孩子常聽(tīng)音樂(lè)可以變漂亮

導(dǎo)讀：經(jīng)常讓幼兒聽(tīng)些歡快的樂(lè)曲，用音樂(lè)來(lái)刺激神經(jīng)，調(diào)節(jié)精神，會(huì)使幼兒的身心得到健康的成長(zhǎng)。對(duì)這一點(diǎn)，日本幼兒開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)做過(guò)試驗(yàn)，并取得很好的效果。

美國(guó)有關(guān)科研部門研究發(fā)現(xiàn)，常聽(tīng)音樂(lè)能改變兒童的容貌，使孩子的臉孔變漂亮。

我們知道，喜、怒、哀、樂(lè)都是通過(guò)接受外界的資訊而產(chǎn)生的，即資訊通過(guò)耳、眼等器官傳遞到大腦，大腦再經(jīng)過(guò)處理指派面部某個(gè)部位的神經(jīng)發(fā)生變化?！綠Si8.coM 工作匯報(bào)網(wǎng)】

常接收悲傷、恐懼、驚嚇等不愉快的資訊，與常接收喜悅、歡樂(lè)等愉快的資訊比較，兒童面部的某些肌肉有著根本的差別。因?yàn)榇竽X神經(jīng)使面部某些肌肉長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，久而久之愉快或悲傷的面部表情難以退去而固定下來(lái)。

經(jīng)常讓幼兒聽(tīng)些歡快的樂(lè)曲，用音樂(lè)來(lái)刺激神經(jīng)，調(diào)節(jié)精神，會(huì)使幼兒的身心得到健康的成長(zhǎng)。對(duì)這一點(diǎn)，日本幼兒開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)做過(guò)試驗(yàn)，并取得很好的效果。

他們把幾十位出生不久的孩子集中起來(lái)，一一拍照、錄像，作為原始資料。然后每天分上午、下午、晚上3次播放莫扎特的小夜曲。開(kāi)始時(shí)沒(méi)有什么變化，可四個(gè)月以后，這些孩子的面容發(fā)生了很大變化，表情也比一般孩子活潑，動(dòng)作協(xié)調(diào)，就連眼神都與一般孩子有根本區(qū)別。

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小兒常聽(tīng)音樂(lè)容易孤僻

雖然音樂(lè)能引起嬰兒的反應(yīng)，但有些科學(xué)家認(rèn)為，給嬰兒常聽(tīng)音樂(lè)可能有害。

如嬰兒常聽(tīng)音樂(lè)可能養(yǎng)成沉默孤僻的個(gè)性，還會(huì)喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。故專家表示，在嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)的年紀(jì)，父母不能每天長(zhǎng)時(shí)間給嬰兒聽(tīng)音樂(lè)，否則，會(huì)喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，久之，就會(huì)失去學(xué)習(xí)語(yǔ)言及說(shuō)話的興趣，反而養(yǎng)成沉默孤僻的個(gè)性。

還有人認(rèn)為，嬰兒不宜長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)節(jié)奏明快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的立體聲音樂(lè)。這是因?yàn)閶雰旱穆?tīng)覺(jué)器官正處在發(fā)育階段，鼓膜、中耳聽(tīng)骨以及內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞都很脆弱，對(duì)聲波的敏感度很強(qiáng)，很容易發(fā)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。尤其是嬰兒帶上立體聲耳機(jī)收聽(tīng)音樂(lè)，由于音量較大、耳機(jī)閉塞外耳道口，立體聲音樂(lè)進(jìn)人耳道內(nèi)沒(méi)有絲毫的緩和與回旋的余地，直接刺激幼嫩的聽(tīng)覺(jué)器官，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使孩子的聽(tīng)力受影響。還會(huì)對(duì)孩子的身體造成危害。醫(yī)學(xué)家認(rèn)為，收聽(tīng)立體聲音樂(lè)或使用立體聲耳機(jī)的孩子，年齡越小，聽(tīng)覺(jué)器官受到的危害也就越嚴(yán)重。

