幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)功夫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，了解不同節(jié)奏的組合。

2、在合作與配合中，感應(yīng)兩個(gè)聲部的口技節(jié)奏疊加。

3、了解中國(guó)特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦--U盤(pán)接音樂(lè)《中國(guó)功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題引入"中國(guó)特色"暖身：

2、體態(tài)律動(dòng)：中國(guó)功夫的"精氣神"3、歌曲教學(xué)：

三種絕技的分別展示，與口技教學(xué)在音樂(lè)中的連貫訓(xùn)練兵器（樂(lè)器）的選用兩種兵器（樂(lè)器）的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器（樂(lè)器）收兵器（樂(lè)器）4、總結(jié)與再見(jiàn)

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奧爾夫音樂(lè)中班教案

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“奧爾夫音樂(lè)中班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

奧爾夫音樂(lè)中班教案【篇1】

中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂(lè)曲，并能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化敲敲打打，樂(lè)在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂(lè)曲以動(dòng)物音樂(lè)為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛(ài)，所以我把它作為打擊樂(lè)活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“森林音樂(lè)會(huì)”。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂(lè)會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過(guò)程中理解音樂(lè)作品，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂(lè)器的演奏，并能?chē)L試用不同樂(lè)器進(jìn)行合奏。

3.能積極愉快地和同伴交換樂(lè)器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂(lè)器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏

(1)談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂(lè)前奏部分)咦，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物它們都來(lái)參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂(lè))

(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。

師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢?小朋友，我們共同閱讀今天的節(jié)目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰(shuí)能看著圖來(lái)拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來(lái)試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開(kāi)屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開(kāi)屏的?前面一部分我們做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來(lái)試試。

④根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。

(3)初次嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整的拍打節(jié)奏。

師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開(kāi)始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著音樂(lè)，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。

①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

師：咦。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂(lè)結(jié)束了，看老師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮?lái)試一試，把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

2.借助圖譜，配樂(lè)演奏

師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來(lái)了小樂(lè)器，看看有什么?(出示樂(lè)器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂(lè)器，初次嘗試用樂(lè)器演奏。

(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

師：“‘森林音樂(lè)會(huì)’的序幕拉開(kāi)了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂(lè)會(huì)’正式開(kāi)始!”

幼兒看指揮，聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行完整合奏。

(3)交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。

3.感受快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)

師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開(kāi)心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始啦，我們一起去跳舞吧?！?引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.在活動(dòng)室地面上用線(xiàn)畫(huà)兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。

3.號(hào)碼牌2套。

4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.師：讓我們一起來(lái)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來(lái)不唱，用拍手來(lái)代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師：你們猜是哪種小動(dòng)物?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)!

師：你們猜得對(duì)不對(duì)?聽(tīng)我來(lái)唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

1.師：小青蛙去游戲，開(kāi)始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲(chóng)玩游戲。

(四)教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

1.師：我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰(shuí)愿意來(lái)試試?(教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)

2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰(shuí)是第一個(gè)?誰(shuí)是第二個(gè)?……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。

3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來(lái)游戲了!

4.教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開(kāi)始游戲。

活動(dòng)延伸：

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂(lè)游戲中，有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒喜歡中國(guó)功夫，體驗(yàn)中國(guó)功夫雄壯有力的英雄氣概。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已學(xué)過(guò)《中國(guó)功夫》這首歌曲。

2.中國(guó)功夫音樂(lè)磁帶，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤(pán)。

3.實(shí)物弓、槍?zhuān)變褐谱骱玫母鞣N兵器。

4.教室一角設(shè)有兵器庫(kù)，周?chē)鷱堎N部分武術(shù)表演的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞中國(guó)武術(shù)

請(qǐng)小朋友看一段武術(shù)表演(播放VCD光盤(pán)，)，提問(wèn)：

1.剛才你們看到的是一段什么表演啊?

