大班主題教案

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運動配景

相識本身的心情，不但可以富厚與人來往的技巧，并且可富表達表示的伎倆，好比，繪畫表示人物的喜怒哀樂時，對心情的相識善根本。

別的，相識心情的寄義之后，還能進修合時地調治不努力的情感，情感，讓本身長期地擁有康健的生理。

內容與請求

1、能辨別根基的心情如高興、生機、悲傷、畏懼等，并對心情作出準確判定。

2、實驗體驗和表達差別的毒情轉變，感覺努力的情感。

3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

—可以憑據本班孩子認知生長特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感內在，孩子不輕易明白。

4、事先錄好的表現(xiàn)情感的音帶。

—可所以聲音(笑聲等)，也可所以一句極有情感的說話似口．（如我們春游去了）

5、景象圖多少，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了

6、操縱質料—“心境故事”、“心情面具”、“分類圖片”人手一份

歷程與引導

一、游戲：誰來了

聽表示情感的灌音：

先生：你聽到誰來了?你就舉什么心情娃娃?

—游戲開端一句“你聽到誰來了?一會兒捉住了孩子的心，孩子會比力感愛好一此。’

二、感覺差別的心情，幼兒園教案能表達本身的設法主意

先生出示景象圖(領獎、丟掉了帽子)：你想想他如今應當是什心情娃娃，為什么?

—圖上的孩子面朝里，等孩子說準確之后，再把圖轉過來

先生：說說本身的心情：你什么時間，會有高興（悲傷）的心情？

—從本身的情感中，領會心情的真正意義

三、先生：要是你碰到如許的事，你會想什么措施讓本身高興起來？

—從孩子的報告中，取比力典范的事例闡發(fā)。經由過程評論辯論和互相交換，相識一些自我破除不良情感的要領

先生（小結）：平常我們會碰到許多事變，然則高興是最主要，以是，平常我們碰到不高興的事變，可以找先生和小朋儕幫個忙。做個高興娃娃！

四、自由選擇心情游戲，表達和表示對心情的熟悉

先生：本日，先生為你們預備了一些好玩的“心情游戲"，你可以選你喜好的去玩一玩!

幼兒：選擇操縱心情游戲。

五、交換分享

先生：你玩了什么?你怎么玩的?

—這些運動可以放在角落運動里舉行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引誘孩子情感欠好的時間，可以在如許的情況里得以緩解，起生理勸導感化。

同事互動

“喜怒哀樂"是人的根基心情，年幼的孩子同樣也是云云。實際生存中，幼兒的情緒內容不富厚，情緒表示不穩(wěn)固，是以，增強情

感教誨就愈顯主要。[趣祝福 Www.zfw152.com]

1、富厚幼兒的情緒履歷。

情緒、情感外在的表現(xiàn)，重要為心情，它離不開肯定的情境。經由過程灌音、圖片、說話形貌等模仿出幼兒生存中最常見的情感性題目情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒經由過程相互交換，有了更多的情感體驗與積聚。

2、造就幼兒的情緒智能。

多元智能理論使得幼兒情緒教誨受到看重。幼兒手工制作本次運動，并未僅僅停頓在幼兒對差別情感體驗上，而是將引誘幼兒擁有努力康健的情感作為終極目標。創(chuàng)設“辦理題目，做高興娃娃"之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積聚調控、排遣悲觀情感的多種要領，這是情緒智能的發(fā)蒙，有利于幼兒漸漸從天然屬性的初級情緒走出，有利于幼兒的情緒進修。

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中班主題教案

網站小編為你編輯《中班主題教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

張靜

運動泉源

孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后，發(fā)明金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是，我們在同幼兒探討后，為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在逐日喂食的歷程中，發(fā)明籠子里越來越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，另有金絲熊的糞便。“怎么辦呢？”我問。孩子們都表現(xiàn)要給金絲熊摒擋一下家。

《幼兒園教誨引導綱領（試行）》指出，教誨運動的選擇應切近幼兒的生存來選擇幼兒感愛好的事物和題目，為金絲熊摒擋家恰好是幼兒在豢養(yǎng)金絲熊歷程中發(fā)明的題目，是幼兒很感愛好的一件事，同時也是小動物實際的須要。針對我園研討天然化、生存化運動的特點，我們天生了“我為金絲熊摒擋家”的運動。

