幼兒園托班奧爾夫音樂《蜜蜂》

設計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對奧爾夫這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。

針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設計了托班奧爾夫《蜜蜂》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂的蜜蜂，能感受音樂節(jié)拍做動作。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。

2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。

活動準備：

奧爾夫音樂《蜜蜂》，蜜蜂圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動過程：

一、暖身活動

開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好?。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

三、學習基本舞步---小碎步。

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束活動。

下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領：1、自己轉圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉圈

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

奧爾夫音樂教案

教案能夠明確教師的教學目標和學生的學習目標，幫助教師更好地組織課程內容和教學活動，確保教學過程的有效性和學習的效果。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“奧爾夫音樂教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

奧爾夫音樂教案(篇1)

課程名稱：奧爾夫音樂課

年級：一年級

學習目標：

1.了解奧爾夫音樂，并學習如何使用奧爾夫樂器。

2.提高學生的音樂感知能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和和諧感。

3.鼓勵學生參與音樂表演，培養(yǎng)合作精神。

教材及資源準備：

1.奧爾夫樂器集合（包括木琴、木魚、鈴鼓等）。

2.音樂播放器及相關音樂配樂。

教學過程：

1.引入（5分鐘）

介紹奧爾夫音樂的概念，并和學生一起討論他們對音樂的理解和體驗。

2.示范（10分鐘）

通過示范演奏奧爾夫樂器，讓學生感受不同樂器的聲音和韻律。并簡單介紹各種樂器的名稱和特點。

3.學習樂器（20分鐘）

將學生分成小組，每組有一個奧爾夫樂器集合。讓學生自行選擇樂器并學習如何演奏。老師可以根據學生的水平提供適當的指導和幫助。

4.合作排練（15分鐘）

每個小組選擇一首簡單的樂曲，并進行合作演奏排練。幫助學生理解合奏的重要性，并培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

5.小組表演（10分鐘）

每個小組上臺表演他們排練的樂曲，并與全班一起欣賞其他小組的表演。鼓勵學生互相鼓勵和欣賞他人的努力，樹立積極的表演態(tài)度。

6.總結（5分鐘）

回顧課堂內容和學生的表演情況。鼓勵學生分享他們在學習奧爾夫音樂過程中的感受和體會。并強調音樂合作的重要性和樂器演奏的樂趣。

教學反思：

教學過程中，學生對奧爾夫音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣。合作排練過程中，學生互相幫助和學習，體現(xiàn)出良好的團隊合作精神。小組表演環(huán)節(jié)提高了學生的自信和表演能力。但在學習樂器過程中，部分學生比較依賴他人，需要進一步引導他們獨立學習。下次教學可以加入更多的游戲元素，提高學生的參與度。

奧爾夫音樂教案(篇2)

