美麗的傘,五顏六色的傘

下面給大家提供的是《美麗的傘,五顏六色的傘》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

美麗的傘,五顏六色的傘教學圖片

【教案準備】

1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

3、家的圖片若干。

4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）

蜻蜓圖片

毛毛蟲圖片

青蛙圖片

【教案過程】

上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節(jié)課進行詩歌的創(chuàng)編。

一、教案導入：

小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字?。浚▊悖?/p>

學了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。

二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎：

你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來。YJs21.com

三、引導小朋友們進行創(chuàng)編：

剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當傘的東西，現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘。

先為哪知小動物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）

小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應位置，說可以當傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個家的圖像都是一樣的。

貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，——飛過來，—在——下，把它當做自己的傘。

選擇若干個，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。

分別請小朋友站起來說。

四、請小朋友們自己創(chuàng)編：

剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導。

【教案延伸】

今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

《五顏六色的傘》兒歌

下雨了，下雨了，

蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，

螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，

青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，

小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，

下雨了下雨了，

大家都有一把傘。

教案表格附件：

教案表格附件

關于美麗的傘,五顏六色的傘的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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美麗的顏色說課稿通用

作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準備的東西，對每一個學生都學會課堂上的知識點，我們都會事先準備好說課稿，說課稿為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？小編特地花時間為你收集并編輯了美麗的顏色說課稿通用，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

美麗的顏色說課稿(篇1)

1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。

2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。

活動準備】

圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

一、白色城堡引題

白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，

我們跟隨白色蠟筆一起出發(fā)吧!看看它能找到哪些顏色?

二、欣賞童話，認識顏色

1、太陽公公給了它什么顏色?

2、花園里看見了什么顏色?

3、大海是什么顏色?

4、草地是什么顏色?

5、小結：我們跟隨白色蠟筆認識了紅、黃、藍、綠這些顏色，(教案出自：教案網(wǎng))那你們還在什么地方看見這些顏色嗎?引導幼兒觀察自身的衣服、教室里

6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

三、操作活動

1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

2、教師示范

在涂色的時候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細心，不能涂到外面哦。

3、幼兒作畫

要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。

4、教師巡回指導。

四、講評

讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。

五、活動延伸：

帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

美麗的顏色說課稿(篇2)

活動目標

1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2.學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備

1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2.了解并學習染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。

活動過程

一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。

3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。

2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關心小動物的情感，培養(yǎng)審美情趣。

活動反思

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

美麗的顏色說課稿(篇3)

教學目的：

1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。

2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。

3、加深對紅、黃、藍、綠四種顏色的.認識

教學準備：

1、手偶

2、白描畫（幼兒每人一張）

3、油畫棒

4、掛圖

教學過程：

1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。

老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《認識顏色》?！?/p>

2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。

提出問題：

（1）牛牛和妞妞都認識了哪些顏色？

（2）他們在什么地方找到這些顏色的？

（3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？

3、到戶外尋找美麗的顏色

老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。

4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。

學習語句：我在**地方找到了**顏色

5、涂色

幼兒每人一張白描畫，請幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。

6、作品欣賞和介紹

幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。

7、活動結束

美麗的顏色說課稿(篇4)

一、設計意圖：

現(xiàn)在中班的孩子對顏色已經(jīng)有了一定的認識和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設計了本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)對顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對顏色有一個更深入的了解和認識。

二、活動目標：

1、主要對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識和鞏固。

2、引導幼兒探索周圍事物的顏色、對顏色進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

三、活動重點：

引導幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

四、活動難點：

讓幼兒感受色彩的美麗與美好。

五、活動準備：

1、紅、黃、藍、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。

2、紅、黃、藍、綠色的地墊若干。

3、四種顏色的卡片框。

六、活動過程：

一 、創(chuàng)設情境，導入新課。

小朋友們，今天我們教室里來了幾位客人，大家想認識他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請出他們吧。（出示四種顏色的小魚）哦，原來是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來走進顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開心的玩吧。

