別把兒童權(quán)利不當(dāng)回事

近日，南京一小男孩打電話到南京秦淮公安分局中華門派出所報警，稱他是某小學(xué)的學(xué)生，他的媽媽亂翻他的東西，要警察叔叔到場幫忙。孩子媽媽王女士表示很驚訝，她說翻孩子書包只是看看書包里有沒有藏玩具和課外書，防止孩子玩物喪志影響學(xué)習(xí)，可沒想到孩子竟會撥打110報警。（5月28日《揚(yáng)子晚報》）

家長也許會覺得委屈，一心一意為孩子好，反而得不到孩子的理解。但這也只是家長的說辭，站在孩子的角度上，自己的隱私被人隨意侵犯，任誰心理也會不好受?？梢姡缛艏议L執(zhí)意按照自己的方式教育孩子但卻不知尊重對方權(quán)利時。即便再怎么為孩子著想，也難免會讓孩子心理覺得不適。孩子敢于拿起法律武器捍衛(wèi)自身權(quán)利，既是權(quán)利觀念的直觀表現(xiàn)，同時也反映出在家庭教育中，很多家長其實(shí)并沒有把兒童權(quán)利當(dāng)回事。

前不久，中國兒童中心發(fā)布的《城市小學(xué)生家庭教育狀況調(diào)查報告》指出，超過半數(shù)家長與孩子談話或陪伴孩子多為“學(xué)習(xí)”、“寫作業(yè)”，而對兒童權(quán)利的認(rèn)識卻比較片面。家長兒童權(quán)利觀念的薄弱，導(dǎo)致家庭教育中時常出現(xiàn)侵犯兒童權(quán)利的行為，諸如侵犯隱私、打罵、溺愛等都是對兒童權(quán)利的侵犯。而幾天前，武漢市某中學(xué)一高三學(xué)生因長期受到“狼爸”式的教育，在名校面試前的頭一天因壓力過大導(dǎo)致精神崩潰，這更是家長對兒童權(quán)利漠視的極端案例。家長教育子女天經(jīng)地義，但很多家長常常把孩子當(dāng)成是個人的財產(chǎn)，而非一個獨(dú)立的個體。一旦這種觀念深入人心，家庭教育中便會自覺地形成一種不對等的關(guān)系。家長可以對子女隨意發(fā)號施令，而子女只得認(rèn)真執(zhí)行，否則就要受到不公正對待。正是在這樣的觀念引導(dǎo)下，王女士才會對孩子報警趕到驚訝。但很顯然，這種觀念的長期存在只會將兒童權(quán)利進(jìn)一步架空。

家庭教育長期處于監(jiān)管盲區(qū)，而家長也認(rèn)為在教育子女的問題上，外人沒有理由說三道四。正因如此，才會產(chǎn)生家暴、溺愛等諸多不良教育行為。不少地方已經(jīng)意識到家庭教育缺少監(jiān)管所帶來的問題，近日，重慶市就率先將《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》納入立法范疇，規(guī)定未成年人在遭遇到庭教育危機(jī)時可向有關(guān)部門申請保護(hù)處理。通過立法來保護(hù)未成年人免受家庭教育的傷害，歸根到底，還是在強(qiáng)調(diào)兒童權(quán)利的重要性。如果家長在教育孩子時，能把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的個體，充分尊重其基本權(quán)利，那么也不會出現(xiàn)孩子報警來維護(hù)自身隱私權(quán)的事情。

很多家長依然持“家丑不可外揚(yáng)”的心態(tài)，總認(rèn)為孩子拿起法律維護(hù)自身權(quán)利是對家長權(quán)威的一種挑戰(zhàn)。但在當(dāng)前的教育環(huán)境下，這種想法儼然已經(jīng)過時，也不利于孩子的健康成長。家庭教育奠定了孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)，營造良好的家教氛圍就顯得尤為重要。為人父母，若想為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展著想，就需先從改變自身的觀念入手，切莫把兒童權(quán)利不當(dāng)回事。【W(wǎng)wW.1467.COM.Cn 大學(xué)生范文網(wǎng)】

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒觀念：莫把孩子爭取權(quán)利當(dāng)任性

育兒觀念：莫把孩子爭取權(quán)利當(dāng)任性

今天早上起床后，奇爸和我說昨天晚上沒睡好覺。想著可能是由于他最近工作壓力大所致，為逗他開心我便讓他說出晚上最想吃的東東，并承諾一定會竭盡全力的來滿足他，呵呵。反正我在減肥期呢，只負(fù)責(zé)為他做好就行了，我又不用吃，哈。。。。于是，正在吃早餐的他抬頭掃了我一眼回答道：“想念湯飯了?！惫七@爺們也就這點(diǎn)愛好了，走南闖北的還是忘不掉***的飲食習(xí)慣呀。他說出想吃湯飯的想法也是在我的預(yù)料之中滴，知夫莫若妻呀。湯飯是***的叫法，按東北叫法就是面片湯而已。做起來很簡單，俺還是沒有問題的說。