運動目的

1、經由過程真實的勞動操縱運動，牢固幼兒利用鉸剪的技巧，生長幼兒小肌肉的機動性，并勉勵幼兒實驗開端的互助。

2、引發(fā)幼兒愛小動物的情緒，造就幼兒開端的勞動意識。

運動歷程

這是孩子們第一次為金絲熊摒擋家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中，幼兒園教案戴妙手套和套袖后，他們很發(fā)急地打開籠子門想要掏內里的臟物。我提示他們：“金絲熊還在內里呢，敞著籠子門如果跑了怎么辦？”“那咱們先把金絲熊弄出來吧！”一個孩子說著就要用手去抓。我又趕快提示：“你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬一它咬你的手怎么辦？”這名幼兒趕快縮回本身的手。另一個孩子說：“咱們拿個小桶，放點吃的，讓金絲熊本身爬到桶里來。”我們同等贊成這個措施。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門上，紛歧會兒，金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可開心了。

該摒擋籠子了，三個孩子都想把手伸進籠門，相互爭搶起來。這時，我蹲在他們身邊說：“籠門這么小，我們這么多只小手能伸進去嗎？”孩子們搖搖頭，沒有語言。“你們看看金絲熊的食盒很臟，須要摒擋，要不就不克不及盛新的食品了；鐵籠子有點冷，須要墊點棉花，要不金絲熊的家就不溫暖了，這些事變誰樂意做？”“先生，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的。”“先生，我想給它墊棉花?！本腿缭S，孩子們天然而然地分成三組：一個摒擋籠內的臟工具，一個清算食盒，一個將棉花撕成小塊預備墊窩。顛末分工互助，金絲熊的家很快就摒擋好了，清潔劃一。三個孩子把金絲熊送回了家。

時候一每天已往了，在輪番為金絲熊摒擋家的歷程中，孩子們積聚了相干的履歷，同時也開端學會了分工與互助。跟著夏日的到來，氣候一每天熱了，是日，在為金絲熊摒擋家的歷程中，孩子們對我說：“先生，不克不及用棉花給金絲熊鋪家了”。我問：“為什么？”他們說：“天都熱了，幼兒手工制作金絲熊身上有毛，鋪棉花它會熱的?！甭牭胶⒆觽冇腥缭S的設法主意，我異常開心，便問：“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢？”“用稻草吧，門口爺爺那兒有?！币幻變赫f，他的說法獲得了各人的承認。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草，孩子們把籠子摒擋清潔后，便把整根的稻草往里鋪，但是，基礎鋪不進去?？吹竭@種環(huán)境我問：“籠子這么小，稻草這么長，能鋪進去嗎”？孩子們搖頭說不可，得讓稻草變短?！澳窃趺窗训静葑兌棠?？”聽到我的話，此中一個孩子立刻說：“用鉸剪剪?！庇腥齻€孩子從美工區(qū)拿來了鉸剪，賣力地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的歷程中，題目又涌現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時，稻草從籠子的漏洞間漏了出來，走一起，失一起。這可怎么辦呢？一個孩子想抵家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙，發(fā)起也給金絲熊鋪報紙，各人同等贊成。幼兒園教育隨筆但在鋪的歷程中，孩子們試圖把整張報紙塞進去，沒有樂成?！罢麖垐蠹堜佭M去一點也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個措施讓報紙變小，鋪上又軟和?！蔽以谂赃吿崾?。孩子們提出把報紙剪成條放進去，在統(tǒng)統(tǒng)事情都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來走去，不絕地玩耍，孩子們開心極了。

運動反思

這個運動是孩子們在發(fā)明題目、辦理題目的歷程中不停舉行的。運動中孩子們天然而然地表示出對金絲熊的愛，他們所做的統(tǒng)統(tǒng)都是為了它。在摒擋家的歷程中，孩子們異常專注，由于他們相識本身做的這些是為什么，有很強的目標性，同時天然而然地訓練了剪的技巧，運動中他們須要交換，須要思索辦理題目的措施，也造就了幼兒的責恣意識和勞動本領?！毒V領》指出教誨運動的構造應充實思量幼兒的進修特色和熟悉紀律，各范疇的內容要有機接洽、互相滲出，注意綜合性、意見意義性、運動性，寓教誨于生存游戲之中。這個運動恰好能表現(xiàn)這一點，我可以深切地感覺到孩子們在這個運動中是自動的、努力的、快活的，他們在真實的操縱中，擴大了履歷，牢固了技巧，在快活中獲得了生長。

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大班主題看報學數(shù)說課稿教案

這是大班主題看報學數(shù)說課稿教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、說教材

此活動選材于生活，報紙是我們生活中隨處可見的東西，幼兒比較熟悉和喜歡，他們用舊報紙做手工，做紙球鍛煉身體，還可以撕成碎片做紙漿等。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙非常感興趣。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。而近階段我們在學習5的組成和分類的知識對邏輯思維能力的要求比較高，如何讓幼兒在寬松的氛圍中，在玩的過程中獲得發(fā)展，由此產生了大班計算活動——《看報學數(shù)》。

