怎么解決孩子不合群?jiǎn)栴}

導(dǎo)讀：不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛(ài)哭鬧、愛(ài)搗亂、愛(ài)逞能、愛(ài)惹是生非。

大量調(diào)查表明，合群的孩子在知識(shí)范圍，語(yǔ)言表達(dá)能力，人際交往能力等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛(ài)交往的兒童?？墒?，由于很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期嬌生慣養(yǎng)或放縱不管，使孩子（特雖是有些獨(dú)生子女）非常任性，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少想到別人。這樣的孩子篚以后很難與人合作，因而也很難適應(yīng)社會(huì)。

不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛(ài)哭鬧、愛(ài)搗亂、愛(ài)逞能、愛(ài)惹是生非。

要培養(yǎng)孩子合群，家長(zhǎng)首先要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長(zhǎng)輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時(shí)，家長(zhǎng)也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛(ài)的家庭氣氛中形成合群的性格?！緒WW.djz525.Com 勵(lì)志的句子】

家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子多參加集體活動(dòng)。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會(huì)逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長(zhǎng)生怕自己的孩子會(huì)在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來(lái)往，這樣做表面上似乎是愛(ài)孩子，實(shí)際上，使孩子無(wú)法得到群體生活的鍛煉，勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于愛(ài)搗亂，愛(ài)逞能，愛(ài)惹是生非的孩子，家長(zhǎng)要教育他：“你這樣下去，沒(méi)有一個(gè)小朋友會(huì)和你一起玩了，老師也不會(huì)喜歡你的。”在幼兒園，老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個(gè)班級(jí)是團(tuán)結(jié)的，守紀(jì)律的，搗亂，逞能是不受歡迎的，孩子慢慢就會(huì)同化于集體之中。

應(yīng)指導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)：

（1）強(qiáng)化“接受邀請(qǐng)”的行為。不合群的孩子喜歡接受其他小朋友的邀請(qǐng)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偶爾接受個(gè)別小朋友的邀請(qǐng)，即使是很勉強(qiáng)的，也要及時(shí)給予鼓勵(lì)，如果發(fā)現(xiàn)孩子接受了別的小朋友邀請(qǐng)，并表示愿意參加，更要大加贊賞，促其參加。

（2）強(qiáng)化“邀請(qǐng)別人”的行為。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子歡迎主動(dòng)上門來(lái)玩的小朋友，并為孩子們提供游戲的場(chǎng)所和他們感興趣的玩具，還應(yīng)不厭其煩地、熱情地鼓勵(lì)孩子并和他們一起玩。

總之，要使孩子由不合群到合群不是一朝一夕的事，不能急于求成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，你就能把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)關(guān)于與人合作、能適應(yīng)社會(huì)的人。

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怎么解決孩子不主動(dòng)小便的問(wèn)題？

排尿的作用是排泄體內(nèi)新陳代謝所產(chǎn)生的廢物。孩子年齡小，新陳代謝旺盛，對(duì)水的需要量相對(duì)較多。因此每天排尿次數(shù)也較多。如果孩子不愿意主動(dòng)小便，不僅會(huì)在憋不住時(shí)尿濕褲子而著涼生病，而且還會(huì)有害身心健康。

孩子不愿主動(dòng)小便的主要原因有如下幾點(diǎn)：

一、自身因素。孩子年齡小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困難。

二、環(huán)境因素。有的廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺(tái)階過(guò)高，給孩子上下帶來(lái)不便；自來(lái)水按時(shí)自動(dòng)沖水所發(fā)出的巨大響聲，會(huì)給孩子造成恐懼，使其產(chǎn)生心理障礙而不愿去小便。

三、成人對(duì)孩子小便的處理不當(dāng)。孩子自制能力差，隨時(shí)有可能要排尿，有時(shí)會(huì)發(fā)生在成人認(rèn)為不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如在幼兒園做游戲時(shí)，午餐、午睡時(shí)，或父母趕時(shí)間上班時(shí)，因而遭到成人斥罵，逐漸形成不主動(dòng)小便的毛病。

孩子不愿主動(dòng)小便會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。由于生理因素，孩子正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達(dá)，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內(nèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)身體也是有害的。

那么孩子不愿主動(dòng)小便怎么辦呢？家長(zhǎng)可以采取以下幾個(gè)方法：

一、教育孩子主動(dòng)及時(shí)小便，說(shuō)明不主動(dòng)小便的害處。

二、平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，要從天暖時(shí)就鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)小便，形成習(xí)慣。這樣到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主動(dòng)去小便。

三、如果是由于廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺(tái)階過(guò)高，可改進(jìn)設(shè)施或給孩子專門準(zhǔn)備一個(gè)小便盆。另外，成人還要消除孩子的恐懼心理，向孩子講明為什么要用水沖廁所。

