小心牢騷話(huà)傷了孩子心理

導(dǎo)讀：小孩子比較敏感，一聽(tīng)到不順心的話(huà)就大動(dòng)肝火，影響正常的發(fā)展發(fā)育，所以家長(zhǎng)給孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要注意用詞，別在不經(jīng)意間傷害了孩子的心。

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對(duì)寶寶充滿(mǎn)無(wú)限疼愛(ài)。然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會(huì)對(duì)寶寶出言不遜。媽媽覺(jué)得沒(méi)什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會(huì)留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下最常見(jiàn)的牢騷：

一、否定寶寶人格

“煩死了，自己去玩！”“笨！”“你怎么這么笨！”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量寶寶的行為。

媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會(huì)責(zé)怪說(shuō)：“這孩子怎么這么沒(méi)用，叫一聲阿姨都不會(huì)?！彪m然是對(duì)別人說(shuō)的，可是寶寶都聽(tīng)在心里。

正確方法：如果寶寶有能力而沒(méi)有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

二、影響孩子對(duì)媽媽的信賴(lài)

“我才不要你！”“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子?！边@類(lèi)話(huà)會(huì)讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛(ài)他。

寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門(mén)，媽媽追到家門(mén)口，生氣地對(duì)著寶寶喊：“你給我回來(lái)，不回來(lái)是吧，那以后永遠(yuǎn)不要回來(lái)了?！边@類(lèi)話(huà)聽(tīng)多了，寶寶心理會(huì)產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。

正確方法：寶寶有時(shí)候是需要小小的懲罰來(lái)糾正不良習(xí)慣或錯(cuò)誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對(duì)的就可以了。

三、嚇唬寶寶，導(dǎo)致寶寶不安

“我告訴老師去！”寶寶對(duì)老師很敬重，更不敢像對(duì)媽媽一樣對(duì)老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對(duì)寶寶施壓。

孩子一做錯(cuò)事就說(shuō)“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會(huì)懷疑自己是個(gè)壞孩子，在別人面前抬不起頭。

正確方法：寶寶做錯(cuò)事情，媽媽?xiě)?yīng)及時(shí)幫他糾正，并稱(chēng)贊他是個(gè)好孩子。

四、不顧寶寶的能力，提出過(guò)分的要求

“快一點(diǎn)！”“動(dòng)作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢。”其實(shí)寶寶動(dòng)作慢不是他的錯(cuò)，他不知道為什么要快。

“再做好一點(diǎn)！”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒(méi)有達(dá)到要求。

“連這個(gè)也不會(huì)！”寶寶不是天才，人不是一生下來(lái)就什么都會(huì)做。責(zé)罵多了，寶寶會(huì)做的事情他也不敢做了。

正確方法：媽媽花時(shí)間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對(duì)照。如果寶寶能做而不做，媽媽?xiě)?yīng)進(jìn)行勸導(dǎo)；如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

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避免對(duì)寶寶的牢騷

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對(duì)寶寶充滿(mǎn)無(wú)限疼愛(ài)。然而當(dāng)寶寶出生后，換尿布、寶寶啼哭……一系列繁瑣的事情往往把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽也或多或少會(huì)對(duì)寶寶出言不遜。然而媽媽覺(jué)得沒(méi)什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中卻可能留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下6種最常見(jiàn)的牢騷：

*否定寶寶人格

“煩！”媽媽正在做家務(wù)或手上有活的時(shí)候，寶寶還是纏著不放，媽媽會(huì)不耐煩地說(shuō)：“煩死了，自己去玩。”媽媽可能沒(méi)在意，寶寶卻“哇”地一聲哭出來(lái)了?！氨?！”“你怎么這么笨，連這也不會(huì)。”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量寶寶，自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西寶寶應(yīng)該也要會(huì)，否則就“笨”。

“沒(méi)用！”媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會(huì)責(zé)怪說(shuō)：“你這孩子怎么這么沒(méi)用，叫一聲阿姨都不會(huì)。”也有的媽媽會(huì)笑著對(duì)別人說(shuō)：“你看，我的孩子真是沒(méi)用，不會(huì)叫人?！彪m然是對(duì)別人說(shuō)的，可是寶寶都聽(tīng)在心里。