我便又借機(jī)“嘲笑”他：“嗯，想吃湯飯沒問題的，小意思了。只是求你下回?fù)Q道大餐點(diǎn)一點(diǎn)，也好成全我做美廚娘的愿望！我答應(yīng)你了，晚上下班回來一定讓你吃到你最最想念的正宗的***湯飯！”

在我倆熱火朝天地一起研究晚飯做什么的時候呢，可是完全的忽略了奇奇小朋友的喲，結(jié)果呀結(jié)果，正在衛(wèi)生間解決問題的奇奇聽到可就不愿意了，大聲地參與進(jìn)來:“媽媽，我不喜歡吃湯飯。我想吃湯圓或餃子！”因?yàn)槲艺诿χ帐凹覄?wù)，便想也沒想的回應(yīng)了他一句：“今天晚上吃的就按爸爸喜歡的做了，做湯飯?！卑?，沒想到，小朋友在衛(wèi)生間里就極力反對起來，一直到出來也沒閑住嘴的在解釋他如何如何地不想吃湯飯，如何如何地就是想吃餃子。

到最后，來到我面前的他竟然抹起了眼淚。我一看，情緒不對呀。便停止了忙活，蹲下半個身子，正視著他說：“寶貝兒，你傷心了哈。來，媽媽給你擦擦眼淚吧。”他就好象受了多大的委屈似的，我一安慰更哭出聲來了。邊安慰他我邊趕緊快速地進(jìn)行了一下反?。菏遣皇且?yàn)槲抑徽髑罅似姘值囊庖姸鴽]有征求他的意見，讓他有了被忽視的感覺?；蛘呤?，他覺得沒有得到尊重吧，覺得沒有享受到這個喜歡吃啥就做啥的權(quán)利？這下問題可變得嚴(yán)重了，那可需要好好開導(dǎo)他。

我便用溫和地語氣問他：“兒子，你想晚上吃湯圓或餃子，是嗎？”他一聽馬上睜開剛才閉著哭的小眼睛，抬頭看著我回答道：“是的，媽媽?！蔽艺f：“可以的兒子。不過，家里沒有湯圓了，如果想吃還需要特意到超市去買才行，媽媽今天白天非常忙，沒有時間去超市。等你周末休息時我們一起去超市，把湯圓買回來，再做來吃，可以嗎？還有，晚上吃湯圓不好消化，所以等我們買回來，把它當(dāng)成早餐吃，可以嗎？”奇奇繼續(xù)說：“那吃餃子呢？”我認(rèn)真的回答他道：“媽媽知道奇奇想吃餃子了，也記住了這是奇奇最近最想吃到的東西。這周等爸爸休息時我們一起包餃子吃，好嗎？因?yàn)閶寢屢粋€人包餃子太慢了，人多做起來快。媽媽答應(yīng)你了就一定會做到?！逼嫫纥c(diǎn)了點(diǎn)頭，哭聲終于慢慢地平息下來了。沒有再說什么話，不過看得出來，他已經(jīng)接受了這個還算合理的安排，聽進(jìn)去了我的全部解釋。不一會兒便又滿臉陽光的做起了上幼兒園的準(zhǔn)備。

也許我們經(jīng)常掛在嘴上說要尊重孩子，但在有的時候可能還是忽略了孩子的感受吧。并沒有給予孩子真正的民主，有的權(quán)利也沒有做到真正的平等。在家庭中，需要我們正視孩子的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的喜好。孩子有時的哭鬧要分清是任性還是在爭取權(quán)利，了解孩子心底的聲音，給小人兒以真正的平等，才會讓他的心里更平衡也更健康。另外，也有可能每個孩子的情況不一樣，奇奇就屬于那種感情比較細(xì)膩的小孩兒，O型血的摩蝎座，傷不起呀，傷不起，哈。。。。

育兒觀念：孩子早上起不來？別把入園遲到當(dāng)小事！

寒冷的冬天悄然而至，天氣變得越來越冷，天亮得越來越晚，孩子們起床也越發(fā)困難了，入園遲到成了很普遍的現(xiàn)象。在幼兒園里，經(jīng)常會看到早上九點(diǎn)其他小朋友都吃完早飯了，孩子才入園的情景，甚至到九點(diǎn)多了，仍然有家長領(lǐng)著孩子姍姍來遲。

有些家長心疼孩子，覺得幼兒園不像小學(xué)，遲到無所謂，想讓他多睡一會兒，特別是爺爺奶奶帶的孩子，遲到的頻率更多。家長愛孩子的這種心情能理解，但是大家可能不知道，這一小小舉動隱藏著許多隱患，對孩子的成長有著諸多危害。

1、不利于孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)

幼兒期是萌生規(guī)則意識和形成初步規(guī)范的重要時期，良好的作息時間對孩子建立秩序感，培養(yǎng)規(guī)則意識有著重要作用。幼兒時間觀念較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)，如果家長放任其遲到，時間久了，孩子就會產(chǎn)生行為拖拉、懶惰、缺乏時間觀念等不好的習(xí)慣，到了小學(xué)階段就會很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