二、說目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

1、通過看報紙，玩報紙，讓孩子們在玩中學數(shù)數(shù)、學分類及組成。

2、初步學習統(tǒng)計，能正確地記錄。

以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神：為幼兒的發(fā)展打好基礎，倡導自主的學習，注重能力的培養(yǎng)，促進幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。

根據目標，我把活動重點定位于統(tǒng)計報紙上文章數(shù)、廣告數(shù)、圖片數(shù)，并學習正確記錄。通過孩子自己的嘗試、操作和集體評價，使幼兒的分類經驗，統(tǒng)計經驗得到整理。

三、說教法

新《綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒?。因此，本次活動教師除了利用報紙這樣輔助材料，更采用了適宜的方法組織教學。

1、操作法。它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次統(tǒng)計、分類并記錄，主要是看看幼兒在原有基礎上的知識。第二次是讓幼兒互相檢查，集體評價，讓幼兒的統(tǒng)計，分類經驗得到提高。

2、游戲法。游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第二個大環(huán)節(jié)中，我就讓幼兒拿報紙搭小橋，蹦蹦跳跳過小橋。孩子在游戲的過程中不僅進一步理解了5的'組成，而且培養(yǎng)了合作精神。

此外，我還適時采用了交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合，使幼兒對數(shù)數(shù)，分類，表格記錄的理解和體驗，達到了科學性，健康性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四、說活動過程

1、通過交流已有的經驗，初步區(qū)分文章、圖片和廣告?；顒右婚_始

教師就出示一張報紙，讓幼兒說說報紙上有什么?引起幼兒的觀察興趣。接下來，再說說什么是文章、圖片、廣告，找找有幾篇文章，幾幅圖，幾個廣告，并做分類記錄。

2、互相檢查，集體評價。在第二個環(huán)節(jié)中我安排孩子互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題后大家討論解決。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。將孩子獲得的零碎的經驗進行加工整理，通過集體講評的方式對幼兒獲得的經驗作一概括。

3、修改記錄。幼兒的分類往往根據自己的看法和想法。因此在幼兒嘗試過后要求幼兒說一說。同時幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故要求不是十分嚴格標準，允許他們產生錯誤和爭論，引導幼兒在反復嘗試中積極思考，自己修正，學習到科學的態(tài)度和精神。

4、游戲體驗。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。經過分類記錄后，在游戲的過程中，按照報紙的橫豎排列方式列出分合式，復習5的組成。讓幼兒有更深的印象，在輕松的游戲中體驗學習的快樂。

《幼兒園主題教案：皮影表演》：大班主題活動皮影表演教案主要包含了活動內容，活動目標，活動延伸，活動過程，活動效果等內容，知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園主題皮影表演教案吧。

《大班綜合教案：鴨子騎車記》：大班主題活動鴨子騎車記教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，仔細觀察角色的動態(tài)、表情，想象各個角色對鴨子騎車的不同想法。感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班綜合鴨子騎車記教案吧。

《大班主題活動教案：兩人三足教案(附教學反思)》：大班主題活動兩人三足教案(附教學反思)主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看兩人三足教案吧。

幼兒園中班主題教案

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主題泉源：

在一次發(fā)言運動中。蔣佳億說：“本日早上我吃了團子，是我奶奶做的，我跟奶奶學做，如今也會做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個孩子都盼望快快長大，盡快進入成人天下，模擬成人勞動是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應孩子的須要，引領他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長的養(yǎng)料，讓他們在模擬成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進幼兒自動生長締造良機。

