暑假期間，寶寶留園還是留家？

每年暑假，不少幼兒園都開設(shè)有暑期班，一些幼兒培訓機構(gòu)也在開展日托型的暑期興趣班。一些幼兒園的園長們認為，很多孩子一放暑假就在家由爺爺奶奶帶，不是出門玩，就是在家看電視，特別是一些熱播動畫片的集中播放時段，很多孩子在電視機前一坐就是一天，這其實對孩子是沒有一點好處的。而在暑期班，很多小朋友可以集中在一起做一些興趣培養(yǎng)。暑期班里，不僅有針對孩子學齡段的興趣課程，而且還有定期的主題活動，比如：種菜、游泳、看電影等等。

也有老師表示，很多留家的孩子在暑假以后往往容易出現(xiàn)不愿上學或者精神不好的現(xiàn)象，這其實與在家的時候，家長沒有給孩子一個如幼兒園一般的規(guī)律環(huán)境造成的，而假如暑假的一半時間留園，一半的時間留家，并不妨礙孩子的日常玩樂，對于親子培養(yǎng)也是比較有好處的。

小朋友：暑假在幼兒園很開心

維維今年早早就報了暑期班，在去年八月初暑期班結(jié)束的時候，她還吵著讓媽媽再去報一個班，媽媽也樂得答應(yīng)孩子的要求。雖然每天都要到學校去，但維維表示，她喜歡和小朋友玩，在那里很開心，而且上午跳舞、下午畫畫，也是自己喜歡的事情。

6歲的沉默是維維的暑期班同學，他因為暑假住在奶奶家，所以就近選擇了維維所在幼兒園的暑期班，誰知道在暑期班讀了一個星期以后，沉默就嚷著下個學期要轉(zhuǎn)園，還表示暑期班比平時的幼兒園要好玩多了，都是自己喜歡的游戲。

筆者了解到，現(xiàn)今很多小朋友一旦回家基本都是與家長一起玩了，身邊少了玩伴，很多時候都只能看電視，而在暑期班小朋友比較多，而且大部分還是自己熟悉的同學，加上課程設(shè)置很靈活，沒有了平時的呆板，所以大部分小朋友都覺得上暑期班非常開心。

家長們：留園省心不少，留家放心許多

對于孩子是不是應(yīng)該留園，暑假開始時就已經(jīng)受到不少家長的關(guān)注，而在暑期班結(jié)束以后，許多家長紛紛表示，把孩子放在幼兒園確實可以省心不少，而且孩子也會比較懂事。在某單位上班的童女士每年暑假都讓孩子讀暑期班，而且為了讓孩子適應(yīng)環(huán)境，每年的暑期班選擇的都是不同的幼兒園，今年的暑期班剛剛開始，她就表示，孩子上幼兒園利大于弊，鼓勵身邊的朋友明年一定要讓孩子上暑期班，這樣家長省心、孩子也開心不少。

但也有家長表示，幼兒園畢竟不是家，總的來說，肯定是家人照看比較放心。小也的媽媽說，她在去年暑假也給孩子報了暑期班，但孩子在第三天就被陌生的小伙伴打了，為此家長和幼兒園還發(fā)生了一些矛盾，她覺得幼兒園暑期班接收外園的孩子，這就增加了一些不確定因素，今年她就決定讓孩子自己在家玩，這樣可以放心許多。

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

寶寶摔倒了，扶還是不扶？

孩子跌倒了，父母會怎么辦？扶，擔心產(chǎn)生依賴、太嬌氣；不扶，又擔心會不會摔傷了，會不會因此變得冷漠，兩邊都難選擇。其實，扶與不扶都有合適的做法。

“扶”字派

有時候孩子摔得并不嚴重，平常會自己站起來，可這一次偏偏可憐巴巴地看著媽媽。這可能是在向媽媽暗示：現(xiàn)在我需要媽媽對我有個關(guān)心的表示，我要媽媽愛我一下。根據(jù)情況，媽媽可以溫柔地詢問一下：“要媽媽幫忙嗎？”如果孩子需要媽媽幫忙，就會把手伸給你。媽媽把孩子抱起來，親一親，讓孩子在懷里撒個嬌，就像給孩子的情感“加點油”。