2、不利于孩子自信心的建立

假設(shè)其他小伙伴們正在有序地開展活動，如果這時孩子遲到了，他走進(jìn)教室的瞬間，所有孩子的目光就會鎖定在他身上，這會讓他覺得很尷尬。此外，由于沒有進(jìn)行活動前的熱身，孩子直接參與集體活動時會無所適從，很難進(jìn)入狀態(tài)，這樣會打擊孩子的自信心，不利于他自信心的建立。

3、不利于教學(xué)活動的開展

家長送孩子上幼兒園時，可能適逢班級正在開展教學(xué)活動，無論是老師出來接或者孩子直接進(jìn)教室，都會打斷有序的教學(xué)活動，不利于教學(xué)活動的連貫性。

4、不利于孩子的身體健康

家長送孩子入園遲到了，錯過了早操和吃早餐的時間，這樣使得孩子既得不到鍛煉，又不能按時吃早餐。面對這種情況，有的家長便會買包子或其它小零食給孩子吃，但是因?yàn)槌缘臅r間太晚了，離幼兒園午飯的時間較近，就會影響孩子的食欲，時間長了，幼兒的消化系統(tǒng)會受到影響。

因此，家長一定不要認(rèn)為遲到是一件小事，這對孩子的身體健康，甚至習(xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)都有不利的影響。那么，怎么做才能讓孩子不遲到呢？家長可以嘗試做以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣

很多孩子睡懶覺是因?yàn)橥砩纤锰t，有些是因?yàn)榧议L習(xí)慣晚睡，讓孩子無形中就成了“夜貓子”，有些是因?yàn)橥砩贤娴锰d奮，不愿意早睡，導(dǎo)致睡眠不夠，早上起不來。

2.提前做好入園的準(zhǔn)備工作

很多家長總是感慨早上時間不夠用，在把孩子叫醒的同時，還得準(zhǔn)備入園時穿的衣服，還有帶到幼兒園的隔汗巾、衣褲等，一不小心時間就晚了。其實(shí)可以提前一晚將第二天要穿的衣服，及要帶去幼兒園的東西準(zhǔn)備好，這樣可以節(jié)省很多時間。

3.給孩子留出賴床的時間

匆匆把還在睡夢中的孩子叫醒，既不利于孩子腦神經(jīng)的發(fā)育，也不利于孩子以飽滿的精神去迎接幼兒園新一天的生活。早晨請允許孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的賴床時間，家長可以把“叫醒服務(wù)”提前十分鐘，放一些歡快的音樂，讓孩子在愉悅的氛圍中醒來。

4.以孩子感興趣的事情吸引他起床

家長可以給孩子一點(diǎn)小甜頭，用他感興趣的事情來吸引他起床，比如說能夠按時起床的話，可以獎勵孩子晚上睡覺前多為他閱讀一個故事，或者告訴孩子，每天按時入園，才有機(jī)會成為幼兒園的“守時好娃娃”。

5.加強(qiáng)孩子的時間觀念，知道遵守時間的重要性

家長可以教孩子認(rèn)識時鐘，加強(qiáng)孩子的時間觀念，還可以做關(guān)于時間的游戲。為了讓幼兒知道遵守時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間、守時的好習(xí)慣，老師也可以為孩子組織一場活動，讓他們印象更加深刻。

別再把撒手不管當(dāng)成靜待花開！

“散養(yǎng)”是一種家庭教育的觀念，但是“散養(yǎng)”不意味著父母對孩子撒手不管，事實(shí)也證明，撒手不管并不會帶來很正的花開。下面，我們就來給大家分享四個小故事吧！

故事一

早上在園子里除草，有日子沒有打理，雜草瘋了似地長。因?yàn)榭傆X得紅薯和空心菜好養(yǎng)活，以為有點(diǎn)土就能發(fā)芽，灑點(diǎn)水就能蔥翠，所以基本上沒有管過這兩家伙，日子久了，這兩貨終于還是被雜草淹沒，偶爾想吃苕尖或者空心菜的時候，就得一點(diǎn)點(diǎn)撥開雜草，時常菜葉子里總夾雜了草葉，清理起來也是麻煩。有一回，還被雜草叢里不知什么物種蟄了，火燒了一般疼痛，紅腫刺痛了好幾天才逐漸消腫。以后，每次去摘菜總是心有余悸。等到后來，慢慢地，紅薯和空心菜也就逐漸被雜草吞噬，失了領(lǐng)地。我干脆把這兩壟被雜草占領(lǐng)的地用鋤頭翻了，漚一段時間，就可以下蘿卜和白菜的種子了。