如果寶寶有能力而沒(méi)有做好，媽媽也需耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

*影響小孩對(duì)媽媽的信賴(lài)

“我才不要你！”有時(shí)媽媽故意要寶寶手上的東西，可寶寶不愿意給，過(guò)一會(huì)兒寶寶要媽媽抱，媽媽就會(huì)故作生氣地說(shuō)：“我才不要你呢?！比绻?jīng)常這樣，寶寶會(huì)很傷心。

“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。”這類(lèi)話(huà)會(huì)讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛(ài)他（她）。

“不用再回來(lái)了！”寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門(mén)，媽媽追到家門(mén)口，生氣地對(duì)著寶寶喊：“你給我回來(lái)，不回來(lái)是吧，那以后就不要回來(lái)了。”這類(lèi)話(huà)聽(tīng)多了，寶寶會(huì)產(chǎn)生心理陰影，以后可能真的要離家出走。

寶寶有時(shí)候是需要小小的懲罰糾正不良習(xí)慣或錯(cuò)誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對(duì)媽媽是否愛(ài)自己產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對(duì)的就可以了。

*嚇唬寶寶，導(dǎo)致他不安

叫醫(yī)生來(lái)打針！”“寶寶再不聽(tīng)話(huà)就叫醫(yī)生來(lái)打針?！薄翱於愕綃寢屵@里來(lái)，醫(yī)生打針來(lái)了?！睙o(wú)論是責(zé)怪寶寶還是和寶寶玩，媽媽讓寶寶聽(tīng)話(huà)的厲害辦法就是醫(yī)生打針，因?yàn)樗械膶殞毝寂麓蜥槙r(shí)的疼痛。媽媽經(jīng)常用這種方法教育寶寶，必然使他見(jiàn)到穿白大褂的人就害怕。

“告訴老師！”寶寶對(duì)老師很敬重，更不敢像對(duì)媽媽一樣對(duì)老師撒嬌。媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對(duì)寶寶施壓，出口就是：“不好好看書(shū)，明天告訴你的老師，看他（她）到時(shí)候怎樣懲罰你?！薄敖芯焓迨灏涯銕ё?！”警察叔叔抓壞人，這是媽媽從小教給寶寶的概念。寶寶怕被警察叔叔帶走也就是怕自己是個(gè)壞孩子。孩子一做錯(cuò)事，媽媽就說(shuō)“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會(huì)懷疑自己是個(gè)壞孩子，在別人面前不敢抬頭。

寶寶做錯(cuò)事情，媽媽?xiě)?yīng)及時(shí)幫助他糾正，并對(duì)糾錯(cuò)行為表示贊賞。

心傷了的傷感句子

“沒(méi)有誰(shuí)看不起你，由于他人根本就沒(méi)有空瞧你，我們都很忙的?！庇心男┳屓丝戳艘谎劬秃茈y忘的傷感句子呢？我們每天都會(huì)有不一樣的心情，而傷感不同于傷心，是一種有關(guān)于時(shí)間的失意感覺(jué)。容顏易老但那份深情會(huì)永留心中成為生命的瑰寶，渴望對(duì)“心傷了的傷感句子”有更多了解嗎請(qǐng)細(xì)心閱讀以下內(nèi)容，不要活在過(guò)去和未來(lái)要活在當(dāng)下！

心傷了的傷感句子(1--18條)