預設目的：

1、經由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動，享用時，對勞動者孕育發(fā)生感謝之情。

2、勇敢、締造性地“計劃”修建，滿意當計劃師的欲望，感覺計劃衡宇的興趣。

3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實驗互助玩繩，體驗用繩索造型的興趣。

4、實驗畫圈，并進修在圈上借形想象，體驗用圈圈締造繪畫的興趣。

5、用繪畫的情勢來表示曲折的物品，和搭檔一路將畫頁裝訂成冊。

主題情況：

1、網絡差別行業(yè)勞動者的事情圖片、照片、部署在運動室中。

2、墻面張貼與幼兒評論辯論并制造的“班級事情表”，讓幼兒明白本身在班內所負擔的使命。

3、配置“圈圈畫廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫和手事情品。

4、開發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。

幼兒園教案運動地區(qū)：

美工區(qū)：

1、供給油泥與幫助質料，幼兒克己種種百般的“糕點”。

2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫出本身計劃的小屋。

3、供給各種繪畫、裝訂東西，繼承制造《彎彎寫真集》。

4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。

益智區(qū)：

1、供給各行業(yè)勞動者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類和配對。

2、供給迷宮游戲，幼兒訓練繞行的行動。

建構區(qū)：

1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。

2、用紙箱、積木等質料制作衡宇。有確當瓦工用積木蓋房，有確當電工接“電線”，有確當木匠用紙盒做門窗，有確當漆匠“刷”紙盒，等等。

說話區(qū)：

1、供給幼兒運動質料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報告、演出等。

2、供給各行各業(yè)職員事情時的場景圖片（可從畫報上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在那里事情。

3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，舉行對歌游戲。

故里共育：

1、幫忙孩子網絡有關差別行業(yè)的東西與事情內容的圖片。

2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動的教誨。

3、家長故意識地帶孩子不雅察成人勞動場合，幫忙孩子將代表家長事情特色的一件物品帶到幼兒園來。

4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對對歌》

5、親子游戲：我也會彎。家長和孩子一路想像、體驗身材曲折的差別造型。

運動擺設：

第一周

1、音樂觀賞:啤酒桶波爾卡

2、說話:百人糕

3、康健:誰的姿態(tài)好

4、數(shù)學:那里一樣

5、童謠:過節(jié)吃點心

6、英語

7、科學:大灰狼該不應救

8、數(shù)學:點心屋

9、歌曲:勤快人和怠惰人

10、泥工:我來做糕點師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會:不糟蹋水水

3、音樂:加油歌

4、美術:我是修建師

5、歌演出:我來自中國

6、數(shù)學:數(shù)數(shù)圓形有幾個

7、數(shù)學:數(shù)三角

8、說話:曲里拐彎

9、詩歌:我們的媽媽是故國

10、科學：平易近族娃娃在一路

第三周

1、詩歌：我們的節(jié)日

2、科學：戈壁里的駱駝

3、襲擊樂：大中國

4、故事：快活的阿嘟

5、康健：我會擦屁股

6、數(shù)學：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語

9、六一匯演

10、生果冷餐會

運動一、故事：快活的阿嘟

運動目的

1、感覺故事中啊嘟酷愛事情的快活情感。

2、喜好小火車頭阿嘟的腳色，從中領會事情者的快活。

運動預備：圖片

運動歷程：

一、啊嘟有份快活的事情

1、出示故事腳色，用高興的語氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車頭啊嘟！你們好！

2、固然，我只是一個最最小的火車頭，但我以為異常快樂，由于我喜好我的事情。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。

3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！

二、啊嘟的故事

1、完備地報告故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問：啊嘟在補綴廠的事情是什么？

他喜好他的事情嗎？

美麗火車頭沒有請啊嘟幫助，效果產生了什么事？

末了啊嘟資助美麗火車頭了嗎？

當美麗火車頭致歉時，啊嘟是怎么說的？（再次報告故事）

3、事情著是快活的

你喜好小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請幼兒隨著小火車啊嘟一路唱《快活事情歌》

運動反思：

當我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開端預測起來：是汽車？大眾汽車？火車？你一言我一語，都以為本身說的對，為保衛(wèi)本身的莊嚴而探求來由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來。

我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！須要你們說的時間，一個個釀成啞巴；不請你們說的時間，說的歡天喜地，干勁實足。就在預備“震天動地”的時間，一個小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽，我強壓心頭之火，委曲頷首表示他談話。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽他語言?！@是我在小朋儕眼前包管信守的一個信譽。）

“　蘇　先生，這是汽車照舊火車？沒想到他問的刀刀見血。

這時間，小朋儕都自覺平靜下來。看來，他們也想弄明確到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場實時雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟困解?！边h比“錦上添花”更讓人影象深入了。

既然他們想相識，那真是太好不外了。這很像汽車，是吧？不外，這是不是汽車呢？請小朋儕睜大眼睛細致不雅察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿起來：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個火車頭，并不是完備的火車。那這個火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個名字簡直很故意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。

小朋儕不由自主都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣力聽呀。啊嘟的故事開端了……

運動二、說話：百人糕

運動目的：

1、經由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動。

2、享用食物時，對勞動者孕育發(fā)生感謝之情。

運動預備：圖片

運動歷程：

一、好吃的糕點那里來

你們知道這好吃的糕點是怎么來的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完備報告故事，為什么這種糕點叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次觀賞故事。

4、故事里的糕點是什么做的？米是從那里來的？糖是從那里來的？農人種稻子時須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農人種稻子時須要什么？