但旁邊那兩壟韭菜就不一樣了，因?yàn)橐患胰诙际蔷虏穗u蛋餡餃子的鐵粉，所以自然把恩寵都給了這一壟地。別說我和劉先森有事沒事去拔草，滕仔每天早起都定時把他的童子尿澆灌到韭菜地里。定時澆水那是不會少的，用廚余漚的肥也基本上投到了這一壟地里。所以這一壟地土質(zhì)松軟，經(jīng)?？吹接序球竟俺龅募S便，這韭菜也不枉我們一家三口白疼，長得郁郁蔥蔥，精壯鮮嫩，割了一茬，要不了多久又會歡實(shí)地冒出來。做出的餃子鮮美多汁，滕仔反正過一些日子就得嚷嚷：韭菜又長高了，是不是又有韭菜雞蛋的餃子吃了。

隔壁鄰居是我們小區(qū)的種菜高手，我特意去他家園子里看過，一壟一壟，辣椒滿枝，絲瓜碩大，扁豆密密麻麻，各種蔬菜長勢喜人，更重要的是，園子捯飭得真是干凈漂亮，可以說一根雜草都沒有。有一回碰巧遇到，熱情的大哥抓了一袋子扁豆和辣椒遞給我，笑著說：長得太瘋了，吃不完，吃不完，愛吃就過來摘。

故事二

前幾天，有個五年級的家長帶孩子過來咨詢。媽媽似乎很有教育意識，一上來就跟我聊她一直以來遵崇的教育方式：放養(yǎng)的，寬松的，尊重孩子自主權(quán)利的，從不為他補(bǔ)習(xí)，也不看重他的學(xué)習(xí)成績……

嗯，這聽起來很好，很有理念的家長。點(diǎn)贊。

然后我問：那孩子的數(shù)學(xué)遇到什么問題了嗎。

“他課堂上完全聽不懂老師說什么，回家的作業(yè)也基本上不會，現(xiàn)在不光他自己談到這門學(xué)科都會情緒波動，我們的親子關(guān)系都因?yàn)樗麑W(xué)數(shù)學(xué)的問題產(chǎn)生很多問題了，而且，很快就到小升初了，我們所在的區(qū)域沒有很好的教育資源，我們還面臨擇校，他現(xiàn)在這個數(shù)學(xué)，我都不知道怎么搞了……”我看到那個光鮮亮麗的母親仿佛一下子黯然了下來。

在和孩子交流的時候，我發(fā)現(xiàn)，五年級的他，連三年級的數(shù)學(xué)水平都沒有達(dá)到。

末了，那個媽媽問我。老師，您能幫我們做一個整體的規(guī)劃嗎，針對我兒子這種情況。面對她的焦慮，我真心想對那個媽媽說一句：你現(xiàn)在知道焦慮了，知道要整體規(guī)劃了，這么些年，你早干嘛去了。

沒錯，您說的遵崇寬松的，自由的教養(yǎng)環(huán)境，尊重孩子自主權(quán)利，尊重他的愛好，平等的對話，鼓勵他活出自我……我很認(rèn)同

您說得：不會在意成績，因?yàn)檫^程比結(jié)果重要……我也很認(rèn)同

您說得，不要過度干預(yù)孩子，不插手孩子的人生，要給孩子獨(dú)立……我還很認(rèn)同。

但是，親，既然這樣，那您為什么要焦慮？

既然這樣，您唯一做的就是等待，等待他長大，等待他長成他本該長成的樣子。不就挺好嗎。

故事三

我有個朋友在臺灣教作文，她的工作室有很多來學(xué)寫作的孩子。很多是到了寫作文的階段，完全不懂如何下筆的孩子。往往是咬爛無數(shù)筆頭，紙上也只有一個作文題目。而且孩子根本不愛讀書。

她的和家長交流的時候常常會問幾個問題：你們自己熱愛閱讀嗎？你們和孩子的親子共讀時光多嗎？孩子小的時候，你們經(jīng)常給孩子講故事嗎？你們帶孩子外出體驗(yàn)的時候多嗎？

她常常得到的回答是：我們都太忙了，經(jīng)常出差，哪有時間給他講故事讀書啊、小時候是爺爺奶奶帶的，所以很少……

就像我們身邊，很多家長經(jīng)常說的：小的時候，我們也沒時間給讀書講故事，但是我們買了不少繪本給他，不過他不愛讀。那個時候我們想：現(xiàn)在不愛讀書也沒關(guān)系，沒準(zhǔn)大了就喜歡了。結(jié)果，到現(xiàn)在了還是不愛讀書。

因?yàn)闆]有積累，也沒有體驗(yàn)，等到了寫作文的時候，當(dāng)然也就無從下手了。

故事四

記得有段時間，有一碗很有營養(yǎng)的雞湯刷爆了朋友圈，大致是這樣的內(nèi)容：“每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……”

多么美好的一段話。但是，我以為，很多家長并沒有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開”，而忽略了“默默耕耘”。

當(dāng)你羨慕人家的孩子表達(dá)能力強(qiáng)，寫得一手好作文的時候。請別忽略了，人家在孩子小的時候開始堅持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中，聞花的顏色，看樹在風(fēng)中舞蹈，看滿天繁星，聽一池蛙鳴……