2.小朋友喜不喜歡武術(shù)?(多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡武術(shù))

3.武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)為什么大家都喜歡武術(shù)?(幼兒自由討論)

小結(jié)：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強(qiáng)身健體，保護(hù)自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國(guó)武術(shù)時(shí)穿的服裝也很有特色，不僅中國(guó)人喜歡武術(shù)，許多的外國(guó)人也非常喜歡我們的中國(guó)武術(shù)，他們來(lái)到中國(guó)都要學(xué)幾招回去。你們有誰(shuí)會(huì)幾招的?(簡(jiǎn)單介紹中國(guó)武術(shù)，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)

4.你能做做武術(shù)動(dòng)作嗎?

5.先請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意表演，再請(qǐng)集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。

師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。

(二)、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》

師：聽(tīng)到這首歌曲，你們有什么感受呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)有快板和慢板的區(qū)別)

1.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2.前兩段逐句創(chuàng)編

師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。創(chuàng)編舞蹈時(shí)，多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)創(chuàng)編，當(dāng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不一樣時(shí)，可讓他們同時(shí)表演;此時(shí)，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)，也可以分組學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。)

3.師：剛才還有許多小朋友想上來(lái)編動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨著歌曲(放錄音)一起來(lái)表演你自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

4.師：老師也學(xué)會(huì)了自己喜歡的動(dòng)作，表演給你們看看。

5.師：剛才老師表演的動(dòng)作配的是一段慢板的音樂(lè)，聽(tīng)到慢板音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力，要停頓)

師：下面一段是快板音樂(lè)，聽(tīng)到快板的音樂(lè)時(shí)，又該這樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力連貫)

(幼兒一起表演一遍)

(三)繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作，“棍掃一大片”……結(jié)束

1.先分組討論，后推選幼兒表演。

師：下面這一段“棍掃一大片”……請(qǐng)小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動(dòng)作可以把它連貫地表現(xiàn)出來(lái)?

(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編)

2.整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動(dòng)作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)，表演的同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演，做小老師，老師也參與表演。

(四)、利用“兵器”進(jìn)行表演

師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時(shí)，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進(jìn)行表演?(提出要求，注意安全)

(幼兒在音樂(lè)伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。)

師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。

今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋\\"顛倒\\"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》，并透過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)交流合作的潛力

3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶(hù)等圖案

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣

聆聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面

師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

引導(dǎo)幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

3、(1)：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?

幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?/p>

師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌資料

1、教師將幼兒創(chuàng)編的資料串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料。

四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

4、師生共同游戲

五、結(jié)束部分

師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一齊去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。

音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

奧爾夫音樂(lè)中班教案【篇2】

幼兒園中班奧爾夫音樂(lè)教案：鞋匠之舞

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂(lè)趣。

2.通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

想象能力，節(jié)奏感等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

道具(鞋匠的包);音樂(lè)《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

2.欣賞音樂(lè)《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂(lè)節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)圖并通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B’?？磮D示跟音樂(lè)做動(dòng)作，體會(huì)A縫的動(dòng)作及節(jié)奏;體會(huì)B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

4. 幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的`捶。

5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A 時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著音樂(lè)節(jié)拍做出得意或滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意的表情。一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)換腳。B’結(jié)束要付錢(qián)。第二次A 開(kāi)始再換一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。

7.教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。

奧爾夫音樂(lè)中班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1. 固定節(jié)奏問(wèn)答

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2. 音樂(lè)游戲

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

教學(xué)反思：

很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線(xiàn)的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)⒆觽兌加X(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。

奧爾夫音樂(lè)中班教案【篇4】

目標(biāo)：

1、能與同伴友好相處，體驗(yàn)和他人一起做游戲的快樂(lè)。

2、通過(guò)各種歌曲游戲，讓幼兒感應(yīng)特定節(jié)奏。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、音樂(lè)《小妞妞勾勾手》

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)參加宴會(huì)，寶寶請(qǐng)小點(diǎn)點(diǎn)一起去跟小朋友們玩玩具，可是小點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)，寶寶就問(wèn)小點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能搶別人的玩具。但是小點(diǎn)點(diǎn)想跟小朋友們玩手指游戲?！?/p>

二、手指游戲

1、師：在玩游戲之前，我們先來(lái)跟我們的手指?jìng)兇蛞幌抡泻簦亨?手指，你好!