1、心碎的感覺(jué)仿佛是針刺在每一根神經(jīng)上。

2、真?zhèn)S希望時(shí)間可以倒流，然后可以重新開(kāi)始，未來(lái)會(huì)更好。

3、不論過(guò)了多久，心里的傷痕始終無(wú)法愈合。

4、無(wú)論在哪里，我都覺(jué)得缺少了你。

5、原以為未來(lái)是個(gè)無(wú)盡的溫暖，沒(méi)想到愛(ài)情竟然成了我最深的傷痕。

6、睡眠是生活的止痛劑，每一個(gè)夜晚都不堪一擊，也許只有我能看懂你發(fā)的一切動(dòng)態(tài)吧，誰(shuí)懂我的心…………

7、如果寂寞可以論斤賣(mài)，我想我會(huì)是千萬(wàn)富翁的。

8、知我者連連的點(diǎn)頭回應(yīng)，男生那份觀賞時(shí)的專(zhuān)注不亞于現(xiàn)在看動(dòng)畫(huà)片入迷的孩子。

9、在她孤獨(dú)的午夜里，他的名字躺在手機(jī)里不停閃爍，他的聲音在腦海里回響，卻再也聽(tīng)不到他對(duì)她的呢喃。

10、為了那個(gè)一直在心底的人，而甘心靜靜的選擇一個(gè)人的生活。

11、是不是經(jīng)常在深夜像個(gè)傻瓜一樣，不知道自己為什么睡不著。

12、沒(méi)有任何言語(yǔ)能夠形容我沉重的胸口，只有眼淚默默流淌，它們是無(wú)聲的呼喊，是我深深的傷痛。

13、現(xiàn)在才懂突然拿出那么多錢(qián)好心痛啊我的牙呀什么破牙齒啊讓我又要內(nèi)疚一顆一千八媽呀誰(shuí)懂我的心啊

14、有些時(shí)候，不用華麗的詞藻，也可以表達(dá)出灼人的情愫。

15、希望是個(gè)美麗的謊言，當(dāng)我看清殘酷的現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心已被傷感填滿(mǎn)。

16、失望的感覺(jué)像潮水一樣涌上心頭，讓我無(wú)法呼吸，無(wú)法抑制眼淚的涌動(dòng)。

17、心情下到谷底，好似一片漆黑，好無(wú)助。

18、扎心的事實(shí)是，我們的時(shí)間是有限的，而我們又總是浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)意義的事情上，比如刷社交媒體、看電視劇、無(wú)聊的聊天等等。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)看，我們已經(jīng)浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間，而不能再回到過(guò)去重新開(kāi)始。所以，我們需要珍惜時(shí)間，讓每一分鐘都有意義，去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因?yàn)闀r(shí)間不等人，只有我們自己才能決定如何度過(guò)它。

心傷了的傷感句子(19--36條)

19、在這個(gè)世界上再也沒(méi)有比失去親人更讓人心碎的事情了，他知道再也看不到她了，這一切只是永遠(yuǎn)的分別。

20、我懷念被你溫暖的日子，現(xiàn)在只剩下滿(mǎn)身的傷感。

21、心碎的聲音，在他耳邊回蕩，每一次回想起他們的甜蜜瞬間，都讓他感到無(wú)盡的悲傷。

22、生活總是充滿(mǎn)了許多未知的挑戰(zhàn)和困難，我們不斷地奮斗著，但往往卻感到力不從心。當(dāng)我們想要放棄時(shí)，不妨回首一下走過(guò)的路，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，經(jīng)歷了許多坎坷，但仍然堅(jiān)持著前行。無(wú)論何時(shí)，不要忘記自己的初心和目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信念，勇往直前，即使遇到挫折，也要勇敢地面對(duì)，這才是成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。