二、認識顏色、進行游戲。

（1）顏色找朋友

1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請小朋友們說說，為什么紅色的小魚會邀請這些小朋友來到一起呢？（因為他們衣服的顏色相同。）

2、老師又請出一位穿藍色衣服的幼兒和藍色的小魚交朋友，并問一問其他幼兒為什么老師會讓他們交朋友呢？

3、 其他顏色的小魚也同樣的進行游戲。

4、 也可請幼兒來選擇小魚。

（2）顏色找家

1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點事吧，幫小魚找到他的家。

2、將四種顏色的'地墊隨意鋪在地上，請幼兒跟隨老師邊做動作邊說：“一個娃娃一個家，小魚小魚沒有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家?！崩蠋煶鍪军S色的魚，然后說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。

3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家，小魚很開心，可是還有小魚沒有家，我們又繼續(xù)幫他們找吧。

4、律動開始又重新進行游戲。

三、給顏色分類，送卡片回家

1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來了禮物，現(xiàn)在老師分發(fā)給你們。（將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒）

2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）

3、其他顏色都這樣進行分類。

四、拓展

小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢？是呀，在我們的生活中，不僅僅只有紅黃藍綠四種顏色，還有更多美麗的顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。請小朋友們看看我們的活動室，在我們的活動室里還有很多顏色呢，能找找嗎？（幼兒在活動室里尋找顏色）是啊，只要我們平時多觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)更多的顏色，欣賞這些顏色的美好。小朋友們，感謝小魚陪我們度過了美好的時光，我們和他們說再見吧，也和聽課的老師說聲再見吧。

美麗的顏色說課稿(篇5)

【知識與能力目標】

1、了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂；

2、分析居里夫人的性格特點；

3、體會文中多處引用居里夫人的話的作用。

【過程與方法目標】

通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

【情感態(tài)度價值觀目標】

居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。

【教學重點】

品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。

【教學難點】

理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，激情導入：

曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得舉世矚目的巨大成就的科學家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧！

板書課題：《美麗的顏色》。

二、知識梳理，夯實基礎：

1、讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

簡陋(lòu) 熾熱(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹噓(xū)

沸騰(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 觸目(chù) 踱步(duó)

2、識記重點詞語的詞義。

熾熱：溫度高，極熱。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。

吹噓：夸張地宣揚。

筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可親。

小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

3、背景介紹。

瑪麗居里(1867—1934)原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭，因嫁給法國科學家皮埃爾居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

三、整體感知 走進文本：

1、學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情？

【交流點撥】本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時間提取鐳的過程。

2、速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？

【交流點撥】居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因為這是一個殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時候雨會落在地上，工作臺上，下霜的時候，把人都凍僵了，同時還要習慣忍受室外的嚴寒；另外煉制瀝青鈾礦的設備又極其簡陋，沒有排有害氣 體的“通風罩”等。

3、在從事鐳和釙的化學離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺得她的工作怎么樣？

【交流點撥】居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。

我認為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在①有時候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動沸騰的材料，是極累人的工作。

四、品味語言重點探究：

1、第一自然段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而 且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景?！贝司渲械摹捌D苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？

【交流點撥】不矛盾?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴寒；設備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風罩”；工作極其繁重，辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學事業(yè)的熱愛，在科學研究中如癡如醉的心態(tài)，對科學研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。

2、第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它?！贝司溥\用了什么修辭手法？有什么表達效果？

【交流點撥】這句話運用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以 人的思想情感和性格特征了。生動幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個極其艱辛的過程。

五、精讀課文 把握主旨：

1、本文在敘事的同時，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實驗室……”“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)……”等等。這樣安排有什么好處？

【交流點撥】文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補充了歷史細節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。

2、再次瀏覽課文，把握文章的主旨。

【交流點撥】這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師。充滿感情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋?？?到居里夫婦辛苦忙碌的身影，感受到科學發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領略到科學家的堅守與樂觀。