三、謝謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開端，每組肯定從一個幼兒開端，依次說出本身飾演的物品，說完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說“百人糕”做好了。

運動反思：

本周輪到我們預備教具，在備課時，當我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當我聽著孩子吃點心時說：我不喜好吃；當我看著他們還在相互扔衣服，對我的善意提示丟在一旁；當我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個體孩子趁洗手時候最早去，末了也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛惜了？餓不著凍不著了，上學都是接送了，補丁衣服消掉了……我們中國的傳統(tǒng)美德也擔當著一場風暴?！?/p>

《百人糕》的故事，真像一場實時雨。課本自己異常得當如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿目,包羅萬象.。這些工具到底奈何做成的？對幼兒來說，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說，幼兒就能開端相識本來一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動，加工才氣制造出糕來。小朋儕津津有味地看著、聽著，圖上這天本小朋儕聽他的爸爸在先容糕的來源。我想到班里不賣力學的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛學本事呀！聽的是那么賣力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說，小朋儕都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見、親耳所聞孕育發(fā)生的結果將遠勝空泛的說教。如今的孩子應當去貧苦的墟落履歷一番，當他有了如許反差極大的履歷，確定會更明白愛惜。

運動三、美術：我是修建師

運動目的：

1、勇敢、締造性地“計劃”修建。

2、滿意當計劃師的欲望，感覺計劃衡宇的興趣。

運動預備：

網絡造型氣勢派頭富厚多樣的修建圖片或照片。

運動歷程：

一、說說看到過的修建物。

1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀賞、報告。

2、引誘幼兒說說本身還見過哪些奇異的修建。

二我是修建計劃師。

1、要是你是修建計劃師，你想計劃什么樣的屋子？

2、請幼兒勇敢說說本身的構思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，勇敢地在畫紙上表示本身的設法主意。

4、能力衰的幼兒可以讓他們觀賞運動質料，然后再“計劃”

三、誰是最佳計劃師

1、幼兒相互先容本身的計劃作品。

2、幼兒評比最佳作品及最佳計劃師。

運動反思：

跟著時期的不停生長和前進，都會的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來越高。

《我是小小修建師》這一運動主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計劃”差別的衡宇修建。在運動前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀賞，接著我就請小朋儕上來講一講爸爸媽媽帶你們去過哪些處所？見過哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經歷還很富厚，葛婧小朋儕說：“我瞥見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠很遠的處所呢。”趙渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時間，我看到有的屋子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平常留意力不會合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開了。

顛末一番評論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計劃師叔叔姨媽又要計劃新的修建物了，然則他們想請我們中三班的小朋儕來幫助，看看哪個小朋儕計劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說：“我要計劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會飛，并且還會采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設法主意啊。趙昱柯小朋儕說：“我要計劃一幢變色屋子，它會變出種種百般的色彩。”等等。

瞧，孩子們正告急而又賣力的計劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計劃的是當代高樓，它計劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦計劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計劃的是面包屋子，當肚子餓的時間還能當食品呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺，讓他們在這一舞臺上縱情的展現(xiàn)吧！

運動四、手工：我來做糕點師傅

運動目的：

1、勇敢地計劃、制造“糕點”，體驗糕點制造的歷程。

2、為本身能模擬糕點師傅的勞動內容和歷程而感覺高傲。

運動預備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質料。

運動歷程：

一、小小糕點師

1、糕點店里的師傅真醒目，會做種種百般的糕點，讓我們吃的很高興。本日，我們來做糕點師傅，計劃種種百般的糕點吧。

2、幼兒用橡皮泥實驗制造糕點。

3、憑據幼兒的差別本領，引誘其選擇符合的幫助質料來制造，如糕點成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點。

4、請幼兒將克己的點心富有美感地擺到點心盤里。

二、瞧！我做的糕點

1、開導幼兒憑據本身制造的糕點特性為它取個好聽的名字。

2、引誘幼兒互相評論辯論哪些糕點很美麗，為什么？

3、開導幼兒從質料、外形、利用幫助質料的環(huán)境等方面來觀賞、評價。

運動反思：

糕點是中國傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們華士著名的糕點是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長，一些糕點店里的糕點更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不?？诎?！

糕點也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個小朋儕都吃過差別的糕點，然則讓他們來做糕點，大多半孩子照舊第一次實驗，孩子們傳聞要做糕點高興的不得了。在運動前我給他們預備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍的、綠的等等，還給他們預備了一些差別的質料，有牙簽、樹葉、雪花片等。工具預備好了，要開端做了，在做曩昔我先請部門幼兒上來先容：“你吃過哪些糕點？你看到的糕點是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點？”顛末一番先容后，孩子們就進入了告急的制造歷程……

孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計劃，制造出了差別的糕點。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過的糕點、有的做出了小動物、有的做出了飛機、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點等等。

在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運動，孩子們不但學到了不少常識，更實驗了本身模擬糕點師傅的勞動歷程的興趣。

關于幼兒園中班主題教案的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

大班主題說課稿

下面是《大班主題說課稿》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

列位向導、列位先生：本日我說課的標題是大班主題運動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個運動。

一、說課本

１、課本泉源：在一次通例的身高體重測查后，我把前一次的測查效果和此次的測查效果同時展現(xiàn)，引起了小朋儕對本身發(fā)展的存眷，盼望知道本身小時間的故事。為此，我計劃了這個主題系列運動，一方面滿意孩子們的生理須要，增進自我意識的生長；另一方面讓孩子相識尊長對本身的眷注、敬服，改進孩子只會享受尊長對本身的愛，而不明白會報的生理狀況。綱領中請求：應“引誘幼兒對身邊常見事物和征象的特色、轉變紀律孕育發(fā)生愛好和探討的愿望。”我以為選擇此課本有肯定的階段性和須要性，它切合《綱領》的精力：“教誨運動內容既得當幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長；既切近幼兒的生存，又有助于拓展幼兒的履歷和視野……”

２、目的定位：憑據大班幼兒年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及布魯納的《教誨目的分類學》為根據，建立了認知、本領、情緒等方面的目的，融會了說話、科學、社會、藝術范疇的整合。目的為：（１）經由過程種種要領引誘幼兒發(fā)明本身的發(fā)展與轉變。（２）引發(fā)幼兒觀賞本身的發(fā)展，展現(xiàn)本身的本領，建立自信念。幼兒園教育隨筆（３）樂于與搭檔交換、分享本身發(fā)展的快活。（４）讓幼兒實驗制造小我私家發(fā)展冊，生長幼兒的精致行動。（５）讓幼兒領會怙恃的費力、體貼，增長親子之情。

憑據目的，我把運動重點定位于：感覺“我長大了”，主如果發(fā)明本身發(fā)展與轉變。經由過程不雅察、比力小時間的照片和用品、播放錄像、交換分享、展現(xiàn)本身，使運動獲得深化。運動的難點是：憑據人的發(fā)展歷程舉行排序、制造小我私家發(fā)展冊，主如果經由過程自立操縱，在著手的歷程中造就手部肌肉的機動性和進步排序的本領，對本身的發(fā)展充斥了等候。在目的定位上，建立了目的的整合不雅、科學不雅、體系不雅，各范疇內容有機接洽，互相滲出，注意綜合性、意見意義性、運動性，寓教誨于生存、游戲中。是以，我作了以下運動預備：（１）空間預備：幼兒小時間的照片、衣物、用品部署于墻上，桌椅呈同字型便于評價和會合。（２）物資預備：“人的發(fā)展歷程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、鉸剪、膠水等美工質料與東西多少，已制造本事樹的樹干，小時間的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的發(fā)展發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（３）常識預備：幼兒向家長相識爸爸媽媽的故事及本身小時間的趣事，幼兒手工制作不雅察各個階段本身發(fā)展的照片，熟習人物重要特性。

二、說教法：

《綱領》指出：“應成為幼兒進修的支撐者、互助者、引誘者?！笔且?，本次運動接納相宜的要領構造講授，重要有：

１、景象講授法：本次運動經由過程情況的刺激，讓幼兒探求、識別搭檔小時間的照片，激發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒到場到運動中來。

２、演示法：經由過程電教本領、多媒體動畫“小時間的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的發(fā)展發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對本身的發(fā)展有一個全新的熟悉，在這一個歷程中，當代講授的幫助本領的應用施展了傳統(tǒng)本領弗成取代的功效，使明白和熟悉更透辟。

３、操縱法：本次運動用了兩次操縱運動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，經由過程不雅察比力（小時間與如今）得到了最直接的履歷，并在交換操縱的歷程中增長了對本身和他人的相識；第二次分組操縱把本身得到的履歷再一次深化，經由過程制造、想象繪畫、排序的情勢表示本身對發(fā)展的明白與期盼，幼兒園教案體驗發(fā)展的快活。

三、說學法：

以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運動，不但進步、熬煉了本領，更升華了情緒。本次運動接納的學法有：