當(dāng)你羨慕人家的孩子體格很好，運(yùn)動能力強(qiáng)。請別忽略了，人家一有空就帶孩子去游泳，周末的時候一家三口爬山，露營，騎著自信車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的云卷云舒，遠(yuǎn)處城市的高樓……

當(dāng)你羨慕人家的孩子數(shù)學(xué)成績很好，邏輯思維很棒，請別忽略了，人家在孩子很小的時候，就帶著孩子玩數(shù)學(xué)游戲、搭積木、吃飯的時候有意識地讓孩子對應(yīng)家里的人口來分配碗筷、講數(shù)學(xué)繪本，和孩子一起玩數(shù)獨(dú)、亦或者也會給孩子尋覓一個好老師，帶領(lǐng)著前行。

當(dāng)你羨慕人家的孩子那么有思想，那么多規(guī)劃，那么有創(chuàng)意的時候，你卻忽略了，在他還小時候，你從未為他打開過一扇窗，讓他看到這個世界的豐富，你也沒有在他的內(nèi)心種下過一粒種子，讓他對他的未來產(chǎn)生過期待和憧憬。你也未曾在他迷惘懵懂的時候，給他一點(diǎn)指引，讓他看得清要走的路，也就離她的夢想更近一點(diǎn)……

我們習(xí)慣了說“別人家的孩子”，永遠(yuǎn)那個“別人家的孩子”才是理想中的孩子。但是，又有哪個人家的孩子，是天生的那么“好”呢？每一個“理想中的孩子”，他們在成長過程中的，生命蛻變的每一個階段，身體的發(fā)展，心靈的發(fā)展，精神的發(fā)展……身為父母，如何引領(lǐng)才是“理想中孩子”背后更需要討論的課題。孩子做為獨(dú)立的生命個體，我們無法設(shè)計和干預(yù)他的人生，但在他們成長早期的每一個關(guān)鍵驛站，我們都應(yīng)該在，不做決定，只告訴他：關(guān)于這件事，我們的建議是……

在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候，他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野，足夠大的力量的時候，他要選擇什么樣的路，選擇走多遠(yuǎn)，就是他的事情了。而那個時候你要做的，就是轉(zhuǎn)過身，默默祝福和想念。

把失敗的權(quán)利交給孩子

把失敗的權(quán)利交給孩子

告訴孩子：你可以失敗

您不應(yīng)該說：這次期末考試你一定要考好,再考砸了,你就別想上學(xué)了.

您應(yīng)該這樣說:孩子,放松些,考試考的不好沒關(guān)系,重要的是你盡了力.

您不應(yīng)該這樣說:兒子,明天的比賽一定要拿第一!

您應(yīng)該這樣說:孩子勇敢一點(diǎn),失敗了也沒關(guān)系,不就是一次比賽嘛.

把失敗的權(quán)利還給孩子

做父母的，往往是望子成龍、望女成鳳，一門心思撲在孩子身上，天天在孩子耳邊念叨：成績要好呀，要努力呀，不能掉隊呀。一到考試的時候，更是比孩子還著急，不厭其煩地囑咐孩子一定要考好，不許失敗。這樣的心情可以理解，但真的對孩子有害無益。沒有誰能事事成功的。也不是任何事一次就能做好的。

孩子只是孩子，他沒有生活的閱歷與應(yīng)驗(yàn)，他還處在人生中最初摸索的階段。他有權(quán)利失敗。

哪個做父母的不是在磕磕碰碰中走過來的?那么,也請寬容孩子吧.把失敗的權(quán)利還給他們.允許孩子失敗,就等于是給了他鍛煉自己意志力的機(jī)會,也給了他增加自己閱歷的機(jī)會.

其實(shí)在生活中,讓孩子適當(dāng)?shù)某惺芤恍┦∈呛鼙匾?作為父母,必須讓孩子知道,每個人都有失敗的可能,失敗并不可恥,更不可怕,可怕的是失敗了不敢面對,不去改正不足.

父母要有"失敗即教育"的意識

父母不允許孩子失敗,往往是只看到了失敗的一個方面,把它看成是丟臉的事,卻忽略了失敗的價值和意義.

父母應(yīng)該有"失敗即教育"的意識

孩子失敗了,但是他獲得了"痛苦的體驗(yàn)",將來就知道如何去避免.同時,他也有了挑戰(zhàn)困難的契機(jī).孩子從失敗走向成功的過程,就是一個鍛煉自身,慢慢成熟的過程.他的良好心理素質(zhì)和解決問題的能力會在這個過程中培養(yǎng)出來.

在一帆風(fēng)順的環(huán)境中長大的孩子,脆弱的心理會漸漸定型,有一天當(dāng)他面對突如其來的挫折時,會驚慌失措,甚至一蹶不振.

人生缺少了磨練想取得永久的成功是不可能的.

從這個意義上說,父母應(yīng)該鼓勵孩子去嘗試做一些事情,在失敗的磨礪中,鍛煉出膽量,摸索出經(jīng)驗(yàn).

有時父母就算知道孩子成功的幾率很小,也要讓他做做看.

告訴孩子:失敗了沒關(guān)系.

