大班綜合神奇的筆教案
發(fā)布時間:2021-08-24 幼兒園教案筆 幼兒園說課稿神奇的靜電 幼兒園神奇的數(shù)字說課稿這是大班綜合神奇的筆教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中,辨認(rèn)生活中常見的幾種筆,了解它們的不同特征,在生活中的作用。
2、鼓勵幼兒對筆大膽聯(lián)想,嘗試夸張作畫,體驗成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自己收集的各種常用的筆
2、各種筆畫的圖畫若干
三、活動過程:
(一)引出課題
播放一段多媒體動畫《神筆馬良》,引出課題
(二)觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣
第一次觀察:
1、請幼兒介紹自己帶來的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀、作用、書寫特點等方面進(jìn)行介紹)
2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆,學(xué)習(xí)對同伴的表述進(jìn)行補(bǔ)充。
第二次觀察:
請幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫,觀察其差異
第三次觀察:
1、出示各種范畫,請幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來的,學(xué)習(xí)將自己的筆放在想對應(yīng)的范畫前。n4507.cn
2、師生共同驗證是否正確
(三)發(fā)揮想象,創(chuàng)造“神奇的筆”
1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中,馬良有一支怎樣神奇的筆
2、引導(dǎo)幼兒思考,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明怎樣的筆?它有什么神奇的作用?
3、幼兒自由作畫,教師鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,夸張作畫。
4、請幼兒展示自己的作品,并大膽講述自己的作品和想法
(四)結(jié)束
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中班綜合教案:神奇的號碼
[設(shè)計意圖] 隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展”這一主線,我設(shè)計了本次社會活動——《神奇的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。 [活動目標(biāo)] 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件,知道幾個常用的報急電話,并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。 [活動重點] 學(xué)會保護(hù)自己,知道幾個常用的報急電話。 [活動難點] 會正確撥打報急電話。 [活動準(zhǔn)備] 課件(1)---(3);電話一部;圖畫 3 幅。 [活動過程] 一、播放課件(1),引起幼兒的興趣。 1、一天,亮亮一個人在家,忽然有人來敲門,透過門上的貓眼,他看到一個陌生人,亮亮沒開門,這時,陌生人開始撬亮亮家的門。 提問:“這個時候,猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿兀俊?個別幼兒回答) 2、師:“下面我們來看亮亮是怎么做的。”(撥打110) 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。 1、出示電話機(jī), 教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 2、請個別幼兒上來撥打“110”。 三、播放課件(2),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。 1、小花和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小花急得哭了起來。 提問:“這個時候,小花該怎么辦?”。(幼兒討論后請個別幼兒回答) 2、師:“我們來看小花是怎么做的?!保ù螂娫捊o爸爸) 3、師: 請小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。 4、教幼兒學(xué)打“120”。 再次出示電話機(jī),教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼120,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會馬上趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。
請個別幼兒上來撥打120 四、播放課件(3),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。 1、強(qiáng)強(qiáng)一個人在家時,玩起了火,不小心火燒到了床單上。 提問:這個時候小強(qiáng)該怎么辦?(個別幼兒回答) 2、師:我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火) 提問:你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?(撥打119) 3、師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。 五、游戲:“該打什么電話” 1、出示第一幅圖畫,一個小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。
師:這個時候,該撥打哪個電話號碼?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向消防隊叔叔報警)
2、出示第二幅圖畫,有一個人騎車摔倒在地,這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
師:該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向急救中心報警)
3、出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。
師:該撥打哪個電話號碼?(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向警察叔叔報警) 六、師小結(jié): 在我們的生活中,常常會發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時,要動腦筋想辦法來解決問題,避開危險,保護(hù)自已和家人。 [活動延伸] 在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。 教學(xué)反思: 首先,在本次活動開展的過程中,我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點,注意內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。
在教學(xué)活動中,我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式,學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。活動中,我觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的,便設(shè)置了游戲活動—— “打電話”是小朋友常見而感興趣的,所以,整個學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。從而,讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報警知識得到強(qiáng)化、內(nèi)化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件。新《綱要》指出:“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?!痹诨顒又?,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。當(dāng)老師提問:“該怎么辦,我們一起來想想辦法?”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達(dá)能力。 另外,中班幼兒年齡較小,對這些報急電話號碼不一定全記住,只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化,才能牢記。因此,在延伸活動中,我在活動室擺放許多電話玩具,供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話。在日常生活中,我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒,并爭取家長的配合和支持。 總的來說,我的整個活動都能以新《綱要》為指導(dǎo),從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)會正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時會求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識。當(dāng)然也存在不足之處,當(dāng)然也存在不足之處,在教學(xué)中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。通過這次活動得到一些收獲,在今后的活動中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過程的實施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!
