一物多玩——松緊帶圈（體育）

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運(yùn)動預(yù)備松緊帶圈人手一個；灌音機(jī)、磁帶；彩色氣球多少，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒相識松緊帶圈的特征，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；操縱其有彈性可以射出等等。

運(yùn)動歷程：一、開端部門幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后聚集成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、根基部門：1．疏散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有很多種弄法，看哪個小朋儕玩的要領(lǐng)最多。(幼兒實驗訓(xùn)練)2.會合演示。師：哪位小朋儕來先容一下，你有幾種弄法，幼兒園教案你是怎么玩的?(幼兒評論辯論弄法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼兒再次疏散訓(xùn)練。師：請小朋儕試一試你沒有玩過的要領(lǐng)。(幼兒再次實驗)4．游戲“揪尾巴”。法則：做揪尾巴的人，小朋儕將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，閣下躲閃揪尾巴的人，掩護(hù)本身的尾巴不被揪下來。三、竣事部門1．放松運(yùn)動。幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組釀成種種圖形：如走圓、三角形、五角星等。2．末了兩組幼兒排成火車狀行列步隊開進(jìn)場外，竣事運(yùn)動。

評析本節(jié)課的重點，是讓小朋儕操縱松緊帶圈的可變性，想像出多種弄法，到達(dá)熬煉的目標(biāo)，從中造就小朋儕的實驗精力及締造力。完成重點所接納的要領(lǐng)是實驗、評論辯論、再實驗，末了到達(dá)本節(jié)課目的。本節(jié)課難點是怎樣讓小朋儕操縱松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比力科學(xué)的弄法。幼兒手工制作辦理難點的要領(lǐng)：課前讓幼兒不雅察松緊帶圈，讓小朋儕把松緊帶圈剖析成圈和繩，相識松緊帶圈的弄法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以操縱彈性創(chuàng)編出拉長、收縮及彈射的弄法。

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玩車（體育）

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運(yùn)動目的：

1、生長幼兒大肌肉活動，四肢和諧運(yùn)動的本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過程游戲，讓幼兒自動摸索每種車的差別弄法，體驗玩車的快活。

3、開端造就幼兒搭檔之間友愛相處、相互忍讓的品格。

運(yùn)動弄法：

1、扭扭車：

a、能用差別的要領(lǐng)讓車子往前，比方：坐在車上，雙手握住車把手扭動；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

b、勉勵幼兒扭動車子滑上小橋，能控制車速，幼兒園教案不讓車子滑到橋邊。

c、配置停滯，讓幼兒在滑動車時鉆過肯定高度的橡皮筋。

2、三輪車：

a、配置快慢車道以滿意差別本領(lǐng)的幼兒，讓幼兒知道“交通法則”。

b、配置停滯，讓幼兒在停滯中呈S形往前行駛。

c、勉勵幼兒和搭檔一路玩，一人騎車，一人站在車后，在劃定的門路上行駛。

3、獨(dú)輪車：

a、愿意推進(jìn)獨(dú)輪車，控制均衡。

b、在肯定的門路中行駛，車上可安排物品，增長游戲的興趣，比方：運(yùn)西瓜，幼兒手工制作送禮品等。

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玩瓶子（體育）

網(wǎng)站小編為你編輯《玩瓶子（體育）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

雪碧是孩子們尋常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶各人每每是順手一扔。怎樣使如許的廢舊物品有操縱代價，我計劃了《玩瓶子》這一體育運(yùn)動，引誘幼兒本身玩瓶—互助玩瓶—團(tuán)體玩瓶，讓他們在輕松痛快的氛圍中，獲得體能熬煉，同時又生長幼兒的締造性頭腦，加強(qiáng)幼兒的互助意識，體驗活動的快活。