如果孩子確實摔得比較疼，或者出了一點血，家長一定要趕快過去充滿關(guān)懷地把孩子抱起來安慰。如果這時家長態(tài)度冷漠、嚴肅，堅持讓孩子自己站起來，疼痛和流血帶給孩子的驚嚇可能會造成心理創(chuàng)傷。當孩子因為疼痛而哭的時候，一定不要嚴厲制止?？迣⒆佑刑厥庖饬x，可以緩解緊張、釋放負面情緒，不許孩子哭，就是壓抑孩子的正常的情感表達。冷漠可能就因此而來。

不扶派

稱職的父母應(yīng)該是敏感的，善于觀察的。當孩子跌倒時，如果并不嚴重———比如在家里木地板上、地墊上、泥土地上摔倒，家長應(yīng)該不動聲色，觀察一下。大驚小怪地“哎呦”一聲，孩子可能就哭起來了———其實本身并不疼，是被家長的反應(yīng)嚇哭的。學步期的孩子最容易跌倒，由于充滿了探索的迫切精神，如果家長素來對小磕小碰泰然處之，孩子多半會自己爬起來接著玩。這時，家長連一句“自己站起來”都不用說。有時候家長覺得孩子依賴性強，摔倒了習慣性地等著媽媽抱起來，希望有所改觀，的確可以蹲在他身邊，溫柔地堅持：“寶寶，自己站起來，來吧，到媽媽懷里來?！?/p>

扶不扶都要看

一看：看孩子倒地時的姿勢與狀態(tài)，看臉色有否異常，手腳是否能動，身上有無外傷或起青包、出血、血腫等。

二問：詢問孩子什么地方疼，胸部、肚子、頭部有無不適的感覺。

三查：檢查全身各個關(guān)節(jié)是否有問題。先讓孩子做幾次蹲下、起立的動作，接著讓孩子伸展胳膊、活動手腕、左右轉(zhuǎn)頭，再讓孩子反復做幾次彎腰挺身動作，最后讓孩子張口，看牙齒有無松動或脫落、口腔有無破損。即使上述檢查完全沒有問題，還要繼續(xù)觀察1-2天。主要觀察孩子的大小便有無變化，如大便變黑、小便呈血色或黑色等。一旦發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時送醫(yī)院，千萬不可掉以輕心。

跌倒之后的功課

平時需要加強對孩子手腳活動能力的訓練，讓孩子學會“碰撞”、“跌倒”。成人都有這樣的經(jīng)驗：當要摔倒時會不自覺地迅速保護人體最重要的部位，如閉上眼睛、用手抱住頭部等。孩子的手卻缺乏這樣的“本領(lǐng)”，原因之一是大人給孩子的手提供的訓練機會太少了。如父母在孩子學步的過程中總是牽著孩子的手，孩子便沒有機會體會手臂在摔倒時的用場；再如怕孩子碰著而過多地限制他們的活動，不讓蕩秋千、玩攀登架等，也會使他們的胳膊得不到足夠的鍛煉，平衡能力得不到加強。因此，家長要鼓勵、引導孩子多活動，特別是多做鍛煉手腳的活動，以發(fā)揮兩手在活動和自我保護中的作用，獲得足夠的自我保護能力。

