與小伙伴玩耍鍛煉社交

導(dǎo)讀：在寶寶的早期成長中，如果有機會學(xué)到有用的社交技能，比如學(xué)會與人分享，培養(yǎng)合作意識，懂禮貌講禮儀，將非常有益于寶寶今后的發(fā)展。即使小寶寶之間不可避免地發(fā)生了爭吵打鬧，也是寶寶學(xué)會妥協(xié)與取舍的絕好機會。

3歲的小萱和小芯已經(jīng)認(rèn)識一年了，但她們一起玩時。媽媽從來都沒弄明白寶寶們究竟在玩些什么。前1分鐘她倆似乎還密不可分。一轉(zhuǎn)眼又各玩各的，互不相干了。如何讓寶貝順利邁出社交第一步呢？

3歲左右的寶寶，經(jīng)常會像小萱和小芯那樣。因為，這個年齡段的寶寶雖然已對和其他寶寶一起玩有了點興趣，但還會時常沉浸于自己的世界里。實際上，他很需要經(jīng)常同小伙伴一起玩耍和相處。在寶寶的早期成長中，如果有機會學(xué)到有用的社交技能，比如學(xué)會與人分享，培養(yǎng)合作意識，懂禮貌講禮儀，將非常有益于寶寶今后的發(fā)展。即使小寶寶之間不可避免地發(fā)生了爭吵打鬧，也是寶寶學(xué)會妥協(xié)與取舍的絕好機會。

父母不妨讓寶寶擁有幾個玩得來的小伙伴，讓寶寶邁好社交第一步。

物色好合適的小伙伴

當(dāng)你的寶寶還只有3歲時，物色小伙伴往往是父母的事。為了幫寶寶選個真正的好朋友，給父母3點提示：

1、年齡。選擇年齡相仿的較為合適，不過也可以適當(dāng)選一位年齡大一些的，這樣，自家寶寶可以通過模仿大孩子來學(xué)習(xí)如何處事。

2、性格?？紤]性格是否合適。比如，自己的寶寶是內(nèi)向慢熱的，那就不該選太外向的寶寶做親密伙伴。

3、對方父母。要考慮一下對方父母的育兒理念是否與自己相吻合，如果差異較大，很可能會引起一些不必要的麻煩。

安排好與小伙伴的相處

如何讓寶寶在與小伙伴的相處中真正受益，年輕父母可參考以下8點：

1、選擇合適的時間

把與小伙伴的相處時間安排在寶寶情緒較好的時候，這樣可以有效地避免爭吵和打鬧，一般上午或下午午睡過后是比較理想的時間段。

2、控制合理的人數(shù)

盡量每次只給寶寶安排一個小伙伴，特別是在室內(nèi)活動的時候。當(dāng)與小伙伴一對一時，寶寶更容易學(xué)會如何與人相處，同時人數(shù)越少，發(fā)生打斗哭鬧的幾率也就越小。

3、定好一些規(guī)矩

告訴寶寶們哪些可以做，哪些不可以做。但是一定要說得言簡意賅，比如“我們只在廚房里吃東西”或者“不要在爸爸媽媽的臥室里玩”等。你越是長篇大論，寶寶越是忘得一干二凈。

4、隨心所欲地玩

父母可以事先準(zhǔn)備一些寶寶可能會感興趣的活動，但一定要讓他們自己決定到底玩什么。有時一開始寶寶部還是自顧自地玩，這沒關(guān)系，他們可以通過觀察和模仿對方學(xué)習(xí)到與人相處的技能，所以不用刻意地非要讓寶寶一起玩耍。

5、分享玩具變?nèi)菀?/p>

讓寶寶分享玩具常常是他們打鬧的導(dǎo)火線，也是最讓父母頭疼的難題。除了事先提醒寶寶要懂得與小伙伴分享之外，準(zhǔn)備的玩具也要便于均分，比如一打可愛的小球，或者干脆安排不需要玩具的活動，比如跳舞等，都是理想的解決方法。

6、不要過多的干預(yù)

父母應(yīng)該經(jīng)常去關(guān)心一下寶寶玩得怎么樣，但不到萬不得已，不要去干預(yù)寶寶的事。如果父母每次都在寶寶與小伙伴發(fā)生矛盾時介入那么他永遠(yuǎn)也不可能學(xué)到如何獨立解決自己所面臨的問題。

7、選在公共場所玩

如果是和小伙伴在自己家里玩，寶寶常常會變得霸道和小氣，尤其是在和小伙伴分享玩具時。盡量把玩耍地點安排在公共場所，比如公園的草坪，購物中心的兒童樂園等，在這些場所，寶寶的獨占意識和優(yōu)越感會降低，可以有效減少紛爭。