四、如果孩子不注意而尿濕了褲子，家長(zhǎng)不能責(zé)備，一要向孩子講清尿濕了褲子會(huì)著涼生病，二要告訴孩子什么時(shí)候該去小便。

如何解決孩子坐不住問(wèn)題

一位家長(zhǎng)問(wèn)：

我的兒子今年剛上一年級(jí)，老師說(shuō)上課總是坐不住，不認(rèn)真聽(tīng)講，我不知道該如何教育了？

知心老師回復(fù)：你好，孩子上課坐不住，不聽(tīng)講，這是很多孩子的毛病，特別是大多數(shù)孩子的毛病，怎樣引導(dǎo)和糾正。

(一)參加學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。孩子年齡小，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，孩子的注意力細(xì)心程度記憶力等都需要訓(xùn)練，只要孩子各種學(xué)習(xí)能力強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松和優(yōu)秀。

(二)讓孩子參加精細(xì)運(yùn)動(dòng)，如下棋練書(shū)法或者每天安靜坐10分鐘不動(dòng)的訓(xùn)練，漸漸孩子有好轉(zhuǎn)。

(二)去醫(yī)院兒科看看，測(cè)試一下多動(dòng)的情況。

一位家長(zhǎng)問(wèn)：

你好，我外甥，好像一直都比較粗心，寫作業(yè)拖拉，上課還老是走神，尤其最近老師說(shuō)有些自閉了都，和他交流，他自己也說(shuō)想好好學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有辦法，請(qǐng)問(wèn)針對(duì)這種情況怎么辦？

知心老師回復(fù)：你好，孩子粗心也比較正常，但就是粗心的量多或少，如果孩子很多題目是因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)，那肯定影晌成績(jī)。老師說(shuō)孩子自閉，可能是從孩子情緒低落，不喜歡說(shuō)話，學(xué)習(xí)沒(méi)積極性，這樣的孩子坐在教室里，東張西望，情緒低落，愛(ài)走神又粗心，所以知心老師建議：

(一)給孩子鼓勵(lì)，讓孩子盡量自信，把低落和憂郁的情緒轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，緊張和憂郁是注意力集中的大敵人。

(二)參加學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，孩子粗心，是由于注意力和視覺(jué)能力不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)看錯(cuò)抄錯(cuò)數(shù)字混淆等簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。知心老師可提供訓(xùn)練資料。

一位家長(zhǎng)問(wèn)：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級(jí)了.數(shù)學(xué)英語(yǔ)都蠻好的，就是不太喜歡語(yǔ)文，膽子又小想學(xué)又不敢問(wèn)老師同學(xué).該怎樣讓他對(duì)語(yǔ)文感興趣呢？

知心老師回復(fù)：你好，孩子成績(jī)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)很好，那證明孩子的學(xué)習(xí)能力是不錯(cuò)的，為何語(yǔ)文成績(jī)不好呢？

(一)語(yǔ)文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語(yǔ)和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語(yǔ)文課造成的環(huán)境所影晌。比如語(yǔ)文老師嚴(yán)厲批評(píng)多，鼓勵(lì)少，使得孩子學(xué)習(xí)起來(lái)感到壓抑，盡量鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，在生活提問(wèn)給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長(zhǎng)問(wèn)：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級(jí)了.數(shù)學(xué)英語(yǔ)都蠻好的，就是不太喜歡語(yǔ)文，膽子又小想學(xué)又不敢問(wèn)老師同學(xué).該怎樣讓他對(duì)語(yǔ)文感興趣呢？

知心老師回復(fù)：你好，孩子成績(jī)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)很好，那證明孩子的學(xué)習(xí)能力是不錯(cuò)的，為何語(yǔ)文成績(jī)不好呢？

(一)語(yǔ)文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語(yǔ)和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語(yǔ)文課造成的環(huán)境所影晌。比如語(yǔ)文老師嚴(yán)厲批評(píng)多，鼓勵(lì)少，使得孩子學(xué)習(xí)起來(lái)感到壓抑，盡量鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，在生活提問(wèn)給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長(zhǎng)問(wèn)：

我女兒今年上四年級(jí)，都是我姨媽帶著，以前都是在鎮(zhèn)校讀的，這學(xué)期我姨媽帶到鄉(xiāng)下去讀.第一個(gè)星期還行，到第二個(gè)星期就又開(kāi)始吵了，考試又初心，一回家就知道看電視玩電腦，做作業(yè)老是要吹.不知道咋辦，煩

知心老師回復(fù)：

你好，孩子成績(jī)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)很好，那證明孩子的學(xué)習(xí)能力是不錯(cuò)的，為何語(yǔ)文成績(jī)不好呢？