運(yùn)動目的：

1、玩雪碧瓶，生長跳躍本領(lǐng)、臂力以及機(jī)體的和諧本領(lǐng)。

2、造就聯(lián)合協(xié)作精力，生長締造性頭腦本領(lǐng)。

3、體驗活動帶來的快活情感。

運(yùn)動預(yù)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝泰半瓶水；音樂一段。

運(yùn)動歷程：

一、預(yù)備行動

幼兒聽音樂模擬種種小動物的行動。（預(yù)備運(yùn)動不但讓幼兒舉行了走、跑、跳等的準(zhǔn)備訓(xùn)練，并且引發(fā)了幼兒的進(jìn)修愛好，引起了幼兒的運(yùn)動需求。）

二、自由玩瓶

用活潑的說話引發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好，在玩瓶歷程中，留意不雅察幼兒玩了哪些格式，捉住幼兒的幾個行動，讓幼兒團(tuán)體訓(xùn)練，特殊是對峙定跳遠(yuǎn)的行動加以范例的引導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為運(yùn)動的主體，能更好地施展幼兒的自立性，先生深刻不雅察，能相識幼兒行動生長的詳細(xì)環(huán)境，幼兒手工制作使有針對性的個體教誨成為大概。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，巡回不雅察各小組的弄法，并到場游戲，對不同凡響的弄法實時賜與確定和勉勵。

（這一環(huán)節(jié)的計劃重要造就幼兒聯(lián)合協(xié)作的精力，也有助于更好地生長幼兒的締造性頭腦本領(lǐng)，而且讓幼兒體驗到樂成的高興，到場游戲能使與幼兒、幼兒與幼兒間獲得實時的交換，可進(jìn)步幼兒運(yùn)動的努力性。）

四、團(tuán)體玩瓶

這么多瓶子放在一路可以怎么玩呢？

（這一環(huán)節(jié)能充實施展幼兒的想象力，讓幼兒說說各人把瓶子放在一路像什么，

然后玩一玩，運(yùn)動在輕松痛快的氛圍中竣事。）

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大班體育運(yùn)動—要領(lǐng)多多多

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育運(yùn)動—要領(lǐng)多多多》！

1、摸索各東西的多種弄法，有肯定的締造性，進(jìn)步行動的和諧性。

2、愿意與搭檔分享交換本身的運(yùn)動履歷。

運(yùn)動預(yù)備：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等

運(yùn)動流程：

熱身活動自立摸索活動分享交換

運(yùn)動歷程：一、幼兒園教案熱身活動

運(yùn)發(fā)動模擬操

二、自立摸索運(yùn)動

1、幼兒自由選擇用具摸索一物多玩的要領(lǐng)。

2、不雅察幼兒對種種用具的弄法，實時賜與勉勵和確定。

3、留意幼兒自我調(diào)治活動量、蘇息調(diào)解環(huán)境。

三、分享交換

1、幼兒間互相交換本身玩的要領(lǐng)。

2、個體幼兒演出本身的弄法，先生小結(jié)“要領(lǐng)多多多”。

3、幼兒手工制作游戲：

將手中的用具鋪成一條能練跳、均衡的路后，開展游戲。（以早操小組為單元開展）。

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好玩的沙（體育）

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一、情況與質(zhì)料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地、沙池或沙盆即可）。

2.師生配合建立“種養(yǎng)場地”，在場地中蒔植神仙掌、神仙柱、神仙球等喜沙植物，用沙子舉行種子抽芽的嘗試；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的東西：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模型等。

4.平安鉸剪，廢舊質(zhì)料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.種種小玩具。

6.嘗試用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。差別直徑的管子。時鐘或腕表等。

7.制造沙畫的質(zhì)料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。

8.制造沙包的質(zhì)料：布、沙子、針線等。

9.制造沙漏的質(zhì)料：帶蓋的塑料瓶多少、干沙等。

二、不雅察與引導(dǎo)

