人際關(guān)系對(duì)孩子性格的形成影響最大

導(dǎo)讀：孩子的性格特征在3歲之前已基本定型，雖然在以后成長(zhǎng)過程中有一定改變，這種變化似乎不太明顯。

俗話說(shuō)：三歲看老，說(shuō)的是一個(gè)人的性格基本上在三歲就已定型了。國(guó)外的研究中也有同樣的說(shuō)法：早在1980年，卡斯比教授就同倫敦國(guó)王學(xué)院的精神病學(xué)家對(duì)1000名3歲幼兒進(jìn)行了測(cè)試。受測(cè)試兒都被問到22個(gè)行為特點(diǎn)方面的問題。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，這些幼兒被劃分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類型。其中充滿自信型幼兒占28%，良好適應(yīng)型幼兒占40%，沉默寡言型幼兒占8%，坐立不安型幼兒占10%，自我約束型幼兒占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談，并且對(duì)他們的朋友和親戚進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果他們驚異地發(fā)現(xiàn)這些孩子的性格基本沒有改變。

卡斯比教授以此為據(jù)認(rèn)為，孩子的性格特征在3歲之前已基本定型，雖然在以后成長(zhǎng)過程中有一定改變，這種變化似乎不太明顯。因此，卡斯比教授提倡父母和幼兒園老師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待3歲以內(nèi)嬰幼兒的各種行為。

前幾期，我們?cè)诟改笇W(xué)堂版討論過孩子成長(zhǎng)中的“鏡像期”，即像照鏡子一樣地學(xué)習(xí)事物，接受外界的環(huán)境。寶寶來(lái)到人間，第一個(gè)接觸的環(huán)境就是我們父母提供的家庭環(huán)境，父母營(yíng)造的家庭人際環(huán)境的好壞，直接影響到幼兒的成長(zhǎng)。有人說(shuō)，“沒有父母不愛孩子”，這句話是世界上最大的謊言之一，因?yàn)楣孢@樣，這個(gè)世界至少要比現(xiàn)在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的兒子，世界上就會(huì)少一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)狂人……那么我們又該怎么避免類似這樣的事情發(fā)生，怎樣才能為寶寶們營(yíng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境呢？

首先作為幼兒的第一任老師，父母是孩子在成長(zhǎng)過程中的行為模仿對(duì)象，父母在家庭關(guān)系中所扮演的角色一定要健康，在平時(shí)的生活中要互相關(guān)心，互相照顧，這樣孩子才會(huì)從父母的身上學(xué)會(huì)關(guān)心別人。父母間如果有意見分歧，要心平氣和地坐下來(lái)溝通，不要大吵大鬧，互相指責(zé)，這對(duì)幼小的孩子極為不利，他們很容易模仿大人的行為，日后與他人有不同意見時(shí)，也會(huì)采取這種不妥當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

另外，父母在教育觀念上要一致，不要你說(shuō)一套，他說(shuō)一套，這樣會(huì)使幼兒無(wú)所適從，因?yàn)樗€沒有辨別能力，不知道該聽誰(shuí)的。父母在家庭生活中的榜樣作用是無(wú)窮的，你對(duì)老人、親朋好友的態(tài)度也會(huì)成為他模仿的對(duì)象，所以在為幼兒營(yíng)造良好的家庭人際環(huán)境時(shí)，父母的作用是很關(guān)鍵的。

在平時(shí)的生活中，不能因?yàn)檫^分溺愛，而把孩子圈養(yǎng)起來(lái)，不讓他與外界打交道，而應(yīng)為孩子的交往提供機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)孩子與左鄰右舍的小朋友交往，當(dāng)幼兒間有矛盾時(shí)，引導(dǎo)他正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤行為，首先明白哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，然后鼓勵(lì)他改正那些錯(cuò)誤的行為。另外還要引導(dǎo)幼兒使用禮貌語(yǔ)言，當(dāng)有人為自己讓坐，或幫助自己時(shí)，教導(dǎo)幼兒說(shuō)：謝謝！如果有別的幼兒邀請(qǐng)自己一起游戲時(shí)，教導(dǎo)幼兒要熱情大方地與別人相處，共同享受游戲的樂趣。