23、需要真情而不是完美不要因?yàn)橐稽c(diǎn)瑕疵就放棄一段感情

24、深夜，思念濕潤(rùn)了空氣，令人無(wú)法抗拒。

25、每回當(dāng)夜幕降臨，她會(huì)默默憑欄遠(yuǎn)望，想象著他手牽手的畫(huà)面。而他，卻早已不在她的身邊。

26、我沒(méi)有買(mǎi)到一個(gè)幸福溫馨的家，我買(mǎi)了一套二手房，讓我感覺(jué)所有的一切都是我的悲傷與落寞！

27、慢慢長(zhǎng)夜呀！誰(shuí)懂我的心呀！煎熬，煎熬，煎熬

28、傷感的情緒如同病毒一般蔓延，令我無(wú)法擺脫這種病態(tài)的心靈困擾。

29、心碎的感覺(jué)如同被無(wú)情撕裂的云朵，在心頭繚繞，化作一場(chǎng)無(wú)法忘懷的悲傷。

30、原本相愛(ài)的兩人，如今卻成了彼此的刺。他們都知道，他們?cè)僖不夭蝗チ恕?/p>

31、記不記得我對(duì)你說(shuō)了一句：你是我的。

32、我沒(méi)有找到自己想要的未來(lái)，也沒(méi)有找到自己的相愛(ài)之人，有誰(shuí)懂得我的心，誰(shuí)能懂我所有的感情？

33、愛(ài)情産生的大部分因素，來(lái)自無(wú)聊和寂寞。

34、我們?cè)V說(shuō)著誓言，卻終究敵不過(guò)時(shí)間的冷漠和無(wú)情，只能任憑心碎成一塊塊無(wú)法拼合的碎片。

35、冷漠的眼神和冰冷的話(huà)語(yǔ)，讓我從此明白，原來(lái)我在你的心中只是個(gè)過(guò)客。

36、生活中總會(huì)有一些令人扎心的瞬間，或許是失去了重要的人，或許是遭受了不公的對(duì)待，或許是被人誤解。但是，我們不能讓這些瞬間影響我們的人生軌跡。我們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)的源泉，無(wú)論是在自己內(nèi)心深處，還是在身邊的人和事物中。讓扎心的瞬間成為我們成長(zhǎng)的催化劑，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，更加有意義的活著。

心傷了的傷感句子(37--54條)

37、氣溫尚可，汗液一直有種要往皮膚外冒出的沖動(dòng)，一切都是濕漉漉的。

38、我們總是在追求更好的自己，卻忽略了身邊的人和事。當(dāng)我們把一切都看得太過(guò)理所當(dāng)然時(shí)，我們才會(huì)意識(shí)到，我們失去了的遠(yuǎn)比我們擁有的多。珍惜身邊的人和事，不要讓時(shí)間成為我們最大的敵人，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)等待任何人。所以，我們要好好珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有的一切，才能不留遺憾地追求更好的自己。

39、他那雙深邃的眼眸曾經(jīng)是她的港灣，如今卻變成了她心靈的傷疤。

40、心里事說(shuō)不來(lái)，該對(duì)誰(shuí)說(shuō)？我喜歡晚上，每晚喝點(diǎn)，什么都不去想，就這樣安靜的睡下去。我討厭白天，要裝著去笑，去說(shuō)。要不然就一人躲著，遠(yuǎn)離人群活在自己世界里。誰(shuí)懂我？誰(shuí)了解我？我是誰(shuí)？我在哪里？我該做什么？

41、那個(gè)曾經(jīng)無(wú)比輝煌的家庭，卻因一次意外而變成了一片荒蕪的廢墟，只剩下他獨(dú)自一人黯然神傷。

42、那個(gè)曾經(jīng)為她下跪的男人，如今卻抱著另一個(gè)女孩子露齒微笑。她只能傷心地告訴自己，過(guò)去的美好只是一場(chǎng)夢(mèng)。

43、曾經(jīng)以為你是我一生的歸宿，如今只剩下無(wú)盡的遺憾。

44、風(fēng)景再美麗，也掩蓋不了內(nèi)心的黑暗。

45、我曾以為擁有你是幸福的開(kāi)始，卻沒(méi)料到，你卻是我心碎的終結(jié)。

46、真心喜歡過(guò)一個(gè)人，那種感覺(jué)真是痛徹心扉。

47、沒(méi)有誰(shuí)看不起你，由于他人根本就沒(méi)有空瞧你，我們都很忙的。

48、類(lèi)似一層你說(shuō)，我一個(gè)以為這樣的愛(ài)戀不傷及他人。

49、離開(kāi)之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我關(guān)于愛(ài)情傷感的經(jīng)典句子關(guān)于愛(ài)情傷感的經(jīng)典句子。想念我的時(shí)候，不要忘記我也在想念你。

50、放唔低嘅心事真?zhèn)S好痛苦，感覺(jué)整個(gè)世界都變得好冷清。

51、在人群中，我似乎是唯一一個(gè)被傷透了心的旁觀者，看著快樂(lè)與幸福的瞬間，卻無(wú)法再找回自己曾經(jīng)的快樂(lè)。

52、我的人生一直在砥礪前行，有誰(shuí)知道我的心有誰(shuí)能懂我呢？讓我感覺(jué)我的人生始終是孤獨(dú)一人！

53、所有的節(jié)日都不是為了禮物和紅包而生，而是為了提醒我們不要忘記愛(ài)與被愛(ài)，生活需要要儀式感。520真正的意義，5代表的是人生五味酸甜苦辣咸，兩個(gè)人在一起并不是全部的甜蜜，會(huì)有爭(zhēng)吵，會(huì)有分歧，一路上會(huì)有磨難，會(huì)遇見(jiàn)許多的無(wú)奈，而你是否，能一直拉著另一半的手永不放開(kāi)。