1.開展分組運(yùn)動，讓幼兒自選運(yùn)動，答應(yīng)幼兒在小組間活動運(yùn)動。

第1組：玩沙幼兒園教育隨筆

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引誘幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，嘗嘗干沙能捏成球嗎？借助種種玩具玩沙，用玩具或模型扣一扣沙，看看能做出什么外形。讓幼兒在玩中感知沙的柔嫩與疏松等特性，體驗玩沙的興趣。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么差別？想一想濕沙可以怎么玩？摸索干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種弄法。（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上本身的腳跡和指模，想象單一的或組合的指?；蚰_跡象什么？

（4）操縱東西和一些質(zhì)料與搭檔互助玩沙，實驗在沙池里締造性地表示種種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰的最穩(wěn)固？誰的最美麗？讓幼兒體驗樂成的高興。

（5）不雅察幼兒玩沙的創(chuàng)意，勉勵和表彰幼兒的締造性弄法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)舉行比賽，看誰從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒供給篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引誘幼兒不雅察并陳訴本身的發(fā)明。

第4組：小嘗試

（1）用沙子清水。摸索用沙過濾水，相識沙可以凈化的感化，可讓幼兒在一杯渾濁的泥水中，倒進(jìn)一些沙子，過一會再不雅察，水有什么轉(zhuǎn)變。

（2）流沙。讓幼兒實驗讓沙流過差別直徑的管子，比力等量的沙流過每一個管子的時候的幾多。

第5組：看螞蟻鉆沙

讓幼兒不雅察螞蟻鉆沙的環(huán)境，邊不雅察邊交換。

第6組：小制造

（1）操縱廢料制造玩沙東西，幼兒園教案如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進(jìn)去發(fā)抖瓶子玩沙等。

（2）制造沙包。

（3）制造沙畫，引導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上響應(yīng)的色沙制造成沙畫，體驗締造的興趣。

（4）制造漏沙瓶，在瓶蓋鉆巨細(xì)差別的孔。比力兩個巨細(xì)一樣、瓶蓋開已紛歧樣大的漏沙瓶，同時流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的幾多、巨細(xì)與沙礫流出的快慢干系。

2、留意不雅察幼兒的玩沙歷程，提示幼兒不要把沙子弄到本身或別人的眼睛里。提示幼兒玩沙后自動洗手，拍打身上的沙粒，摒擋好玩具與沙池。

三、故里同步

1.如有前提，可領(lǐng)導(dǎo)幼兒到沙里、沙岸上玩沙，勉勵和表彰幼兒的創(chuàng)意。

2.家長可領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅疆場、修建工地等，進(jìn)一步相識沙的用處。

3.在家里，家長可引導(dǎo)幼兒在沙盆頂用綠豆或黃豆舉行發(fā)芽菜嘗試，并用發(fā)出的芽菜做菜。

《好玩的沙》評析“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，并且幼兒又非常喜好的運(yùn)動質(zhì)料。本運(yùn)動出力于充實發(fā)掘和操縱“沙”來讓幼兒積聚多方面的履歷，增進(jìn)幼兒多方面的生長—在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“自制的”不肯定就欠好—只要我們擅長發(fā)掘和操縱，它們還是很好地增進(jìn)幼兒的生長。本運(yùn)動計劃留意對“沙”這一教誨資本的教誨功效和生長功效的充實發(fā)掘，留意在教誨運(yùn)動開展的“故里連系”，留意幼兒與“沙”的交互感化，因而更能引起幼兒的愛好，幼兒的進(jìn)修也越發(fā)有用。

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誰的紅星最多（體育）

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質(zhì)料預(yù)備：配置活動停滯：小河（寬30-40厘米的平行線），海綿墊，小屏風(fēng)，小猴、小兔頭飾多少，桃子，蘑菇多少；紅五角星多少。