2、手指創(chuàng)意游戲

師：我們的游戲時(shí)間到了，我們一起來(lái)用我們的小手玩游戲吧，(1)手指變變變：ok、v、毛毛蟲(chóng)。

(2)造型：蝴蝶、小狗、小兔

三、歌曲律動(dòng)

1、教師引導(dǎo)：“哇，我們的小手真能干，可以做這么多的游戲，讓我們的小手一起勾勾手，聽(tīng)著音樂(lè)唱起歌吧。”

2、完整欣賞歌曲

(1)幼兒完整地欣賞一遍音樂(lè)。

師：你們聽(tīng)到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答，跟進(jìn)做雙手以小拇指互勾的律動(dòng)。)除了勾勾手，還做了什么?她是怎么親的.?一共親了幾次嘴呢?

(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里的特定節(jié)奏。

師：第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答，跟進(jìn)拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章，徒手練習(xí)。)

(3)分段欣賞。(感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各個(gè)肢體感應(yīng)節(jié)奏。)

3、歌曲游戲

(1)單人

歌曲：雙手以小拇指互勾唱歌

特定節(jié)奏：大拇指互按

(2)雙人

歌曲：揮動(dòng)雙手唱歌

特定節(jié)奏：與他人雙手對(duì)拍

活動(dòng)反思：

歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂(lè)，幼兒很喜歡，所以在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的很投入。整個(gè)活動(dòng)的重要部分是幼兒通過(guò)肢體律動(dòng)游戲感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我采用循循漸進(jìn)的方法，先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂(lè)，讓她初步感知一下音樂(lè)中的特定節(jié)奏，然后再分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各個(gè)肢體部位去感應(yīng)特定節(jié)奏。通過(guò)肢體律動(dòng)讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏、懂得韻律，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

奧爾夫音樂(lè)中班教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》歡快跳躍的情緒。

2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒懂得愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子人人愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《庫(kù)乞乞》、圖形譜、金色魔盒、小紙條、書(shū)本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)故事。

有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛(ài)學(xué)習(xí)，一上課就睡大覺(jué)。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說(shuō)：“我知道寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過(guò)好幾座山，還要爬好幾級(jí)臺(tái)階?！濒旚敽芟肴フ覍毼?，就謝過(guò)老爺爺出發(fā)了。你們說(shuō)，他能找到寶物嗎？

二、感受音樂(lè)。

1、欣賞音樂(lè)一次。

答案等會(huì)兒再告訴大家。今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這段音樂(lè)跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)一：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么？

提問(wèn)二：覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段？（幼兒思考）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

2、欣賞音樂(lè)第二次。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次要請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里說(shuō)魯魯翻過(guò)了幾座山？爬上了幾級(jí)臺(tái)階？

（教師邊做動(dòng)作邊和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)一次）

三、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教師：魯魯騎著馬翻過(guò)了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)再和幼兒一起聽(tīng)一起畫(huà)出山的圖片，有四座山）

提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎么樣？我們一起來(lái)做做。

提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？

（再聽(tīng)一次驗(yàn)證自己的答案是否正確。邊聽(tīng)邊畫(huà)圖譜）

終于到山洞門(mén)口了，要想進(jìn)入山洞必須要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢？

一起念幾次咒語(yǔ)。

我們現(xiàn)在來(lái)完整地聽(tīng)一次音樂(lè)，看看魯魯去尋找寶物的過(guò)程。

1、老師和孩子一起走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。

2、提醒孩子每爬過(guò)一座上，馬兒要休息一下。

3、不知道魯魯最后找到這個(gè)寶物沒(méi)有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）可是去那里要爬過(guò)很多坐山，上很高的臺(tái)階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ)，你們行嗎？我們起立，來(lái)試試。

（聽(tīng)著音樂(lè)在原地練習(xí)一次，兩到三遍音樂(lè)）

你們真厲害，看來(lái)到那個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞是沒(méi)問(wèn)題了。我們的馬每爬過(guò)一座山都很累，怎么辦??？

每爬過(guò)一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。

邀請(qǐng)聽(tīng)課老師和孩子們一起來(lái)玩游戲，做律動(dòng)。

五、滲透德育教育。

提問(wèn)：寶物終于找到了，它是長(zhǎng)方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書(shū)本）老爺爺為什么要送書(shū)本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫(xiě)著：書(shū)是世界上最珍貴的寶物，書(shū)中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。

