大班科學影子真有趣

這是大班科學影子真有趣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

[活動目標]

1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。

2、初步獲得影子變化的經驗。

[活動準備]

（1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

（2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

（4）手電筒、簡單的背景圖。

[活動過程]

一、 說說：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）

3、擴散思維：

（1）、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）

（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語言表達能力）

二、引導孩子探索影子的產生原因。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導孩子多說）

2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

總結：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說一說）

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

老師（小結）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

三、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

（幼兒探索操作，教師觀察指導）

2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）老師小結：我們發(fā)現，光離玩具近，影子就（ 大）；光離玩具遠，影子就（?。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術，豐富對此的認識。）

五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？

1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

2、延伸體驗：

你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

教學反思：

幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好 地在本次活動得到體現。

1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。

2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣 點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法 的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現象產生和變化 的豐富經驗。

《大班科學教案：一次性物品》：大班科學活動一次性物品教案主要包含了活動目標，重點，難點，活動準備，個案觀察，活動反思等內容，根據物品的外形特征，結合不同的方法來進行制作。利用廢物來大膽進行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學一次性物品教案吧。

《大班科學活動：有趣的彈性》：大班科學活動有趣的彈性教案主要包含了活動前思考活動目標，活動實錄,活動準備，活動過程,活動反思等內容，在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現并能用較完整的語言表述出來,適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動有趣的彈性教案吧。

《大班科學活動：混合物的分離》：大班科學活動混合物的分離教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，通過探索，能根據混合物的特點，利用恰當的工具找出最快、最好的分離方法，并學會用標記記錄。?能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動混合物的分離教案吧。

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大班科學有趣的影子

這是大班科學有趣的影子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

二、活動目標：

1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動重點： 喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

活動難點： 了解光和影子的關系。

三、活動準備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

四、活動過程：

開始部分：（音樂律動） 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的） 第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

活動反思：

幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現。

1.選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。

2.教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現象產生和變化的豐富經驗。

3.教學手段的多樣化。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們去觀察，去操作，去發(fā)現，充分調動了幼兒學習的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。

《大班科學：認識小麥》：大班科學活動認識小麥教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，了解小麥的特征及用途。知道農民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學認識小麥教案吧。

《大班科學活動：線的大集合》：大班科學活動線的大集合教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，樂于探索線，體驗線帶來的樂趣。能找出各種線的差異，并根據線的特征進行分類。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動線的大集合教案吧。

《大班科學教案：水果里的秘密》：大班科學活動水果里的秘密教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內容，注意事項，活動評價，教師活動相關信息，活動過程等內容，觀察各種水果的表皮和內部以及截面了解水果的構造。用五種感官感知各種水果的特征。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學水果里的秘密教案吧。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《影子真有趣》

活動目標

1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

2、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。

活動準備

(1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

(2)室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

(3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

(4)手電筒、簡單的背景圖。

活動過程

一、 說說：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰?

2、(猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會，讓他大膽嘗試)

3、擴散思維：

(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

(2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?".教.案網出處"小花的呢……?)”(這里把主動權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語言表達能力)

二、引導孩子探索影子的產生原因。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導孩子多說)

2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

總結：光被物體擋住就有影子。(引導孩子說一說)

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

老師(小結)：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

三、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

(幼兒探索操作，教師觀察指導)

2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方?(教師可引導：怎么會有影子的變化的?)老師小結：我們發(fā)現，光離玩具近，影子就( 大);光離玩具遠，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品?我們可以利用影子進行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術，豐富對此的認識。)

五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎?

1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎? (交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)

2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現、自我提高?！?/p>

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活動目標

1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

2、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。

活動準備

(1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

(2)室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

(3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

(4)手電筒、簡單的背景圖。

活動過程

一、 說說：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰?

2、(猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會，讓他大膽嘗試)

3、擴散思維：

(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

(2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?".出處"小花的呢……?)”(這里把主動權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語言表達能力)

二、引導孩子探索影子的產生原因。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導孩子多說)

2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

總結：光被物體擋住就有影子。(引導孩子說一說)

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

老師(小結)：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

三、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

(幼兒探索操作，教師觀察指導)

2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方?(教師可引導：怎么會有影子的變化的?)老師小結：我們發(fā)現，光離玩具近，影子就( 大);光離玩具遠，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品?我們可以利用影子進行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術，豐富對此的認識。)

五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎?

1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎? (交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)

2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現、自我提高。”

中班科學盒子真有趣

中班科學盒子真有趣教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，認識各種盒子與其用途，利用廢舊物游戲，增強環(huán)保意識，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看盒子真有趣教案吧。設計意圖：

為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解，于是生成的這一科學活動《盒子真有趣》。

活動目標：

1．認識各種盒子與其用途。

2．利用廢舊物游戲，增強環(huán)保意識。

3．按照盒子共同特征分類。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

各種各樣的盒子若干個（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。

活動過程：

一、認識各種盒子

1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的？

2．幼兒分組觀察討論。

3．師幼小結。

4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。

5．教師小結：盒子有大，有?。挥姓襟w，有長方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先討論，再分類。按一個共同特征分類）

二、按盒子的一個共同特征分類

你們按什么來分的？還會怎么分？

三、運用盒子開展游戲，增強環(huán)保意識

1．做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人，玩游戲。

2．游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。

活動延伸：

利用盒子開展各類游戲。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。