生活中父母常為孩子的錯誤和失敗擔(dān)心,著急,害怕孩子下次再犯,有時就忍不住地警告孩子:"你到底要這樣失敗多少次?"可是父母是否想到,給孩子"不許失敗"的壓力,孩子的心理負(fù)擔(dān)會更重,情緒也會一直處于緊張狀態(tài),不但不能夠從失敗的狀態(tài)中走出來,甚至更糟.

運(yùn)動心理專家有這樣一個發(fā)現(xiàn):在重要比賽時刻,如果一味地給運(yùn)動員施加壓力,不但不能鼓舞土氣,反而會影響到運(yùn)動員的發(fā)揮水平.但是,如果將很重要的目標(biāo)簡單化,淡化比賽的緊張情緒,那么運(yùn)動員就會有一種輕松的感覺,很容易發(fā)揮正常水平甚至超常發(fā)揮.

同理,在關(guān)鍵時刻,我們也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個輕松的心理氛圍.

孩子在考試或比賽之前,不要催著孩子去學(xué)習(xí),可以他們適應(yīng)的看看電視,跟別的孩子玩耍.也可以帶孩子出去呼吸一下新鮮空氣,跟孩子聊聊天,表現(xiàn)出對考試或比賽結(jié)果不在乎的態(tài)度.盡量讓他們脫離緊張的氣氛,調(diào)整好狀態(tài).父母的這種態(tài)度會讓孩子心里輕松起來,并大受鼓舞.壓力釋放掉了,真正的水平才能發(fā)揮出來.其實(shí)很多時候,孩子失敗,也跟父母施加太大壓力有關(guān).孩子做某件事失敗了時,父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度來對待孩子,或者在孩子面前唉聲嘆氣,更不應(yīng)該劈頭蓋臉責(zé)罵孩子.正確的方法是讓孩子明白,失敗是人人都可能碰到的.不是什么大不了的事,勇敢,聰明的人應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),繼續(xù)努力.

這其中還有一個潛在的心理效應(yīng):允許孩子失敗,也是對孩子能夠成功的一種信任.那么請你也給孩子這份信任吧.

育兒知識：尊重兒童的權(quán)利

有的家長對孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對兒童的尊重；有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對孩子的尊重；還有的家長見孩子有錯也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對兒童的尊重；……其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。

按照聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的基本精神，尊重兒童的核心內(nèi)容就是尊重兒童的權(quán)利。這一核心的前提當(dāng)然是承認(rèn)兒童作為一個獨(dú)立的個體，像成人一樣，是一個權(quán)利主體，享有他應(yīng)有的權(quán)利。對我們大多數(shù)家長來說，尊重兒童如下這些權(quán)利是比較重要的：兒童游戲的權(quán)利。游戲，是兒童的主要生活方式；就像從事不同的職業(yè)是我們成人的工作一樣，兒童的工作就是游戲。兒童是在游戲中學(xué)會各種知識，習(xí)得生活能力，鍛造健康身心，模擬社會生活的。不少家長不懂得這一點(diǎn)，以為只有在課堂上才是學(xué)習(xí)，游戲就只是玩。于是總是剝奪孩子游戲的機(jī)會，卻不知道由于它違背了兒童的天性，結(jié)果往往是事與愿違。

兒童參與和表達(dá)意見的權(quán)利。一些家長總以為孩子小，不懂事，讓他參與，不是添亂么？孩子能有什么好意見？做爸媽的不都是為孩子好，爸媽的意見就是孩子的意見。確實(shí)，三五歲、七八歲的孩子是不大，他們的參與有時反會造成一些麻煩，他們所表達(dá)的往往也不那么理想。但這些都不重要，重要的是他們在這個過程中，學(xué)習(xí)了與人相處，學(xué)習(xí)了溝通，培養(yǎng)了主人翁意識，增強(qiáng)了自我價值感。這些品質(zhì)對他們今后的學(xué)習(xí)和社會生活的價值怎么估計都不會過分。（《美國：孩子與大人平等》）

兒童選擇的權(quán)利。生活中有很多現(xiàn)象我們已司空見慣：孩子的吃、穿、玩、行，大人決定；孩子的興趣學(xué)習(xí)，爸媽拍板。他們從沒想過孩子愿不愿意，孩子是否喜歡，只知道我是為他好，他懂什么，現(xiàn)在不愿意、不喜歡，長大就知道父母的良苦用心了。殊不知，這樣做的結(jié)果，輕則滋長了孩子的依賴思想，培養(yǎng)了一個生活能力弱的“低能兒”；重則扼殺了孩子的想像力和創(chuàng)造力，造就了一個膽小怕事、毫無主見的庸才。其實(shí)，孩子的能力并不是我們想像得那么低，要相信孩子的本事，給他提供充分的選擇機(jī)會，讓他逐步學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從而給孩子創(chuàng)造個性發(fā)展和自我發(fā)展的空間。（《那只灰灰的小鴨，它是天鵝》、《不要和孩子“較勁”》）尊重兒童的話題很大，內(nèi)容很多，小小篇幅，只能略說一二。歸結(jié)是一句話：真要為孩子好，就給他足夠的尊重！