8、別一起玩得太久

3歲左右的寶寶不需要太久的玩耍時間，大多數(shù)情況下在60分鐘左右，最多90分鐘，他就會厭倦了。

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幫助寶寶與小伙伴交往

2歲多的小孩子，特別喜歡和小朋友一起玩，但是交往之中難免會有摩擦。不管出于什么樣的原因，都應(yīng)該好好和孩子溝通，教會孩子與小伙伴交往的方法。

小孩子1歲以后，隨著孩子肢體運動迅速發(fā)展，運動空間擴大，自我意識開始萌芽，但這時他還不能區(qū)分自己和別人的情緒和情感。2歲以后，孩子開始喜歡和其他小朋友一起玩，但是由于語言發(fā)育尚不成熟，他們還不太會講出自己的需求，而更多的是直接使用肢體動作表達(dá)。在這個階段，孩子雖然開始意識到自己與他人的不同，但是他不可能去考慮別人的需求，更不可能顧及和體驗別人的情感，或者因為自己的不當(dāng)行為給別人帶來的傷害而感到內(nèi)疚。因此他不能夠理解其他小朋友為什么會哭。孩子到了3歲以后，他才能將自己和別人區(qū)分開來，知道對于別人痛苦的事不見得自己會痛苦，別人高興的事不見得自己也高興。在這個階段，孩子開始產(chǎn)生移情，逐漸發(fā)展共情，能夠?qū)e人的喜怒哀樂做出自己的反映，會因別人高興自己也高興，并開始對他人的痛苦或悲傷做出反應(yīng)，逐步學(xué)會同情和安慰別人。

孩子處在2歲的生長階段時，因其生理、心理發(fā)育所限，尚不能完全理解自己的行為會導(dǎo)致其他小孩的不滿；但這個時期又是孩子開始觀察、學(xué)習(xí)同他人交往的重要階段，媽媽要充分利用這個過渡期，引導(dǎo)寶寶從認(rèn)識自己的情緒開始，逐漸去觀察和接納別人的感受和情緒，學(xué)會關(guān)心和幫助別人，從而為他的人生打下一個美好的基礎(chǔ)。例如，媽媽要根據(jù)孩子心理發(fā)育的特點，經(jīng)常鼓勵孩子傾訴自己內(nèi)心的感受；可以有選擇地給孩子講一些富有同情心的故事，例如照顧小動物等；同時在生活中用自己的行為給孩子樹立良好的榜樣。逐漸地，媽媽可以具體指導(dǎo)孩子如何與其他小朋友一起玩，讓孩子學(xué)會如何使用語言表達(dá)自己的需求；耐心并及時地指導(dǎo)他如何與其他小朋友分享、鼓勵他向別人學(xué)習(xí)，并改變自己不當(dāng)?shù)男袨?。?dāng)孩子與他人相處大有進(jìn)步時，一定要及時表揚自己的孩子，讓孩子了解什么是好的交往方式，從而將這個行為固定下來，成為一個受其他小朋友歡迎的好寶寶。

如何看待孩子不讓伙伴玩玩具

我們經(jīng)?？梢钥吹剑械暮⒆硬辉附柰婢呓o小朋友玩，對于這樣的孩子，家長大致有如下幾種不良的行為反應(yīng)：

1、無所謂。有些家長這樣說：“我這孩子就是小氣，拿他沒辦法。”

2、怕別的孩子要爭自己孩子的玩具而發(fā)生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來。

3、有些家長強迫孩子把心愛的玩具交給別人玩，孩子不愿意就嚴(yán)厲處罰。

4、空洞說教。對孩子一本正經(jīng)地談話：“不自私的孩子討人喜愛，拒絕把玩具給別人的孩子不是好孩子……”

以上這些做法并不是很妥當(dāng)?shù)?。那么，孩子不愿把玩具借給別的小朋友，家長怎么辦呢？

1、幫助孩子了解別人的心理感受。家長可通過詩歌、故事等形式激發(fā)孩子的同情心，讓孩子明白好玩的玩具應(yīng)該與小朋友分享。

2、孩子不愿把玩具借別人，家長不可強迫，更不可把玩具藏起來。成人可用商量的口吻引導(dǎo)孩子樂意借出玩具，如“等你玩完了再讓給××玩一會兒，他會還給你的”。這樣使孩子自己有控制權(quán)，他將決定什么時候可以把玩具借出，而想得到玩具的孩子會因為機會將來臨有一種獲得承諾的安慰。