綜上所述，父母在給嬰幼兒聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要十分慎重，一不要給孩子較長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)音樂(lè)，二不要給小兒聽(tīng)立體聲音樂(lè)，更不要讓孩子用耳機(jī)聽(tīng)，以防對(duì)孩子造成危害，而不能發(fā)揮音樂(lè)對(duì)小兒的良好作用。

咀嚼讓孩子更漂亮

導(dǎo)讀：一般認(rèn)為，只要有上下咬的動(dòng)作，就表示嬰兒咀嚼食物的能力已初步具備。4--6個(gè)月是訓(xùn)練嬰兒咀嚼吞咽的最佳時(shí)期或稱敏感期，7--9個(gè)月時(shí)咀嚼動(dòng)作有節(jié)奏而協(xié)調(diào)，大約1歲時(shí)這種能力就成熟了。

日本醫(yī)學(xué)家船哲秀越教授研究表明：咀嚼能力強(qiáng)的孩子更加俊秀聰明，這是因?yàn)椋?/p>

·咀嚼促進(jìn)面部肌肉的運(yùn)動(dòng)

這種運(yùn)動(dòng)可加速頭面部的血液循環(huán)，增加大腦的血流量，使腦細(xì)胞獲得充分的氧氣與養(yǎng)分供應(yīng)，讓孩子大腦反應(yīng)靈敏。

寶寶的口唇生來(lái)就有尋覓和吸吮的本領(lǐng)，但咀嚼功能不是隨著年齡增長(zhǎng)自然而然就會(huì)出現(xiàn)的，必須經(jīng)過(guò)對(duì)口腔、咽喉反復(fù)刺激，不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。

一般認(rèn)為，只要有上下咬的動(dòng)作，就表示嬰兒咀嚼食物的能力已初步具備。4--6個(gè)月是訓(xùn)練嬰兒咀嚼吞咽的最佳時(shí)期或稱敏感期，7--9個(gè)月時(shí)咀嚼動(dòng)作有節(jié)奏而協(xié)調(diào)，大約1歲時(shí)這種能力就成熟了。

·勤咀嚼有助于視力發(fā)育

經(jīng)研究證實(shí)，常吃軟食的學(xué)生視力差的較多，而喜吃硬食者相對(duì)較少，故常吃點(diǎn)硬食可防止近視、弱視等眼疾發(fā)生。

試驗(yàn)資料表明，咀嚼墨魚(yú)片時(shí)腦血流量平均增加21％，咀嚼布丁時(shí)平均增加16.5％。勤咀嚼增強(qiáng)咬肌活動(dòng)，惠及視力發(fā)育。常吃不需咀嚼的軟食的學(xué)生，視力差的特別多，所以常給孩子點(diǎn)硬食有助于預(yù)防近視、弱視等眼病。咀嚼對(duì)牙齒是一種鍛煉，并能使牙齒自潔，可減少牙周病、蛀牙、牙菌斑等的發(fā)生率。硬食的種類，當(dāng)以水果、胡蘿卜、豆類、動(dòng)物骨、玉米為宜。

·有助于面部的正常發(fā)育

經(jīng)常咀嚼鍛煉下顎肌肉，從而使孩子五官端正，臉龐秀麗。

專家的建議：父母可選擇一些硬質(zhì)食物，例如硬肉水果、胡蘿卜、豆類、土豆、動(dòng)物骨、玉米等，以增加孩子在日常生活中的咀嚼能力。

要根據(jù)孩子牙齒的發(fā)育情況，適時(shí)地給一點(diǎn)具有定硬度的食品，增強(qiáng)其咀嚼功能，有助于兒童的面部健康成長(zhǎng)發(fā)育。

8步改變不聽(tīng)話孩子

導(dǎo)讀：孩子是一塊玉璞，好的工匠師都能將它雕琢得完美，那么，希望每一位家長(zhǎng)都成為最好的工匠師。

突然間你發(fā)現(xiàn)，孩子的性格變了，不聽(tīng)話了，你讓他往東他偏偏往西。其實(shí)應(yīng)對(duì)孩子的執(zhí)拗是有方法的。通過(guò)小小的引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子會(huì)給你驚喜！