(一)語(yǔ)文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語(yǔ)和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語(yǔ)文課造成的環(huán)境所影晌。比如語(yǔ)文老師嚴(yán)厲批評(píng)多，鼓勵(lì)少，使得孩子學(xué)習(xí)起來(lái)感到壓抑，盡量鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，在生活提問(wèn)給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

如何解決孩子不吃輔食問(wèn)題？

導(dǎo)讀：媽媽要平心靜氣、面帶微笑，營(yíng)造出愉快的進(jìn)食氣氛，要用親切的話語(yǔ)和歡樂(lè)的情緒感染寶寶，使寶寶樂(lè)于接受輔食；其次，輔助食品應(yīng)在寶寶饑餓的狀態(tài)下喂，這樣，寶寶比較容易接受；另外，每次添加一種新食物都要在前一種食物完全接受后開(kāi)始。

快4個(gè)月的寶寶，到了該添加一些輔食的時(shí)候了。但是這時(shí)的輔食，只局限于一些菜湯、果汁之類。寶寶已經(jīng)吃慣了乳汁，習(xí)慣了奶嘴，應(yīng)該怎樣讓寶寶自然地接受輔助食品呢？

首先，應(yīng)該在寶寶身體和情緒良好的情況下給寶寶喂食。

媽媽要平心靜氣、面帶微笑，營(yíng)造出愉快的進(jìn)食氣氛，要用親切的話語(yǔ)和歡樂(lè)的情緒感染寶寶，使寶寶樂(lè)于接受輔食；其次，輔助食品應(yīng)在寶寶饑餓的狀態(tài)下喂，這樣，寶寶比較容易接受；另外，每次添加一種新食物都要在前一種食物完全接受后開(kāi)始。每次先喂一勺，在勺內(nèi)放少量流食，引誘寶寶張嘴，然后輕輕放入寶寶舌中部，食物溫度應(yīng)保持體溫或比體溫略高一些。

大多數(shù)的寶寶能很快接受新的食物，而有些寶寶對(duì)于一種新的食物，常常要經(jīng)過(guò)10~20次的嘗試之后才接受。因此，爸爸媽媽一定要耐心地喂寶寶。同時(shí)，在給寶寶添加輔助食物時(shí)，應(yīng)注意觀察寶寶的進(jìn)食反應(yīng)及身體語(yǔ)言。如果寶寶肚子餓了，看到食物時(shí)就會(huì)興奮得手舞足蹈，身體前傾并張開(kāi)嘴。相反，如果寶寶不餓，就會(huì)閉上嘴巴，把頭轉(zhuǎn)開(kāi)或者閉上眼睛，這時(shí)，爸爸媽媽就不要強(qiáng)迫寶寶進(jìn)食了。

解決孩子認(rèn)生問(wèn)題

導(dǎo)讀：認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過(guò)程的一種社會(huì)化表現(xiàn)。對(duì)嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會(huì)加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來(lái)克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。

嬰兒從4個(gè)月起就能認(rèn)母親，6個(gè)月開(kāi)始認(rèn)生，8-12個(gè)月認(rèn)生達(dá)高峰，以后逐漸減弱。多數(shù)8個(gè)月以后的嬰兒，見(jiàn)到生人都有些拘謹(jǐn)或驚慌失措；有的嬰兒尤為嚴(yán)重，見(jiàn)到生人就哭。父母對(duì)這樣嚴(yán)重認(rèn)生的孩子總是頭疼：“沒(méi)出息，怎么見(jiàn)不得人”。

其實(shí)，認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過(guò)程的一種社會(huì)化表現(xiàn)。小嬰兒在母親和家人的精心照料下，產(chǎn)生了一種依戀之情，只要在母親或家人身旁就覺(jué)得安全。而生人的出現(xiàn)打破了原有的格局，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)焦慮，甚至恐懼。認(rèn)生的程度（即對(duì)恐懼的耐受力），與嬰兒的先天素質(zhì)有關(guān)。性格內(nèi)向、膽子比較小的嬰兒，認(rèn)生較嚴(yán)重；而性格外向、樂(lè)于交往的嬰兒，認(rèn)生較輕。

對(duì)嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會(huì)加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來(lái)克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。具體做法是：先由媽媽抱著讓孩子在遠(yuǎn)處觀望生人，然后離得近一點(diǎn)讓他與生人接觸，以后逐漸增加強(qiáng)度，鼓勵(lì)他與生人相處，慢慢地使他的焦慮或恐懼程度降低。家里來(lái)了陌生人，不要讓他一開(kāi)始就抱或親孩子，而應(yīng)在相互交談，嬰兒與他熟悉之后再親熱，以免引起不必要的恐慌。隨年齡的增長(zhǎng)，小兒獨(dú)立能力的發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)，認(rèn)生的現(xiàn)象會(huì)很快好轉(zhuǎn)。