寶寶的記憶從認生開始

有記憶才能積累經(jīng)驗和知識，才能認識世界，改造世界。小嬰兒有沒有記憶呢？

2個月的小嬰兒有運動記憶和姿勢記憶，如橫抱小嬰兒就要找奶吃，雙腿一提就知道換尿布，停止了哭聲，他是不是也知道換好尿布有奶吃呢？這些姿勢與吃奶所建立的聯(lián)系已形成條件反射。3個月的小嬰兒就能在許多人中區(qū)別出他的母親，他注視母親的臉時間比對別的人要長，他已經(jīng)能記隹這個帶給他溫情和歡樂的面孔了。如果不當心給小嬰兒吃的奶燙了些，他就會一再躲避奶頭。如果一次洗澡水太熱或者肥皂水滲進眼睛，下次再下水就會哭。5個月的小嬰兒到了陌生環(huán)境就東張西望，家里買了一件新東西他會久視不移。這些都說明嬰兒已經(jīng)有了記憶。

懂行者知道，認生是嬰兒觀察力的發(fā)展，5個月開始比較明顯。5個月以前小嬰兒到了陌生環(huán)境是以新鮮好奇為主，東張西望。6個月開始有情緒記憶，有了怕的情緒，見到生人特別是當生人要親近他時，他會怕得哭起來。這個過程是表示嬰兒的成長。嬰兒認生時表現(xiàn)是怕見生人，但又要偷偷張望，這是好奇與怕交織的結(jié)果。從小在托兒所的嬰兒不怕陌生，因為他接觸的人多，習慣各種陌生環(huán)境和人。我們不要把嬰兒關(guān)在家里，要讓他多和外界接觸，不要養(yǎng)成膽小的性格。

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寶寶能記憶打針的疼痛

導讀：如果新生兒被大量的傷害，同時又得不到母親應有的的照顧，比如他打針時父母照顧不周，那么他就很有可能對外界產(chǎn)生出一種情緒上的抗拒，在成長中會更多地表現(xiàn)為壓抑、孤獨和在學校中有不良行為。

廣州醫(yī)學院第三附屬醫(yī)院兒科主任崔其亮教授說，這種現(xiàn)象叫做夜驚，因為有疼痛的記憶。

小寶寶難免有點病痛，住院、打針康復出院后，不少媽媽發(fā)現(xiàn)，寶寶時常在睡夢中驚醒并且大聲啼哭，仿佛疾病的夢靨還沒有過去。寶寶這么怕打針嗎？媽媽們該怎么保護孩子呢？

新生兒有疼痛的記憶

別看成年人大多記不起3歲之前的事，其實，這些記憶都變成了潛意識，新生嬰兒并不是沒有疼痛記憶。

廣醫(yī)三院兒科醫(yī)生譚小華說，如果新生兒被大量的傷害（如注射，手術(shù)等），同時又得不到母親應有的的照顧，比如他打針時父母照顧不周，那么他就很有可能對外界產(chǎn)生出一種情緒上的抗拒，在成長中會更多地表現(xiàn)為壓抑、孤獨和在學校中有不良行為。

國外大量的研究證實，經(jīng)歷過一次以上創(chuàng)傷性經(jīng)歷的患兒，出現(xiàn)情感角色障礙、社會角色障礙、活力下降的現(xiàn)象比較多。

打針之痛怎么緩解？

醫(yī)學上為了減輕寶寶打針時的疼痛，為嬰幼兒設(shè)計的注射器都又細又短，但是，小寶寶對“異物入侵”會心慌，哇哇大哭。該怎么辦。

1.媽媽的撫摸與安慰

崔其亮建議，打針時，父母一定要陪伴他，撫摸他，輕言細語鼓勵他。別以為他聽不懂。心理學研究發(fā)現(xiàn)，親人的語言與肢體安慰對孩子有類似于“情感鎮(zhèn)定劑”的作用。

孩子還與母親心心相印！媽媽如果感到驚慌，這種憂慮感會傳遞給孩子，當他感覺到氣氛不對時也會哇哇大哭！看來，你都得保持鎮(zhèn)定，讓孩子始終感覺到母親的溫暖和安全感。