主題：引入奧爾夫音樂教學

年級：小學三年級

時長：60分鐘

教學目標：

1.學生能夠理解奧爾夫音樂的基本概念和原則。

2.學生能夠正確演奏奧爾夫樂器。

3.學生能夠合作創(chuàng)造自己的音樂作品。

教學準備：

1.奧爾夫音樂器材（如鈴琴、木琴等）。

2.音樂作品示范錄音。

3.教學投影儀及電腦。

教學過程：

引入（5分鐘）：

1.播放一段奧爾夫音樂作品，讓學生聆聽，感受其中的節(jié)奏和旋律。

2.帶領學生討論他們感受到的音樂特點，引導他們對奧爾夫音樂的好奇和興趣。

概念介紹（10分鐘）：

1.向學生解釋奧爾夫音樂的基本概念和原則，包括樂器演奏、合作創(chuàng)作和音樂體驗。

2.展示奧爾夫音樂器材，向學生簡單介紹各種樂器的特點和演奏方式。

演奏練習（20分鐘）：

1.將學生分組，每組分配一個奧爾夫音樂器材。

2.向學生演示如何演奏簡單的旋律或節(jié)奏。

3.學生根據示范，輪流嘗試演奏。

4.教師給予學生鼓勵和指導，幫助他們掌握演奏技巧。

合作創(chuàng)作（20分鐘）：

1.將學生重新分組，每組4-5人。

2.向學生解釋合作創(chuàng)作的概念，要求他們合作創(chuàng)造一個簡單的音樂作品。

3.學生可以選取一個主題、分配樂器部分，并練習演奏。

4.每個小組輪流展示他們的作品，并接受其他小組的反饋和贊賞。

總結（5分鐘）：

1.幫助學生總結今天的學習內容，回顧奧爾夫音樂的基本概念和原則。

2.鼓勵學生分享他們的學習體驗和創(chuàng)作成果。

3.鼓勵學生繼續(xù)探索奧爾夫音樂，并提供相關資源供學生進一步學習。

擴展活動：

1.要求學生在家中練習奧爾夫音樂器材，并準備一個小演出。

2.鼓勵學生自主創(chuàng)作更復雜的奧爾夫音樂作品，并在下一堂課中分享。

奧爾夫音樂教案(篇3)

主題：奧爾夫音樂教案

目標學生：年齡在6至8歲之間的兒童

課時數：1課時（45分鐘）

教學目標：

1.?了解奧爾夫音樂教育的背景和概念。

2.?學習和演奏一首簡單的奧爾夫音樂作品。

3.?開展團隊合作和互動的音樂活動。

4.?發(fā)展兒童的音樂感知和表達能力。

教學準備：

1.?音樂教室，帶有音樂樂器的奧爾夫樂隊設置。

2.?奧爾夫音樂教育材料。

3.?音樂記錄表，用于記錄學生的音樂表現(xiàn)。

4.?寬敞的空間，供學生進行舞蹈和動作。

教學過程：

引入：（5分鐘）

1.?向學生介紹奧爾夫音樂教育的背景，并講解奧爾夫樂器可以幫助兒童學習音樂的基本概念。

2.?展示一些奧爾夫樂器，并鼓勵學生觸摸和嘗試演奏。

活動一：奧爾夫樂隊活動（10分鐘）

1.?將學生分為小組，并給每個小組分配一種奧爾夫樂器。

2.?每個小組依次演奏自己的樂器，并嘗試合奏。

活動二：奧爾夫音樂聽辨（10分鐘）

1.?播放一段奧爾夫音樂作品，要求學生仔細聽音樂中的旋律和節(jié)奏。

2.?聽完后，讓學生回答以下問題：

-?這首音樂的節(jié)奏感如何？

-?這首音樂的情緒是什么？

-?哪個樂器在主導這首音樂？

活動三：學唱一首奧爾夫音樂歌曲（15分鐘）

1.?向學生教授一首簡單的奧爾夫音樂歌曲，并以音樂記錄表為指導進行學唱和跟唱。

2.?鼓勵學生進行舞蹈和動作，與音樂形成互動。

總結和評估：（5分鐘）

1.?向學生總結奧爾夫音樂教育的重要性，并提醒他們繼續(xù)學習音樂的樂趣。

2.?通過觀察和記錄學生的音樂表現(xiàn)，評估他們對奧爾夫音樂的理解和參與程度。

延伸活動：

1.?鼓勵學生自由創(chuàng)作一段簡短的奧爾夫音樂作品，并在下一節(jié)課上進行表演。

2.?組織一次奧爾夫音樂演出，邀請家長和其他學生欣賞和參與。

奧爾夫音樂教案(篇4)