現(xiàn)在，我們回教室去看這些寶貝吧。

奧爾夫音樂(lè)中班教案【篇6】

中班奧爾夫音樂(lè)教案：我最喜歡

活動(dòng)目標(biāo)：

?1.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)快樂(lè)

2.跟節(jié)奏(xx x)做動(dòng)作模仿，語(yǔ)詞替換

3.能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行樂(lè)器的演奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)CD，鈴鼓，圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 暖身進(jìn)場(chǎng)

跟音樂(lè)節(jié)奏做走跳進(jìn)場(chǎng) 《音樂(lè)：泡泡糖》

二、 故事引導(dǎo)

今天是精靈國(guó)王的生日，所有的精靈都來(lái)參加他的生日晚會(huì)，在生日晚會(huì)上小精靈們都說(shuō)出了他們最喜歡做的`事情。你們想不想知道他們喜歡做什么事情啊?小精靈啊就躲在音樂(lè)里，看你們能不能聽(tīng)出他們最喜歡干什么?

三、 坐聽(tīng)CD+律動(dòng)

1. 動(dòng)作模仿

隨歌詞拍奏肢體部位：拍拍手/踏踏腳/ 刷刷牙/跳跳舞

2.語(yǔ)詞替換(猜猜我在做什么)

《1》.默劇表演

教師：以默劇方式做動(dòng)作

幼兒：才模仿，并將語(yǔ)詞配合動(dòng)作替換唱唱看

例：我最喜歡洗洗手。。。。。

四、 樂(lè)器演奏

把幼兒分成三組，看教師手勢(shì)進(jìn)行樂(lè)器演奏!

鈴鼓：拍拍手(第一段)

打棒：踏踏腳(第二段)

手搖鈴：涮涮牙(第三段)

齊奏：跳跳舞(第四段)

五、 音樂(lè)退場(chǎng)

精靈國(guó)王的生日晚會(huì)結(jié)束了，小精靈們都高興的飛回了自己的家。走在最后的小精靈邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗?你們想想不想去啊?)那我們排好隊(duì)，聽(tīng)著音樂(lè)一起去他們家玩吧!《音樂(lè)：郊游》

幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》

幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同游戲設(shè)計(jì)，感受音樂(lè)情境，感知歌曲內(nèi)容。

2、通過(guò)道具，學(xué)習(xí)并掌握四分音符的穩(wěn)定節(jié)拍。

3、通過(guò)指揮教學(xué)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)間的合作、觀察與即興變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦 -U盤(pán)接音樂(lè)《粉刷匠》、紗巾20條:紅黃藍(lán)綠各5條活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)好與暖身你好歌 結(jié)合身體的律動(dòng)2、歌曲教學(xué)情境表演，引出粉刷匠主題3、動(dòng)作與歌唱教學(xué)游戲中的歌曲鞏固：找朋友游戲/ 刷房子游戲顏色指揮發(fā)工具刷墻根據(jù)老師不同顏色的指揮，用紗巾表現(xiàn)出四分音符節(jié)奏。

收道具4、總結(jié)與再見(jiàn)

幼兒園托班奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》

設(shè)計(jì)意圖：

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于奧爾夫的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

針對(duì)托班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了托班奧爾夫《蜜蜂》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)的蜜蜂，能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。

2、辨別不同的樂(lè)段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》，蜜蜂圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)

開(kāi)場(chǎng)舞

1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì)跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習(xí)基本舞步---小碎步。

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息

3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）

2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞

師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞

師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂?wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈

奧爾夫音樂(lè)教案

教案能夠明確教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助教師更好地組織課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)過(guò)程的有效性和學(xué)習(xí)的效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“奧爾夫音樂(lè)教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

奧爾夫音樂(lè)教案(篇1)

課程名稱(chēng)：奧爾夫音樂(lè)課

年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解奧爾夫音樂(lè)，并學(xué)習(xí)如何使用奧爾夫樂(lè)器。

2.提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和和諧感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)表演，培養(yǎng)合作精神。