3、給孩子練習(xí)分享的機會，體會合作的愉快。當(dāng)許多孩子在一起玩時，可讓大家把自己心愛的玩具拿出共同分享，讓孩子體驗玩別人玩具的快樂，使孩子明白分享并不等于失掉自己擁有的東西。

4、成人要樹立良好的榜樣。如在日常生活中鄰居或朋友向你借東西時，你要采取積極的態(tài)度。

寶寶說話晚，交友來鍛煉

導(dǎo)讀：擴大寶寶的社交圈。經(jīng)常帶寶寶去小朋友多的地方玩，并鼓勵他和年齡稍大的孩子一起玩。這樣在開心的游戲中，在和別的寶寶的交流玩耍中，寶寶就會發(fā)現(xiàn)，開口說話并不難。

初為人父人母，最盼望的莫過于聽到孩子親口叫出爸爸媽媽。然而，同齡的孩子已能蹦出一連串的話語了，有些寶寶卻連爸爸媽媽這樣簡單的詞組都說不清。早教專家表示，寶寶說話晚，原因有很多。看一看你家寶寶屬于哪種情況。

表現(xiàn)一：寶寶會說的詞語不多，吐字不清楚，聽力也存在問題，有時候別人和他說話，就好像沒聽見似的。

分析：孩子學(xué)說話，首先要聽得懂別人的話。如果孩子存在聽力受損、智力低下、鉛中毒、口腔肌肉發(fā)育不足和孤獨癥等問題，都會影響他的語言發(fā)育。

其中，聽力受損最為常見，如孩子出生時得過黃疸等疾病，影響了聽神經(jīng)，或者孩子患有化膿性中耳炎，使耳膜的活動性減弱，都會降低孩子的聽力。而很多時候，孩子的聽力受損并不嚴(yán)重，只是對某一頻段的聲音聽不到，父母很難發(fā)現(xiàn)。

支招：

一旦發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，一定要及時就醫(yī)，找對病根，并進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。在治療期間，父母最好面對面地跟孩子說話，而且發(fā)音一定要清楚。

表現(xiàn)二：寶寶的聽力沒有問題，智力發(fā)育也很正常，你說的話他都懂，可他寧肯打手勢也不愿開口說。

分析：一般情況下，孩子在10-15個月之間就會開始說話，到２歲多應(yīng)該會說含有主語和動詞的簡單句子了。如果寶寶沒有生理原因，語言發(fā)展仍然緩慢，父母就該考慮是不是自己的教養(yǎng)方式出了問題。

指責(zé)、嘲笑讓寶寶不愿開口。很多父母都喜歡把自己的孩子和同齡孩子做比較，如果當(dāng)著外人的面批評寶寶說話不如別的小朋友清楚流利，甚至嘲笑寶寶讀音不準(zhǔn)確，都會刺傷他的自尊心，讓寶寶對開口說話產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。

包辦代替讓寶寶懶于說話。很多“勤快”父母對孩子過分溺愛，讓寶寶失去了學(xué)說話的動力。如孩子想喝水，剛想張嘴提出要求，這時眼明手快的父母就已經(jīng)把水杯遞了過去。時間久了，孩子就會形成惰性心理，不愿再張嘴說話，而是通過手勢和眼色來表達(dá)自己的需求。

語境不統(tǒng)一讓寶寶無從開口?，F(xiàn)在很多家庭里，語言環(huán)境非常復(fù)雜，如一個小朋友的爺爺說上海話，奶奶說地方話，而爸爸媽媽說普通話。同時面對幾種不同的語言，讓處在語言敏感期的寶寶一時之間不知道自己究竟該跟誰學(xué)說話，他很可能會選擇不說。

缺乏交流讓孩子沒有學(xué)說話的語境?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭里都是老人帶孩子，而老人本來就話少喜靜，如果父母下班后再不和孩子進(jìn)行充分的語言交流，那么孩子就會缺乏學(xué)習(xí)語言的情境，語言發(fā)展自然受影響。

支招：

和寶寶多說話、多交流。每天都要拿出大量時間和寶寶說話，哪怕是你在說，他在聽，也會對寶寶的語言發(fā)育有影響。如每天給寶寶穿衣服時都說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，或者“今天真是個好天氣”等，寶寶會逐漸對“腳丫”“天氣”等詞匯熟悉起來，為將來開口說話做好準(zhǔn)備。

鼓勵寶寶多開口、多模仿。比如，讓寶寶坐在腿上，媽媽指著蘋果發(fā)音，讓他摸媽媽的嘴唇和鼻子，然后說“蘋果”。孩子說對了，就給些小獎勵。即使寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，也不要訓(xùn)斥或嘲笑他，溫柔地糾正就可以。