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性格影響人的容顏

導(dǎo)讀：生活在紛繁復(fù)雜的世界中，要想不生氣不動(dòng)怒是不可能的，重要的是在欲發(fā)怒時(shí)要理智些，首先要想想別人，然后再想想自己，通情達(dá)理而“息怒”。

情感可以影響人的健康，性格可以影響人的容顏。

性格好的人，面容溫和常帶笑。笑能使人的面部和眼部血液循環(huán)加速，兩眼明亮有神，面頰紅潤(rùn)光滑。笑是人體心情舒暢、愉悅歡快的標(biāo)志之一。笑能使人的心理和生理趨向最佳狀態(tài)。因?yàn)樾δ苁谷讼o張情緒，增加食欲，使人體處在最佳的生理水平，促進(jìn)健康長(zhǎng)壽，延緩衰老。有人說(shuō)愛笑的人大多心胸寬、為人謙、性格好。實(shí)踐也證明，性格穩(wěn)健的人大多少生病，面部表情也柔和，常比實(shí)際年齡年輕得多。真可謂：心寬愉悅身自健，潤(rùn)澤光滑好容顏。

相反，愛發(fā)脾氣愛吵架、性格不好的人，由于經(jīng)常生氣、發(fā)火、多怒，大多面色暗淡，表情陰沉，顏面灰暗無(wú)光澤。因?yàn)樾那椴缓?，總愛生氣，?huì)使面部皮膚緊縮，習(xí)慣成自然，面部易緊縮的地方就容易出皺紋，讓人看來(lái)未老先衰。

生氣又易致怒，怒是一種強(qiáng)烈的精神刺激后而爆發(fā)出的情感。人在暴怒時(shí)，臉紅脖子粗，血管擴(kuò)張使頭頸部充血，中樞神經(jīng)對(duì)血管的調(diào)節(jié)機(jī)能失調(diào)，面部由充血變成瘀血，面色由紅變青紫，有時(shí)面部還出現(xiàn)瘀斑。頭面部失去血液中營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，出現(xiàn)缺氧；怒又使頭頸部血管劇烈收縮，使顏面蒼白成缺血狀。面容在連續(xù)不斷的“怒火刺激”下皮膚色澤變暗，由于面部缺少營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，皮膚會(huì)失去彈性而加速松弛，出現(xiàn)皺紋，使細(xì)胞角化加快而衰老。更主要的是內(nèi)分泌功能失調(diào)，使全身的生理狀態(tài)及新陳代謝發(fā)生異常，疾病隨之而來(lái)。如若久病不愈，精神就會(huì)萎靡不振，面色萎黃而皺巴。性格不穩(wěn)定的人，面容大多比實(shí)際年齡要老得多。

當(dāng)然，生活在紛繁復(fù)雜的世界中，要想不生氣不動(dòng)怒是不可能的，重要的是在欲發(fā)怒時(shí)要理智些，首先要想想別人，然后再想想自己，通情達(dá)理而“息怒”。

父母言行影響孩子性格

導(dǎo)讀：嬰幼兒對(duì)父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

一些家長(zhǎng)覺得，孩子的性格是天生的，其實(shí)不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時(shí)期奠定的。

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以父母為最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對(duì)父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

父母對(duì)孩子愛意的表達(dá)方式也會(huì)影響孩子的性格。對(duì)小嬰兒的愛可以外露，使他感受到父母的疼愛和保護(hù)。對(duì)兩三歲的孩子則應(yīng)愛意不外露，對(duì)他既平等嚴(yán)肅，又呵護(hù)有加，這樣孩子才能快樂、自信、開朗，而且獨(dú)立性強(qiáng)。