教材及資源準(zhǔn)備：

1.奧爾夫樂(lè)器集合（包括木琴、木魚(yú)、鈴鼓等）。

2.音樂(lè)播放器及相關(guān)音樂(lè)配樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1.引入（5分鐘）

介紹奧爾夫音樂(lè)的概念，并和學(xué)生一起討論他們對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)。

2.示范（10分鐘）

通過(guò)示范演奏奧爾夫樂(lè)器，讓學(xué)生感受不同樂(lè)器的聲音和韻律。并簡(jiǎn)單介紹各種樂(lè)器的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)器（20分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)奧爾夫樂(lè)器集合。讓學(xué)生自行選擇樂(lè)器并學(xué)習(xí)如何演奏。老師可以根據(jù)學(xué)生的水平提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.合作排練（15分鐘）

每個(gè)小組選擇一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，并進(jìn)行合作演奏排練。幫助學(xué)生理解合奏的重要性，并培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.小組表演（10分鐘）

每個(gè)小組上臺(tái)表演他們排練的樂(lè)曲，并與全班一起欣賞其他小組的表演。鼓勵(lì)學(xué)生互相鼓勵(lì)和欣賞他人的努力，樹(shù)立積極的表演態(tài)度。

6.總結(jié)（5分鐘）

回顧課堂內(nèi)容和學(xué)生的表演情況。鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)過(guò)程中的感受和體會(huì)。并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)合作的重要性和樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)奧爾夫音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。合作排練過(guò)程中，學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。小組表演環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的自信和表演能力。但在學(xué)習(xí)樂(lè)器過(guò)程中，部分學(xué)生比較依賴(lài)他人，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)。下次教學(xué)可以加入更多的游戲元素，提高學(xué)生的參與度。

奧爾夫音樂(lè)教案(篇2)

主題：引入奧爾夫音樂(lè)教學(xué)

年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

時(shí)長(zhǎng)：60分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解奧爾夫音樂(lè)的基本概念和原則。

2.學(xué)生能夠正確演奏奧爾夫樂(lè)器。

3.學(xué)生能夠合作創(chuàng)造自己的音樂(lè)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.奧爾夫音樂(lè)器材（如鈴琴、木琴等）。

2.音樂(lè)作品示范錄音。

3.教學(xué)投影儀及電腦。

教學(xué)過(guò)程：

引入（5分鐘）：

1.播放一段奧爾夫音樂(lè)作品，讓學(xué)生聆聽(tīng)，感受其中的節(jié)奏和旋律。

2.帶領(lǐng)學(xué)生討論他們感受到的音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)奧爾夫音樂(lè)的好奇和興趣。

概念介紹（10分鐘）：

1.向?qū)W生解釋奧爾夫音樂(lè)的基本概念和原則，包括樂(lè)器演奏、合作創(chuàng)作和音樂(lè)體驗(yàn)。

2.展示奧爾夫音樂(lè)器材，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹各種樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏方式。

演奏練習(xí)（20分鐘）：

1.將學(xué)生分組，每組分配一個(gè)奧爾夫音樂(lè)器材。

2.向?qū)W生演示如何演奏簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。

3.學(xué)生根據(jù)示范，輪流嘗試演奏。

4.教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們掌握演奏技巧。

合作創(chuàng)作（20分鐘）：

1.將學(xué)生重新分組，每組4-5人。

2.向?qū)W生解釋合作創(chuàng)作的概念，要求他們合作創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

3.學(xué)生可以選取一個(gè)主題、分配樂(lè)器部分，并練習(xí)演奏。

4.每個(gè)小組輪流展示他們的作品，并接受其他小組的反饋和贊賞。

總結(jié)（5分鐘）：

1.幫助學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧奧爾夫音樂(lè)的基本概念和原則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)作成果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索奧爾夫音樂(lè)，并提供相關(guān)資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.要求學(xué)生在家中練習(xí)奧爾夫音樂(lè)器材，并準(zhǔn)備一個(gè)小演出。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作更復(fù)雜的奧爾夫音樂(lè)作品，并在下一堂課中分享。

奧爾夫音樂(lè)教案(篇3)