54、默默守護(hù)的愛(ài)，最終化為一場(chǎng)徹底的落空，我只能在傷心的余音中自我安慰。

心傷了的傷感句子(55--72條)

55、白天忙的沒(méi)時(shí)間難受，躺床上就開(kāi)始各種不爽，打噴嚏、鼻塞流鼻涕、喉嚨鼻腔同步噴火。這是不想讓我睡的節(jié)奏??！唉~誰(shuí)懂我油?！?/p>

56、曾經(jīng)的誓言如今變成了傷痛的刺，向我證明了愛(ài)情的虛偽和殘酷。

57、又是一個(gè)雨天，潮潮濕濕的，潮濕了地面，潮濕了那樹(shù)、那花、那草……也潮濕了人的心情。

58、空氣質(zhì)量也是差的不行，彌漫著煙塵的味道。

59、每一次的依賴(lài)都變成了傷害，我不知道自己還能承受多少傷感的打擊。

60、時(shí)間的流逝，把思念染得更加潮濕而深邃。

61、沒(méi)了狂也沒(méi)了傲，但你根本看不到。

62、齊浩你不會(huì)看到因?yàn)槟悴煌鎮(zhèn)€性就像我多愛(ài)你你永遠(yuǎn)不知道

63、心情的洪流中漂浮著濕潤(rùn)的思念，不知何去何從。

64、有時(shí)候，一杯熱茶也無(wú)法取暖那顆寂寞的心。

65、如果愛(ài)情是長(zhǎng)跑，我們要一起出發(fā)，一起到達(dá)。

66、世界上最簡(jiǎn)單的咒語(yǔ)為什么我總是學(xué)不會(huì)？

67、傷感的文字像傾訴痛苦的樂(lè)曲，讓我沉浸在憂(yōu)傷的海洋中無(wú)法自拔。

68、不過(guò)，我們可以通過(guò)找到解決問(wèn)題的辦法、尋求傾聽(tīng)和宣泄的方式，以及積極思考和調(diào)整自己的情緒來(lái)化解這種潮濕的心情。

69、那個(gè)地方?jīng)]電，沒(méi)水，沒(méi)人，啥都沒(méi)有，且只有一個(gè)人生存的地方，你讓我如何不擔(dān)心，誰(shuí)懂我得焦慮，誰(shuí)懂我得擔(dān)心，誰(shuí)懂我的難過(guò)，我怕哪一天有消息告訴我你不在我身邊，我該怎么辦，老天你為什么總是這么對(duì)我

70、在黑夜中獨(dú)自徘徊，心中涌動(dòng)的是無(wú)盡的傷感，無(wú)法化解的憂(yōu)傷。

71、我們不能得到我們想要的東西的原因是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為無(wú)論如何嘗試都沒(méi)有用，所以我們真的停止了嘗試。

72、我一個(gè)上大學(xué)許久什么意思，知我者就連壽司店也跟著效法。

家長(zhǎng)應(yīng)了解的孩子心理

導(dǎo)讀：兒童良好品行養(yǎng)成的必要條件是生活中有良好楷模供他學(xué)習(xí)認(rèn)同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意言傳身教的影響，使自己的言行對(duì)子女產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。

“我給他吃得好，買(mǎi)好看的衣服和有趣的玩具，我經(jīng)常和他交流，怕他受一點(diǎn)委屈，這些難道不夠嗎？”面對(duì)關(guān)于“孩子成長(zhǎng)過(guò)程中心理需要什么”的問(wèn)題，一些家長(zhǎng)顯得迷惑。長(zhǎng)春市中日聯(lián)誼醫(yī)院兒科教授莫秀芬認(rèn)為，有些家長(zhǎng)的看法不完全正確，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中主要有四大心理需要。