幼兒園中班綜合教案:神奇的云
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠教學(xué)過程:
1、提問引起幼兒的興趣:
(1)出去玩時,下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用課件觀察云的變化老師手拿魔術(shù)棒,說:“云兒變變變”,就會把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請幼兒說說云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》
神奇魔術(shù)棒揮動神奇魔術(shù)棒,天上云兒變小花,再揮神奇魔術(shù)棒,云兒又變小白馬,猜猜再揮魔術(shù)棒,什么東西會變化。
4、給兒歌創(chuàng)編動作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……5、聽音樂,請幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。
6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時云彩走得快。顏色的變化:陰天時白云會變成烏云。多少的變化:晴天的時候云彩少等。)7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。
幼兒園中班綜合教案:神奇的紅房子
"一、活動目標(biāo):
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程,增強(qiáng)對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節(jié),在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,并能大膽地演唱。
二、活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:1、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動物等活動內(nèi)容;2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備:
1、小葵花子指偶、紅房子(紙箱制作)、故事背景圖;2、葵花子--向日葵生長變化圖、蝌蚪--青蛙生長變化圖;3、作畫用紙、筆;4、食物種子等。
三、活動過程:
(一)出示紅房子,引起幼兒興趣。
師:這可是一幢神奇的紅房子,為什么說它是一幢神奇的房子呢?下面讓我們來聽一個發(fā)生在紅房子里的故事。
(二)講述故事,了解物體生長變化的過程。
1、了解"葵花子--向日葵"的生長變化過程 。
(1)邊講述故事第一段,邊演示葵花子住進(jìn)紅房子,出來變成向日葵,提問:"誰住進(jìn)了紅房子?""究竟又發(fā)生了什么事呢?"(2)出示圖(一),根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解,逐步豐富圖(一)的相關(guān)內(nèi)容。參考提問:你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里?從體內(nèi)拼命往上竄的是什么?神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發(fā)芽?小葵花子睡的時候,它其實在怎樣的變化呢? (在該過程中,教師根據(jù)與幼兒的共同討論,逐步完善圖畫)。
(3)唱一唱:我是一??ㄗ?,住進(jìn)神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成向日葵(結(jié)合肢體語言的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長)。
2、了解"小蝌蚪--青蛙"的生長變化過程。
(1)猜一猜:過了幾天,又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子,(出示小蝌蚪)它是誰呀?(小蝌蚪)這次小蝌蚪住進(jìn)去,出來的時候會變成什么呢?小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢?(幼兒自由猜測討論)(2)請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密(因為是分階段畫,教師需適時指導(dǎo),讓幼兒了解分解畫圖的特點)。
(3)唱一唱:小蝌蚪變成青蛙很高興,它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱:我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成小青蛙。
3、了解"毛毛蟲--蝴蝶"的生長變化。
(1)猜一猜:又過了幾天,又有一位客人住進(jìn)了紅房子,(出示毛毛蟲)毛毛蟲住進(jìn)了紅房子,它出來的時候又會變成什么?(幼兒自由猜測)難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶?你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎?(幼兒相互討論)(2)老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程,再引用故事語言完整描述。
(3)唱一唱:毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興,他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱:我是一條毛毛蟲,住進(jìn)神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成花蝴蝶。
(4)討論:現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎?
師:紅房子里一定藏著神奇的東西,因為動物植物在里面可以快快長大。(協(xié)助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。)(三)運用(遷移)已有經(jīng)驗,加深對其它動植物生長變化的了解。
看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進(jìn)神奇的紅房子后,出來都變了一個摸樣,它們的好朋友非常羨慕,它們也想住進(jìn)神奇的紅房子里去變一變,看看都有些誰呀?