主題：奧爾夫音樂(lè)教案

目標(biāo)學(xué)生：年齡在6至8歲之間的兒童

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解奧爾夫音樂(lè)教育的背景和概念。

2.?學(xué)習(xí)和演奏一首簡(jiǎn)單的奧爾夫音樂(lè)作品。

3.?開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)。

4.?發(fā)展兒童的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂(lè)教室，帶有音樂(lè)樂(lè)器的奧爾夫樂(lè)隊(duì)設(shè)置。

2.?奧爾夫音樂(lè)教育材料。

3.?音樂(lè)記錄表，用于記錄學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)。

4.?寬敞的空間，供學(xué)生進(jìn)行舞蹈和動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

引入：（5分鐘）

1.?向?qū)W生介紹奧爾夫音樂(lè)教育的背景，并講解奧爾夫樂(lè)器可以幫助兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本概念。

2.?展示一些奧爾夫樂(lè)器，并鼓勵(lì)學(xué)生觸摸和嘗試演奏。

活動(dòng)一：奧爾夫樂(lè)隊(duì)活動(dòng)（10分鐘）

1.?將學(xué)生分為小組，并給每個(gè)小組分配一種奧爾夫樂(lè)器。

2.?每個(gè)小組依次演奏自己的樂(lè)器，并嘗試合奏。

活動(dòng)二：奧爾夫音樂(lè)聽(tīng)辨（10分鐘）

1.?播放一段奧爾夫音樂(lè)作品，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)中的旋律和節(jié)奏。

2.?聽(tīng)完后，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：

-?這首音樂(lè)的節(jié)奏感如何？

-?這首音樂(lè)的情緒是什么？

-?哪個(gè)樂(lè)器在主導(dǎo)這首音樂(lè)？

活動(dòng)三：學(xué)唱一首奧爾夫音樂(lè)歌曲（15分鐘）

1.?向?qū)W生教授一首簡(jiǎn)單的奧爾夫音樂(lè)歌曲，并以音樂(lè)記錄表為指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)唱和跟唱。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈和動(dòng)作，與音樂(lè)形成互動(dòng)。

總結(jié)和評(píng)估：（5分鐘）

1.?向?qū)W生總結(jié)奧爾夫音樂(lè)教育的重要性，并提醒他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

2.?通過(guò)觀察和記錄學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)奧爾夫音樂(lè)的理解和參與程度。

延伸活動(dòng)：

1.?鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的奧爾夫音樂(lè)作品，并在下一節(jié)課上進(jìn)行表演。

2.?組織一次奧爾夫音樂(lè)演出，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他學(xué)生欣賞和參與。

奧爾夫音樂(lè)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解奧爾夫音樂(lè)的起源和特點(diǎn)；

2.?能夠演奏奧爾夫樂(lè)器并理解其運(yùn)作原理；

3.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奧爾夫音樂(lè)的鑒賞能力；

4.?發(fā)展學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)資源：

1.?奧爾夫樂(lè)器集；

2.?奧爾夫音樂(lè)選集；

3.?視頻或音頻資源。

教學(xué)過(guò)程：

第一課：了解奧爾夫音樂(lè)

1.?引入：向?qū)W生介紹奧爾夫音樂(lè)的起源和發(fā)展，以及奧爾夫樂(lè)器的種類(lèi)和特點(diǎn)。

2.?觀看視頻或聽(tīng)取音頻，展示奧爾夫音樂(lè)的經(jīng)典作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)其感興趣。

第二課：演奏奧爾夫樂(lè)器

1.?介紹奧爾夫樂(lè)器集的基本組成和使用方法。

2.?跟著指導(dǎo)老師練習(xí)演奏基本的節(jié)奏和音符。

3.?分組合作，利用奧爾夫樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

第三課：鑒賞奧爾夫音樂(lè)

1.?向?qū)W生展示奧爾夫音樂(lè)選集中的不同類(lèi)型作品，如古典、流行等。

2.?引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律和表達(dá)情感的方式。

3.?分享學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受和觀點(diǎn)，促進(jìn)交流和討論。

第四課：創(chuàng)作奧爾夫音樂(lè)

1.?分組合作，鼓勵(lì)學(xué)生使用奧爾夫樂(lè)器和其他小樂(lè)器，編排自己的音樂(lè)作品。

2.?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)和思維導(dǎo)圖，幫助他們確定主題和表達(dá)方式。