六、總結課文 拓展延伸：

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只會依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學工作所擁有的堅定信念上。學習本文后，談談你受到的最大啟發(fā)。

【交流點撥】我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學們喜歡盲目攀比。不是比學習成績誰最好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了 學習時間的浪費，我們應該學習居里夫人這種精神。

七、布置作業(yè)：

閱讀《居里夫人傳》。

八、板書設計：

美麗的顏色

一(1－7)介紹居里夫婦研究工作的環(huán)境。

二(8－18)居里夫婦在科學研究中的艱辛與快樂。

三(19－25)居里夫婦提煉出來的“鐳”閃射著迷人的光芒。

大傘和小傘

下面給大家提供的是《大傘和小傘》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、能在先生的提示下，用較洪亮的聲音發(fā)出傘的英語（umbrella）

2、能在先生的肢體行動引誘下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(bigumbrellaandsmallumbrella)

3、樂意和傘做游戲。

運動預備：

兩把巨細紛歧的傘。

運動歷程：

（一）引出主題

看，先生給寶寶帶來了什么？(look,whatteatherbringtobaby?)

（二）進修發(fā)音

先生發(fā)音，寶寶聽（umbrella）

一一發(fā)音，先生賜與改正。

團體發(fā)音。（請求用較洪亮地聲音）（umbrella）

（三）游戲：躲貓貓

如今，我們和傘來做游戲。（now,letusplaygameswithumbrella.）

我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎？學說大：big?。簊mall

等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。先生請一組的寶寶來到先生身邊，聽先生說，先生說：“大傘，大傘，躲一躲。幼兒手工制作”這些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。

（四）填色游戲

看，先生為寶寶每人預備了兩把傘，大的傘填上赤色，小的傘填上黃色。

(look,therearetwoumbrellas,bigumbrellacoveredwithred,smallumbrella

coveredwithyellow)

（五）戶外運動：大傘變小傘。

在先生的領導下，各人拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們本身找好朋儕拉妙手釀成一把小傘。

評析：在此次英語運動中，傘的英文發(fā)音自己便是一個難點，比力拗口。是以，我經(jīng)由過程三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對游戲的歷程異常感愛好，也對傘這一個前言有了新的熟悉，然則對英語的指令性說話另有一些艱苦。我想：經(jīng)由過程一樣平常生存中的滲出，孩子應當能發(fā)好這個音。

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有顏色的雨 美麗的七彩雨滴

下面是《有顏色的雨 美麗的七彩雨滴》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒天性就是對有顏色的東西有興趣，我們充分利用這個特點，用一次美術活動充分的發(fā)揮孩子們的想象力和繪畫能力。而且通過本次教案讓孩子們對顏色融入水有初步的認識。

美麗的七彩雨滴

【教案目標】

1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。

【教案準備】

1、材料準備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

【教案流程】

啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結束活動過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示討論，共同參與

1）油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

2）討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導

1、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）

1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？

2、幼兒作畫，教師觀察指導：

1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西四、以游戲方法結束幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。

有顏色的雨

【教案思路擴展】

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

不知道本文有顏色的雨 美麗的七彩雨滴是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

制作五顏六色的新年賀卡

下面給大家提供的是《制作五顏六色的新年賀卡》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園大班美術教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過工具，自己動手制作出好看的新年賀卡，送給你的朋友和爸爸媽媽吧。

制作五顏六色的新年賀卡

首先我們先給大家分享幾篇不錯的制作賀卡的手工教案：

立體心賀卡剪紙圖解

節(jié)日立體賀卡制作

給媽媽做賀卡

手工制作賀卡教程

通過這些賀卡手工教案，讓孩子們對賀卡有更加直觀的了解。

【教案目的】

1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。

2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達出祝福的話。

【教案準備】

1、物質(zhì)準備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。

2、大班主題教案知識準備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

【教案流程】

一、出示PPT，欣賞賀卡。

1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

教師：“新年來了，我們來做賀卡送祝福吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？”