和睦的家庭有助于孩子形成開朗的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會(huì)情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，父母要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。

讓孩子多和同齡人交往

如果說(shuō)，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好老師。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他們“走出去”，多到同齡小朋友家里做客。也可以為孩子“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會(huì)興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺中他們就增強(qiáng)了自信心，塑造了開朗的性格。

打屁股對(duì)孩子性健康有影響

美國(guó)新罕布什爾大學(xué)家庭問題研究實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)最新研究表明，遭受打屁股或其他體罰的孩子，長(zhǎng)大后其性問題的發(fā)生幾率大大增加。

據(jù)美國(guó)“每日科學(xué)”網(wǎng)報(bào)道，新研究主持人之一默里·施特勞斯表示，研究人員對(duì)4項(xiàng)相關(guān)研究進(jìn)行深入分析后發(fā)現(xiàn)，父母打孩子屁股或其他肉體懲罰與青年期的以下三種性問題的增加具有極大的關(guān)聯(lián)性：1.言語(yǔ)或者暴力強(qiáng)迫約會(huì)對(duì)象與之發(fā)生性關(guān)系。2.婚前性交不使用避孕套等危險(xiǎn)性行為。3.性受虐狂(只有打屁股等體罰才能性喚起等)。

這些研究結(jié)果連同100多項(xiàng)其他研究結(jié)果表明，打屁股是導(dǎo)致性暴力及心理健康問題的主要根源之一。多項(xiàng)研究結(jié)果與打屁股負(fù)面作用調(diào)查結(jié)果吻合率為93%；90%的美國(guó)父母打孩子屁股，因此，防止性暴力和關(guān)系暴力具有極大的社會(huì)意義。另外，其他研究表明，打屁股并不比其他管教孩子的方式更有效，因此父母沒有必要?jiǎng)虞m狠打孩子屁股。

一項(xiàng)以32個(gè)國(guó)家14000多大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象的新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，29%的男生和21%的女生發(fā)生過強(qiáng)迫性行為。該調(diào)查最重要的發(fā)現(xiàn)是，小時(shí)候體罰每加重一級(jí)(根據(jù)輕重將體罰分成四個(gè)級(jí)別)，男性發(fā)生言語(yǔ)性強(qiáng)迫行為的比率提高10%，女性強(qiáng)迫性行為比率增加12%。體罰與暴力性行為之間的關(guān)聯(lián)性更大，體罰每加重一級(jí)，暴力性行為的幾率就會(huì)猛增：男性33%，女性27%。

此外，施特勞斯發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候受體罰最輕的人長(zhǎng)大后發(fā)生無(wú)保護(hù)性行為的比率為12.5%，而小時(shí)候受體罰最重的人長(zhǎng)大后發(fā)生危險(xiǎn)性行為的比率則高達(dá)25%。施特勞斯還發(fā)現(xiàn)，與從來(lái)沒被父母打過屁股的學(xué)生相比，童年遭受過體罰的學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)性行為的比率更高。施特勞斯總結(jié)說(shuō)，研究說(shuō)明，打屁股等體罰使孩子與父母之間的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。這正是造成不安全性問題的關(guān)鍵。

“暗示”對(duì)孩子的影響

導(dǎo)讀：暗示，可能幫助孩子也可能害了孩子。積極的暗示讓孩子充滿自信，主動(dòng)而積極地面對(duì)生活；消極的暗示讓孩子自卑、意志消沉、失去自信和主動(dòng)的勇氣。父母應(yīng)審視自己的言行，看看你帶給孩子的，是正向的積極暗示，還是負(fù)面的消極暗示。

事例1：周末我在家教兒子算術(shù)題，一開始我很有耐心，兒子也聽的很認(rèn)真，給兒子演示了幾遍之后，我想考考兒子，就開始出問題。

“1+1等于幾？”兒子很快答出來(lái)了：“2。”