寶寶是不敢交往還是不會交往？

有一項研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。

另一項追蹤5年的研究表明，如果不進行干預，“不受歡迎”幼兒的社交地位將就此固定，不會有什么改善。

非但如此，相比其他幼兒而言，這些幼兒還是幼兒園里的低成就者，而且在成年以后，偏離社會的行為也比較多：“被拒絕的”幼兒容易發(fā)展成反社會人格，而“被忽略的”幼兒容易發(fā)展成神經(jīng)質(zhì)的人格。這項研究給予我們這樣一個啟示，那就是：對兒童的交往問題，家長不能等閑視之，必須及早干預。幫助幼兒克服交往障礙，使其成為受歡迎的人。由于篇幅所限，這里只談幾類常見的幼兒交往問題及其教育策略。

問題描述不愿交往

關(guān)鍵策略心理斷乳問題診斷順其自然

有些幼兒不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動去找小朋友玩。有的甚至當同伴主動找到他時，他也采取“回避政策”。這類幼兒不愿交往的原因可能有三。

1、缺乏交往動機。有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童游戲。當幼兒總有人陪伴在身邊時，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動機。還有些幼兒只愿意與成人交往，是因為成人總讓著他，與同伴交往，他就需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他寧可與成人交往。

對于這類幼兒，家長應(yīng)及早對其進行“心理斷乳”。也就是說，家庭不應(yīng)以幼兒為中心，而應(yīng)“人人平等”。當幼兒長到3歲左右，有了一定的獨立能力時，就應(yīng)給他一個簡單的時間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時候，也有各自工作、游戲的時候，彼此之間不能互相干擾。幼兒“心理斷乳”的及早進行，不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動機，而且是促進其獨立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。實踐證明，及早進行“心理斷乳”，也有助于縮短幼兒剛?cè)胗變簣@時產(chǎn)生的“分離焦慮”時間。

2、有過失敗的交往經(jīng)歷。有些幼兒由于有過負面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在于保護自己免受傷害。對于這類問題，家長應(yīng)細心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后“對癥下藥”。孩子若是被同伴欺負過，家長不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為幼兒“壯壯膽”，當幼兒學習到交往技能，體會到交往的樂趣后，家長就可以撤了。

3、個性原因。有些幼兒由于受遺傳或自身個性特點影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對于這類幼兒家長可以引導，但不要指望一蹴而就。家長要盡可能引導幼兒與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個很重要的學習途徑。

需要說明的是，年齡較小的幼兒(大約在3歲以下)不愿交往是正?，F(xiàn)象，因為這時他們還處在“單獨游戲時期”或“平行游戲時期”。但3歲以后，幼兒應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強的交往需要，如若不是，家長應(yīng)從以上方面尋找原因。除此之外，家長應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機構(gòu)去治療。

問題描述不敢交往

關(guān)鍵策略豐富經(jīng)驗利用年齡優(yōu)勢

有些幼兒害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如，想交換玩具卻不敢說，讓父母帶著交往，等等。造成幼兒不敢交往的原因有兩個：一是缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗，幼兒對于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理；二是不自信。因此，除了多帶幼兒進行交往外，比如，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點培養(yǎng)孩子的自信心。除了一般性的培養(yǎng)，讓孩子與比他們年幼的同伴交往被證明是一個較為有效的策略，因為年齡的優(yōu)勢會為他們帶來能力的優(yōu)勢。當孩子在與較小幼兒交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗、建立起自信時，他們就逐漸敢于交往了。

幼兒在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因為這時他們正處于想交往又不會交往的階段。隨著交往經(jīng)驗的豐富，他們會變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。

問題描述不會交往

關(guān)鍵策略鼓勵反擊自然結(jié)果體驗故事討論

有些幼兒愿意交往，也敢于交往，卻由于采取了不適宜的交往行為而在交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題。這大致有以下幾種情況。

1、被欺負。有些幼兒總被一個或幾個孩子欺負，他們不敢反抗，只有回到家里向家長訴說，家長既心疼又生氣，但常常不知怎么辦才好。此消彼長是一些事物存在的規(guī)律，這個規(guī)律也同樣存在于人與人之間的交往上。當一個幼兒欺負另一個幼兒而沒有遭到反抗時，他就會逐漸膽大起來，更加強化了欺人的行為。其實，幼兒最初的欺負行為都是嘗試性的，當這種行為遭到反抗時，他一定會收斂一些。因此，當幼兒第一次回家報告被欺負時，家長在搞清楚純屬欺負行為時，一定要告訴孩子應(yīng)勇敢地反擊。

