓幼兒對點畫活動產(chǎn)生興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了“情景創(chuàng)設(shè)法”創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒參觀葡萄的情境；接著用“多媒體展示法”展示了一組葡萄園圖片，用翠綠欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼兒的眼球；再用“游戲法”讓幼兒猜猜小桶里的禮物，為好看的葡萄拍張照等。在教幼兒點畫方法時，我采用了“兒歌教學(xué)法”幫助幼兒掌握點畫技巧。

六、說學(xué)法：

《綱要》指出“幼兒是活動的主體，教師是活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者”，因此，要讓幼兒多感官參與活動，既要用眼睛觀察（觀察法）又要討論交流，更要動手操作。

七、說活動過程：

本次活動，我打算分以下四個環(huán)節(jié)：

一、觀察葡萄，引起興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天來了，果園的果實成熟了，老師帶領(lǐng)大家到葡萄園參觀……（展示葡萄園圖片）引導(dǎo)幼兒說說葡萄是什么味道，在什么季節(jié)成熟。

2、出示裝有葡萄的“小桶”讓幼兒猜猜裝有什么，再指名幼兒上前閉上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后說出“一串紫色的葡萄”。3、老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？

總結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，還有綠色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

4、老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動作）一起來“咔擦”哇！照片出來了，真漂亮?。ǔ鍪痉独嫞?/p>

過渡語：王老師照著它的樣子再畫一張好不好。

二、示范作畫過程：

1、老師示范手指點畫：挽起袖子來，伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，擠在一起樂呵呵。

2、請個別幼兒嘗試點畫。

指導(dǎo)要點：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）點畫。

3、請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇綠色、紫色顏料盤分組就坐，準(zhǔn)備點畫活動。

三、講解作畫要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2、作畫前先長袖變短袖不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔，擦完手的紙巾要主動扔進(jìn)垃圾桶。

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示部分幼兒作品，幼兒互相討論。

1、分組到臺前展示自己點畫的葡萄，引導(dǎo)其他幼兒評評議議。

2、將幼兒作品張貼到“葡萄園”的主題墻上。

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇四)

活動目標(biāo)：

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。

活動準(zhǔn)備：

1、小猴明明布偶一個

2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?

二、欣賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。

3.了解賀卡的.演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。)

三、制作賀卡：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組，制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。

(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。

(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。

四、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?

小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。

實用！大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿范文集錦四篇

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，一般我們都會在授課前準(zhǔn)備說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“實用！大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿范文集錦四篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿(篇一)

一、說設(shè)計意圖

一切活動的開展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時，態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展，活動范圍不斷擴(kuò)大，他們喜歡嘗試探索，有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗。同時自控力的增強(qiáng)，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。

報紙魚這個活動，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點，通過故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線，進(jìn)行手工活動的展開。報紙魚形象可愛，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作，促進(jìn)了幼兒動手能力的提高，加強(qiáng)了手工制作的興趣。

二、說活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。

3、動作技能目標(biāo)：嘗試用報紙棍隨意造型，

三、說活動重難點

1、活動重點：根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我們把活動重點定位于，能用報紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。

2、活動難點：考慮到大班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

四、活動方法

美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，我選擇了以下教學(xué)方法：

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。

這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

(一)說教法

1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事，營造一個溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。

2、作品展示法：本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求，在授課時，給幼兒出示了一張報紙魚的圖片，讓幼兒有個直觀的感受。

3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后，通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會小紙棍的制作方法，為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。

(二)說學(xué)法

在教學(xué)過程中，幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的.主體地位，我們采用了：

1、嘗試法：幼兒通過嘗試制作小紙棍，發(fā)展動手操作能力。

2、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵引導(dǎo)下，感知理解文章，并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法。

3、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍(lán)色背板上，

這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。

五、說活動準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：報紙魚范例2個、報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張，海浪音樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞各類“美麗的魚”，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

六、說活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演

七、活動延伸

豐富自己的海洋世界紙板，用小紙棍制作其它種類的海底生物。

大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿(篇二)

（一） 說教材

今天我所選擇的活動內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域，名稱為《大家練身體》，秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的好時機(jī)，在幼兒對一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗下下，可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國的文化知識，學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念，知道中國武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的的?！洞蠹揖毶眢w》是一首戲曲歌曲，這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點：

1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。

2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動作理解記憶歌詞，表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點。

活動的準(zhǔn)備：

1、把活動場地布置成一個公園，這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。

2、cd光碟 電子琴 自制掛圖及人物圖

（二） 說教法

開展這節(jié)課主要運用到的教學(xué)方法有：提問法 表演法 觀察法和參與法

提問法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的思考問題，回答問題并解決問題。

表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。

觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。

參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性，大膽的參加各項活動。

（三） 說過程

1、放相關(guān)音樂入場

2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲

3、回憶人們平時鍛煉身體的情景

4、出示相關(guān)掛圖

5、初步欣賞歌曲

6、教師范唱

7、教唱

8、鞏固練習(xí)

9、進(jìn)行表演

以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝！

大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿(篇三)

活動目標(biāo)

1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。

2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

活動過程

一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。

①出示玉米粒。

教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?

小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計制作。

②通過討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。

教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

小結(jié)：對了，玉米?？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

二、提出要求，幼兒創(chuàng)作

1．教師：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

三、展示作品，欣賞評價

將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿(篇四)

活動主題：

“設(shè)計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動。

活動來源：

來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

活動內(nèi)容：

(一)活動重點、難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(二)活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

(三)活動準(zhǔn)備：

1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

(四)活動過程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

2、師：小動物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

3、師：太好了，我們就來小熊做娃娃吧!

提出問題，引導(dǎo)討論：

1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒膽使用各種材料。

師：

(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

2、引導(dǎo)示范。

師：

(1)老師小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?

(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?

鼓勵創(chuàng)，制作娃娃：

師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計師)我們來當(dāng)小設(shè)計師，比比誰設(shè)計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引導(dǎo)動作快的幼兒助能力弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。

2、指導(dǎo)要求：

(1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

(2)助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

展示評價：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設(shè)計師們真能干，把你設(shè)計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

延伸活動：

師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?

活動反思：

活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

這次活動的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個地方進(jìn)行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。