一是需要被愛(ài)與價(jià)值感。孩子需要父母的愛(ài)，被愛(ài)使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對(duì)子女示愛(ài)時(shí)，除了使孩子體驗(yàn)到被愛(ài)的滿(mǎn)足之外，也使孩子知道因何事而被愛(ài)，從而學(xué)到是非觀念。

二是需要安全感。一個(gè)沒(méi)有安全感的人是無(wú)法信任別人的，對(duì)他人不信任則無(wú)法和人建立友誼，可能會(huì)使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會(huì)使他不敢自由自在地探索周?chē)h(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會(huì)受到不良影響。

三是需要規(guī)則。規(guī)則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會(huì)覺(jué)得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來(lái)源，規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長(zhǎng)的順序感。

四是新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童是成長(zhǎng)中的個(gè)體，其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。莫秀芬認(rèn)為，兒童成長(zhǎng)過(guò)程中還需要鼓勵(lì)和責(zé)任。在兒童的教養(yǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)的重要性大過(guò)其他方面。每一個(gè)小孩子都需要持續(xù)給予鼓勵(lì)，就如同種子需要水一樣。如果沒(méi)有鼓勵(lì)，孩子無(wú)法成長(zhǎng)、發(fā)展；兒童需要責(zé)任感，讓他負(fù)責(zé)照顧自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、掃地等，可以幫助他了解自己的重要性，建立自信心，學(xué)習(xí)互助的精神及確立責(zé)任感。

她說(shuō)，認(rèn)同的楷模和尊重對(duì)兒童而言也是不可缺少的。兒童良好品行養(yǎng)成的必要條件是生活中有良好楷模供他學(xué)習(xí)認(rèn)同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意言傳身教的影響，使自己的言行對(duì)子女產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。父母還必須尊重孩子和他的權(quán)利。尊重孩子就是讓孩子和大人平等做決策，這可以使孩子了解到每一個(gè)人在家庭中都有自己所扮演的不同角色。

孩子不聽(tīng)話(huà)找心理原因

導(dǎo)讀：孩子大了，卻變得不如小時(shí)候聽(tīng)話(huà)了。孩子不聽(tīng)話(huà)的因素有多種，其中心理原因是其中一個(gè)重要因素，值得大家注意。

路路越來(lái)越“不聽(tīng)話(huà)”

大家都夸兩歲的路路聰明可愛(ài)，可媽媽最近在抱怨：路路真是越大越不聽(tīng)話(huà)了，早上我急著去就上班。他就急著跟我搗亂，我這邊幫他穿上鞋了，他那邊趁你不注意就脫下親……平時(shí)在家里越是不讓他做的事他偏要做，種花我要去他也會(huì)用丟捏一招；沙發(fā)套后面的拉鏈也要拉開(kāi)，掏出里面的東西看看；你剛把玩具收拾到籃子里，他那邊又一股腦全倒在了地上；有時(shí)他連打火機(jī)、插座、暖水瓶都想去碰碰……害得我們每天都要對(duì)他“嚴(yán)加防范”。

寶寶的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展了

隨著體格的快速發(fā)展，寶寶的身體活動(dòng)能力逐漸成熟，異?？释麛U(kuò)大自己的獨(dú)立活動(dòng)空間，因此不斷地去獨(dú)立嘗試做新的事情。這時(shí)，很多媽媽對(duì)寶寶的行為會(huì)加以阻攔和限制，使寶寶產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，自然就跟媽媽對(duì)著干了，所以“不聽(tīng)話(huà)”。

路路最初的“不聽(tīng)話(huà)”就是這樣造成的，他只是想運(yùn)動(dòng)一下自己的身體，到處摸摸碰碰，只有通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)嘗試，他才能不斷地獲得感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高認(rèn)知水平。如果你像監(jiān)視“犯人”一樣監(jiān)視寶寶，他想碰什么都被拒絕，只會(huì)激發(fā)他更強(qiáng)的好奇心，他一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)再去嘗試。

嬰幼兒心理發(fā)展的必經(jīng)階段

寶寶兩歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，活動(dòng)的自主性和積極性有所提高，加上他開(kāi)始意識(shí)到了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的意愿強(qiáng)加到他身上，他就會(huì)反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感，時(shí)間一長(zhǎng)就變得越來(lái)越“不聽(tīng)話(huà)”。