比如，鼓勵孩子對欺負人的幼兒說“我不喜歡你這樣做”“你再這樣，我就不客氣了”等等。有些幼兒由于性格懦弱或別的原因不敢反擊，家長則可以陪伴在孩子的身邊，但切記一定要讓孩子自己處理，家長不能包辦代替，也不要給孩子形成仗勢欺人的印象，要讓孩子以理服人，在反擊過程中積累交往經(jīng)驗、增強交往技能才是最根本的目的。

其次，教孩子幾個“絕活”也是提高幼兒社交地位的策略。幼兒往往崇拜能力比自己強的人，對于這樣的同伴他們也很少產(chǎn)生欺負的動機。因此，在業(yè)余時間教孩子一些技能，如折紙、變魔術(shù)等，有助于他們“震懾”住喜歡欺負人的同伴。

2、自我中心。有些幼兒比較自我中心，在游戲過程中，不愿意把自己喜歡的玩具給同伴，總希望別人都聽他的，好拔尖，總要占據(jù)“好事”……這種幼兒由于其行為不符合“游戲規(guī)則”而常常成為不受歡迎的人。其實，對這類孩子的教育使用“自然結(jié)果法”就很好。即：當幼兒由于自己的行為而不受歡迎時，家長再及時介入，在孩子感到最“痛”的時候幫助他找出原因及對策。幼兒的“樂群性”使他們這時很容易接受家長的建議。輪流、分享、協(xié)商等都是幼兒應(yīng)該學習的重要的社交技能，或曰“游戲規(guī)則”，在交往過程中，要讓幼兒逐漸習得這些技能從而逐漸成為受歡迎的人。

3、攻擊性強。有些幼兒喜歡打小朋友、搶別人的玩具，從而成為不受歡迎的人。比如，當他們想加入正在進行的游戲小組時，他們經(jīng)常會采取強行進入的辦法，從而遭到同伴的拒斥。他們?nèi)狈ο鄳?yīng)于游戲情境的交往策略，研究證明，模仿他人的行為、顯示出一致、說與游戲有關(guān)的話等，都是加入游戲小組的有效策略。針對攻擊性強的幼兒，家長可采取與孩子討論、講故事等方法，使幼兒明白自身存在的問題及解決問題的辦法。告訴幼兒，當與同伴發(fā)生沖突時，可采取以下步驟：傾聽別人的想法，平靜地陳述自己的想法，達成共識。

幼兒在與同伴的交往過程中，太懦弱和太“自我”都會出現(xiàn)問題。要想讓幼兒把握好交往的分寸、自如地進行交往，必須讓幼兒進行“實地學習”。那種怕幼兒出問題而把幼兒關(guān)在屋里的做法是絕不可取的，幼兒只有在經(jīng)歷無數(shù)次成功和失敗的交往后，才能真正成長起來。

暑假碎碎念：家有鵬寶

我有一寶，名曰大鵬，大鵬不是他的大名，只是我喜歡在他的名字前加一個大字兒，讓他自己覺得長大了，或是名字聽起來高大上一點，哈哈~

大鵬今年5歲27天，這個天數(shù)還是幫我計算出來的，我都快忘了，我只記得從他4歲那年，就開始混跡于，看那些幼升小旅途中的各種糾結(jié)，各種問題。

大鵬從出生就和我爸媽在一起生活、成長，可以說，除了我是他的最愛以外，他二愛三愛就是外公和外婆了，他老爸估計只能排在末位了，所以我從來沒有想過，大鵬除了讀沙坪壩小學，還會去讀哪里？