2.轉(zhuǎn)移注意力

此外，可以準備些小玩具讓孩子“分心”，比如公仔、機器人等等，小寶寶心愛的玩具可以將他的注意力從抽取血樣、打針等醫(yī)學治療中轉(zhuǎn)移。此外，有些醫(yī)院在兒童病區(qū)里播放輕快的音樂、擺放滑梯等玩具，可以供寶寶們隨時看卡通片、玩游戲，這些都能減輕治療帶來的痛苦。

對待認生的寶寶的方法

導讀：性格內(nèi)向的孩子，比外向的孩子更容易認生：體弱多病，接觸人少的孩子，比體格健壯，家中人口多的孩子容易認生；環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認生；過分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認生。

許多母親和傳統(tǒng)的觀念認為，嬰兒認生是天生的，自然的，不可避免的現(xiàn)象，因而聽之任之，或故意讓孩子避開陌生人；有的父母則為此著急，認為一回生，兩回熟，強制嬰兒接觸陌生人。

嬰兒認生果真是不可避免的普通現(xiàn)象嗎？

小于4個月：這么大的嬰兒不會認生。他們對一切新奇的事物，包括對陌生人，都會表現(xiàn)出極大的興趣，對任何人的引逗，都會報以喜悅與微笑。

4~5個月：他們對陌生人會出現(xiàn)“警惕地注意”現(xiàn)象。他們會來回地注視、比較陌生人與熟人（主要是母親）的面孔，對陌生人的臉注視的時間會更長些。

5~7個月：在陌生人面前嬰兒會出現(xiàn)較明顯的嚴肅、緊張的神態(tài)。

7~9個月：有些嬰兒面對陌生人會有苦惱、哭叫、回避等較強烈的情緒反應。

心理學的研究表明，并不是所有的嬰兒都有認生表現(xiàn)，而且嬰兒的認生有一個逐漸顯現(xiàn)的過程。上述情況說明，嬰兒起初并不認生，嬰兒的認生更多的是在后天環(huán)境的影響下逐漸發(fā)展起來的。

什么樣的孩子更容易認生呢？

相對而言，性格內(nèi)向的孩子，比外向的孩子更容易認生：體弱多病，接觸人少的孩子，比體格健壯，家中人口多的孩子容易認生；環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認生；過分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認生。此外，有的嬰兒則只對具有某種特征的人，如戴眼鏡或戴帽子的人，表現(xiàn)出害怕的反應。這可能是因為孩子受過具有這種特征的人的強制或恐嚇的緣故。

認生對孩子的成長是不利的。其不利影響主要表現(xiàn)在兒童的智力發(fā)展及交往能力的發(fā)展方面，因為人們?yōu)榱吮苊夂⒆訉δ吧说目謶郑皇沁h遠地與孩子打個招呼，即匆匆離去，而不會堅持引逗孩子。孩子的哭叫，也會降低人們與孩子交往的興致。這對孩子來說，自然就失去了一些與人打交道的機會，減少了一些有意刺激，孩子的生活圈子也就狹小起來。研究和事實都證明，在先天條件相同的情況下，生活在豐富多彩環(huán)境中的孩子會比生活在單調(diào)乏味的環(huán)境中的孩子聰明些。俗話說“見識廣”講的也是這個道理。認生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機會。如果在以后成長的過程中這種交往能力得不到補償，長大后就會變得較弱，膽怯，不善于與人主動交往或難于與人相處。結(jié)果會經(jīng)常體驗到孤獨、無能、缺少自主和自信，從而會影響到兒童個性的健康發(fā)展。

怎樣做，才能使孩子不認生或減少認生呢？

根據(jù)以上所談的情況，出生后3~4個月以前的嬰兒不會認生父母要抓住這一時間段，多帶嬰兒到更廣闊的生活天地活動，接受豐富多彩的刺激，特別要讓孩子接觸各式各樣的人群，熟悉男女老少，成人，兒童的各種面孔，盡量多地接受他們的引逗與交往，包括各種不同的假面玩具等。對安靜內(nèi)向的嬰兒更要有意創(chuàng)造與人接觸的各種條件與環(huán)境，這一段時間的訓練，也是以后是否會認生的關(guān)鍵。

對3~4個月已經(jīng)有了認生反應的嬰兒，既不要避免讓他們與陌生人接觸，也不要強制或逼迫他們與陌生人交往，這都會適得其反。而是要使他們有一個慢慢適應陌生環(huán)境及陌生人的過程。

