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把孩子送去幼兒園的最佳年齡

發(fā)布時間:2021-09-22 關于孩子的教育問題 幼兒園孩子的游戲 大班幼兒年齡特點

3月27日電法國總統(tǒng)馬克龍27日宣布,2019年起法國強制接受義務教育的最低年齡將從6歲降至3歲。

馬克龍在巴黎一場以幼兒園教育為主題的活動啟動儀式上說,這一措施是為了更好地保證教育公平,讓學校充分發(fā)揮修正社會不公的作用。

他說,盡管法國大部分地區(qū)目前實際上已實現(xiàn)兒童自3歲起開始上幼兒園,但在法國海外省,3歲兒童入園率相對明顯較低。

此外,在很多較貧困街區(qū),不少家庭受經(jīng)濟條件所限,往往只讓孩子上半天幼兒園,以節(jié)省需要支付的餐費。

法國媒體27日引用總統(tǒng)府人士的話說,馬克龍的這一決定反映出他建設公平社會的決心和對學前教育的重視。

寶寶上幼兒園的最佳年紀?

專家認為,寶寶在兩歲半到三歲都適合開始上幼兒園,因為兩歲半的寶寶的身體免疫力已經(jīng)有所增強,對于進入新環(huán)境和改變作息習慣不會感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應,他們已經(jīng)有足夠強健的身體應付這些環(huán)境的改變。

而且這個時候?qū)殞毥?jīng)過了一段時間的培養(yǎng),已經(jīng)有了一定的獨立能力,寶寶的智力,理解能力和語言表達能力也都達到了一定的水平,同時兩歲多的寶寶,主動探索的需求非常大,幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境,正好可以滿足寶寶的探索心。

3. 寶寶上幼兒園的好處?

1、身體免疫力方面:

兩歲半的寶寶的身體免疫力已經(jīng)有所增強,對于進入新環(huán)境和改變作息習慣不會感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應,他們已經(jīng)有足夠強健的身體應付這些環(huán)境的改變。

2、自身能力方面:

個時候?qū)殞毥?jīng)過了一段時間的培養(yǎng),已經(jīng)有了一定的獨立能力,寶寶的智力,理解能力和語言表達能力也都達到了一定的水平。

3、自身探索方面:n4507.cn

同時兩歲多的寶寶,主動探索的需求非常大,幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境,正好可以滿足寶寶的探索心。

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送孩子去公立幼兒園還是去私立幼兒園?


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你會送孩子去公立幼兒園還是私立幼兒園?孩子是去公立幼兒園還是去私立幼兒園上學,主要取決于以下幾個方面:

一、接送的便利性。

二、離家的遠近距離。

三、幼兒園的健康安全環(huán)境。

四、幼兒園老師的專業(yè)程度。

五、幼兒園的口碑。

六、家庭經(jīng)濟收入情況。

幼兒園階段是一個小孩子試著離開家庭,到另外一個環(huán)境當中去熟悉和生活,見證成長的過程。

這個過程當中,孩子會形成一些基本的概念,在和其他小朋友玩耍、互動的過程當中,豐富自己的情感,對孩子的身心健康和成長具有至關重要的作用。所以選擇一個環(huán)境較好,能夠確保孩子健康安全,開心快樂成長,那么這樣的幼兒園肯定是最好的。

因為在幼兒園階段并不涉及到文化課學習,因此沒有什么硬性的成績指標,所以我們更多的要看一個幼兒園的老師有沒有愛心,學校的條件和環(huán)境好不好不,和小孩子在一起相處的其他小朋友都來自哪里,有人給孩子提供的飯食,有沒有健康等等。

當然還需要看家離幼兒園的遠近程度,每天接送小孩,耗費的時間以及精力。最后還有一個問題,私立幼兒園比公立幼兒園的學費要貴,有些私立幼兒園一學年的花費超過了一個大學本科生一年的花費,對于那些經(jīng)濟收入并不富裕的家庭來說,在這種情況下,選擇私立學校就沒有什么必要了。

綜上所述,我們需要綜合考慮各種因素之后,最終在公立幼兒園或者私立幼兒園當中選擇一個。對于那些家庭條件比較富足,人手充足,卻希望讓孩子在一個更好的教育環(huán)境當中成長的家庭來說,那么可以選擇一些條件更好的私立幼兒園,反之則就近就讀于公立幼兒園。