教學目標：

1.?了解奧爾夫音樂的起源和特點；

2.?能夠演奏奧爾夫樂器并理解其運作原理；

3.?培養(yǎng)學生對奧爾夫音樂的鑒賞能力；

4.?發(fā)展學生的合作能力和創(chuàng)造力。

教學資源：

1.?奧爾夫樂器集；

2.?奧爾夫音樂選集；

3.?視頻或音頻資源。

教學過程：

第一課：了解奧爾夫音樂

1.?引入：向學生介紹奧爾夫音樂的起源和發(fā)展，以及奧爾夫樂器的種類和特點。

2.?觀看視頻或聽取音頻，展示奧爾夫音樂的經典作品，引發(fā)學生對其感興趣。

第二課：演奏奧爾夫樂器

1.?介紹奧爾夫樂器集的基本組成和使用方法。

2.?跟著指導老師練習演奏基本的節(jié)奏和音符。

3.?分組合作，利用奧爾夫樂器演奏簡單的樂曲。

第三課：鑒賞奧爾夫音樂

1.?向學生展示奧爾夫音樂選集中的不同類型作品，如古典、流行等。

2.?引導學生分析樂曲的節(jié)奏、旋律和表達情感的方式。

3.?分享學生對樂曲的感受和觀點，促進交流和討論。

第四課：創(chuàng)作奧爾夫音樂

1.?分組合作，鼓勵學生使用奧爾夫樂器和其他小樂器，編排自己的音樂作品。

2.?引導學生進行創(chuàng)意激發(fā)和思維導圖，幫助他們確定主題和表達方式。

3.?學生演奏自己的作品，并互相評價和分享。

第五課：總結與展示

1.?回顧奧爾夫音樂教學的主要內容和目標，與學生一起總結所學的知識和技能。

2.?學生進行奧爾夫音樂表演，展示他們的成果。

教學評估：

1.?觀察學生在演奏奧爾夫樂器時的表現(xiàn)，評價他們的技能和理解程度。

2.?評估學生對奧爾夫音樂的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，以及合作和團隊合作精神。

拓展延伸：

1.?鼓勵學生積極參與奧爾夫音樂社團或演出活動，增強實踐經驗和表演能力。

2.?探索其他類型的民族音樂或世界音樂，拓寬學生的音樂視野和體驗。

奧爾夫音樂教案(篇5)

教案標題：感受奧爾夫音樂的魅力

教案目標：

1.?了解奧爾夫音樂的基本概念和特點；

2.?學習奧爾夫音樂的基本器樂演奏技巧；

3.?通過參與奧爾夫音樂的創(chuàng)作和演奏，培養(yǎng)學生的音樂表達能力和合作意識。

教學準備：

1.?奧爾夫音樂器材（樂器棒、木琴等）；

2.?錄音設備；

3.?教學素材（奧爾夫音樂視頻、音樂樂譜等）；

4.?教學輔助材料（筆記/工作表等）。

教學過程：

步驟一：導入（5分鐘）

1.?引發(fā)學生對奧爾夫音樂的興趣，播放奧爾夫音樂的短片或音樂片段；

2.?學生跟隨音樂的節(jié)奏和旋律拍手，感受奧爾夫音樂的節(jié)奏感和魅力。

步驟二：介紹奧爾夫音樂（10分鐘）

1.?向學生解釋奧爾夫音樂的定義和背景；

2.?向學生介紹奧爾夫音樂的基本特點，如簡單易學、重視合作與表演等。

步驟三：演示樂器演奏（15分鐘）

1.?利用樂器棒演示奧爾夫音樂的基本演奏技巧；

2.?學生跟隨演示，模仿樂器棒的演奏動作；

3.?分組讓學生在樂器棒的指導下嘗試演奏簡單的旋律。

步驟四：創(chuàng)作奧爾夫音樂（20分鐘）

1.?教師出示奧爾夫音樂的簡譜，讓學生了解如何讀譜；

2.?分組讓學生使用奧爾夫音樂器材創(chuàng)作一段簡單的旋律；

3.?學生以小組為單位進行表演，彼此欣賞和評價。

步驟五：總結評價（10分鐘）

1.?讓學生表演自己創(chuàng)作的奧爾夫音樂段落；

2.?學生展示自己的創(chuàng)作心得和演奏技巧；

3.?教師對學生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

步驟六：拓展延伸（5分鐘）

1.?引導學生思考奧爾夫音樂的應用場景和意義；

2.?鼓勵學生繼續(xù)深入學習奧爾夫音樂，并參與更多的演奏和創(chuàng)作活動。

教學反思：

通過這個教學過程，學生可以了解奧爾夫音樂的基本概念和特點，并學習到一些基本的奧爾夫音樂演奏技巧。同時，通過創(chuàng)作和演奏奧爾夫音樂，學生能夠培養(yǎng)音樂表達能力和合作意識。這個教案可以激發(fā)學生對音樂的興趣和創(chuàng)造力，同時也可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂欣賞能力。