3.?學(xué)生演奏自己的作品，并互相評(píng)價(jià)和分享。

第五課：總結(jié)與展示

1.?回顧奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，與學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和技能。

2.?學(xué)生進(jìn)行奧爾夫音樂(lè)表演，展示他們的成果。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察學(xué)生在演奏奧爾夫樂(lè)器時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的技能和理解程度。

2.?評(píng)估學(xué)生對(duì)奧爾夫音樂(lè)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，以及合作和團(tuán)隊(duì)合作精神。

拓展延伸：

1.?鼓勵(lì)學(xué)生積極參與奧爾夫音樂(lè)社團(tuán)或演出活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和表演能力。

2.?探索其他類(lèi)型的民族音樂(lè)或世界音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野和體驗(yàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案(篇5)

教案標(biāo)題：感受奧爾夫音樂(lè)的魅力

教案目標(biāo)：

1.?了解奧爾夫音樂(lè)的基本概念和特點(diǎn)；

2.?學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)的基本器樂(lè)演奏技巧；

3.?通過(guò)參與奧爾夫音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?奧爾夫音樂(lè)器材（樂(lè)器棒、木琴等）；

2.?錄音設(shè)備；

3.?教學(xué)素材（奧爾夫音樂(lè)視頻、音樂(lè)樂(lè)譜等）；

4.?教學(xué)輔助材料（筆記/工作表等）。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引發(fā)學(xué)生對(duì)奧爾夫音樂(lè)的興趣，播放奧爾夫音樂(lè)的短片或音樂(lè)片段；

2.?學(xué)生跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和旋律拍手，感受奧爾夫音樂(lè)的節(jié)奏感和魅力。

步驟二：介紹奧爾夫音樂(lè)（10分鐘）

1.?向?qū)W生解釋奧爾夫音樂(lè)的定義和背景；

2.?向?qū)W生介紹奧爾夫音樂(lè)的基本特點(diǎn)，如簡(jiǎn)單易學(xué)、重視合作與表演等。

步驟三：演示樂(lè)器演奏（15分鐘）

1.?利用樂(lè)器棒演示奧爾夫音樂(lè)的基本演奏技巧；

2.?學(xué)生跟隨演示，模仿樂(lè)器棒的演奏動(dòng)作；

3.?分組讓學(xué)生在樂(lè)器棒的指導(dǎo)下嘗試演奏簡(jiǎn)單的旋律。

步驟四：創(chuàng)作奧爾夫音樂(lè)（20分鐘）

1.?教師出示奧爾夫音樂(lè)的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生了解如何讀譜；

2.?分組讓學(xué)生使用奧爾夫音樂(lè)器材創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律；

3.?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，彼此欣賞和評(píng)價(jià)。

步驟五：總結(jié)評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.?讓學(xué)生表演自己創(chuàng)作的奧爾夫音樂(lè)段落；

2.?學(xué)生展示自己的創(chuàng)作心得和演奏技巧；

3.?教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

步驟六：拓展延伸（5分鐘）

1.?引導(dǎo)學(xué)生思考奧爾夫音樂(lè)的應(yīng)用場(chǎng)景和意義；

2.?鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)，并參與更多的演奏和創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以了解奧爾夫音樂(lè)的基本概念和特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)到一些基本的奧爾夫音樂(lè)演奏技巧。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作和演奏奧爾夫音樂(lè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂(lè)表達(dá)能力和合作意識(shí)。這個(gè)教案可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)欣賞能力。

奧爾夫音樂(lè)教案(篇6)

課題：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)奧爾夫樂(lè)器，了解其基本演奏技巧；

2.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力；

3.?提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?介紹奧爾夫樂(lè)器，并展示不同樂(lè)器的聲音和演奏方法；

2.?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、聆聽(tīng)和實(shí)踐，體驗(yàn)奧爾夫樂(lè)器的魅力；

3.?小組合作演奏一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?奧爾夫樂(lè)器，包括木琴、鈴鼓等；

2.?樂(lè)器演奏示范錄音；

3.?樂(lè)譜和樂(lè)器演奏指導(dǎo)手冊(cè)；

4.?小組合作練習(xí)材料。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入?(5分鐘)