兒童成長發(fā)育的幾個最佳年齡


喂養(yǎng)最佳年齡

不少孩子患有程度不等的“厭食癥”,父母為此苦惱不堪,原因之一就是忽視了進食關鍵期的喂養(yǎng)。

所謂進食關鍵期具體是指出生后5~7個月間,此間若能合理添加水果、蔬菜、蛋黃、米粥等輔食,給其食欲的發(fā)展以良性刺激,則可養(yǎng)成良好的進食習慣。

健美牙齒最佳年齡

牙齒發(fā)育取決于兩個階段:一是從胎兒期2個月到出生,此為乳牙發(fā)育期;二是從出生后到8歲,為恒牙形成期。這兩個階段宜多安排豆制品、奶類、魚蝦以及各色蔬菜,保證牙齒強壯堅實,少患齦病。此外,多接觸陽光,勤刷牙漱口。糾正“吃手指”、“咬嘴唇”、“舔舌頭”等不良習慣,也是健美牙齒的關鍵。

語言發(fā)育最佳年齡

語言有口頭語言和書面語言兩種,小兒口頭語言發(fā)育的關鍵期是2~3歲,4~5歲則進入書面語言發(fā)育的決定性階段。寶寶一般從8~9個月開始牙牙學語,1歲竟能掌握900~1000個單詞,發(fā)展迅速。此期應勤與其對話,教其識字,以增強其背誦能力、對話能力,為入學做好準備。

矯治斜視最佳年齡

健康孩子在2~3歲時接受檢查,可及早發(fā)現(xiàn)弱視、斜視等,以便及早矯正。奧妙在于小兒視力發(fā)育的關鍵年齡是1~3歲。以內(nèi)斜視為例,一組手術治療資料表明,超過2歲再做手術者,均留有不同程度的視功能損害。

防治口吃最佳年齡

口吃俗稱“結(jié)巴”,多在2~5歲期間發(fā)生,故2~5歲為防治該病最佳年齡。措施有:注重對幼兒的語言訓練,以掌握更多詞匯,增強表達能力;父母本身應注意語言表達,給孩子以正確的學習表率。

思維發(fā)育最佳年齡

思維能力是人的核心智力之一,在兒童時代有兩個發(fā)育高峰:一個是小學四年級,另一個是初中二年級。抓住這兩個階段,設法讓孩子勤觀察、多提問、多思考,會使其更加聰明。

品德發(fā)育最佳年齡

小學四年級和初中二年級也是品德發(fā)育的最佳年齡,父母、教師不僅要施以良好的教育,尤其要樹立榜樣。

預防近視最佳年齡

研究表明,10~13歲的幾年間是近視形成的高峰期,宜從以下幾方面著手防范:一是補充營養(yǎng),除蛋白質(zhì)、維生素外,鈣、鉻等元素已被證實為眼球發(fā)育的必需物質(zhì),牛奶、豆制品、動物肝、牛肉等也是兒童的必需食品;二是限糖食,糖為酸性食品,可消耗體內(nèi)的鈣,誘發(fā)近視;三是睡眠充足,維持交感與副交感神經(jīng)的功能平衡;四是多鍛煉,如放風箏、踢踺子、打乒乓球等體育活動,促進眼組織的血液供應和代謝。

補鈣的最佳年齡

鈣是人體健康的必需元素,一輩子都要注意攝取,尤以12~14歲的三年間最重要,有少年補鈣終身受益之說。

各個年齡段怎么去“愛”孩子


0-18歲的成長歷程分三個不同階段,在三個不同階段父母扮演應不同的角色,給予不同的愛。

0-6歲,愛等于陪伴>>>

智力的塑造:

0-6歲智力發(fā)育最快的,50%的智力在4歲前形成,聰明不是腦細胞有多少,而是腦細胞間的連接有多少。在某方面刺激多,腦神經(jīng)元較粗。在某方面的智力就發(fā)達。

情感的培養(yǎng):

左腦發(fā)達是邏輯思維強,右腦發(fā)達:創(chuàng)造性思維強,想象力培育,以及完整的情感培養(yǎng)才會有完整的人格表現(xiàn)。這個時間段,不要對孩子約束太多,陪他玩,讓他贏(每贏一次都增加他的自信)。培育他的溫暖感。

性格的塑造:

建立概念,知對錯(6歲之后千萬不能動手),把教育放在故事里,少講道理。有句話說:習慣于有求必應,必致驕橫無禮;習慣于有求無應,必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點上家長要提起重視。

6-12歲,愛等于教練>>>

孩子擁有第二個世界了:學校!進入群體社會,他感受到群體的力量,表揚或批評都起到暗示教育的作用。在語言和行為上傳遞愛的信息:愛是最偉大的動力。假如他能感受到愛的陽光和雨露,小樹苗就茁壯成長。

