大班主題遇到問題時教案

這是大班主題遇到問題時教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1、探索解決矛盾沖突的方法。

2、在與同伴協(xié)商、合作中，形成初步的規(guī)則意識。

3、訓練幼兒的繪畫能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備：圖書、玩具等。

過程：

一、 創(chuàng)設環(huán)境。

1、 介紹活動內(nèi)容。YjS21.Com

2、 交流活動中的感受。

二、 探討如何解決這些問題。

1、 幼兒討論，集體交流。

2、 幼兒自主協(xié)商規(guī)則，運用規(guī)則分組活動。

三、 探討生活中的矛盾沖突。

平時遇到過什么問題？你會用什么方法解決？幼兒討論。

《幼兒園主題教案：表情的變化》：大班主題活動表情的變化教案主要包含了活動背景，內(nèi)容與要求，過程與指導，同事互動，等內(nèi)容，正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗，發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維. 適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園主題表情的變化教案吧。

《大班主題活動教案：家教案》：大班主題活動家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感，了解動物的生活習性，在教師的啟發(fā)引導下，仿編出詩歌，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看家教案吧。

《大班主題活動教案：什么蟲教案(附教學反思)》：大班主題活動什么蟲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學習兒歌并仿編兒歌，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看什么蟲教案吧。

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大班主題教案《從頭唱到腳》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《從頭唱到腳》》

大班主題教案《從頭唱到腳》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞，認識身體的各個部位，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，快來看看幼兒園大班主題教案《從頭唱到腳》教案吧。

活動目標：

1、認識身體的各個部位。

2、有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動準備：

大鼓

活動過程：

一、從頭說到腳。

（1）我們的身體上有些什么？我們一起來從頭說到腳好嗎？

（2）幼兒邊拍手，邊有節(jié)奏、有順序（由上到下）地說說自己身體的部位：我的頭、我的肩、我的胸…….

（3）幼兒兩兩對坐，邊說邊拍對方身體的相應部位。

二、從頭動到腳。

（1）我們身體的哪些地方是可以動的？（頭、腰、手、腳）我們一邊敲鼓，一邊動動身體。

（2）教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒動一動身體。

（3）個別幼兒敲敲，并說"××動一動"，教師和幼兒一起"從頭唱到腳"。

三、從頭唱到腳。

（1）我們一起學唱歌曲《我的身體》。

（2）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（3）幼兒學唱數(shù)遍。一邊唱歌，一邊動動身體相應的部位。

（4）除這首歌里唱到的以外，我們的身體上還有小手、小臉、小耳朵、小眼睛。我們把這些也編到歌里唱一唱。

（5）幼兒仿編歌詞，并配合動作即興演唱。

游戲：書寫拼音下午：

游戲：

1、英語活動。

2、玩泥。

小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲，也指歌曲。

幼兒園大班主題活動教案：小問號

活動內(nèi)容：工具用途大（社會）教學時間：第三周設計執(zhí)教：

活動目標：

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關系。

2.學習正確使用一些簡單的工具。

活動準備：

1.與幼兒共同收集一些常用的工具。

2.和幼兒一起準備分組活動的材料。

活動過程：

1.說說工具與人們生活的關系。

（1）請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？

（2）討論：人么為什么要發(fā)明工具？

2.知道不同的工具有不同的操作方法。

和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。

3.和幼兒分組活動，練習使用各種工具。

4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，提醒注意安全。

幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。

5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。

活動內(nèi)容：磁鐵的秘密（社會）教學時間：第四周設計執(zhí)教：

活動目標：

1.在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產(chǎn)生興趣。

2.能動手動腦，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.人收一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木等等。

2.活動室布置一些能被磁鐵吸住的物體。

活動過程：

1.引發(fā)幼兒解決問題，找出最佳方法。

創(chuàng)設問題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。

提問：你們有什么辦法幫助老師？試一試，哪種辦法最好？為什么？

2.幼兒感知、探索磁鐵能吸住那些東西。

幼兒嘗試，探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住那些東西？

3.進一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。

4.分組活動。

（1）走迷宮（2）釣魚：看誰子啊規(guī)定時間里釣的魚最多。

5.交流活動情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

延伸：

1.引導幼兒玩、做指南針。

2.找一找生活中那些地方需要磁鐵，并收集這方面的資料。

大班美術我的問題教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g我的問題教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術我的問題教案，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、學習用繪畫的方式表達自己的問題。

