大班科學公開課落下來

這是大班科學公開課落下來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

[活動目標]

1、學習觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。

[活動準備]

智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

[活動過程]

一、導入環(huán)節(jié)"這是一個沙包，請你仔細看，它怎么樣了？"

1、教師操作沙包從空中落下。

2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的？

3、獎勵1個智慧蘋果"你們真是一群認真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"

二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同

1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。

猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣？

2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。

3、 教師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。

如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。

4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。

"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。找一個碰不到小朋友的地方試一試。"

5、展示記錄單，學習多種記錄方式。

1）教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思？

2）幼兒間提問你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。

3）小結(jié)幼兒的記錄方法。

6、獎勵智慧蘋果為了表揚你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。

三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

1、教師示范一張紙飄落，提出問題。

誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

3、 幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。

4、獎勵3個智慧蘋果

5、為了表揚你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。

四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

[活動延伸]

鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現(xiàn)象?！?89A.cOM 生日祝福語網(wǎng)】

活動反思：

活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

《大班科學教案：東西不見了》：大班科學活動東西不見了教案主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學東西不見了教案吧。

《大班科學教案：動物尾巴的用處》：大班科學活動動物尾巴的用處教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。通過不同的途徑收集有關(guān)動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學動物尾巴的用處教案吧。

《大班科學活動：有趣的彈性》：大班科學活動有趣的彈性教案主要包含了活動前思考活動目標，活動實錄,活動準備，活動過程,活動反思等內(nèi)容，在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來,適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動有趣的彈性教案吧。

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大班科學公開課教案及教學反思《落下來》

[活動目標]

1、學習觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。

[活動準備]

智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

[活動過程]

一、導入環(huán)節(jié)"這是一個沙包，請你仔細看，它怎么樣了?"

1、教師操作沙包從空中落下。

2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的?

3、獎勵1個智慧蘋果"你們真是一群認真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"

二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同

1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。

猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣?

2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。

3、 教師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。

如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。

4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。

"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，找一個碰不到小朋友的地方試一試。"

5、展示記錄單，學習多種記錄方式。

1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思?

2)幼兒間提問你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。

3)小結(jié)幼兒的記錄方法。

6、獎勵智慧蘋果為了表揚你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。

三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

1、教師示范一張紙飄落，提出問題。

誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

3、 幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。

4、獎勵3個智慧蘋果

5、為了表揚你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。

四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

[活動延伸]

鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現(xiàn)象。

活動反思：

活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

大班科學優(yōu)質(zhì)課落下來

這是大班科學優(yōu)質(zhì)課落下來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設(shè)計意圖：

在地球上，所有東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進一步探索的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。

目標：

1．觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2．能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現(xiàn)象。

3．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

準備：

1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

過程：

一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達1．提出任務(wù)。

師：今天我們來做一個"沒那么簡單考考你"的挑戰(zhàn)游戲。"沒那么簡單考考你"是什么意思呢?(看上去很簡單，其實不簡單。)師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會--(幼兒補充：落下來。)這個問題真的很簡單!但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達呢?這可有點不簡單了。

師：請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。

2．教師操作，逐一讓物體下落。

3．交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流。

(2)教師總結(jié)：大家通過仔細觀察，把"落下來"這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒!

(開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗準備。)二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達觀察到的現(xiàn)象1．提出任務(wù)。

師：我們今天的挑戰(zhàn)是"沒那么簡單考考你"，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋"同一高度，同時落下")，觀察它們的不同，并記錄下來。

教師在幼兒操作時的指導要點如下：

●注意了解幼兒是否遵守"同一高度，同時落下"的規(guī)則。

●當幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒他們記錄下來。

●當幼兒記錄有困難時，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號進行記錄。

2．交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流自己的記錄。

教師這時可以關(guān)注以下兩個方面：

●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)。

●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

(2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

師：大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時有許多不同?？墒?，這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關(guān)。)(這個環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學習運用比較的方法，并且從語言表達轉(zhuǎn)為記錄表達。)三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度1．提出任務(wù)。

師：請記住我們的挑戰(zhàn)題目是--(幼兒補充：沒那么簡單考考你。)師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。看上去簡單，其實不簡單哦!試一試吧。

2．幼兒操作。

教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒的操作情況，指導要點如下：

●當幼兒出現(xiàn)折疊動作時，便上前鼓勵，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

●當大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時，教師應(yīng)進一步引導：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團、撕開等。)3．交流與總結(jié)。

反思：

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

《大班科學教案：有趣的車牌號碼》：大班科學活動有趣的車牌號碼教案主要包含了活動目標，活動資源，活動過程等內(nèi)容，嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運用。積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學有趣的車牌號碼教案吧。

《大班科學教案：顏色對對碰》：大班科學活動顏色對對碰教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學顏色對對碰教案吧。

《大班科學教案：有趣的葉子2》：大班科學活動有趣的葉子2教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學有趣的葉子2教案吧。

大班科學公開課向下落的物體

這是大班科學公開課向下落的物體教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、激發(fā)對物體下落現(xiàn)象探究的興趣。