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

在成人的世界里，人們會注意很多行為習(xí)慣、文明禮貌。這是因?yàn)槲覀兩钪渲械牡览?，但我們往往忽視跟孩子打教道時，同樣的許多東西需要注意。

我們很多人在與孩子溝通時，總一廂情愿的認(rèn)為他們還小，知道的不多，有些事哄哄就好了。當(dāng)然我們不得不承認(rèn)有些事情，我們不該讓孩子介入。因?yàn)楹⒆拥氖澜绠吘购臀覀兇笕说氖澜缡呛懿灰粯拥?，我們也有?zé)任營造一個健康和諧的社會環(huán)境給我們的孩子。

隨著社會文明進(jìn)程的加快，我們不得不承認(rèn)我們的文明也在進(jìn)步中丟失了很多。我們的孩子開始接受的事物比我們之前都要多的多，這也使他們在很早的時候就開始接受各方面的知識了。他們更容易明白社會的規(guī)則。我們其實(shí)已經(jīng)不應(yīng)該像孩以前一樣的教育方式去教導(dǎo)他們，我們需要用愛去給他們正能量，讓他們明白一些他們必須從小就開始得銘記的原則。這也是一些做人的基本原則。我們不該老把他們當(dāng)小孩，他們的思維發(fā)展速度其實(shí)早已超出了我們的想象，尤其當(dāng)孩子開始一旦慢慢開始建立自己的思維模式之后，我們到時候再想去改變些什么就比較困難了。

記得在在某本書上看到過這么這段訪問。某外國媒體采訪當(dāng)?shù)厣虡I(yè)巨頭的時候問他：成功的秘訣是什么？回答：誠信。之后那人說了他兒時的一件事。一次，他和父親一起去外面買東西，可在付錢時，居然發(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，就在這時，他把自己玩具錢包里的零錢給了父親，并讓父親要回家后還他，當(dāng)時父親微笑答應(yīng)了。回家之后，由于父親飲了些酒，之后就睡著了。當(dāng)他去索要借給父親的零錢時，看到父親已呼呼大睡，也就作罷了。第二天，等他醒來是，他驚奇地發(fā)現(xiàn)他的床頭放著一些零錢，旁邊還留有一張紙條，打開一看，寫著這么幾行字：謝謝TOM昨天借我的錢，這個還你。從那以后，誠信，這兩個字就深深地刻在了他的心頭。

其實(shí)就想很多我國著名的教育學(xué)家說的那樣：其實(shí)父母就是孩子最好的導(dǎo)師。我們的孩子可以把我們的行為在我們不經(jīng)意的時候，就慢慢學(xué)去了。所以說我們應(yīng)該在教育孩子的同時，平時也要樹立良好的榜樣。因?yàn)楹⒆釉谄鋵?shí)最早的時候，他們的學(xué)習(xí)更多的是來自模仿。我相信我們家長都希望自己的孩子好，那么我們除了有讓孩子好的這顆心之外，也該讓孩子有一個好的學(xué)習(xí)的對象。大人們應(yīng)該除了嘴上教育外，其實(shí)最好的教育方式就是用實(shí)際行動告訴他們他們平時應(yīng)該怎么做！??！

請不要把你的孩子永遠(yuǎn)當(dāng)個孩子。我們需要尊重他們自己，讓他們在感受快樂的同時，也讓他們學(xué)會堅強(qiáng)。只有經(jīng)歷的多了，才能走的更好，才能讓他們在不久的將來釋放出更大的能量！

當(dāng)你哪天發(fā)現(xiàn)他長大了的時候，其實(shí)他可能早就把你當(dāng)成一個孩子了。孩子，固然要享受童年的快樂生活，但這不等于放縱、更加不是溺愛。我們必須給他們一個適合他們成長的環(huán)境。而我們給他們的除了好的環(huán)境，也必須給他們好的榜樣，所以我們的家長在教育孩子的同時也應(yīng)該多反省一下自己。因?yàn)楫?dāng)孩子辯解自己的錯誤時，給出的理由是：你不也這樣做的嘛！難道你想用因?yàn)槲沂谴笕诉@樣的借口來搪塞孩子的質(zhì)問嗎？我想我們當(dāng)時應(yīng)該感到羞愧吧??！

所以說我們家長老師不該把孩子老是當(dāng)成一個孩子那么去看他，自己也應(yīng)該給孩子樹立好的榜樣，讓孩子感到驕傲，才是最好的教育方式。

別把寶寶任性當(dāng)個性

別把寶寶任性當(dāng)個性

從心理學(xué)的角度分析，人的性格有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強(qiáng)烈，屬于那種所謂“有個性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。

個性乎？任性乎

所謂“有個性”，是指有自己的主見，在碰到問題時，能堅持自己的正確觀點(diǎn)與合理行為，不違心屈從，不隨風(fēng)搖擺。個性表現(xiàn)的方面很多：有善良、勇敢、誠實(shí)、守信等。