2、能大膽地構圖，比較確切地表達自己的意思。

活動準備：

彩筆、白紙等。

活動過程：

1、引導幼兒討論：

（1）談談自己要提什么問題？

（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？

2、幼兒繪畫。

（1）請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。

（2）在布局、構圖上給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>

3、布置“小問號”專欄。

（1）請幼兒將自己的問題畫制成圖書。

（2）把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。

《大班版畫：紙版樂》：大班美術活動紙版樂教案主要包含了產(chǎn)生背景，案例，活動反思等內(nèi)容，嘗試紙板的多種玩法，重點練習跳躍動作。 喜歡與他人合作，體驗集體游戲的快樂。 活動準備：紙板若干、手工西瓜若干，數(shù)量和幼兒人數(shù)相同適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班版畫紙版樂教案吧。

《大班獲獎教案：《海的女兒》》：大班美術活動《海的女兒》教案主要包含了活動前評析，活動目標，活動準備等內(nèi)容，能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。嘗試用漸變涂色的方法美化作品。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班獲獎《海的女兒》教案吧。

《大班美術活動《小小雕塑師》》：大班美術活動《小小雕塑師》教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，在欣賞各種運動雕塑的基礎上，大膽嘗試創(chuàng)作人物運動的塑像。在初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系后能運用捏、團、搓、壓等技巧表現(xiàn)人物簡單的運動動態(tài)。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術活動《小小雕塑師》教案吧。

相遇問題課件六篇

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是應對新課程改革和新教育發(fā)展的必要手段，應該從什么角度去寫教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心整理了“相遇問題課件”的一些相關范文，分享讓生活更美好如果您喜歡這篇文章請分享給身邊的朋友！

相遇問題課件 篇1

1．使學生掌握“求相遇時間”應用題的結構特點，并能正確解答求相遇時間的應用題．

2．提高學生分析問題，解決問題的能力．

1．找到與求路程應用題的內(nèi)在聯(lián)系．

小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來．小東每分走50米，小英每分走40米．經(jīng)過3分鐘兩人相遇．兩地相距多遠？

例4．兩地相距270米．小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來．小東每分走50米，小英每分走40米，經(jīng)過幾分兩人相遇？

1．討論：復習題的線段圖該怎樣改一改．并試著畫一畫．

想法一：兩人相遇時，所走的路程是270米．幾分走270米，就是幾分相遇．

270÷（50＋40）．

想法二：根據(jù)復習題“速度和×相遇時間＝路程”，依據(jù)乘法的因積關系可得：

兩人同時從相距6400米的兩地相向而行．一個人騎摩托車每分行600米，另一人騎自行車每分行200米，經(jīng)過幾分兩人相遇？

1．學生獨立分析解答．

（1）要求“相遇時間”題目中需告訴我們哪些條件？

（2）例4與復習題之間有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

（一）從北京到沈陽的鐵路長738千米．兩列火車從兩地同時相對開出，北京開出的火車，平均每小時行59千米；沈陽開出的火車，平均每小時行64千米．兩車開出后幾小時相遇？

（二）兩艘軍艦同時從相距948千米的兩個港口對開．一艘軍艦每小時行38千米．另一艘軍艦每小時行41千米．經(jīng)過幾小時兩艘軍艦可以相遇？

（三）兩個工程隊合開一條670米的隧道，同時各從一端開鑿．第一隊每天開12.6米，第二隊每天開14.2米．這個隧道要用多少天才能打通？打通時兩隊各開鑿多少米？

（四）長沙到廣州的鐵路長726千米．一列貨車從長沙開往廣州，每小時行69千米．這列貨車開出后開往廣州，每小時行69千米．這列貨車開出后1小時，一列客車從廣州出發(fā)開往長沙，每小時行77千米．再過幾小時兩車相遇？

我們今天所學的相遇問題與以前學習的行程問題有什么主要聯(lián)系和區(qū)別？通過學習你有什么體會？

表演前請觀眾心里想好一個兩位數(shù)，再請觀眾將自己想的兩位數(shù)乘167，然后加上2500，請觀眾把最后得數(shù)報出來，表演者就知道觀眾心里想的是哪一個兩位數(shù)．

將得數(shù)末兩位乘3，取乘積的末兩位就是觀眾心中所想的兩位數(shù)．

相遇問題課件 篇2

(一)學會解答求相遇時間的應用題。

(二)通過分析解題思路，提高學生的口頭表達能力及邏輯思維能力。

用簡便方法解答下列各題：

1．甲乙兩輛汽車從兩地同時相對開出，甲車每時行45千米，乙車每時行55千米，5時相遇。兩地相距多少千米？

2．兩個修路隊合修一條公路。甲隊每天修200米，乙隊每天修350米，8天正好修完，這條路全長多少米？

3．小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對而行。小東每分走50米，小英每分走40米，經(jīng)過3分兩人相遇。兩地相距多遠？