奧爾夫音樂教案(篇6)

課題：奧爾夫音樂教學

課時：1課時

教學目標：

1.?認識奧爾夫樂器，了解其基本演奏技巧；

2.?培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力；

3.?提高學生的合作意識和團隊合作能力。

教學內容：

1.?介紹奧爾夫樂器，并展示不同樂器的聲音和演奏方法；

2.?引導學生通過觀察、聆聽和實踐，體驗奧爾夫樂器的魅力；

3.?小組合作演奏一首簡單的樂曲。

教學準備：

1.?奧爾夫樂器，包括木琴、鈴鼓等；

2.?樂器演奏示范錄音；

3.?樂譜和樂器演奏指導手冊；

4.?小組合作練習材料。

教學過程：

Step?1：導入?(5分鐘)

老師簡要介紹奧爾夫樂器并展示不同樂器的外形和聲音特點。引起學生的興趣。

Step?2：感知與欣賞?(10分鐘)

1.?學生觀察奧爾夫樂器的演奏示范錄音，仔細聆聽樂器音色和演奏技巧。

2.?老師與學生一起欣賞奧爾夫樂器的演奏作品，鼓勵學生積極參與討論，分享感受。

Step?3：實踐與體驗?(25分鐘)

1.?學生分成小組，每個小組分配一種奧爾夫樂器，并根據樂譜和演奏指導手冊進行實踐練習。

2.?老師指導學生正確握拍和演奏技巧。

3.?學生在小組內合作演奏一首簡單的樂曲。

Step?4：總結與展示?(10分鐘)

1.?學生展示小組合作演奏成果，其他學生和老師進行欣賞和評價。

2.?老師總結本節(jié)課的學習內容和收獲，提出下節(jié)課的預習任務。

拓展延伸：

1.?學生可自主組成樂團，嘗試演奏更復雜的奧爾夫音樂作品；

2.?引導學生自行尋找奧爾夫音樂演奏視頻或音頻，進行欣賞和比較，拓寬音樂知識面；

3.?結合其他音樂元素，實現(xiàn)音樂與其他學科的跨學科教學。

教學反思：

本節(jié)課通過讓學生親自實踐和體驗奧爾夫樂器，培養(yǎng)了他們對音樂的感知和欣賞能力，提高了他們的合作意識和團隊合作能力。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生仍存在握拍不準和合作默契不足的問題，需繼續(xù)加強練習和指導。同時，教師還可以引導學生更深入地了解奧爾夫音樂的背景和發(fā)展，拓寬學生的音樂視野。

奧爾夫音樂教案(篇7)

教案題目：奧爾夫音樂教學——打擊樂器的基本節(jié)奏訓練

教學目標：

1.?讓學生了解奧爾夫音樂教學的基本概念和方法；

2.?學會使用打擊樂器演奏基本的節(jié)奏；

3.?培養(yǎng)學生的合作能力和音樂表達能力。

教學重點：

1.?讓學生掌握奧爾夫音樂教學的基本原理；

2.?學會正確使用打擊樂器演奏不同的節(jié)奏；

3.?培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學準備：

1.?準備不同種類的打擊樂器，如鼓、鈴鐺、木琴等；

2.?準備一些簡單易懂的節(jié)奏練習曲目；

3.?提前準備好音樂播放設備。

教學過程：

Step?1：導入（5分鐘）

介紹奧爾夫音樂教學的概念和方法，簡要解釋奧爾夫音樂教學的目的和意義，引發(fā)學生對音樂教學的興趣。

Step?2：音樂欣賞（10分鐘）

播放一首簡單易懂的打擊樂樂曲，讓學生聆聽，并引導他們感受其中的節(jié)奏和旋律。

Step?3：樂器認識（10分鐘）

逐個介紹打擊樂器的種類和功能，讓學生仔細觀察和感受每種樂器的不同音色和演奏方式。

Step?4：節(jié)奏訓練（15分鐘）

教師示范一個簡單的節(jié)奏，并讓學生模仿。隨后，教師給學生分發(fā)不同的打擊樂器，讓他們在節(jié)奏的基礎上依次演奏自己的樂器，形成整體的和諧音樂。