路路就是想按照自己的意愿去做事，想嘗試周?chē)氖澜纾l(fā)現(xiàn)自己的能力，可媽媽不僅不理解和支持，還總是想方設(shè)法阻止他的“破壞行為”，懲罰他的“不聽(tīng)話(huà)”。這不僅會(huì)加劇寶寶的“不聽(tīng)話(huà)”，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系的惡化。

寶寶的好奇心得不到滿(mǎn)足

寶寶好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認(rèn)為寶寶是在胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動(dòng)，甚至訓(xùn)斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿(mǎn)，“不聽(tīng)話(huà)”就由此而生了。

可見(jiàn)，寶寶早期的“不聽(tīng)話(huà)”和兒童時(shí)期的不聽(tīng)話(huà)，在本質(zhì)上是有區(qū)別的，你不能簡(jiǎn)單地阻止他，而要用科學(xué)有效的方法來(lái)對(duì)待成長(zhǎng)中的寶寶。寶寶“不聽(tīng)話(huà)”，你該怎么做？

1給予理解和尊重

寶寶開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，就是他建立自我和自尊的第一步。他這么做無(wú)非是想獲得成長(zhǎng)空間，要求和你有一樣的平等地位，此時(shí)對(duì)他的行動(dòng)不要輕易干涉。在寶寶最初要自己做什么的時(shí)候，不妨滿(mǎn)足他的一些合理要求，在他需要幫助的時(shí)候，給予指導(dǎo)。這樣，會(huì)使寶寶覺(jué)得你尊重他，自尊得到了維護(hù)的寶寶會(huì)獲得愉悅感和成就感，自然會(huì)做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。

2及時(shí)轉(zhuǎn)移

寶寶的注意力

當(dāng)寶寶對(duì)某些物品感興趣時(shí)，他會(huì)不顧一切地想得到，還會(huì)提出一些無(wú)理要求，這時(shí)你不能粗暴地制止，而是提出一些他更感興趣的建議以轉(zhuǎn)移他的注意力并及時(shí)帶他離開(kāi)目標(biāo)物品的出現(xiàn)地。比如當(dāng)寶寶非要拿桌上的水晶球扔著玩時(shí)，你可以給他一個(gè)皮球。并帶他到另一個(gè)房間，陪他一起扔著玩。

3滿(mǎn)足寶寶的好奇

心和合理要求

在確保寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品的情況下給他充分的自主探索空間。為了讓寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的東西，最簡(jiǎn)單的方法之一便是為他提供其他的替代品，同時(shí)給他設(shè)立一定的規(guī)則，對(duì)他的探索進(jìn)行一定限制，因?yàn)榇藭r(shí)的寶寶對(duì)可觸摸與不可觸摸的東西之間的界限是模糊的。

主動(dòng)提供一些有趣的玩具和物品有效吸引寶寶的注意力，使他把精力集中于可滿(mǎn)足探索需要的活動(dòng)中。試著給他多提供結(jié)構(gòu)性玩具，讓他拼拼拆拆；引導(dǎo)他創(chuàng)新舊玩具新玩法或把廢棄物當(dāng)玩具，如把舊報(bào)紙揉成球當(dāng)足球踢，既滿(mǎn)足了他的好奇心又滿(mǎn)足了他渴望動(dòng)手操作的愿望，他一定大為開(kāi)心。

當(dāng)寶寶提出合理的要求，特別是當(dāng)他遇到自己能力范圍可以解決的事情時(shí)，如要求自己穿衣服、洗臉等，請(qǐng)及時(shí)放手讓寶寶自己去做，這會(huì)使他體驗(yàn)到成就感和愉悅感，也能避免“不聽(tīng)話(huà)”行為的產(chǎn)生。

4用正確的語(yǔ)言

與寶寶交流

用何種方式與寶寶交流，直接影響他的行為表現(xiàn)。

建議多用正面而積極的話(huà)語(yǔ)。比如不要對(duì)寶寶說(shuō)“不要把花捏碎了”，而說(shuō)“這花朵多嫩呀，寶寶要用手指輕輕地碰它”。不要使用“不”字，因?yàn)椤安弧弊謺?huì)吸引他的好奇心，加劇他想嘗試的欲望。