1、出示實物種子,說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋,引發(fā)思考:它住進(jìn)紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子(毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等),在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2-3遍。
△延伸活動:問題探究--還有誰會住進(jìn)神奇的紅房子,發(fā)生怎樣的變化?引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事:神奇的紅房子春天的一個早晨,一粒葵花子從媽媽溫暖的懷抱里醒過來,它呀,悄悄掙脫了媽媽的懷抱,想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,樹上的小鳥叫喳喳,天氣真好啊。小葵花籽走著走著,咦!前面有一幢房子,紅紅的墻,紅紅的屋頂,"好漂亮的紅房子!我要進(jìn)去看看!"小葵花推開門,呀!里面好黑啊,什么也看不見。這時,門關(guān)上了,小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷,身體漸漸地開始膨脹,體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄,一會兒頭開始暈起來,忍不住睡了過去。等它醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了,看看自己,咦!碧綠的葉子,金黃色的花盤,太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問:"我是誰???"圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退,慢慢地長出了兩條前腿,四條腿長齊了,尾巴沒有了,換上了綠衣裳,最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖,原先的衣服就穿不下了,于是就換上了新衣服,(毛毛蟲)換了幾次衣裳后,它就吐出絲把自己緊緊的裹起來,慢慢變成了蛹,當(dāng)它從蛹里鉆出來的時候,驚奇的發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
幼兒園小班綜合活動教案:《神奇的罐子》
一、活動目標(biāo):
1. 初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音,嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
2. 能在教師的提示下與同伴合作游戲,遵守游戲規(guī)則。
3. 樂意參加集體活動,體驗集體游戲的樂趣。
二、重難點:
重點:初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。
難點:嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
三、活動準(zhǔn)備:
裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂
四、活動過程:
(一)猜測裝有物體的鐵罐,引起幼兒探索的興趣。
1.師:今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞?,聽一聽(教師搖罐子)有聲音嗎?
2.師:你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗,用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈)
(二)自由聽辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲,會根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。
1.師:你的小耳朵真靈,我這還有很多罐子,我們一起再來聽一聽。
2.教師搖晃不同的罐子,要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。(哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚)
3.師:罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎?
4.師:不一樣,我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖,學(xué)一學(xué)里面的聲音,記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音,但是等到我說,罐子寶寶保護(hù)好,你就要抱好你的罐子,不能發(fā)出聲音了,聽明白了嗎?(幼兒拿罐子學(xué)聲音)
5.師:請你把罐子寶寶保護(hù)好,聽一聽我這個罐子里發(fā)出的是什么聲音?請你用嘴巴學(xué)一學(xué),誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音,請你站上來。(幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子,找好后將罐子放在一起,并請幼兒坐在一起)
6.師:請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子,請幼兒學(xué)一學(xué)聲音(幫助幼兒分類)還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音,我們站到一起,我們一起搖一搖,請下面的寶寶幫忙聽一聽,是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎?請下面的寶寶搖一搖,我們一起聽一聽,把好朋友找出來。(找好后請幼兒將罐子放到一起,并請幼兒坐在一起)。
同理將三種放不同物品的罐子分類放好,并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。
(三)再次聽辨聲音,猜測罐中放的物品。
1.師:老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西,哪三樣?xùn)|西呢?(依次出示標(biāo)記圖:米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)
2.師:你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶?誰是紅豆寶寶?誰是米寶寶?
3.師:(教師搖米寶寶)這是什么聲音?嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的猜測,然后打開罐的封口看看,檢查所猜正確)
4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒,請拿到罐子的幼兒保持安靜。
(四)游戲:"警察叔叔紅綠燈"結(jié)束活動。
1.師:都拿到罐子寶寶了嗎?拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子(把標(biāo)記圖反過來)表示紅燈,罐子寶寶不能發(fā)出聲音,當(dāng)它反過來才能發(fā)出聲音哦,眼睛看好,火車要開啦,誰開呢?(教師把米標(biāo)記反過來),米寶寶,請你搖一搖。(三組各試一次)
2.完整游戲:我們開始嘍:
(1)核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖……
(2)核桃寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,紅豆寶寶請你搖一搖……
(3)我要唱一首歌,和警察叔叔一起玩游戲,聽好啦,聲音很好聽的:核桃寶寶請你搖一搖……我們大家一起搖一搖……(教師哼唱表演,不斷加速,反復(fù)3次)
(4)現(xiàn)在我請來了一個樂隊,它的速度很快哦,你們的眼睛要看好,耳朵要聽好哦,請起立(完整配樂)
(5)師:你們玩的開心嗎?還想玩嗎?我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。