所以教練正面暗示的力量非常重要:你怎樣評價孩子,孩子就會變成怎樣。所以你希望孩子變成怎樣,你就要怎樣評價孩。始終傳遞正思維,正語言,正能量。

自信養(yǎng)成:

一定要跟著孩子的興趣走,不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育,而不用食指教育。12歲前要完成2萬次的肯定。贊美一定要及時、當面批評要在寬松中嚴肅,這里可以引用三明治教育:缺點夾在優(yōu)點中講,批評夾在希望中講(肯定--但是--相信)。做錯了,錯在哪里?改掉一次錯,就會越來越好了。

習慣養(yǎng)成:

重視細節(jié),所有得到都要經(jīng)過自己的努力,對自己誠實。

獎勵和懲罰:

關注他的喜好,等到該獎勵的時候給他,讓他因肯定而感動。

不當眾訓斥,保護好他的自尊。孩子即使做錯事,讓你生氣,也要把事情和愛分開,你犯錯,應批評和懲罰,但懲罰不是為了發(fā)泄不滿,而是為了教育,為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。

責任養(yǎng)成:

獨立或依賴都是培養(yǎng)出來的,自己的事情自己做、認真做、做完整。家長代替他做,卻無法代替一生;教會他做,他可受用一生。

玩與學:

興趣是最好的老師。好好玩,才能好好學。

12-18歲,愛等于尊重>>>

他正走在一條以自我為中心的路上:我長大了,要求平等了。你跟朋友怎么說話,就跟孩子怎么說話。

家長和老師:

別把老師的話當圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子:孩子哪些地方有進步?所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。

學業(yè)和成績:

孩子的心理健康比學習成績更重要。一時的成績,不能代表一生的成敗,不斷的成長,才能造就一生的成就。千萬不要因為成績差而讓孩子產(chǎn)生歉疚感、負罪感。

給思想:

成為什么樣的人?成為正直的人,善良的人,成為有故事的人,成為對家庭有貢獻的人,成為對社會有貢獻的人,贏得別人尊重的人。

給平臺:

鼓勵去圖書館,培養(yǎng)閱讀的習慣。勵參加文體團隊活動。鼓勵在安全的前提下,行萬里路。讓孩子熱愛生活,參加暑期親子夏令營。

給榜樣:

與誰同行,向誰學習。恰當?shù)哪繕?,鼓勵達成。多關心、多溝通、多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大,傳遞理解、信任、尊重。

學習各種才藝的最佳年齡


孩子學習一些才藝特長是一件好事,有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔,孩子如感到是負擔,就不太好了。再加上教育目的和方法不得當,可能會適得其反。因此,家長在送兒童去學習的同時,還應尊重兒童自己的興趣。而且,家長還應根據(jù)兒童生理發(fā)展的特點,理智地選擇學習時間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料,以供家長參考。

一、學小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音樂,對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說,過于勉強。因此,建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。

二、學鋼琴的適齡期

在音樂世界里,聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的,因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力,這其中包括寶寶的認知能力發(fā)展到一定的水平,最起碼能認識簡單的五線譜,也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力,如區(qū)分音樂的高音、音色、單調(diào)等,還包括手部精細動作的發(fā)展,一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。

因此,一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時,效果無法期待,6-10歲開始學,想成為鋼琴家又慢了一點,在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂,欣賞好的音樂,一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導,學鋼琴比較適宜。當然,可根據(jù)自己孩子的情況,提早或推遲些。

三、學繪畫適齡期

由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”,2-3歲開始對形狀、顏色產(chǎn)生興趣,4-5歲開始對實際事物、經(jīng)驗過的事物有了認識并畫出,5-6歲時,不是畫看到的東西,而是畫認識的東西,此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此,從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始,最為適宜。

四、學戲劇的適齡期

所謂戲劇,就是使用自己身體所有的器官、機能來表現(xiàn),從發(fā)聲、發(fā)音練習開始到音樂、古典、芭蕾等,要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進行,所以從3歲到成年,只要有志于演戲,任何時候都可以說是“適齡期”。

五、學書法的適齡期

書法是一種技巧性很高的藝術,字要寫得漂亮且具有藝術性,不是一件容易的事,必須按照學習規(guī)律,一步一步的學習,練習、循序漸進,經(jīng)過長期的練習,才能掌握書法的確要旨,學習書法,年齡不宜太小,學齡兒童從三年級開始學習書法,較為適當。因為這個年齡已適應學校生活,對文字的理解也較深,可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生,理解力較弱,但若有興趣,還能持續(xù)學習的話,在這個時期開始學了不會太早。