一、預(yù)備運(yùn)動：運(yùn)動身材的各個部門

1、幼兒玩呆板人的游戲：分離做上肢、下肢腰腹及滿身的預(yù)備運(yùn)動。

2、追逐跑（聽音樂，追，幼兒躲閃跑）

二、幼兒第一遍游戲

1、先容游戲法則：第一跑到小河濱，雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河；第二爬過草地；第三繞過樹林原路返回；第四回到步隊時拍一下第一個小朋儕的手接著玩；完整按先生法則做的幼兒能獲得一顆紅星。

2、幼兒按法則游戲，記載效果。

3、幼兒園教育隨筆給完整服從法則的幼兒得紅星。

4、聚集提問：為什么他們獲得了紅星？為什么先生要制定例則？法則有什么利益？

三、第二遍游戲：

1、交接新法則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好；第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河；第三爬過草地；第四小兔采2只蘑菇，小

2、幼兒按新法則游戲，記載環(huán)境。

3、給服從法則的幼兒得紅星。

4、小結(jié)后再次游戲，勉勵沒得紅星的幼兒要服從法則。

四、評價小結(jié)運(yùn)動的環(huán)境：

1、提問評論辯論：除了在體育運(yùn)動中有法則，什么時間我們還要服從法則？法則有什么利益？

2、小結(jié)：在一樣平常生存中不時到處都有法則，有了法則我們可以有秩序、平安、痛快地運(yùn)動，小朋儕們就要上小學(xué)了，更要明白服從法則。

3、表彰三次都得紅星的小朋儕，教誨各人向他們進(jìn)修。

運(yùn)動中記載效果如下

第一次游戲（人）第二次游戲（人）第三次游戲（人）服從法則的幼兒數(shù)31217不服從法則的幼兒數(shù)1783

由上表可以看出，幼兒園教案經(jīng)由過程一次次發(fā)紅星舉行勉勵，并接納游戲情勢不停強(qiáng)化，服從法則的幼兒越來越多。既造就了幼兒精良的法則意識，又生長了幼兒跑、跳、爬等體育技巧。幼兒明白了不但在比賽中速率要快，更主要的是不克不及違背法則。在一樣平常生存中，應(yīng)接納多種勉勵方法強(qiáng)化幼兒實行法則的本領(lǐng)，實時地對幼兒服從法則的舉動賜與勉勵和確定，建立幼兒目的的信念。

運(yùn)動延長

1、在一樣平常的教誨運(yùn)動中，我們還可以開展雷同的運(yùn)動：訂定運(yùn)動區(qū)游戲法則，訂定晝寢，午餐的法則。

2、表彰在團(tuán)體運(yùn)動中服從法則的幼兒，并賜與嘉獎，為別的幼兒建立模范。

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動物之家（體育）

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1、讓幼兒在動物之家中，經(jīng)由過程自立摸索種種東西的差別弄法，體驗身材活動的興趣，生長攀爬、跳、均衡等根基行動。

2、造就幼兒自立運(yùn)動的本領(lǐng)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒加入體育游戲的自動性、締造性。

重難點：

重點：生長攀爬、跳、均衡等根基行動,體驗活動的興趣。

難點：幼兒能自立地到場，并摸索差別的弄法。

計劃思緒：

1、本次運(yùn)動計劃根據(jù)：

地區(qū)性體育運(yùn)動它是一種把活動園地地區(qū)化并以地區(qū)為根本開展的體育運(yùn)動，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的運(yùn)動方法，變“以團(tuán)體運(yùn)動為主”為“以疏散運(yùn)動為主”，讓幼兒得到更多的自立運(yùn)動的時機(jī)，表現(xiàn)了開放性、交互性和締造性，使幼兒在與情況、質(zhì)料、搭檔的互動中獲得更充實的生長。自本班實驗開設(shè)地區(qū)性體育運(yùn)動以來，小朋儕愛好很高，于是在相識本班幼兒愛好、履歷、本領(lǐng)程度的根本上提出了本次運(yùn)動目的，在全部運(yùn)動中師為幼兒供給了充足的自選空間、充實自由的運(yùn)動氣氛，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個差別運(yùn)動地區(qū)，引誘幼兒自由地選擇地區(qū)和活動?xùn)|西、自由結(jié)伴、自立活動，從而生長攀、爬、跳、均衡的根基活動本領(lǐng)以及摸索和立異的本領(lǐng)。