Step?5：合作演奏（15分鐘）

將學生分成小組，每個小組選擇一種樂器，并指導他們編排一段簡單的合作演奏。每個小組依次演奏自己的節(jié)奏，形成一個完整的音樂作品。

Step?6：總結（5分鐘）

請學生總結今天的學習內容和體會，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)發(fā)展和嘗試音樂創(chuàng)作。

Step?7：作業(yè)布置（5分鐘）

要求學生在家里練習演奏自己選擇的樂器，準備下一堂課的合作演出。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學活動，學生對奧爾夫音樂教學有了初步的了解，并且學會了使用打擊樂器演奏簡單的節(jié)奏。在合作演奏環(huán)節(jié)，學生們積極配合，展示出良好的團隊合作精神。另外，教學準備方面還可以增加一些多樣化的打擊樂器，以便給學生更多的選擇和體驗。

幼兒園大班奧爾夫音樂活動《中國功夫》

活動目標：

1、通過音樂教學，了解不同節(jié)奏的組合。

2、在合作與配合中，感應兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。

3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

活動準備：

電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動過程：

1、問題引入"中國特色"暖身：

2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"3、歌曲教學：

三種絕技的分別展示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器（樂器）的選用兩種兵器（樂器）的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器（樂器）收兵器（樂器）4、總結與再見

幼兒園大班音樂教案奧爾夫三篇

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班音樂教案奧爾夫三篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案奧爾夫三篇》

大班音樂教案奧爾夫三篇適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構，讓幼兒感受友情的快樂，快來看看幼兒園大班音樂奧爾夫三篇教案吧。

大班奧爾夫音樂教案【1】

《葡萄牙舞曲》

活動目標：

1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

3、讓幼兒感受友情的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動過程：

一、幼兒進教室圍半圓坐好。

二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

三、聽故事導入。

丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好??？

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說丫

丫迎你。教師引導小朋友一起說丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

∩⊙⊙∩⊙⊙

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

活動延伸

引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

大班奧爾夫音樂教案【2】

活動內容:音樂活動

活動名稱:化石之舞

活動目標：

1、通過律動感應回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A.

2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。

3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。

活動重點：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

活動難點：感應回旋曲式。

活動準備：化石圖片鈴鼓ppt

活動過程:

1、故事導入?！翱劭劭邸?、、、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

二、音樂活動

1、化石介紹

通過圖片簡單介紹化石的由來。

2、音樂律動

（1）教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

（2）全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應A段節(jié)奏。

三、感應回旋曲式。

全體站立，教師帶領幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動

五、活動結束。

幼兒聽音樂做律動出活動室。

大班奧爾夫音樂教案【3】

一．設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二．活動目標：

1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。三．活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。四．活動難點：

讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。五：活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt六：活動過程：

㈠導入，激發(fā)幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

XXX︱XXX︱XXX︱XXX

第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

XX︱XX︱XXXX︱XXXX

第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？

X—︱～～～︱XX︱XX

1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

①集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）②交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

小百科：奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂中班教案

我們聽了一場關于“奧爾夫音樂中班教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。

奧爾夫音樂中班教案【篇1】

中班音樂教學活動方案為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

設計意圖：

《指南》中指出：老師應創(chuàng)設自由寬松環(huán)境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據圖譜拍出相應的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。

3.能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

活動重難點：

重點：看指揮拍出相應的節(jié)奏型。

難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏。

活動準備：

音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。

活動過程：

1.欣賞樂曲，感受節(jié)奏

(1)談話導入，引出主題。

師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。

師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們共同閱讀今天的節(jié)目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

④根據圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。

(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結尾部分節(jié)奏的不同。

師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結束部分拍準。

2.借助圖譜，配樂演奏

師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”

幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

3.感受快樂，結束活動

師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

【活動目標】

1.在多次感受歌曲的基礎上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復的規(guī)律，并學唱歌曲。

2.感受數量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

【活動準備】

1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。

3.號碼牌2套。

4.音樂磁帶、錄音機。

【活動過程】

(一)集體復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!