例如，經(jīng)常帶孩子到親朋好友家串門，或邀請他們來自己家作客。此時，父母可設(shè)計這樣的場景：孩子喜愛的玩具，糖果之類物品與陌生人同時出現(xiàn)，這樣孩子多次體驗到良好的刺激，總是伴隨著陌生人，慢慢地對陌生人的恐懼感就會逐漸消失了。

再如，父母帶孩子到集體活動的場合前，要針對可能出現(xiàn)的局面，提前采取應對措施。比如事先帶他到熟悉環(huán)境。集體活動中要避免眾多陌生的面孔同時出現(xiàn)，或眾多的陌生人七嘴八舌地一起與他打招呼或爭搶著抱他，逗他。這些會使他缺少安全感，增加害怕或認生的程度。

到了2~3歲仍然認生和孤獨的孩子，父母不要當著孩子的面經(jīng)常明確地提出他認生的缺點，以避免強化他的這一缺點而增加孩子的心理壓力?？梢韵茸屗麄兣c陌生的孩子交往，例如，常帶孩子到兒童游樂場與眾多陌生的孩子一起排隊滑滑梯、蕩秋千、攀登障礙物、做游戲等。

還可以主動為孩子尋找不認生的孩子做伙伴，伙伴的榜樣作用往往超過成人的指導，當孩子能夠自然地回答陌生人問話或有禮貌地呼叫陌生人時，千萬別忘記及時給予獎勵或稱贊。

開始做珠寶晚安文案

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周歲寶寶的“美”“丑”認識

愛美之心，人皆有之。那么，周歲內(nèi)的寶寶是怎樣感受美的呢?

人的視覺感官和聽覺感官是審美的主要器官。培養(yǎng)周歲的寶寶認識美和丑，首先，成人要經(jīng)常用悅目的色彩和悅耳的聲音去刺激他的感官，促進他的視聽感官的發(fā)展，使寶寶常常處于歡樂之中。

一般說來，寶寶喜歡鮮艷、絢麗的色彩。因為鮮艷的色彩、五彩繽繽的色彩最為醒目、艷麗，也最能使人興奮和歡快。同時，他們喜歡聽和諧的、富有變化的音樂，而不喜歡聽那種刺耳的、單調(diào)的噪音。這是因為和諧的、有變化的聲音，是最能從聽覺上給人帶來快適感的聲音。正因為如此，寶寶憑借這一標準來判斷美與丑，是可以理解的。

培養(yǎng)周歲內(nèi)的寶寶認識美與丑，還要讓寶寶在日常生活中充分地感受美。寶寶的生活環(huán)境包括居室環(huán)境、家庭中的人際關(guān)系及文化環(huán)境等。寶寶的居室應保持清潔整齊，光線柔和，空氣新鮮并具有童趣；寶寶的用品和玩具，必須有固定的地方放置；家庭中的成人言談舉止應該文明，一家人和睦相處，經(jīng)常保持愉快的心情。還可為寶寶創(chuàng)設(shè)一定的家庭藝術(shù)氛圍，使寶寶盡早地接觸音樂和美術(shù)，接受美的熏陶。

另外，成人要多帶寶寶去接觸大自然。大自然千姿百態(tài)，美不勝收，應盡早使寶寶受到大自然的陶冶。

從小培養(yǎng)寶寶的社交能力

據(jù)心理學家多年的研究，許多成年人的不善交往、拘謹可以追溯到他的幼兒時期。如果孩子的拘謹、不善交往在幼時得不到解決，那么他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今后事業(yè)的成功。可見社會交往能力是人的一生當中很重要的內(nèi)容之一，但許多家長卻因孩子不懂得謙讓，不善于與同伴交往、合作而傷腦筋。那么，我們在日常的家庭教育中，如何培養(yǎng)幼兒善于交往的能力呢？