“親子成長(zhǎng)8步法”是美國(guó)俄勒岡健康科學(xué)大學(xué)的康絲坦斯？漢夫博士在20世紀(jì)60年代首創(chuàng)的，后由他的學(xué)生、馬薩諸塞大學(xué)巴克利教授等在臨床中使用和修改而成。按計(jì)劃，共有8個(gè)步驟，每一步花1周的時(shí)間。

第一步：從出生時(shí)開(kāi)始關(guān)注孩子。孩子從小就期望父母而不是別人的肯定、欣賞和接受，父母的微笑和點(diǎn)頭告訴嬰兒，學(xué)習(xí)站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危險(xiǎn)。但有的孩子后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)，父母的關(guān)注總是負(fù)面的———批評(píng)、命令、不滿，很自然地，孩子就不再有為表?yè)P(yáng)而努力的動(dòng)力。

第二步：正確積極地關(guān)注孩子。這一步教父母注意和承認(rèn)孩子的良好行為，同時(shí)忽視不良行為。幫助父母欣賞孩子及享受和孩子一起的時(shí)光。

通過(guò)“特殊時(shí)間段”：每天花15—20分鐘，完全投入地與孩子輕松游戲，不要命令、指導(dǎo)或提問(wèn)，讓孩子做主。最好的游戲是孩子自己選擇的游戲，只要時(shí)間一到，就對(duì)孩子說(shuō)：現(xiàn)在是咱們一起玩的特殊時(shí)間，你想玩點(diǎn)什么？如果是兩個(gè)人玩的，父母就要處于次要位置，讓孩子做指揮官；如果不是能一起玩的游戲，父母則要心甘情愿地做個(gè)親切的伙伴和有趣的旁觀者。

原則：1、不指導(dǎo)，不糾正。不管父母說(shuō)什么，別指導(dǎo)孩子做什么，或試圖改變孩子玩耍的方式，這種做法只會(huì)被解釋為您要控制局面，孩子會(huì)立刻跟父母頂牛。如果父母的描述不帶批評(píng)色彩，孩子就會(huì)認(rèn)為父母對(duì)他干的事感興趣。

2、不提惹人煩的問(wèn)題。對(duì)9歲以上的孩子，父母可以問(wèn)更多的問(wèn)題，以顯示父母對(duì)孩子有真正的興趣，對(duì)年齡小的提問(wèn)內(nèi)容要豐富多采，如“你最喜歡哪塊積木？”“我們明天出去玩，你想買什么？”。

3、有選擇地表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)應(yīng)相當(dāng)具體，也可以因?yàn)闆](méi)做不受人歡迎的事而表?yè)P(yáng)他，如“真高興看到你最近干凈多了?！?/p>

方法：1、家長(zhǎng)發(fā)出指令后不要離開(kāi)孩子去忙自己的事，而是要和孩子在一起，孩子不論何時(shí)服從了家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)都要表?yè)P(yáng)他。另外，家長(zhǎng)要用放大鏡盯著孩子的良好行為，如果在沒(méi)有家長(zhǎng)提醒的情況下，孩子遵守了家規(guī)做了家務(wù)，家長(zhǎng)要給孩子以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、給孩子提出一系列簡(jiǎn)單、溫和的指令，如“請(qǐng)把那只鉛筆遞給我”。不管你相信不相信，孩子養(yǎng)成服從習(xí)慣的程度取決于練習(xí)機(jī)會(huì)的多少。每天至少找出兩三次機(jī)會(huì)指令孩子給忙，要選擇孩子不是很忙的時(shí)候，不至于讓孩子痛恨家長(zhǎng)打斷他的事情。在孩子服從每個(gè)指令時(shí)表?yè)P(yáng)他1次，對(duì)于很小的孩子，可以用點(diǎn)心或飲料作為獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)大些的孩子口頭表?yè)P(yáng)就可以了。