用寶寶能聽(tīng)得懂的話(huà)語(yǔ)。比如他在超市看到了一個(gè)和家里一模一樣的玩具時(shí)，他非認(rèn)為那個(gè)就是他的，非要拿回家去，這時(shí)你如果對(duì)他說(shuō)，“寶寶，小汽車(chē)現(xiàn)在想媽媽了，它想趁著你不玩的時(shí)候，回家來(lái)看看媽媽?？墒钱?dāng)我們回家時(shí)，媽媽保證，它肯定也會(huì)回家的！”這樣和寶寶交流，他就不會(huì)賴(lài)著不走了。

孩子有了逆反心理怎么辦?

孩子一天天的長(zhǎng)大，所謂的脾氣越來(lái)越大，有了自己的想法，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，不聽(tīng)擺布，個(gè)別還出現(xiàn)了逆反心理，這是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，一定要處理好，不然孩子容易走歪路，有的孩子和家長(zhǎng)有逆反心理，有的和老師有逆反心理，不學(xué)這科老師教的課等行，顯著的特點(diǎn)是：“變”。生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了；心理上也在變，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，甚至還可能與家長(zhǎng)“對(duì)著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。

這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳”期。

孩子的逆反心理是如何產(chǎn)生的從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)對(duì)孩子是一個(gè)飛躍。他們認(rèn)為自己已不是小孩而是大人了，獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴(lài)家庭。這個(gè)時(shí)期的孩子，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不完全恰當(dāng)?shù)乩斫庾宰穑瑥?qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)小孩來(lái)看待，無(wú)微不至的“關(guān)懷”，口羅口羅嗦嗦地“叮嚀”，他就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了其自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，就會(huì)萌發(fā)對(duì)立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的“逆反心理”會(huì)更強(qiáng)烈。

難怪此時(shí)，許多家長(zhǎng)常抱怨孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，整天不想回家，不愿與家長(zhǎng)說(shuō)心里話(huà)，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說(shuō)，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規(guī)定這不許，那不準(zhǔn)，真討厭！顯然，家長(zhǎng)和子女在“對(duì)著干”。

初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識(shí)面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀有時(shí)與父母的價(jià)值觀不同，遭到父母的反對(duì)，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那么親近了，此時(shí)，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡(jiǎn)單、生硬地管教，就會(huì)迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，卻又容易片面。家長(zhǎng)知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)，對(duì)待他們就更應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來(lái)對(duì)待他們。

父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)子女具有絕對(duì)權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。

父母要管教，子女要獨(dú)立。于是矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽(yáng)奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。

為此，家長(zhǎng)光滿(mǎn)足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，尤其是關(guān)心少年兒童的心理學(xué)。只有這樣，才能更深入地了解孩子、理解孩子，積極地教育孩子。

家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的逆反心理家長(zhǎng)應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

應(yīng)了解逆反心理產(chǎn)生的原因逆反心理產(chǎn)生的原因有三種。一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評(píng)，人們?cè)绞窍肟?，想方設(shè)法要弄到手，一睹為快。

這些都是由于好奇心的緣故。二是對(duì)立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬(wàn)語(yǔ)，他卻無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)為你是虛情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子對(duì)于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律，由于孩子理智程度較差，這種欲求也更強(qiáng)烈。

應(yīng)了解“心理斷乳”期的實(shí)質(zhì)

“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。當(dāng)父母的要珍視子女的這一時(shí)期，正確看待這一時(shí)期，采取歡迎的態(tài)度。

為此，對(duì)于孩子逆反心理的消極面，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。家長(zhǎng)更應(yīng)看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辯的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)留心注意，因勢(shì)利導(dǎo)，促其成材。

應(yīng)善于理解孩子

（1）家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。

（2）家長(zhǎng)要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)。

（3）家長(zhǎng)要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。

子女應(yīng)理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有一定的參考價(jià)值，作為子女應(yīng)經(jīng)常向父母談?wù)勛约旱乃枷牒突顒?dòng)內(nèi)容。當(dāng)自己的選擇與父母的愿望相違時(shí)，要通過(guò)商量來(lái)解決，要擺出事實(shí)，來(lái)證明自己的選擇是正確的