耐心引導，增強謙讓意識。父母要經(jīng)常給孩子講講關(guān)于“合作、友愛、謙讓”的道理，不要事事以孩子的意志為轉(zhuǎn)移，以免孩子形成“自我為中心”的思想意識。例如，可以給孩子講講“孔融讓梨”的故事，讓孩子明白應該向孔融學習什么，以便給孩子樹立一個學習的榜樣。又如家里有好吃的東西，可以讓孩子來分配，家長不要因偏愛孩子而拒絕孩子的分配，要欣慰地接受并適時進行夸獎和鼓勵，從而引導孩子學會與人分享，形成好習慣。再如，當孩子有機會與別的孩子玩耍時，要鼓勵孩子把自己的玩具分給別人一起玩，而不要怕孩子吃虧，限制孩子的分享行為。

積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供鍛煉機會。

家長要適時地給孩子假設(shè)一個與他人平等、友好相處的生活環(huán)境，讓孩子得到交往的鍛煉。盡早地把適齡兒童送到幼兒園，是發(fā)展幼兒交往能力的一條捷徑，因為生活在幼兒園里的孩子，有許許多多同伴一起游戲、玩耍，能真正體驗到交往、合作的樂趣，容易懂得只有平等、友好地與他人相處，才能得到別人的認可、友愛、幫助的道理。在幼兒園，教師也會因勢利導進行教育，使每個孩子都能融入幼兒園班集體的大家庭中，享受平等、合作與快樂。把孩子交給老人或雇保姆單獨看管絕非良策，因為孩子生活在自我小天地里，長期獨處容易使他們形成不合群或孤僻的個性。

寶寶心理健康起始于嬰兒

導讀：兒童時期的心理衛(wèi)生對長大后成為一個精神正常、品行良好的成年人是十分重要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，眾多的父母對子女在身體的發(fā)育上傾注了極大的關(guān)注，而在子女心理的發(fā)育方面卻關(guān)注不夠或不知如何去做。

一個嬰兒在出生后的第6個月就會有選擇性地微笑。8個月時會害怕陌生人，與母親的短暫分離會引起焦躁不安，這表示嬰兒在這一時期已經(jīng)有了一定的心理活動。嬰幼兒對父母在感情上的依賴貫穿于他早期的全部生活，父母的一言一行都對孩子有潛在的影響。一周歲的幼兒已與母親建立了緊密而牢固的聯(lián)系。與父親及其他關(guān)系親近的人也有了能控制自己的行為，記憶力、想象力、思考能力逐步形成雛型。對事物好奇心增強，模仿能力迅速增長，已經(jīng)初步具備喜怒哀樂的情感活動，在此期間幼兒的情緒是很不穩(wěn)定的，對事物也沒有對錯的辨別能力。這是一個人各種心理特征形成雛型的階段。這一時期，幼兒如能得到正確的引導，會對他形成良好的心理素質(zhì)有極大的幫助。如引導不當，則可能發(fā)展成一個有各種心理問題的人。關(guān)注幼兒這一時期心理活動的發(fā)展，意義十分重要。

父母是孩子的第一任教師。良好的教育方法，良好和諧的家庭氣氛對孩子的心理成長是十分重要的。1-2周歲的幼兒沒有辨別事物對錯的能力，因此父母要逐一地告訴孩子什么是對的，什么是錯的，什么事情能做，什么事情不該做。要鼓勵孩子去探索，做對的要給予言語的鼓勵，做錯的要講明道理，讓孩子知道錯在哪里，從頭再來，直到把事情做好為止。對孩子合理的要求要盡量去滿足，對不合理的要求要講明道理，堅決拒絕。一切順從孩子的意愿、溺愛或粗暴苛求部會對孩子的心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。對幼兒耐心地講道理是件十分有意義的事，幼兒雖然對父母講的道理可能不甚明了，但長此以往，孩子就會逐步明白這些道理。遇事給孩子講道理對培養(yǎng)孩子有一個平和的心態(tài)很有好處，在孩子長久后，他也會以講道理的方式去處理問題。

父母要做好孩子的榜樣，孩子會不自覺地效仿父母的言行，因此要求孩子不要做的事，父母首先就不能做。另外，父母對孩子從小就要講信用，答應了的事，一定要兌現(xiàn)，不答應的事就一定不去做。這樣父母在孩子的心目中就會有威信，在以后的培養(yǎng)孩子的過程中，才能對孩子進行有效的教育。

幼兒期的心理發(fā)展決定一個人一生的心理素質(zhì)。具有良好心理素質(zhì)的人，在社會中會有更好的發(fā)展，因此關(guān)注幼兒的心理發(fā)育，對其一生都有重要意義。