１、多通道到場法：《綱領》科學范疇目的明白指出：“能用多種感官著手動腦，探討題目；用恰當?shù)姆椒ū磉_，交換摸索的歷程和效果?！边\動中，我引誘幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的到場，不知不覺對本身的發(fā)展產生了愛好。

２、交換評論辯論法：當幼兒對本身發(fā)展有肯定的感覺時，讓他們相互交換本身的意見，報告本身的故事，評論辯論本身的發(fā)展，不但讓幼兒分享快活，到達生生互動，并且能進步幼兒的說話表達本領。

３、展現(xiàn)法：讓幼兒展現(xiàn)本身的本事，施展了幼兒的主體感化，每個幼兒都得到了表示自我的時機，并對本身的發(fā)展充斥了等候。

４、實驗法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求前進”。在運動中讓幼兒制造、排序、部署“本事樹”，幼兒的頭腦越發(fā)機動，種種本領獲得熬煉，拓展了常識面。

與此同時，我還經由過程幼兒間的互補進修，師幼互助共長的要領，表達著各自富厚的、多樣性的熟悉，表現(xiàn)著“以幼兒生長為本”的理念。

四、說講授法式：

我接納環(huán)環(huán)相扣構造此運動法式，運動流程為：

引發(fā)愛好—自由摸索—積聚履歷—交換體驗—展現(xiàn)本身—操縱表示—分享快活

1、引發(fā)愛好：“愛好是最好的先生”。運動開端，以運動室情況的轉變激發(fā)幼兒對小時間用品的愛好。

２、自由摸索（觀賞小時間的照片和用品）：憑據幼兒好奇、好動的特色，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一路群情為什么猜不著？從而發(fā)明小朋儕的轉變?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感覺本身長大了。在這一歷程幼兒的履歷是淺易的，我就經由過程會合讓幼兒相互群情的要領：如今與小時間比，本身有什么轉變？引誘幼兒從更多的方面有目標舉行比力，目的一獲得了表現(xiàn)。３、旁觀錄像，積聚履歷：幼兒對本身是從那里來的、是奈何長大的，充斥了好奇。經由過程旁觀錄像把幼兒帶到了秘密的性命劈頭時候，他們深深地感覺到媽媽有身的費力、怙恃養(yǎng)育的艱苦，增長了對怙恃的情感，目的五獲得了表現(xiàn)。

４、交換體驗（回想童年趣事）：讓幼兒報告本身小時間的趣事，勉勵幼兒努力到場，與搭檔交換、分享本身發(fā)展的快活，目的三獲得表現(xiàn)。

５、展現(xiàn)本身：幼兒分組自由交換、展現(xiàn)本身的本事，同時又讓幼兒有相互進修、感覺別人優(yōu)點的時機，并在恰當?shù)臅r間請個體孩子在集面子進步行展現(xiàn)，建立自信念，目的二也獲得了表現(xiàn)。

６、操縱表示：為了讓幼兒進一步感覺本身的發(fā)展、相識發(fā)展的歷程，我讓幼兒分組操縱，一組制造“發(fā)展轉變圖”—我小時間是這個樣子—我如今是這個樣子—我未來會釀成這個樣子—請幼兒畫一張本身未來的畫像。一組排序：請幼兒給人的發(fā)展歷程圖片排序，表示人是奈何轉變的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件本身會做的事變，然后貼在樹上。讓幼兒自立選擇，有范疇的整合，目的四獲得了表現(xiàn)。

７、分享快活：這是運動的延長，《綱領》指出“為幼兒展現(xiàn)本身作品的前提，引誘幼兒互相交換、互相觀賞、配合進步。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把本身的作品先容給搭檔，愉悅的情緒獲得極大的滿意，很有成績感。

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中班美術教學主題：大蘑菇

下面給大家提供的是《中班美術教學主題：大蘑菇》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

【教案準備】小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

【教案流程】

一、故事導入，引出課題。

1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？（幼兒自由議論）

2、原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

二、教師示范作畫。

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？（幼兒觀察后自由討論）

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色（教師示范時，強調涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻）。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。（書空練習）

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幼兒園大班主題教案：春天來了 【收藏】

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。風微微的吹拂著，如毛的細雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖?；顫娍蓯鄣男∨笥褌冏钕矚g春天了，在寫幼兒園春天教案需要注意哪些呢？為此，幼兒教師教育網小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園大班主題教案：春天來了》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班主題教案：春天來了(篇一)

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動準備：

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、 引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

老師小結：老師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

老師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美??！

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引導幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

老師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

幼兒園大班主題教案：春天來了(篇二)

活動目的：

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。

活動準備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。

活動過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問：桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

活動結束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

幼兒園大班主題教案：春天來了(篇三)