但是現(xiàn)實就是這么的殘酷，沙坪壩這出了名的文化區(qū)，出了名的學位緊張，弄得我都神經(jīng)兮兮的了，說好的三對口，但是又要講戶主和娃的關(guān)系，說好的常住人口，但是又要看是否還有其他房產(chǎn)，總之就是各種糾結(jié)，各種累。

聽人家說，大鵬要想讀書，那必須要去房產(chǎn)過戶到我頭上，要么就是過到他頭上，這讓本來經(jīng)濟就不寬裕的我們，何以去負擔這么些費用呢？我爸看我也不為所動的不去過戶，放下了狠話，實在不行，大鵬就不讀沙坪壩，總會要安排學校嘛，我看著身旁的大鵬轉(zhuǎn)著圈的玩，啥都不知道的開心，那種感覺，真的挺悲涼的！

好在后來看到有個寶媽給我私信，說可以開個無房證明，總算心里的一塊石頭落了下來，雖然大鵬要明年才會去讀書，但是至少有點希望總是好的吧，希望明年大鵬能順利的入讀小學吧！

一年級小豆包留念6：曬曬俺寶的暑假作業(yè)

一年級小豆包留念6：曬曬俺寶的暑假作業(yè)（學校留的）

寫的內(nèi)容不多：兩面（A4紙）數(shù)學題、一面（A4紙）語文題、做180多個詞語卡片、寫英語字母。這些作業(yè)寶寶用了很短的時間就完成了，還有就是聽英語。關(guān)鍵是課外作業(yè)很多、復雜。

記錄家庭一月用水電煤氣量；

制定節(jié)約計劃；

做好垃圾分類；

聽紅故事；

唱一首紅歌；

看一個紅電影；

參觀一個紅展覽；

寫一篇看紅聽紅后的感想；

學唱三首英語兒童歌曲；

看一部英文動畫片；

社區(qū)扶弱助殘活動（例如給老人讀報讀書）要照片；

參觀一次紅展覽；

三次超市花錢（練習錢幣找算）；

四次場館參觀（練習掌握時間）；

讀課外書；

每周至少收拾三次飯桌（練習主動承擔家務(wù)）；

做一件好事；

每天1分鐘跳繩、累計20個俯臥撐、半分鐘仰臥起坐；

每周3-4次15分鐘耐久跑；

其它體育項目任選1樣練習（游泳、羽毛球等）；

網(wǎng)上學習一個內(nèi)容（忘記是什么了）；

……

雖然很繁瑣，但感覺對孩子很有用！

小豆包記錄：曬曬俺寶的暑假作業(yè)（學校留的）

曬曬俺寶的暑假作業(yè)（學校留的）

寫的內(nèi)容不多：兩面（A4紙）數(shù)學題、一面（A4紙）語文題、做180多個詞語卡片、寫英語字母。這些作業(yè)寶寶用了很短的時間就完成了，還有就是聽英語。

關(guān)鍵是課外作業(yè)很多、復雜：

記錄家庭一月用水電煤氣量；

制定節(jié)約計劃；

做好垃圾分類；

聽紅故事；

唱一首紅歌；

看一個紅電影；

參觀一個紅展覽；

寫一篇看紅聽紅后的感想；

學唱三首英語兒童歌曲；

看一部英文動畫片；

社區(qū)扶弱助殘活動（例如給老人讀報讀書）要照片；

三次超市花錢（練習錢幣找算）；

四次場館參觀（練習掌握時間）；

讀課外書；

每周至少收拾三次飯桌（練習主動承擔家務(wù)）；

做一件好事；

每天1分鐘跳繩、累計20個俯臥撐、半分鐘仰臥起坐；

每周3-4次15分鐘耐久跑；

其它體育項目任選1樣練習（游泳、羽毛球等）；

網(wǎng)上學習一個內(nèi)容（忘記是什么了）；

……

雖然很繁瑣，但感覺對孩子很有用！