“那2+2等于幾？”兒子想了想說(shuō)：“4?！?/p>

兒子挺聰明嘛！于是趁勝追擊：“2+3等于幾？”

兒子想了半天也沒回答我，我有點(diǎn)急了，跟他說(shuō)：“你有2顆糖，媽媽又給了你3顆，現(xiàn)在你有幾顆糖？”

兒子還是茫然地看著我。我本來(lái)就是急性子，拉過兒子的手，提高聲音說(shuō)：“你好好數(shù)數(shù)自己的手指頭，兩個(gè)手指和3個(gè)手指加在一起時(shí)多少？”兒子繼續(xù)搖頭。我不得不皺起了眉頭，忍不住把記數(shù)道具扔在桌子上，真想不通，這么簡(jiǎn)單的問題兒子怎么都不會(huì)。

分析：這位媽媽無(wú)疑在行為和語(yǔ)言上都直接暗示孩子，他做得非常不好，是個(gè)笨孩子，連簡(jiǎn)單的算術(shù)都不會(huì)。孩子這個(gè)時(shí)候會(huì)非常沮喪，為自己的“不會(huì)”忐忑不安，對(duì)自己做出“我很笨”的判定。在孩子不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該思考，是自己的教育方式不對(duì)，還是孩子的能力未到，或者他當(dāng)時(shí)并不能專心學(xué)習(xí)……而不是武斷地傳遞給孩子“你很笨”的信息。

事例2：假期我們帶著寶寶和幾個(gè)朋友一起出去玩，在游樂園的時(shí)候，好幾個(gè)小朋友都嚷著要坐過山車，一個(gè)朋友說(shuō)：“小優(yōu)跟哥哥姐姐一起去?！蔽铱纯葱?yōu)，她小聲說(shuō)：“媽媽，會(huì)摔下來(lái)嗎？”于是我告訴朋友說(shuō)：“我們家小優(yōu)平時(shí)膽子就小，還是不去玩了，會(huì)哭的?！焙髞?lái)我們?nèi)?dòng)物館的時(shí)候，小朋友們可以和大象合影，別的小朋友都搶著去，朋友說(shuō)：“小優(yōu)不拍嗎？”我看看小優(yōu)漲紅的小臉，趕緊幫她解圍：“大象看起來(lái)挺嚇人的，小優(yōu)膽子小，不敢靠近它，還是算了，你們拍吧?！?/p>

分析：媽媽的話可能是無(wú)意的，而且出發(fā)點(diǎn)還是為孩子好，但卻會(huì)害了孩子。孩子還沒有行動(dòng)，父母的行為就已經(jīng)給他貼上了標(biāo)簽，孩子本來(lái)也許還躍躍欲試的，但父母的話無(wú)疑會(huì)讓他心里開始嘀咕：“我是不是真的做不好？”于是，孩子躲在爸媽的身后不敢嘗試。父母不正確的、消極的暗示，無(wú)疑是給孩子貼上不好的標(biāo)簽，孩子活在這種錯(cuò)誤判斷的陰影下，漸漸地就真的不會(huì)了。心理暗示的關(guān)鍵，在于讓孩子有積極的心理體驗(yàn)，尤其在孩子猶豫、不積極的時(shí)候，給孩子動(dòng)力。而如果父母采取了相反的做法，不僅不能給孩子動(dòng)力，反而讓他產(chǎn)生逃避的心態(tài)和低落的情緒，孩子漸漸地會(huì)習(xí)慣自我否定。