師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內容，并初步學唱。

1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩游戲。

(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)

2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經排好了，誰是第一個?誰是第二個?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。

3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!

4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動延伸：

教師根據幼兒掌握序數概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結出更多的合作經驗。

活動目標：

1.讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。

2.引導幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.鍛煉幼兒動手操作能力。

活動準備：

1.幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。

2.中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。

3.實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。

4.教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。

活動過程：

(一)欣賞中國武術

請小朋友看一段武術表演(播放VCD光盤，)，提問：

1.剛才你們看到的是一段什么表演啊?

2.小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術)

3.武術有什么用?(強身健體)為什么大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)

小結：小朋友都知道武術有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)

4.你能做做武術動作嗎?

5.先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。

師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。

(二)、欣賞歌曲《中國功夫》

師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢?(引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別)

1.創(chuàng)編舞蹈動作

2.前兩段逐句創(chuàng)編

師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢?

(請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作，幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創(chuàng)編，當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時，可讓他們同時表演;此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。)

3.師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現(xiàn)在就請大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創(chuàng)編的動作。

4.師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。

5.師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作?(動作有力，要停頓)

師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作?(動作有力連貫)

(幼兒一起表演一遍)

(三)繼續(xù)創(chuàng)編動作，“棍掃一大片”……結束

1.先分組討論，后推選幼兒表演。

師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動作可以把它連貫地表現(xiàn)出來?

(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編)

2.整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。

(四)、利用“兵器”進行表演

師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求，注意安全)

(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)

師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內容，解釋\\"顛倒\\"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。

一、活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并透過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的潛力

3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

3、(1)：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌資料

1、教師將幼兒創(chuàng)編的資料串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲

五、結束部分

師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一齊去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

奧爾夫音樂中班教案【篇2】

幼兒園中班奧爾夫音樂教案：鞋匠之舞

活動目的：

1.通過元素性的節(jié)奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

2.通過圖示體會音樂的曲式結構。

想象能力，節(jié)奏感等。

活動準備：

道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》;黑板、粉筆。

活動過程：

拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。

3.引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：A-B-B’。看圖示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節(jié)奏;體會B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

4. 幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編，例如：不同方位的`捶。

5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A 時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A 開始再換一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。

7.教師和小朋友一起做活動小結。

奧爾夫音樂中班教案【篇3】

活動目標：

1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

1. 固定節(jié)奏問答

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2. 音樂游戲

(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道

(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

教學反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

奧爾夫音樂中班教案【篇4】

目標：

1、能與同伴友好相處，體驗和他人一起做游戲的快樂。

2、通過各種歌曲游戲，讓幼兒感應特定節(jié)奏。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

故事掛圖、音樂《小妞妞勾勾手》

活動過程：

一、故事導入

師：“甜甜阿姨和她的女兒小點點也來參加宴會，寶寶請小點點一起去跟小朋友們玩玩具，可是小點點不會，寶寶就問小點點為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點點希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能搶別人的玩具。但是小點點想跟小朋友們玩手指游戲。”

二、手指游戲

1、師：在玩游戲之前，我們先來跟我們的手指們打一下招呼：嗨!手指，你好!

2、手指創(chuàng)意游戲

師：我們的游戲時間到了，我們一起來用我們的小手玩游戲吧，(1)手指變變變：ok、v、毛毛蟲。

(2)造型：蝴蝶、小狗、小兔

三、歌曲律動

1、教師引導：“哇，我們的小手真能干，可以做這么多的游戲，讓我們的小手一起勾勾手，聽著音樂唱起歌吧?！?/p>

2、完整欣賞歌曲

(1)幼兒完整地欣賞一遍音樂。

師：你們聽到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答，跟進做雙手以小拇指互勾的律動。)除了勾勾手，還做了什么?她是怎么親的.?一共親了幾次嘴呢?