3、對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，只要改變發(fā)出指令的方式，就能極大地改善孩子的行為反應(yīng)。發(fā)出指令時(shí)請(qǐng)注意：

不要發(fā)出沒(méi)有必要的指令。家長(zhǎng)發(fā)一些日常指令前，要停下來(lái)想想指令的重要性：這是需要先做的嗎？是孩子必須做的嗎？如果回答都是否定的，那家長(zhǎng)就不必發(fā)這條指令了。如果回答都是肯定的，家長(zhǎng)則要準(zhǔn)備鼓勵(lì)和懲罰雙管齊下，讓孩子服從指令。隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)逐漸明白，家長(zhǎng)是言出必行的，就會(huì)更加服從家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)的指令要簡(jiǎn)單，一次只發(fā)一個(gè)指令。孩子特別是年幼的孩子，如果聽(tīng)到一個(gè)復(fù)雜的指令或一次聽(tīng)到幾個(gè)指令，就會(huì)犯糊涂，通常的反應(yīng)是哪條指令也不執(zhí)行。

確保孩子聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)的話。要看著孩子的眼睛說(shuō)話，家長(zhǎng)不要從另一間房子里往外喊或連頭都不抬就發(fā)號(hào)施令，必要的時(shí)候輕輕地把孩子的臉轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，以確保孩子在注意家長(zhǎng)說(shuō)什么。

消除干擾物。比如在發(fā)指令之前關(guān)掉電視。

如果你的孩子才3歲或更小，請(qǐng)及時(shí)、靈活地獎(jiǎng)勵(lì)他的服從性，比如孩子聽(tīng)話就給他一小塊點(diǎn)心、一根棒棒糖等。但家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果孩子還有自然和數(shù)學(xué)作業(yè)要做，不太可能因?yàn)樗瓿闪苏Z(yǔ)文作業(yè)就馬上獎(jiǎng)勵(lì)他看電視15分鐘，也不太可能因?yàn)樗?0分鐘沒(méi)打攪家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就放下手中的事陪他玩30分鐘，另外，小點(diǎn)心和小獎(jiǎng)勵(lì)很快會(huì)失去吸引力。

這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)建立一套代幣系統(tǒng)解決：如果孩子完成了指定任務(wù)，就能掙到撲克牌或獎(jiǎng)勵(lì)分，然后用這些代幣兌換孩子喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)或特別待遇。

1、家庭撲克牌方案，適合4—7歲的兒童。

找一副撲克牌，告訴孩子，你覺(jué)得他在家里表現(xiàn)得很好，所以用撲克牌獎(jiǎng)勵(lì)他的好行為，使他得到自己喜歡的獎(jiǎng)賞或特別待遇。給孩子看牌，向他解釋：完成不同的任務(wù)，掙的牌數(shù)不一樣，任務(wù)越難和花的時(shí)間越長(zhǎng)，掙的牌越多。

按任務(wù)難易程度給1-10分，對(duì)于難于做到的任務(wù)，給的分要多，一天一般能掙30—50分。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，可包括：個(gè)人自理方面如按時(shí)起床、穿衣洗漱；做力所能及的家務(wù)活，增加責(zé)任感；學(xué)習(xí)任務(wù)的完成：不馬虎、拖拉；行為問(wèn)題的糾正：不和大人頂嘴、吵鬧，不做出攻擊性行為等。

2、家庭獎(jiǎng)勵(lì)分系統(tǒng)，適合8—12歲的兒童。

買一個(gè)筆記本，在封皮上注明是孩子的家庭獎(jiǎng)勵(lì)分登記本。在筆記本上設(shè)5列：日期、事項(xiàng)、存入、支出和結(jié)余。告訴孩子只有家長(zhǎng)能用這個(gè)筆記本，孩子只能看，不能自己往上寫數(shù)字。按照撲克牌方案一樣的辦法列出獎(jiǎng)勵(lì)表，比如按時(shí)起床存入5分，看電視30分鐘支出4分。