學生獨立解答后訂正：

(1)(45＋55)×5=500(千米)；

(2)(200＋350)×8=4400(米)；

(3)(50＋40)×3=270(米)。

重點講解第3題的解題思考：

兩人每分共走一個速度和，即50＋40=90(米)，經(jīng)過3分相遇，就走了3個速度和。

1．將復習題3改為例6。

兩地相距270米。小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來。小東每分走50米，小英每分走40米。經(jīng)過幾分兩人相遇？

(1)學生根據(jù)題意，畫線段圖。

(2)分析思考：

①小東、小英要走多少米，兩人才能相遇？

②兩人每分共走多少米？

③兩人幾分才能走270米？

(4)學生分析解題思路：兩人相遇時共走了270米，而他們每分共走50＋40=90(米)。看270米中包含多少個90米，就需要幾分？

2．將復習題1和2，也改編為求相遇時間的應用題，并解答。

(1)甲乙兩輛汽車從相距500千米的兩地同時相對開出。甲車每時行45千米，乙車每時行55千米，幾時相遇？

(2)兩個修路隊合修一條4400米長的公路。甲隊每天修200米，乙隊每天修350米，修完這條路需要幾天？

學生解答后，同桌互講解題思路，訂正。

①500÷(45＋55)=5(時)；②4400÷(200＋350)=8(天)。

1．P60“做一做”。

600×8=4800(米)，?200×8=1600(米)。

2．甲乙兩組電工，要架設一條6000米的電話線。他們同時從兩端架線，甲組每天架設660米，乙組每天架設540米。完成任務時，兩組各架設了多少米？

3．選擇下列各題的正確算式，并說明理由。

(1)甲乙二人同時從相距38千米的兩地相向行走，甲每時行3千米，乙每時行5千米，經(jīng)過幾時后二人相距6千米？

正確算式是( ?)。

①(38＋6)÷(5＋3)；

②(38－6)÷(5＋3)；

③6－38÷(5＋3)。

(2)甲乙兩個內(nèi)河港口相距240千米，拖船順水每時航行10千米，逆水每時航行8千米。在甲乙兩港之間往返一次需要多少時間？

正確算式是( ?)。

①240÷(10＋8)；

②240÷10＋240÷8。

討論：

第(2)小題是不是相遇問題？為什么？(不是相遇問題。因為它是一個物體，而不是兩個物體，不可能同時從兩地相對而行，也不存在相遇情況，所以不是相遇問題。)

求相遇時間的相遇問題是以求路程的相遇問題為基礎的，在充分復習求路程的相遇問題的基礎上，通過改編提出新的問題、畫圖思考和講解題思路，學生掌握應用題的解答方法；通過補充問題，選擇判斷等練習，學生掌握相遇問題中的一些變化，并通過討論區(qū)別相遇問題與行程問題的不同，提高學生解答應用的能力。

例6 ?兩地相距270米。小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來。小東每分走50米，小英每分走40米。經(jīng)過幾分兩人相遇？

相遇問題課件 篇3

教學目標：

1.借助生活實例，幫助學生理解相遇問題的基本結構特征，會用不同的方法解決實際問題。

2．結合具體情境，運用摘錄、表格、畫圖等策略引導學生整理信息，分析相遇問題的數(shù)量關系，初步構建起相遇問題的數(shù)學模型，進而自主解決問題。

3．在解決問題的過程中，引導學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題的過程，形成解決問題的策略，積累解決問題的活動經(jīng)驗，增強學生的數(shù)學應用意識及運用知識方法解決簡單實際問題的能力。課前準備教具課件學具教學過程

一、梳理知識，自主練習

談話：上節(jié)課我們學習了解到物流中心忙碌的場面，現(xiàn)在我們看看其中的大貨車和客車是怎樣工作的？（課件出示情境）

一列貨車和一列客車同時從兩地相對開出。貨車每小時行48千米，客車每小時行52千米，5小時后相遇。兩地間的路程長多少千米？談話：你能用前面我們學習的方法整理信息和問題嗎？同位合作用畫線段圖，摘錄法，表格法進行整理。小組交流展各組的結果。