老師簡(jiǎn)要介紹奧爾夫樂(lè)器并展示不同樂(lè)器的外形和聲音特點(diǎn)。引起學(xué)生的興趣。

Step?2：感知與欣賞?(10分鐘)

1.?學(xué)生觀察奧爾夫樂(lè)器的演奏示范錄音，仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)器音色和演奏技巧。

2.?老師與學(xué)生一起欣賞奧爾夫樂(lè)器的演奏作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享感受。

Step?3：實(shí)踐與體驗(yàn)?(25分鐘)

1.?學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一種奧爾夫樂(lè)器，并根據(jù)樂(lè)譜和演奏指導(dǎo)手冊(cè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

2.?老師指導(dǎo)學(xué)生正確握拍和演奏技巧。

3.?學(xué)生在小組內(nèi)合作演奏一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

Step?4：總結(jié)與展示?(10分鐘)

1.?學(xué)生展示小組合作演奏成果，其他學(xué)生和老師進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

2.?老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，提出下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。

拓展延伸：

1.?學(xué)生可自主組成樂(lè)團(tuán)，嘗試演奏更復(fù)雜的奧爾夫音樂(lè)作品；

2.?引導(dǎo)學(xué)生自行尋找?jiàn)W爾夫音樂(lè)演奏視頻或音頻，進(jìn)行欣賞和比較，拓寬音樂(lè)知識(shí)面；

3.?結(jié)合其他音樂(lè)元素，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與其他學(xué)科的跨學(xué)科教學(xué)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生親自實(shí)踐和體驗(yàn)奧爾夫樂(lè)器，培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力，提高了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在握拍不準(zhǔn)和合作默契不足的問(wèn)題，需繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解奧爾夫音樂(lè)的背景和發(fā)展，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

奧爾夫音樂(lè)教案(篇7)

教案題目：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)——打擊樂(lè)器的基本節(jié)奏訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓學(xué)生了解奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的基本概念和方法；

2.?學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器演奏基本的節(jié)奏；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂(lè)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?讓學(xué)生掌握奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的基本原理；

2.?學(xué)會(huì)正確使用打擊樂(lè)器演奏不同的節(jié)奏；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備不同種類(lèi)的打擊樂(lè)器，如鼓、鈴鐺、木琴等；

2.?準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂的節(jié)奏練習(xí)曲目；

3.?提前準(zhǔn)備好音樂(lè)播放設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

介紹奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的概念和方法，簡(jiǎn)要解釋奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的目的和意義，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣。

Step?2：音樂(lè)欣賞（10分鐘）

播放一首簡(jiǎn)單易懂的打擊樂(lè)樂(lè)曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并引導(dǎo)他們感受其中的節(jié)奏和旋律。

Step?3：樂(lè)器認(rèn)識(shí)（10分鐘）

逐個(gè)介紹打擊樂(lè)器的種類(lèi)和功能，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和感受每種樂(lè)器的不同音色和演奏方式。

Step?4：節(jié)奏訓(xùn)練（15分鐘）

教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并讓學(xué)生模仿。隨后，教師給學(xué)生分發(fā)不同的打擊樂(lè)器，讓他們?cè)诠?jié)奏的基礎(chǔ)上依次演奏自己的樂(lè)器，形成整體的和諧音樂(lè)。

Step?5：合作演奏（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種樂(lè)器，并指導(dǎo)他們編排一段簡(jiǎn)單的合作演奏。每個(gè)小組依次演奏自己的節(jié)奏，形成一個(gè)完整的音樂(lè)作品。

Step?6：總結(jié)（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)發(fā)展和嘗試音樂(lè)創(chuàng)作。

Step?7：作業(yè)布置（5分鐘）

要求學(xué)生在家里練習(xí)演奏自己選擇的樂(lè)器，準(zhǔn)備下一堂課的合作演出。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)有了初步的了解，并且學(xué)會(huì)了使用打擊樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏。在合作演奏環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極配合，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，教學(xué)準(zhǔn)備方面還可以增加一些多樣化的打擊樂(lè)器，以便給學(xué)生更多的選擇和體驗(yàn)。