2、本次運(yùn)動的立異之處：

（1）讓孩子充實體驗自立活動的快活

起首使孩子體驗到本身是用具的真正主人，促使萌發(fā)自立活動的欲望。幼兒手工制作從一開端到末了我都讓孩子一路來搬運(yùn)用具，本身來選擇安排用具，目標(biāo)是讓孩子自始自終都感覺到我須要這些用具、我是用具的主人、我要活動的體驗，這是孩子與質(zhì)料孕育發(fā)生真正意義互動的動力泉源；其次在運(yùn)動中我讓幼兒憑據(jù)本身的愛好和須要自由選擇差別的用具進(jìn)入差別的區(qū)，并根據(jù)本身的履歷、本領(lǐng)和程度決議本身的運(yùn)動方法，并自由結(jié)伴舉行差別的實驗與摸索體驗，讓每個孩子都有表示本身最高締造本領(lǐng)的時機(jī)，其間沒有對孩子更多的束縛，多的是不雅察，少的是直接引導(dǎo)與樹模，包管孩子在寬松的氛圍中自立地運(yùn)動，體驗自立活動的快活。

（2）以游戲的景象方法吸引孩子自動到場運(yùn)動

本次運(yùn)動將幼兒生長所需的跳躍、攀、爬、均衡等根基行動訓(xùn)練配置在“動物之家”的游戲景象中予以出現(xiàn)，經(jīng)由過程讓幼兒模擬、飾演喜好的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物腳色，自立地選擇所需用具，自立地部署園地，自立地舉行活動，從而在這活潑生動的游戲景象創(chuàng)設(shè)下，促使孩子自動地到場。

（3）注意質(zhì)料的富厚、多條理性，感覺活動的野趣

在本次運(yùn)動中我為孩子供給了富厚多樣的種種活動用具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些幫助的質(zhì)料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味天然的質(zhì)料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒搜集了，都成了孩子本次運(yùn)動的主質(zhì)料，目標(biāo)是為孩子供給充足的富厚的自選空間，讓孩子實驗操縱很多多少種質(zhì)料，舉行摸索與締造，加強(qiáng)了活動的意見意義性。別的本次運(yùn)動發(fā)掘操縱了園外的天然情況作為活動園地，幼兒園教育隨筆讓孩子走出幼兒園這一牢固空間，走入了街心小花圃，體驗了一種野趣。云云這般操縱園外資本，，滿意了幼兒密切天然、擴(kuò)展運(yùn)動空間的欲望，使幼兒活動的熱忱進(jìn)一步高漲。

運(yùn)動預(yù)備：

1、代表四個區(qū)的動物標(biāo)記（猴、羊、兔、烏龜）。

2、用具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩索等。

3、幫助質(zhì)料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

運(yùn)動園地：園外小花圃（如逢雨天在底摟大廳舉行）

運(yùn)動流程：

調(diào)出發(fā)心：搬運(yùn)東西入場→創(chuàng)設(shè)情況：師生部署園地→根基運(yùn)動：疏散自立運(yùn)動→放松運(yùn)動：摒擋東西

運(yùn)動歷程：

（一）調(diào)出發(fā)心：搬運(yùn)東西入場（如逢雨天幼兒模擬動物進(jìn)入底樓大廳）

師引誘“本日小猴、小羊、小兔、烏龜約請我們?nèi)ネ?，我們一路去好嗎？?/p>

師幼一路互助搬運(yùn)東西進(jìn)入小花圃。

（二）創(chuàng)設(shè)情況：師生配合部署

1、先容各區(qū)園地，并引誘幼兒想一想

（1）小兔它最愛跳，它會選什么東西玩？

（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些用具練本事呢？動一動頭腦，讓我們一路來資助它們部署。