事例3：周末我在家大掃除，調(diào)皮的麥兜跟前跟后，好奇地打量著我。觀察了一會(huì)之后，小家伙開始提要求了：“媽媽，我也要擦地板?！笨粗荒樋释谋砬?，我就給了他一塊小抹布，讓他跟在我后面。小家伙立馬賣力地擦起地板來(lái)，雖然他確實(shí)幫不上忙，偶爾還得讓我收拾下爛攤子，不過看他一臉認(rèn)真的樣子，我還是忍不住夸獎(jiǎng)他：“麥兜真厲害，都會(huì)幫媽媽擦地板了?！甭犃宋业谋?yè)P(yáng)，小家伙更賣力了，整整半個(gè)小時(shí)，麥兜居然沒有半途而廢，晚上我特意在全家人面前表?yè)P(yáng)了麥兜：“麥兜越來(lái)越能干了，都會(huì)幫我擦地板了，可懂事了。”吃飯的時(shí)候，平時(shí)最多事的麥兜居然乖乖吃了一大碗飯！

分析：這樣積極的暗示對(duì)孩子才是有利的，首先，媽媽讓他參與這個(gè)活動(dòng)會(huì)讓他變得比較積極主動(dòng)，而媽媽的贊美，讓孩子充滿干勁，覺得自己是有用的，是個(gè)能干的孩子。媽媽的行為給孩子傳遞了這樣一個(gè)積極的信心：我需要你的幫助，你能做的很好。這有利于孩子肯定自己，認(rèn)可自己，以后在類似的場(chǎng)景下，他也能進(jìn)行積極的自我暗示，成為一個(gè)主動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

積極暗示對(duì)孩子的影響

1 積極的暗示對(duì)保護(hù)孩子的自尊心和增強(qiáng)孩子的自信心非常有必要。

2 積極的暗示能讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，對(duì)孩子的心理健康發(fā)展非常有利。

3 影響孩子的行為方式。當(dāng)孩子在做意見正確的事情時(shí)，得到來(lái)自他人的積極暗示，他會(huì)在心里認(rèn)可自己的做法，并將這樣他認(rèn)為不錯(cuò)的做法延續(xù)下去。

4 積極的暗示，對(duì)孩子正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，都有正向的促進(jìn)作用，讓孩子更堅(jiān)定地往美好的方向前進(jìn)。

5 積極的暗示會(huì)讓孩子相信自己，變成一個(gè)樂觀、開朗的人，面對(duì)困難的時(shí)候也會(huì)更加勇敢和有耐力。

6 積極的暗示能讓孩子更自信，從而可促進(jìn)孩子的潛能開發(fā)。

善用暗示，讓孩子更聰明

在日常生活中，孩子接受到的他人暗示主要是語(yǔ)言和行為上的，家長(zhǎng)可以從這兩個(gè)方面下功夫，給孩子積極的暗示。

1 積極的語(yǔ)言暗示

家長(zhǎng)經(jīng)常贊許孩子，正面引導(dǎo)孩子。如對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶今天很乖，自己主動(dòng)吃完了午飯。”“寶寶今天和隔壁的小朋友一起玩時(shí)，主動(dòng)讓妹妹先挑玩具呢！”讓孩子在你的語(yǔ)言間感受到你對(duì)他做法的肯定，產(chǎn)生自我認(rèn)同。用孩子的優(yōu)點(diǎn)和正確的做法暗示孩子，能讓孩子樂意延續(xù)他的這些做法，形成良好的行為模式。

2 積極的行為暗示

孩子很喜歡模仿大人的行為，因此，家長(zhǎng)要在意自己的一舉一動(dòng)，盡量讓自己的所作所為對(duì)孩子產(chǎn)生積極的暗示，讓他們所看見的、所模仿的，是良好的行為。家長(zhǎng)的行為是孩子最直接和最形象的教材，因此，提供的信息，一定是要利于孩子的，不然就成為害了孩子的消極暗示。

消極暗示對(duì)孩子的影響

1 消極的暗示傳達(dá)的是消極的信息，這樣的信息多了，會(huì)讓孩子形成消極的心態(tài)，變得多疑、恐懼、沮喪，也不能接受一點(diǎn)點(diǎn)挫折。

2 讓孩子變得被動(dòng)。消極的暗示會(huì)讓孩子覺得一切都很不順利，產(chǎn)生不良的情緒，因此采用消極回避的態(tài)度，沒有積極去克服困難的動(dòng)力。