對寶寶的要求要延遲滿足。比如，寶寶用手勢告訴你他想要桌子上的水杯，這時你要引導(dǎo)他用語言提出自己的要求。如把水杯和玩具同時遞給他，并問他：“寶寶，想要什么？水還是小熊？”直到寶寶開口說出他的愿望，再遞給他。

擴大寶寶的社交圈。經(jīng)常帶寶寶去小朋友多的地方玩，并鼓勵他和年齡稍大的孩子一起玩。這樣在開心的游戲中，在和別的寶寶的交流玩耍中，寶寶就會發(fā)現(xiàn)，開口說話并不難。

特殊訓(xùn)練鍛煉孩子交往能力

導(dǎo)讀：孩子的交往能力要從小培養(yǎng)，同時家長還要注意采用合理的訓(xùn)練方式，讓孩子的交往能力得到有效提高。

很多父母苦于不知道如何鍛煉孩子的交往能力，其實只要堅持以下8個訓(xùn)練，便可輕松提高孩子的社交能力。

1、增加與孩子的主動接觸

堅持母乳喂養(yǎng)，可以讓孩子通過乳房或懷抱享受吃奶的快感，引發(fā)特有的快樂反應(yīng)，由此體驗最初的社會接觸。媽咪還可以利用每次吃奶后精神好的時候，讓孩子看著你的臉，然后慢慢移動頭，以此吸引他的視線追隨。

媽咪更應(yīng)該經(jīng)常和孩子面對面地對視著說話。要面帶笑意，用輕柔和藹的聲音，逗孩子多笑、多動。這種笑與剛出生時嘴角浮現(xiàn)的奇妙的淺笑不同，那是一種自發(fā)性的笑，而逗引下的笑是一種“誘發(fā)性”的微笑，它體現(xiàn)了孩子與人交往的快樂。

2、回應(yīng)孩子的所有反應(yīng)

當(dāng)孩子咿呀自語時，媽咪應(yīng)在孩子看得到的地方主動與他交流，即使你正在做家務(wù)，也要及時用聲音回應(yīng)他，這樣可以提高孩子發(fā)音的興趣。當(dāng)孩子發(fā)出近乎“爸”、“媽”的聲音時，雖然可能是出于無意識，并不具有語言的指向性，但此時也要盡可能回應(yīng)、模仿，使他了解聲音在與人溝通中的作用。

3、關(guān)注孩子的情緒變化

對于孩子的情緒變化，媽咪要有相應(yīng)的反應(yīng)。比如，注意觀察孩子不同的哭聲，盡量及時滿足他的要求，以培養(yǎng)母子感情，促進(jìn)孩子對人的友善和信任。

4、提高孩子的自理能力

給孩子穿上滿襠褲，告訴孩子在大小便前要告知媽咪；訓(xùn)練孩子自己坐盆，盡量保持白天不尿褲子。這樣做雖然有點麻煩，但有利于孩5、教給孩子應(yīng)有的社交禮儀

平時應(yīng)該教給孩子一些簡單的社交動作，如揮手再見、搖頭表示“不”、拍手歡迎等；媽咪離開時可以親親孩子，回來時向他問好；家人的禮貌行為也會潛移默化地影響孩子。

6、帶孩子的參加社交活動

經(jīng)常帶孩子出去玩兒，這樣有機會認(rèn)識更多的人。但一定要確保安全，孩子可以自由自在地和小朋友玩耍。即使弄得渾身“臟兮兮”也不要大驚小怪。如果孩子一時還不能和小朋友玩得很好，那也不要著急，只要孩子還有興趣來，慢慢地會和諧起來的。

7、理解孩子的特點及需要

當(dāng)孩子參加成人的社交聚會時，可能會對身邊的生人感到陌生和害怕，可以早去些，讓他先對環(huán)境有個熟悉的過程，再把他介紹給客人；也可以將客人介紹給孩子，讓孩子逐漸習(xí)慣。宗旨是不要太突兀，讓孩子有個心理準(zhǔn)備。

8、經(jīng)常性地贊許和鼓勵

當(dāng)孩子對其他小朋友、寵物等表現(xiàn)出愛和關(guān)切時；或當(dāng)家里人進(jìn)門，孩子幫助拿拖鞋時，要及時給與鼓勵并表揚，強化孩子表達(dá)愛意的行為。在對孩子好的“社交”表現(xiàn)贊許的同時，對不好行為的要從表情和言語上表示出不滿。

孩子自理能力的形成。也是社交活動的需要。