3、注意事項(xiàng)：

不要告訴孩子因?yàn)樗偸欠稿e(cuò)誤，所以家長(zhǎng)把他所有的待遇都剝奪了，他得再掙回來(lái)；開(kāi)始一周不要因?yàn)椴涣夹袨榱P掉孩子的分，在此階段，只將本方案用于激勵(lì)孩子的良好行為；第一周不要小氣，哪怕微小的良好行為都要獎(jiǎng)勵(lì)；家長(zhǎng)要確保本方案實(shí)施；要立即獎(jiǎng)勵(lì)孩子；在你給孩子撲克牌或獎(jiǎng)勵(lì)分時(shí)，一定要微笑；孩子得分時(shí)、家長(zhǎng)要說(shuō)明具體原因。

小編點(diǎn)評(píng)：這八個(gè)步驟，最核心的精髓就是家長(zhǎng)要耐心和細(xì)心，其實(shí)孩子是一塊玉璞，好的工匠師都能將它雕琢得完美，那么，希望每一位家長(zhǎng)都成為最好的工匠師。

小孩子可以跟大孩子玩嗎？

導(dǎo)讀：不要讓自己的幼兒在跟大孩子一起時(shí)免受欺負(fù)，教會(huì)他們說(shuō)不也十分重要。剛開(kāi)始時(shí)，孩子可能由于年齡太小而必須由父母充當(dāng)代言人。

剛剛滿周歲的貝貝很愛(ài)跟其他孩子打堆，媽媽也經(jīng)常特意安排他和小朋友們呆在一起。媽媽發(fā)現(xiàn)，當(dāng)寶寶與同他年齡差不多的孩子玩時(shí)，一切太平無(wú)事；但當(dāng)他與比他稍大些的2-3周歲的大孩子們?cè)谝粔K時(shí)，麻煩就來(lái)了。他真的很喜歡觀看大孩子們?nèi)绾斡螒?，遺憾的是，他的身體經(jīng)常受到他們的攻擊(如：他有時(shí)會(huì)被大孩子們擠壓和惡意擁抱，手中的玩具會(huì)被他們搶走)，甚至被他們稱做笨蛋。那么，嬰幼兒喜歡跟大孩子玩究竟好不好？作為爸爸媽媽，是應(yīng)該避免還是鼓勵(lì)自己的孩子與大孩子們相處呢？

小孩子眼里的大孩子

大多數(shù)幼兒對(duì)那些比自己年長(zhǎng)一些的大孩子的活動(dòng)總是心馳神往。一般在1周歲之后，他們便能夠或多或少地看懂大孩子們?cè)谕嫘┦裁戳?。他們還往往把大孩子們視為心中偶像，大孩子們的力量、智慧、作派和能說(shuō)會(huì)道常常會(huì)讓他們驚羨不已，并力圖仿而效之。此外，如果孩子是獨(dú)生子女，便更可能渴望受到比自己更為強(qiáng)大的孩子的保護(hù)，以增加安全感或減少寂寞感。由此要是大孩子們歡迎他們加入自己的隊(duì)伍，或僅僅只是容許他們跟自己在一起，這些小不點(diǎn)們便會(huì)受寵若驚地跟大孩子們泡在一起，有時(shí)受點(diǎn)排擠、遭點(diǎn)欺負(fù)也在所不惜。實(shí)際上，這是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一種十分正常的依附心理。

益害分析

年齡稍小的嬰幼兒通過(guò)與年齡稍大些的大孩子的接觸和交流，可以學(xué)到不少東西。他們身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性明顯加強(qiáng)了，語(yǔ)言和社交水平提高了，并從勝過(guò)自己一截的大孩子身上獲取了智慧以及寬容、讓步等技巧。調(diào)查顯示，與那些只愿和同齡孩子玩的孩子相比，喜歡跟大孩子玩的孩子其智力和身體發(fā)育得較快，也能更為融洽地與他人相處。