一、活動內容：《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動準備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”（放《春天》的音樂）

2．復習歌曲《春天》

老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

3．老師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰”拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結束活動

老師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

幼兒園大班主題教案：春天來了(篇四)

設計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。

2、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。

活動過程；

1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）

3、游戲：

把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。

規(guī)則：播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。

活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動反思：春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

幼兒園大班主題教案：春天來了(篇五)

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

大班主題《熱愛祖國》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘀黝}《熱愛祖國》》！

教案目的：

1培養(yǎng)幼兒熱愛的情感。

2培養(yǎng)幼兒搜集信息能力以及語言表達能力。

3幼兒知道我們祖國的名稱，首都在哪里，知道臺灣、香港、澳門是我國特別行政區(qū)，香港、澳門已經回歸祖國，了解幾個少數(shù)民族的服飾、習俗等。

教案設置：

一、國慶節(jié)

1幼兒知道國慶節(jié)

2認識國旗、國徽

3欣賞國歌

4認識其他國家國旗

組織幼兒觀看愛國主義影片，欣賞愛國主義歌曲。

二、祖國真大

1了解我國的各個省份的名稱

2知道我國有多少個民族分別是什么

3我們的首都是哪個城市

4知道中國有多少個“中國之最”

三、資料欣賞

1教師出示地圖、國旗、國徽、長城等圖片或模型，讓幼兒仔細觀察

2教師播放視頻，幼兒了解各民族的舞蹈特點。

3給幼兒介紹京劇，幼兒了解京劇是我國的國粹

教案過程：

祖國媽媽的生日

目的：

1幼兒知道10月1日是我國國慶節(jié)

2了解中國國旗、國徽是什么樣，并教幼兒學唱國歌

3幼兒自己尋找國旗

活動：

1教師引入話題國慶節(jié)10月1日

2幼兒說一說我國人民是怎么慶祝國慶節(jié)的

3國旗、國徽都是由什么圖案組成的，在哪里可以找到

如：老師提問：“孩子們大家知道嗎，我們祖國媽媽的生日是在哪一天，有誰知道嗎？”幼兒回答在哪一天：10月1日。

老師再提問：“中國的地形在地圖上像什么？”幼兒自我討論。老師告訴孩子我國的地形像一只大公雞。

教師給幼兒出示國徽圖形，幼兒討論幼兒是由什么圖形組成的。

教師和幼兒一起討論為什么國旗是紅色的，教師向大家講述了國旗的象征意義，孩子們認真聽講。

老師通過此活動了解到幼兒對祖國的了解僅僅局限于國旗，通過此次活動培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。增進幼兒對祖國的了解。

四、家長助教

教師可以邀請一位小朋友當警察的家長來幼兒園給幼兒介紹國徽和警徽的區(qū)別，給幼兒的加深印象。

五、教師教幼兒唱愛國主義歌曲

1播放國歌給幼兒聽，幼兒感受國歌強有力的節(jié)奏

2教導幼兒讀念歌詞。教師給幼兒講解歌詞的大意

3幼兒跟著老師聯(lián)系唱。

4教師播放升國旗唱國歌視頻，幼兒跟著一起練習。

五、認識各國國旗

1教師在區(qū)域掛上世界各國國旗圖片，促使幼兒找出相類似的國旗，看看它們有什么不同之處，為什么類似。

2教師示范畫一面有對稱圖案的國旗，如加拿大的國旗。

3幼兒可以繪畫自己喜歡的國旗，遇到有對稱圖案的要畫出對稱部分。

4把做好的國旗剪開制作成拼圖

5然后進行拼圖比賽，加深對各國國旗的印象。

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大班美術主題教學：哈哈小人

網站小編為你編輯《大班美術主題教學：哈哈小人》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系。

2、樂意探索，感受活動的趣味。

【教案準備】

5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍、綠色彩紙各20張、完整范例。

【教案流程】

一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。

1、師：今天我們班來了一位小朋友，他聽說大三班的小朋友本領很大的，所以要考考你們。你們聽好他的要求，

就能和他一起做有趣的游戲。

2、題一：請你為他照張相，（出示圖一）引導幼兒仔細觀察“小朋友”的造型。

3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”

（1）請幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。

（2）教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。

二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關系。

1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。

（1）師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準打開這張紙。注意人物的頂天立地。

（2）幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細。

2、題三：請你們打開折紙看一看。

師：你畫的小朋友怎么了？想一想斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？

3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來？

4、當幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。

5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。

6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。

7、引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。

8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢？

（1）師：你想把自己的哪部分變長呢？

（2）鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望。

1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了？

3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢？

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