2、出示PPT，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。

（1）引導幼兒從賀卡的形狀，顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡制作的美。

（2）引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

教師：“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”

幼師小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

3、通過觀察比較引導幼兒交流：

教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

二、計劃制作賀卡。

1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

教師：“春節(jié)馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？”

大班體育教案教師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”（幼兒暢所欲言，教師對幼兒的祝福語句加以指導）

三、幼兒自制賀卡，教導幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。

（2）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾，盡量保持安靜。

（3）教師巡回觀察、鼓勵。

四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝福的話。

關于《制作五顏六色的新年賀卡》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

小紅傘

有趣的魔力地磚 五顏六色的磚路

下面是《有趣的魔力地磚 五顏六色的磚路》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園中班數(shù)學教案

表現(xiàn)內(nèi)容：嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

在幼兒園里，基本采用的是橡膠做的地磚，是由橡膠顆粒經(jīng)處理著色后采用膠粘劑包覆混合，再壓制而成。主要用于室外，也可用于室內(nèi)。

【教案準備】

魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂。

【教案流程】

（一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。

教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。

教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。

教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！中班數(shù)學教案收到邀請函的小朋友們和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝的是什么？

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。

1、教師出示操作卡，引導幼兒觀察。

教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

2、請四位幼兒上來介紹。

教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿上來介紹呢？

3、幼兒獲得邀請函。

教師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路呦！

（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會。

1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)，到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)，到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結隊鋪路吧！

中班說課稿教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。

不知道本文有趣的魔力地磚 五顏六色的磚路是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

美麗的彩色雨

下面是《美麗的彩色雨》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天給大家?guī)硗邪嗝佬g教案《彩色雨》，內(nèi)容如下：

教案目的：

1調(diào)換顏色的方法。

2幼兒自己繪制彩色的雨

教案準備：

1、油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆等材料

2、觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

幼兒園教案

教案流程：

一、教師啟發(fā)幼兒，引起興趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內(nèi)容1、演示討論，共同參與1）油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）2）討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導

1、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）

1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？

2、幼兒作畫，教師觀察指導：

1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西四、以游戲方法結束幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。

本次活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

關于美麗的彩色雨的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

一樣的雨傘說課稿

小班語言活動：一樣的雨傘 說課稿

各位評委老師：大家中午好！

今天我說課的材料是《一樣的雨傘》經(jīng)過分析，我將它定位為小班語言活動。以下是我的說課內(nèi)容：

一、說教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。

《一樣的雨傘》這個故事切合小班年齡段，是一個非常好的選材。作品的角色少，情節(jié)簡單。四個人物，圍繞著一把雨傘，展開了簡單有趣的故事內(nèi)容。通過雨傘這一幼兒生活中必不可少的工具，來引出故事的情節(jié)，讓幼兒尋找小正和小動物的雨傘的一樣之處的？讓他們有話說，敢說，有機會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學習討論與生活經(jīng)驗和情感教育相結合，體驗找到“一樣”的樂趣。二、說活動目標

1.活動目標

活動目標是活動的出發(fā)點和歸宿，對活動起著導向作用。《綱要》中明確指出"教育要為幼兒的一生打好基礎。"，因此，目標應注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：

（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學習故事的興趣。

（2）嘗試用語言或肢體語言表達自己的理解與體驗。

（3）體驗找到“一樣”的樂趣。

【分析】從目標來分析，目標（1）滲透了認知與情感內(nèi)容，這是這個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，對故事欣賞產(chǎn)生學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊。目標（2）是能力目標，這里突出的主要是語言的表達表現(xiàn)能力，總在鼓勵幼兒創(chuàng)造性的運用語言。目標（3）是情感目標在學習故事的基礎上，體驗找到“一樣”的樂趣。