(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲里的特定節(jié)奏。

師：第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答，跟進拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章，徒手練習。)

(3)分段欣賞。(感應歌曲中的特定節(jié)奏，并引導幼兒運用各個肢體感應節(jié)奏。)

3、歌曲游戲

(1)單人

歌曲：雙手以小拇指互勾唱歌

特定節(jié)奏：大拇指互按

(2)雙人

歌曲：揮動雙手唱歌

特定節(jié)奏：與他人雙手對拍

活動反思：

歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂，幼兒很喜歡，所以在活動過程中表現(xiàn)的很投入。整個活動的重要部分是幼兒通過肢體律動游戲感應歌曲中的特定節(jié)奏。在活動設計上，我采用循循漸進的方法，先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂，讓她初步感知一下音樂中的特定節(jié)奏，然后再分段欣賞，并引導幼兒運用各個肢體部位去感應特定節(jié)奏。通過肢體律動讓幼兒感應節(jié)奏、懂得韻律，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的學習興趣。

奧爾夫音樂中班教案【篇5】

【活動目標】

1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒懂得愛學習的好孩子人人愛。

【活動準備】

音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色魔盒、小紙條、書本。

【活動過程】

一、聽故事。

有個小朋友叫魯魯，他一點都不愛學習，一上課就睡大覺。他成天想：學習有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說：“我知道寶物在哪里哦！那個寶物在離這里很遠很遠的個山洞里，要到那個山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級臺階?！濒旚敽芟肴フ覍毼铮椭x過老爺爺出發(fā)了。你們說，他能找到寶物嗎？

二、感受音樂。

1、欣賞音樂一次。

答案等會兒再告訴大家。今天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關哦。我們一起來聽一聽。

提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？

提問二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們再來仔細聽聽。

2、欣賞音樂第二次。

師：我們再來聽一次，這一次要請你聽一聽，音樂里說魯魯翻過了幾座山？爬上了幾級臺階？

（教師邊做動作邊和孩子一起聽音樂一次）

三、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山）

提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動作怎么樣？我們一起來做做。

提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？

（再聽一次驗證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）

終于到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？

一起念幾次咒語。

我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。

1、老師和孩子一起走圖形譜，引導幼兒用手指在自己身上做動作。

2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。

3、不知道魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。

（聽著音樂在原地練習一次，兩到三遍音樂）

你們真厲害，看來到那個遙遠的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累，怎么辦??？

每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。

邀請聽課老師和孩子們一起來玩游戲，做律動。

五、滲透德育教育。

提問：寶物終于找到了，它是長方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領。

現(xiàn)在，我們回教室去看這些寶貝吧。

奧爾夫音樂中班教案【篇6】

中班奧爾夫音樂教案：我最喜歡

活動目標：

?1.在音樂游戲中體驗快樂

2.跟節(jié)奏(xx x)做動作模仿，語詞替換

3.能根據節(jié)奏進行樂器的演奏

活動準備：奧爾夫音樂CD，鈴鼓，圖譜。

活動過程：

一、 暖身進場

跟音樂節(jié)奏做走跳進場 《音樂：泡泡糖》

二、 故事引導

今天是精靈國王的生日，所有的精靈都來參加他的生日晚會，在生日晚會上小精靈們都說出了他們最喜歡做的`事情。你們想不想知道他們喜歡做什么事情啊?小精靈啊就躲在音樂里，看你們能不能聽出他們最喜歡干什么?

三、 坐聽CD+律動

1. 動作模仿

隨歌詞拍奏肢體部位：拍拍手/踏踏腳/ 刷刷牙/跳跳舞

2.語詞替換(猜猜我在做什么)

《1》.默劇表演

教師：以默劇方式做動作

幼兒：才模仿，并將語詞配合動作替換唱唱看

例：我最喜歡洗洗手。。。。。

四、 樂器演奏

把幼兒分成三組，看教師手勢進行樂器演奏!

鈴鼓：拍拍手(第一段)

打棒：踏踏腳(第二段)

手搖鈴：涮涮牙(第三段)

齊奏：跳跳舞(第四段)

五、 音樂退場

精靈國王的生日晚會結束了，小精靈們都高興的飛回了自己的家。走在最后的小精靈邀請我們去他家玩。(你們想想不想去啊?)那我們排好隊，聽著音樂一起去他們家玩吧!《音樂：郊游》