不過(guò)在游戲過(guò)程中他們有時(shí)并不總是受到大孩子們的歡迎。作為候補(bǔ)的游戲成員，由于腿腳尚沒(méi)有大孩子般堅(jiān)強(qiáng)有力，動(dòng)作尚沒(méi)有大孩子靈活，他們常常會(huì)被橫沖直撞的大孩子絆倒在地。此外由于腦袋也遠(yuǎn)不如大孩子靈光，他們?cè)诩ち业挠螒蛑型仓荒芨拾菹嘛L(fēng)，或充當(dāng)象征性的陪客之類的角色。

媽媽應(yīng)該作的判斷

如果寶寶在和大孩子們一起游戲時(shí)只是望洋興嘆還無(wú)傷大雅，但如果他不時(shí)遭到來(lái)自大孩子的過(guò)分輕視，把他們當(dāng)作玩具一般任意擺布，或粗暴地被剝奪參加游戲的資格，或被侮辱性地稱作死豬、笨蛋，就可能影響他們的心理健康。他們的自尊心無(wú)疑會(huì)受到損害，這對(duì)他們的未來(lái)的正常健康的心理發(fā)育自然是不利的。

父母一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子因?yàn)樯眢w弱小而遭到大孩子的排擠、欺負(fù)甚至歧視，就有必要阻止自己的孩子參與這樣的游戲，即便他們僅僅只是一半?yún)⑴c一半旁觀。原因很簡(jiǎn)單：這樣的游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)并無(wú)任何實(shí)際意義，從中也學(xué)不到任何正面的東西。

父母在自己的嬰幼兒身體或情感上受到傷害之前就須早早予以關(guān)注并適時(shí)地予以干預(yù)了。其實(shí)，要求年齡稍小的嬰幼兒在遭到大孩子的擁抱(其實(shí)完全是攻擊行為而非溫情好意)時(shí)盡量忍耐是根本沒(méi)有道理的。同樣，要求他們順從地忍受自尊心被剝奪也是荒謬的。

教會(huì)寶寶說(shuō)：不要讓自己的幼兒在跟大孩子一起時(shí)免受欺負(fù)，教會(huì)他們說(shuō)不也十分重要。剛開(kāi)始時(shí)，孩子可能由于年齡太小而必須由父母充當(dāng)代言人。但待其稍大些時(shí)，就可以明白無(wú)誤地告訴孩子：當(dāng)自己的身體或情感遭到大孩子的侵害時(shí)，便理應(yīng)退出游戲，或主動(dòng)尋求大人(包括大孩子的父母)的幫助。

孩子可以適度淘氣

導(dǎo)讀：太淘氣也不行，也利于孩子成長(zhǎng)，我們提倡的是給孩子一點(diǎn)淘氣度，而不是放任自流。

孩子淘氣好還是不淘氣好？這是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，淘氣不淘氣不是評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。可目前不少家長(zhǎng)評(píng)判孩子好壞只看聽(tīng)話不聽(tīng)話，這是不正確的。

做家長(zhǎng)的，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)淘氣度，允許孩子有時(shí)不聽(tīng)話。也許孩子不聽(tīng)話時(shí)并不對(duì)，盡管在他們心里感覺(jué)是對(duì)的，那也沒(méi)關(guān)系，總比唯唯喏喏要強(qiáng)，敢反抗、敢提自己的見(jiàn)解是可喜的現(xiàn)象，就怕什么主意都沒(méi)有。

淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛(ài)刨根問(wèn)底，愛(ài)挑刺，這實(shí)際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對(duì)擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展個(gè)性都有好處。未來(lái)社會(huì)需要思維獨(dú)特、有個(gè)性的要才，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)淘氣度，千萬(wàn)別把他們束縛得死死的。

當(dāng)然，太淘氣也不行，也利于孩子成長(zhǎng)，我們提倡的是給孩子一點(diǎn)淘氣度，而不是放任自流。對(duì)淘氣的孩子要給以引導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正確的方向上去，決不能讓他們變得無(wú)法無(wú)天。