（因為由上節(jié)課的基礎，大部分學生會選擇運用畫線段圖的方法）追問：你認為相遇問題的主要特征是什么？在畫線段圖中我們要注意什么？

（各組進行總結并相互補充）

二、綜合鞏固，拓展應用。

（一）基本練習，鞏固新知（課件出示）

1、填一填：

轎車每小時行100千米，可以寫作（）機器每分鐘織布480米，可以寫作（）

火車2小時行駛580千米，火車的速度可以寫作（）4千米/時表示（）340米/秒表示（）。2、填寫表格：

速度12千米/時100米/分時間3秒22時2分

路程240千米2500米180千米

（重點讓學生熟練運用路程、時間、速度之間的關系，為后面練習打基礎）

（二）拓展練習，揭示本質(zhì)：

1、第83頁自主練習第5題（課件顯示）

談話：要解決幸福小區(qū)離學校有多遠，需要知道那些信息？要解決幸福小區(qū)離少年宮有多遠？需要知道些信息？（學生自主練習，并互相匯報訂正）

2、放學了，張紅和王青同時從學校出發(fā)，背向而行，5分鐘后兩人同時到家。兩家相距多少米？

談話：你能根據(jù)題目的敘述畫出線段圖嗎？這個問題是相遇問題嗎？（小組討論，展示匯報）

追問：這個題目為什么可以看成相遇問題？

學生可能出現(xiàn)的回答：

1、也是兩個物體，同時出發(fā)、行駛的時間是相同的。

有的學生可能認為：兩個人運動的方向不行同，也沒有相遇，所以不是。

展示解決的方法：805+705或（80+70）5

談話：實際上相背而行也是相遇問題的一種，他也是在相同的時間內(nèi)兩個物體同時運動，我們最后也要求兩個物體的路程之和，只是兩個物體在運動時方向不同，但是每小時他們都運動了80+70這么多。

（三）發(fā)展練習，靈活運用。

1、兩艘輪船同時從上海和武漢相對開出，客船每小時行65千米，貨船每小時行35千米。航行8小時后，兩船還相距300千米。上海到武漢之間的水路全長多少千米？（請結合信息，畫出線段圖并解答）

2、王明家距離學校660米。一天王明吧數(shù)學書落在學校，李老師幫他送書，王明和李老師分別從家和學校同時出發(fā)，相對走來，經(jīng)過6分鐘相遇。王明每分鐘走50米，李老師每分鐘走多少米？

作業(yè)設計：

1、完成同步相關練習。

2、結合生活實際，自己出幾道相遇問題的不同類型的題目，做一做。板書設計：相遇問題

相遇問題課件 篇4

教學目標：

1、使學生掌握求相遇時間應用題的結構特點，并能正確解答求相遇時間的應用題。

2、提高學生分析問題，解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生大膽嘗試，勇于探索的精神。

教學重點：

1、找到與求路程應用題的內(nèi)在聯(lián)系。

2、正確分析解答求相遇時間的應用題。

教學難點：

掌握求相遇時間應用題的解題思路。

教學過程：

一、復習引入

1、出示復習題

小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來。小東每分走50米，小英每分走40米。經(jīng)過3分鐘兩人相遇。兩地相距多遠？

2、指名請一同學板演線段圖，其它同學獨立列綜合等式解答。

3、訂正答案

教師板書可能出現(xiàn)的兩種方法，重點提問學生（50＋40）3的解題思路，并板書：

速度和相遇時間＝路程

4、小組討論：試著改編一道求相遇時間應用題。

二、探究新知

出示例6：兩地相距270米。小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來。小東每分走50米，小英每分走40米，經(jīng)過幾分兩人相遇？

（1）討論：復習題的線段圖該怎樣改一改。并試著畫一畫。

（2）啟發(fā)提問：聯(lián)系復習題的解法，想想這題怎樣解？（嘗試解答）

（3）訂正思路

想法一：兩人相遇時，所走的路程是270米。幾分走270米，就是幾分相遇。列式

270（50＋40）。

想法二：根據(jù)復習題速度和相遇時間＝路程，依據(jù)乘法的因積關系可得：

相遇時間＝路程速度和。

三、反饋調(diào)節(jié)

兩人同時從相距6400米的兩地相向而行。一個人騎摩托車每分行600米，另一人騎自行車每分行200米，經(jīng)過幾分兩人相遇？

（1）由學生獨立分析解答，教師行間巡視，及時發(fā)現(xiàn)，并解決學生存在的問題。

（2）訂正答案，簡單說明道理。

（3）質(zhì)疑：對于求相遇時間應用題還有什么問題？（組織學生解疑）

（4）教師提問：①要求相遇時間題目中需告訴我們哪些條件？

②例6與復習題之間有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

四、鞏固練習

1、從北京到沈陽的鐵路長738千米。兩列火車從兩地同時相對開出，北京開出的火車，增均每小時行59千米；沈陽開出的火車，平均每小時行64千米。兩車開出后幾小時相遇？