2、師生配合部署園地，引誘幼兒選擇符合的東西。

（三）根基運(yùn)動：疏散自立玩。

1、第一次到小動物家玩

勉勵幼兒在差別的小動物家實驗多種弄法，并引誘選用幫助物玩，增長游戲的意見意義性、幼兒園教案多樣性。

不雅察要點：各個運(yùn)動區(qū)內(nèi)幼兒的立異弄法有哪些？是否公道地利用幫助物共同玩？

2、交換分享：讓幼兒解說樹模適才在小動物家是怎么玩的？有哪些立異弄法？

3、第二次到小動物家玩（互換園地玩）

師“適才我們玩得真好，如今能不克不及換一個小動物家去玩呢？比比誰的弄法跟適才紛歧樣，比比誰的弄法多?！?/p>

不雅察要點：幼兒有無調(diào)換差別區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些立異弄法？

（四）放松運(yùn)動：摒擋東西

1、再次交換分享

師“適才你們又到那里去了？怎么玩的？”，以參不雅式評價要領(lǐng)舉行，并勉勵表彰各區(qū)幼兒差別的立異弄法。

2、摒擋東西

師“適才我們在小動物家玩得很累了，如今讓我們回家蘇息一下子，請你們一路幫小動物清算好用具再回家好嗎？”

師幼一路摒擋東西回運(yùn)動室。

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多變的紙球——轉(zhuǎn)貼（體育）

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中班體育活動：玩草盤

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中班體育活動：玩草盤

【設(shè)計意圖】

《綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要求根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。根據(jù)這一指導(dǎo)原則，在結(jié)合“利用稻草開發(fā)園本課程的研究”基礎(chǔ)上，我們充分的挖掘本地資源，開發(fā)民間游戲，尋找我們小時侯的足跡。通過對幼兒對民間游戲的了解，我們結(jié)合現(xiàn)代的游戲方法讓幼兒自己去尋找游戲的方法。這些稻草飛盤都是幼兒和家長共同制作的，孩子們非常喜歡。所以我借次機(jī)會教他們玩草盤，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒自由探索、互相交流，使他們在輕松愉快中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒對民間體育活動的興趣。

【教案目的】

1、讓幼兒在玩草盤的過程中學(xué)習(xí)投擲的各種方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

【教案準(zhǔn)備】

草盤每人一個，瓶子若干，分三不同遠(yuǎn)近投放，并有分?jǐn)?shù)規(guī)定。錄音機(jī)、磁帶記分牌，筆。

【教案流程】

一、熱身運(yùn)動。

二、玩草盤。

1、教師出示草盤，引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩？

2、幼兒自由嘗試玩草盤。

3、幼兒交流。

4、練習(xí)用自己喜歡的方法()玩草盤。

5、重點練習(xí)飛的投擲方法，教師加以指導(dǎo)。

三、游戲：大比拼。

1、教師交代游戲方法和規(guī)則，最后以分?jǐn)?shù)最多的隊為勝利。

2、幼兒游戲，通過游戲增強(qiáng)幼兒的競爭意識以及挑戰(zhàn)欲望。

四、放松活動。

【活動反思】

玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運(yùn)動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力?；顒又形疑钌畹捏w會到我的教學(xué)水平的不足，我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤，這一目標(biāo)可以說是完全達(dá)到了?？墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的投擲才是最遠(yuǎn)的，這樣的區(qū)分方法其實很難。雖然說可以把問題拋給孩子，但是也要考慮到幼兒的能力。這一點我真的感到自己很失敗，在今后的活動中我得要考慮完美一點。在其他幾個環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以，幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動中突出活動的重點和你要解決的問題能夠更加的明顯一點，這樣可能在今后的教學(xué)活動中有所收獲，相對來說活動會上的更加成功。

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