3 消極的暗示讓孩子的心理發(fā)展受挫。孩子在消極的暗示里對(duì)自己產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)，覺得自己是不好的，不利于孩子的心理健康發(fā)展。

4 消極的暗示讓孩子變笨。這是事實(shí)，如果一個(gè)孩子總是從家長(zhǎng)和他人的暗示里讀出“我不聰明，我什么也不會(huì)”的信息，他會(huì)自暴自棄，真的朝這個(gè)方向發(fā)展。

關(guān)于原生家庭對(duì)孩子的影響

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。恳苍S"關(guān)于原生家庭對(duì)孩子的影響"就是你要找的，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

原生家庭是人們成長(zhǎng)過程中的第一個(gè)家庭，它對(duì)孩子的影響非常重要。原生家庭中的父母是孩子身心發(fā)展的主要依靠，他們的行為方式、言語(yǔ)習(xí)慣、情感態(tài)度都將對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，甚至決定孩子未來(lái)的造就和前途。因此，在討論原生家庭對(duì)孩子的影響時(shí)，我們應(yīng)該從情感、行為等不同方面入手，探究對(duì)孩子未來(lái)的影響。

我們來(lái)談?wù)勗彝?duì)孩子的情感影響。在原生家庭中，父母的愛與關(guān)懷是孩子成長(zhǎng)中最重要的因素之一。如果父母能夠給予孩子足夠的愛與關(guān)注，那么孩子就會(huì)覺得被重視和被接納，有一種安全感。相反，如果父母對(duì)孩子冷淡、漠不關(guān)心，那么孩子心中就會(huì)有一種被遺棄的感覺。他們可能會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，缺乏安全感，甚至容易產(chǎn)生抑郁和焦慮的情緒。此外，父母之間的關(guān)系也會(huì)影響孩子的情感發(fā)展。如果父母之間關(guān)系融洽，孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)形成積極樂觀的價(jià)值觀和態(tài)度，有利于孩子的自信心和獨(dú)立性的培養(yǎng)。而如果父母之間經(jīng)常發(fā)生矛盾或吵架，孩子就可能會(huì)變得膽怯、缺乏信任感，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面看法。

在原生家庭中，父母是孩子的第一位學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。孩子從父母那里學(xué)習(xí)許多行為方式，包括掌握語(yǔ)言、學(xué)習(xí)規(guī)則、建立價(jià)值觀等等。如果父母經(jīng)常抽煙、喝酒、玩游戲等等不好的行為，孩子在模仿的過程中就很容易受到負(fù)面影響。孩子的成長(zhǎng)需要父母的指引和引導(dǎo)，不良的行為和資訊也會(huì)影響孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。在原生家庭里，孩子學(xué)會(huì)了如何與他人相處，把握交往機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子的社交發(fā)展十分關(guān)鍵。

然后我們來(lái)談?wù)勗彝?duì)孩子成長(zhǎng)的意義。原生家庭為孩子最初的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。正面的家庭環(huán)境和關(guān)愛，可以讓孩子形成積極的心態(tài)和情感上的安全感，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中更加樂觀和自信。而負(fù)面的家庭環(huán)境則會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，導(dǎo)致孩子在未來(lái)的生活中往往缺乏自信和社交能力。因此，父母除了要對(duì)孩子提供足夠的愛和關(guān)懷外，還要提高自身對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，更深入地了解以往教育方法的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，并給孩子安排好合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和生活習(xí)慣，以便更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

原生家庭對(duì)孩子的影響是非常深刻和顯著的。父母的情感給孩子帶來(lái)無(wú)窮的力量和安慰，而行為和言語(yǔ)將對(duì)孩子的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻注意自己在孩子面前的言行舉止，給孩子提供一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在成長(zhǎng)過程中體會(huì)到來(lái)自父母的關(guān)愛和支持。