2、兩艘軍艦同時從相距948千米的兩個港口對開。一艘軍艦每小時行38千米。另一艘軍艦每小時行41千米。經(jīng)過幾小時兩艘軍艦可以相遇？

提問：怎樣驗證結果是否正確？

3、兩個工程隊合開一條670米的隧道，同時各從一端開鑿。第一隊每天開12.6米，第二隊每天開14.2米。這個隧道要用多少天才能打通？打通時兩隊各開鑿多少米？

（1）由學生獨立解答

（2）提問：①這個題和今天學習的求相遇時間問題有什么內(nèi)在聯(lián)系？

②要求打通時兩隊各開鑿多少米，就要先算出什么？

（3）訂正答案

4、長沙到廣州的鐵路長726千米。一列貨車從長沙開往廣州，每小時行69千米。這列貨車開出后開往廣州，每小時行69千米。這列貨車開出后1小時，一列客車從廣州出發(fā)開往長沙，每小時行77千米。再過幾小時兩車相遇？

（1）審題，理解題意。

（2）用手勢表述題意，試畫線段圖分析。

（3）由學生嘗試解答。

提問：和前面的題目相比，難在哪兒？

五、課后小結

我們現(xiàn)在所學的相遇問題與以前學習的行程問題有什么主要聯(lián)系和區(qū)別？通過學習你有什么體會？

六、板書設計

相遇問題課件 篇5

相遇問題教案

相遇問題課件 篇6

相 遇 問 題

教學內(nèi)容：相遇問題（教材第71、72頁）

教學目標：

1、會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。

2、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

教學重點：理解相遇問題的結構特點，能根據(jù)速度、時間、路程的數(shù)量關系解決求相遇時間的問題。

教學難點：掌握列方程解具有兩積之和（或差）的數(shù)量關系的應用題的解法。 教學用具：課件、小黑板

課時安排：1課時

教學過程：

一、復習舊知

1說一說速度、時間和路程三者之間的關系。

2、應用。（1）一輛汽車每小時行駛40千米，5小時行駛多少千米？

（2）一輛汽車每小時行駛40千米，200千米要行幾小時？

3、列方程解應用題，關鍵是要找出題中的什么？，再根據(jù)找出的什么列出方程。

二、探索新知

1、揭示課題。

師：數(shù)學與交通密切相聯(lián)。今天，我們一起來探索相遇問題。

板書課題：相遇問題。

2、創(chuàng)設“結伴出游”的`情境。課件出示教材第71頁的情境圖。

從圖中找出相關的數(shù)學信息。

生1：淘氣的步行速度為70米／分，笑笑的步行速度為50米／分。

生2：淘氣家到笑笑家的路程是840米。

生3：兩人同時從家里出發(fā)，相向而行。

第一個問題：讓學生根據(jù)信息進行估計，兩人在何處相遇？

因為淘氣的速度快，笑笑的速度慢，所以估計相遇地點在郵局附近。

第二個問題：畫線段圖幫助學生理解第二、第三個問題。

通過畫線段圖幫助學生找出等量關系。

70米／分 50米／分

一共840米

淘氣家 笑笑家

淘氣走的路程＋笑笑走的路程＝840米

第三個問題：根據(jù)等量關系列出方程。

設出發(fā)后x分相遇，那么淘氣走的路程表示為：70x米，笑笑走的路程表示為50x米。 則方程為：70x＋50x＝840

學生獨立解答。

3、在這個相遇問題中，除了用方程來解答外，還可以用什么方法來解決問題？試一試。 根據(jù)“路程÷速度和＝相遇時間”列出算式：

840÷（70＋50）

三、應用新知，拓展練習：

1、如果淘氣的步行速度為80米／分，笑笑的步行速度為60米／分，他們出發(fā)后多長時間相遇？請寫出等量關系并列方程解答。

先讓學生獨立分析數(shù)量關系，并嘗試用方程解決問題，再組織學生交流。說說怎樣找 出數(shù)量間的相等關系，并列出方程

2、鋪設一條長6300米的下水道，有甲乙兩個小組從兩頭同時開始施工，經(jīng)過60天后還剩300米。甲組每天完成54米，乙組每天完成多少米？

四、練一練

1、第1題，先觀察圖上的信息，讓學生估計在何處相遇，并說說是怎么想的。

2、第2題，先獨立完成，然后選幾題讓學生說一說解方程的方法，教師進行有針對性 的指導。

五、知識回顧，全課總結

今天這節(jié)課我們學習了什么？我還有那些困惑。

六、布置作業(yè)

教學反思：