任性雖然也表現(xiàn)為堅持自己的想法與行為，卻是無理取鬧，所堅持的不是合理的觀點(diǎn)和行為。

顯然，天天爸爸還沒有真正理解“任性”與“個性”的本質(zhì)特征與本質(zhì)區(qū)別。天天也并不是“有個性”，而是非常“任性”。爸爸已經(jīng)承認(rèn)錯誤，可是在爸爸的再三懇求下，天天就是不聽，這顯然是一種任性的表現(xiàn)。

挖一挖任性的根

1、遺傳因素從心理學(xué)的角度分析，人的性格有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強(qiáng)烈，屬于那種所謂“有個性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。

2、處于心理反抗期正常情況下，寶寶兩三歲開始出現(xiàn)心理反抗現(xiàn)象，出現(xiàn)強(qiáng)烈的獨(dú)立需求意識，如要自己吃飯，上下樓梯不愿別人牽領(lǐng)，自己家的東西不讓別人動。處處以自我為核心，遇到不滿意不順心的事情就大哭大鬧，勸阻和強(qiáng)制都不起作用，直至他人妥協(xié)，自己滿意為止。

3、后天養(yǎng)成

父母對寶寶溺愛、嬌慣、放任、遷就。

父母的教育方法簡單粗暴，造成寶寶的逆反心理，不管你說的對不對，他都不愿接受，從而埋下了任性的種子。。

父母蔑視寶寶的人格，總愛諷刺、挖苦、責(zé)罵他，或者當(dāng)著眾人的面數(shù)落他。你的話雖然是對的，但刺傷了他的自尊心，寶寶雖然心里明白錯了，可為了保全面子也不能接受批評，于是就“擰”著來對抗。

父母平時一意孤行，不聽勸告，在潛移默化中，寶寶也慢慢形成了任性的性格。

4、錯把任性當(dāng)個性把寶寶的缺點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)，寶寶越是強(qiáng)硬，越感到他有“個性”，助長了任性行為。

任性的解決策略

1、滿足寶寶的合理要求如果不尊重寶寶，不管他提的要求合不合理，有沒有實(shí)現(xiàn)的可能，都予以否認(rèn)，這樣寶寶的要求長期得不到滿足，就會產(chǎn)生不滿心理，產(chǎn)生對抗情緒，容易形成不服管教的性格，或是不敢提出正當(dāng)?shù)囊?，一味地順從大人，行為畏縮，膽小怕事，從而失去個性。

2、不能無原則地遷就寶寶如果寶寶的不合理要求得到滿足，你無原則地遷就他，漸漸地，寶寶必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性蠻橫。因此，只有寶寶得到尊重的同時你又不遷就他，寶寶的心理才會健康發(fā)展，才能使寶寶既有鮮明的個性又不至于任意妄為。

3、讓寶寶明白：滿足是有條件的如果覺得寶寶的要求合理，再有條件地滿足他。讓寶寶明白：滿足是有條件的，不能隨心所欲。父母注意在日常生活中培養(yǎng)寶寶的自主性和獨(dú)立意識，如吃什么菜、穿什么衣服、玩什么玩具，多征求寶寶的意見，同時給寶寶一些限制條件，例如，讓他只能在幾套方案中選擇，超過了條件限制便不能滿足要求。只有這樣，寶寶才會明白，不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄不合理的要求。

兒童遇事不肯動腦子是怎么回事

①智力因素：有些兒童雖然看起來不象是傻孩子，但其智力確有問題。兒童的智力水平不象一般疾病那樣具有無或有的概念，智力介于正常水平與低下之間有一個移行部位，心理學(xué)家稱這部分兒童為智力的邊緣狀態(tài)兒童。而智力處于邊緣狀態(tài)的兒童，往往給人一種貌似聰明，但不愛動腦筋的印象，很容易發(fā)生學(xué)習(xí)困難以及其他學(xué)習(xí)問題和其他心理障礙。對這類兒童應(yīng)盡早到醫(yī)院進(jìn)行智力和社會適應(yīng)能力的檢查，盡早發(fā)現(xiàn)其智力問題。對這些兒童應(yīng)積極引導(dǎo)他們發(fā)揮其非智力因素，并給予恰當(dāng)?shù)慕逃?，防止學(xué)習(xí)困難的發(fā)生。

②社會適應(yīng)能力差：一些學(xué)習(xí)很好，社會交往能力差，遇事不愛動腦筋的兒童，在受溺愛的獨(dú)生子中比較常見。這是由于父母過分溺愛，過分保護(hù)，一切替孩子包辦代替，導(dǎo)致這些兒童遇事不愛動腦筋，使其獨(dú)立性和創(chuàng)造性都很差。這樣，同樣可以導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難的發(fā)生。

③其他因素：一些患有精神病的兒童，生活懶散，精神衰退，遇事不愛動腦筋。這種情況同時還伴有一些怪異行為和想法，有時甚至荒謬離奇。這種情況需要找醫(yī)生及時診斷治療。