按習慣書寫文字的意義而言,這個時期開始學習書法,也是適合的時期。

在學習過程中,應先根據(jù)孩子所認識的簡單字,執(zhí)筆寫字,學習要由易到難,初學要先學“描紅”,學習基本知識,宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等,孩子學習正楷入門與否,要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體,當楷書學到一定程度后,才能開始學習行書、隸書及草書。在指導孩子學習書法時,要注意孩子學習的姿勢,習慣和態(tài)度,練習時間不宜太長,多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等,對孩子取得進步,要給予鼓勵,增強孩子的自信心。

六、學英語的適齡期

幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音,而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話,盡早學比較好,隨著年齡增大,過了5歲,母語習慣已形成,發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定并限于母語,再學外語就有語音干擾,會困難很多,因而只要家庭條件允許,孩子最好從小學點外語,1-2歲就開始親近英語,3歲以后跟著老師正規(guī)學習比較好。

七、學圍棋、象棋的適齡期

圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲,只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白,棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術語,如果要充分了解,一般是從小學三年級開始。

八、學游泳的適齡期

“游泳訓練班”一般是教授基礎的確良方,有各年齡都能學習的課程,0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等,因此,母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時,就是游泳的開始適齡期。

九、學體操的適齡期

根據(jù)幼兒發(fā)育,1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈,搖動身體,2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西,3歲幼兒可以跑到目的地,4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗,兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始,都是越早開始越有完成高度技巧的可能性,一般來說,體操才藝從3歲開始較為適當。

十、學溜冰的適齡期

專家和教練一致認為:越早學越好,一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前后開始學溜冰的,4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學,就像講母語一樣,可以在自由、無意識之中,掌握溜冰的竅門。

冬天送孩子去幼兒園的注意事項


每年的這個時候,很多家長擔心孩子凍著,引起感冒發(fā)燒。因此,干脆把孩子留在家里,不再去幼兒園了,直到明年春暖花開。

事實上,無論從身體健康發(fā)育的角度,還是心理發(fā)展的層面,家長的此種做法,都是個大大的錯誤!

第一,溫度變化與孩子感冒發(fā)燒關系不大,不當穿衣才是罪魁禍首。

隨季節(jié)氣候溫度的變化來加減衣服的做法是正確的。但從科學的角度,兒童正處在快速身體發(fā)育時期,其身體內(nèi)部新陳代謝的速度,要比成人高出很多,維持身體溫度所需的能量釋放也多于成人。

因此,兒童應當比成人穿得少才科學。但事實上,我們的大多數(shù)家長更容易給孩子多穿。正常的兒童和大人一樣,體內(nèi)都有很好的恒溫系統(tǒng)。只要不給他們穿得太多,其恒溫系統(tǒng)就能很正常的工作。如果穿得太多,從上到下捂得嚴嚴實實,孩子的身體內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)功能就會失調(diào),這樣才更容易感冒。

建議寧可給孩子少穿,或者和父母穿得一樣,也不要多穿。有一個非常重要鑒別標準,那就是:孩子穿得正常的時候,他們的手總是涼的。如果你想知道孩子的冷熱,你應該將手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是熱乎乎的,而且沒有出汗,那就是正合適。當然,也可以觀察看孩子的臉色。孩子感到冷的時候臉上沒有紅潤。

還要記住,在寒冷的天氣里,必須給孩子戴帽子,因為他們的大部分熱量都是從頭部發(fā)散的。

第二,幼兒園每天有規(guī)律的室外活動,這是有利于孩子健康發(fā)育的舉措。

幼兒園的室外活動,能增強體質(zhì),讓孩子少得病。經(jīng)常讓孩子到室外去呼吸新鮮空氣,有利于兒童因適應冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。

幼兒園的室外活動,不僅有規(guī)律和保持足夠的時間,而且更重要的是,孩子們在一起,由老師組織活動,快樂無比,運動量會大大增加。冷空氣中的運動,由于其心肺功能的增強而使孩子臉色紅潤,胃口大開,吃得多,睡得好,長得快。

在家的孩子,由于一直待在溫暖的房間里,其臉色會顯得很蒼白,沒有血氣,食欲大多不好,得病的幾率其實更高。

第三,0-6歲的孩子,每一年、每一月、每一天對其心理發(fā)展都無比珍貴。

孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計劃、有組織的豐富課程活動,與家庭中單調(diào)乏味的環(huán)境相比,是絕對不能同日而語的。