活動的重難點離不開活動目標的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重難點如下：

2.活動重點：欣賞理解故事內(nèi)容，并能用語言或肢體語言表達自己的理解與體驗。

3.活動難點：激發(fā)幼兒對學習故事的興趣，體驗找到“一樣”的樂趣。

三、說活動準備

首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主題的能力、興趣、需要等相適應。我從以下幾點來談我的活動準備：

1.知識經(jīng)驗的準備：活動前，幼兒已經(jīng)對雨傘有了初步的了解，為幼兒理解故事內(nèi)容做了鋪墊。另外，幼兒有欣賞故事的經(jīng)驗，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌共幼兒欣賞。

2.教具、學具的準備：

（1）多媒體課件：可以讓幼兒更加專注的理解故事的內(nèi)容，融入到故事優(yōu)美而有趣的意境中去。

（2）音樂：播放輕柔的下雨音樂與故事整合起來。

（3）自制圖卡：小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘。

【分析】蘇霍姆林斯基說過“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！碑斎挥變簩适碌母兄饕彩峭ㄟ^視覺和聽覺來實現(xiàn)的。借助圖片與課件，化靜為動，話抽象為具體，變無聲為有聲，再現(xiàn)古詩所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓幼兒產(chǎn)生一種如聞其聲、如見其人、如臨其境的心理狀態(tài)，使情景的感染和語言的感知融為一體。才能使教學活動達到更好的效果。

四、說教法和學法

（一）說教法

本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：

1.觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了可愛的小烏龜、小蝸牛；漂亮的雨傘等圖片與PPT課件，來讓幼兒欣賞。

2.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小烏龜會跟小正說些什么呢?發(fā)現(xiàn)雨傘是一樣的，小蝸牛的心情是怎么樣的呢？觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)他們兩個的雨傘哪里是一樣的？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

3.表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：舉傘的動作、慢吞吞爬的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

（二）說學法

我主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。

采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。綱要明確提出了“創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。那么，趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片與PPT課件直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

五、說活動過程

活動環(huán)節(jié)

內(nèi)容

目標

（一）出示教具，激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。

1.（出示小正與小正的雨傘圖片）觀察雨傘的顏色、花紋。

2. 新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘，會發(fā)生了什么有趣的事呢？（幼兒嘗試回答）讓我們一起來聽一聽。

通過觀察、提問，引出故事線索，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動做好鋪墊。

(二)結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.理解故事第一部分。

（1）教師播放PPT邊講述故事1-3段。

（2）提問：小青蛙說了什么?小青蛙撐的是什么雨傘?

（3）完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

2.理解故事第二部分。

（1）觀察PPT，提問：這回誰來了？小蝸牛在什么地方?他可能會說什么?　

幼兒間相互討論，交流。

（2）教師續(xù)講故事4-5 (播放PPT。)小蝸牛說了什么？他的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?他們的心情可能是怎么樣的？

（3）教師完整講述小蝸牛與小正的對話，幼兒跟說。

3.理解故事第三部分。

（1）教師續(xù)講故事至結尾（播放PPT。)

（2）提問：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會跟小正說些什么呢?

3 教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

在這一環(huán)節(jié)中通過提問、討論、觀察、再提問等方法，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，逐漸深入，讓幼兒通過在討論、交流、談話中創(chuàng)造性的運用語言，大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力與表達能力。是解決活動重點的一個關鍵的化解。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會，將活動推向高潮，最終達到活動的目標。

（三）看課件，完整欣賞故事

隨音樂與PPT完整欣賞故事一邊，嘗試配合肢體語言進行學說。

進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。找到“一樣”，突破難點

（四）游戲活動

1.概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準備。

2 （配合音樂與PPT）以小組為單位，幼兒分別扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進行對話，加上動作。

（五）活動延伸

1.美工區(qū)——繪畫：以“又有誰來啦”為題讓幼兒續(xù)編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動腦。引導幼兒續(xù)編“還有什么一樣”的故事，看誰編出的故事最新奇好聽。

2.表演區(qū)——表演游戲：一樣的雨傘

幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

為幼兒準備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導幼兒開展區(qū)域活動。

今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！