2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見的現(xiàn)象。

3、學習用自己喜歡的記錄方式表達觀察到的餓現(xiàn)象。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

一次性杯子（紙和塑料）、球（塑料和皮制）、夾子（塑料和木制）、紙（手工紙和鉛畫紙）、手絹（毛巾和布）、記錄用具活動過程：

一、游戲?qū)耄骸拔矬w飛上天”

1、激發(fā)幼兒游戲的愿望2、設(shè)疑：奇怪，你們不是把東西都拋上去了嗎？怎么都回到你們的手上？

二、引導觀察：物體下落的不同形態(tài)提問：請你再去玩一玩，仔細看看這些物體落下來的時候是怎樣的？

請你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來的時候是怎樣的？（有的快、有的慢、它們的速度不同）鼓勵幼兒大膽操作。

三、自由探索：物體下落的速度與年材料之間的關(guān)系提問：兩件不同的物體下落的速度是不同的，兩件相象的東西他們同時下落，速度回怎樣呢？

幼兒討論。

四、組織交流：物體的下落速度與物體的形狀、材料等因素有關(guān)。

1、嘗試表達：請大家把自己的發(fā)現(xiàn)，用你喜歡的方法記錄在自己的紙上，但要使別人一看就能明白。（幼兒操作，教師巡回觀察）2、交流展示，請幼兒將記錄下來的新發(fā)現(xiàn)介紹給大家。（幼兒互相介紹）3、教師小結(jié)

活動反思：

1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。

2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

4、科學活動目標應(yīng)該是讓幼兒學會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

《大班科學教案：找種子》：大班科學活動找種子教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動反思，活動準備，活動過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學找種子教案吧。

《大班科學教案：動物尾巴的用處》：大班科學活動動物尾巴的用處教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。通過不同的途徑收集有關(guān)動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學動物尾巴的用處教案吧。

《大班科學：紙盒燒水》：大班科學活動紙盒燒水教案主要包含了價值取向，材料設(shè)計，玩法提示，指導要點等內(nèi)容，萌發(fā)愛護鳥類的情感，認識鳥類的主要特征,了 解鳥為什么會飛行.適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學紙盒燒水教案吧。

大班科學活動《落下來》

設(shè)計意圖

在地球上,所有東西往上一拋都會落下來,這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進一步探索的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進行深層次的探索,以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。

活動目標

1.觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象,對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2.能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現(xiàn)象。

活動準備

1.第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2.第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

3.第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

活動過程

一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達。

1.提出任務(wù)。

師:今天我們來做一個“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲?！皼]那么簡單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡單,其實不簡單。)

師:我們知道在地球上所有的物品往上一拋,都會——(幼兒補充:落下來。)這個問題真的很簡單!但是你是否注意到,每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達呢?這可有點不簡單了。

師:請你仔細觀察這些物品落下來的樣子,等一會兒要請你表達。

2.教師操作,逐一讓物體下落。

3.交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流。

(2)教師總結(jié):大家通過仔細觀察,把“落下來”這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音,有的觀察到了落下來的樣子,有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒!

(開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗準備。)

二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同,用記錄方式表達觀察到的現(xiàn)象。

1.提出任務(wù)。

師:我們今天的挑戰(zhàn)是“沒那么簡單考考你”,下面請選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度,同時落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。

教師在幼兒操作時的指導要點如下:

A.注意了解幼兒是否遵守“同一高度,同時落下”的規(guī)則。

B.當幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒他們記錄下來。C.當幼兒記錄有困難時,可以讓他們觀察同伴記錄,提醒他們用符號進行記錄。

2.交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流自己的記錄。

教師這時可以關(guān)注以下兩個方面:

A.幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)。

B.幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

(2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

師:大家通過觀察、比較、記錄,知道了物體落下來時有許多不同。可是,這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié):可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關(guān)。)

(這個環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了,即要在前一個環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學習運用比較的方法,并且從語言表達轉(zhuǎn)為記錄表達。)

三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

1.提出任務(wù)。

師:請記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補充:沒那么簡單考考你。)

師:(出示一張手工紙,使其落下)給你們一張同樣的紙,使它下落的速度和我的不一樣。看上去簡單,其實不簡單哦!試一試吧。

2.幼兒操作。

教師邊與幼兒一同操作,邊觀察幼兒的操作情況,指導要點如下:

A.當幼兒出現(xiàn)折疊動作時,便上前鼓勵,并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

B.當大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時,教師應(yīng)進一步引導:除了折疊,你還有不同的方法嗎?(團、撕開等。)

3.交流與總結(jié)。

教師在總結(jié)時可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下,進行比較觀察,鼓勵幼兒設(shè)法使紙落得快一些。

(在進行了兩個環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對下落相關(guān)因素的思考之后,這個環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題,即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

四、結(jié)束

師:在“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲中,你們通過仔細觀察、認真比較、努力思考和嘗試,取得了勝利,為自己鼓掌吧!