0-6歲是孩子幾乎所有方面發(fā)展最快時期(關鍵期)。尤其在腦中樞神經(jīng)細胞間的聯(lián)系建構方面,只有將兒童置于具有豐富刺激(課程活動與師幼間及兒童間交往)環(huán)境中,才能形成合理及豐富的結(jié)構。而結(jié)構合理與穩(wěn)定,腦的功能才強大無比;而功能的強大,才能讓孩子在學業(yè)和事業(yè)上如魚得水,春風得意。

僅就語言和人際交往方面的發(fā)展來看,呆在家里一個冬天,其損失幾乎無法衡量。在家里,成人與孩子間的語言交流,與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比,是相當單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語言刺激和交流性語言影響,對未來語言能力的發(fā)展至關重要。

從交往方面看,家里的環(huán)境僅限于成人與孩子之間的互動,而在幼兒園里,老師和兒童間,尤其是同齡兒童之間的交往,能培養(yǎng)孩子分享與合作的品質(zhì)、自我意識的形成。

此外,孩子待在家里,會錯過針對適齡兒童所設計的課程,這樣的損失,是不可能有機會可以彌補的。

第四,溫室中的花朵,是永遠都無法長成能經(jīng)風雨、傲蒼穹的參天大樹的。

沒有磨練,怎能茁壯成長?不能茁壯,怎能經(jīng)風雨見世面?

將孩子放在沙漠里都能生存下來,那才是最好的教育。

教育的功能,往大了說,是讓孩子成才,對社會有用和作出貢獻;往小了說,是要承擔家庭的種姓血脈傳遞,生生不息。無論哪一種功能,我們都希望孩子有獨立生存的能力,以及自我發(fā)展的能力。

然而,我們做家長的,如果把孩子固有的本能都養(yǎng)育沒了,連生存的能力都沒有,還怎么能夠“齊家”和“治國”?很多家長怕孩子受傷,在孩子該爬時不讓爬,該走不讓走,該跑不讓跑嗎。豈不知這樣一來,孩子大肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展受阻,走路能夠把自己絆倒,受傷的幾率更高。

因此,不要抱著“為孩子好”的心態(tài),因為天冷就不送孩子去幼兒園。幼兒園的專業(yè)培養(yǎng),能讓孩子在寒冷的冬天依然茁壯成長。

最后,科學養(yǎng)育孩子,還要注意有病用藥。

不要一發(fā)燒就去給孩子用抗生素。普通的感冒,發(fā)燒是非常正常的生理過程。通常都要持續(xù)5-7天。發(fā)燒是白血球(軍隊)被動員出來,對抗和殺死細菌和病毒(敵人)的自然過程。因此,白血球高不是壞現(xiàn)象,是好事情。

普通感冒用抗生素退燒,不僅沒有必要,反而有害無益。因為每個孩子都有免疫力,即有自己產(chǎn)生白血球?qū)辜毦筒《镜哪芰Α6闳ビ每股?,就等于自己的軍隊不用,而使用“外來兵團”作戰(zhàn)。這不僅會使自己的軍隊失去戰(zhàn)斗力,而且,每次由于使用抗生素,而使孩子體內(nèi)產(chǎn)生耐藥細菌。

你可知改善孩子暴躁行為的最佳年齡是幾歲?


在香港一個處理兒童暴躁行為的研討會上,學者、教育界人士、社工和家長經(jīng)過探討,認為兒童暴躁行為是由家庭、學校、社會和個人因素造成的。與會者均認為,加強家、校合作及社會關注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為。

改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前,否則當兒童過渡為青少年時,朋輩間的影響會令這種行為加劇。若兒童經(jīng)常有抗拒頂嘴、情緒突變、欺負他人、破壞物件、攻擊他人等行為,就是有暴躁行為。引發(fā)這些行為的原因包括:家長管教過嚴、家長婚姻出現(xiàn)問題;在學校受到欺凌和排斥,感覺自己成為被攻擊的目標;受到有暴力內(nèi)容的電視、電腦游戲和漫畫的影響等。

推動家校合作輔助兒童健康成長,家校合作的最大挑戰(zhàn)是家長和老師不能做到緊密配合并及時處理兒童出現(xiàn)的問題。密切、互信、互諒的家校合作,必能改善兒童暴躁的行為。

在研討會上,家長謝女士現(xiàn)身說法,以她的親身經(jīng)歷印證家校合作對暴躁行為兒童的教育互動所具有的重要性。

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