就這樣讓寶寶愛(ài)上閱讀

人們經(jīng)過(guò)對(duì)眾多政治家、文學(xué)家、科學(xué)家以及眾多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的少年大學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)他們中98%以上的都是早讀者，早讀在很大程度上促進(jìn)了他們的智力發(fā)育、智商提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而造就了巨匠和神童。

良好的閱讀，能激活寶寶的大腦思維，開闊視野，豐富知識(shí)，發(fā)展思維能力、表達(dá)能力、記憶能力——越早學(xué)會(huì)閱讀的寶寶，終其一生都會(huì)有以讀書為樂(lè)。

即然閱讀如此重要，父母就要努力培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。怎樣才能培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣呢?

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

如果家庭藏書豐富，大人們經(jīng)?？磿?，寶寶自然會(huì)受影響。潛移默化中，也會(huì)捧起了書本。

2、天天給寶寶講故事

寶寶2-3歲時(shí)，堅(jiān)持講故事。再大一點(diǎn)，要給孩子經(jīng)常讀書。不管是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，寶寶發(fā)展了他們?cè)诟拍钌蠈?duì)閱讀的理解，這將決定他們學(xué)習(xí)閱讀的能力。（722331.com 教師資源網(wǎng)）

3、識(shí)字要與閱讀同步

識(shí)字要與閱讀同步，絕不要孤立地教寶寶認(rèn)字幾百個(gè)、上千個(gè)，這對(duì)于開發(fā)寶寶智力毫無(wú)益處，反而會(huì)弄巧成拙。學(xué)習(xí)閱讀就是通過(guò)一系列方式方法去弄清書面語(yǔ)的意義。對(duì)剛剛捧起書本閱讀的寶寶來(lái)說(shuō)，這意味著他開始思考言語(yǔ)和文字的關(guān)系。

4、選擇好讀物

讀物的內(nèi)容要適應(yīng)孩子不同成長(zhǎng)階段的需要。最好選擇由權(quán)威的幼教專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)編撰的讀物，所讀的內(nèi)容能夠引發(fā)寶寶的興趣，產(chǎn)生自發(fā)閱讀的愿望。

5、激發(fā)孩子的興趣和積極性

當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必象對(duì)待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè)、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。

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玩書：寶寶愛(ài)上閱讀第一步

一本書在手，寶寶不是撕扯摔打就是啃咬不休，更別指望他跟隨媽媽一頁(yè)頁(yè)翻讀下去了?？粗鴮殞毮歉眻?jiān)持要“咬文嚼字”的強(qiáng)硬派頭，多次嘗試失敗之后，滿腔熱血的媽媽最終也就不得不鳴金收兵，斷了讓寶寶從小愛(ài)上閱讀的美好念頭。

嬰兒天性偏愛(ài)“讀書”活動(dòng)

實(shí)際上，嬰幼兒生來(lái)就有一種好奇心和探索欲。從寶寶降生那天起，周圍的一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是全新的，因此，他們總在不停地感知、探索這個(gè)全新的世界，他們與生俱來(lái)的吸收性心智，更是決定了他們完全能夠無(wú)條件地接受來(lái)自周圍環(huán)境的各種信息。在所有這些環(huán)境提供的信息中，父母的讀書聲對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種天籟。

寶寶閱讀的快樂(lè)最初源于豐富的視覺(jué)與聽覺(jué)刺激，有色彩豐富的圖書作為藍(lán)本，配上父母的讀書聲作為支持，圖書就成為寶寶非常好的視聽材料。即便剛出生的寶寶聽不懂書的“內(nèi)容”，參不透書中文字和圖片的真義，但是，他們一樣會(huì)非常喜歡媽媽的讀書聲。因此，我們常?？梢泽@奇地發(fā)現(xiàn)，在寶寶才三四個(gè)月的時(shí)候，如果媽媽聲情并茂地給他讀書，或者拿書翻給他看，他一樣會(huì)聽得津津有味，看得聚精會(huì)神。那神情，仿佛他已經(jīng)步入書的神圣殿堂，體驗(yàn)到書的神奇趣味。

閱讀習(xí)慣應(yīng)從0歲開始培養(yǎng)

在寶寶很小的時(shí)候讀書給他聽，并非不少父母想象的是在“對(duì)牛彈琴”，相反，為寶寶讀書可為他今后的閱讀積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，況且，豐富的語(yǔ)言刺激對(duì)寶寶的感官發(fā)展也有良好的促進(jìn)作用。所以，每天拿出幾分鐘時(shí)間和寶寶一起開展親子閱讀，或者鼓勵(lì)寶寶自己“看書”，父母這種“對(duì)牛彈琴”的行為從某種意義上來(lái)說(shuō)，正好順應(yīng)了寶寶探究環(huán)境的需求，呵護(hù)了他們剛剛萌芽的閱讀興趣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就能不著痕跡地培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，幫助他從小養(yǎng)成愛(ài)上閱讀的好習(xí)慣。

圖書，寶寶喜愛(ài)的平面玩具

有的父母可能會(huì)將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識(shí)，或者因?yàn)榘褧闯蛇^(guò)于深?yuàn)W的東西而不敢給小寶寶嘗試。實(shí)際上，在寶寶幼小的心靈深處，玩具是立體的圖書，而圖書與文字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)也不過(guò)是一種特別的平面玩具。文字、圖書也并不比寶寶接觸的別的事物深?yuàn)W，他們不過(guò)是另外一種物體而已。因此，圖書的作用不只是向?qū)殞殏魇谥R(shí)，更多的則是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書里奇妙世界的工具。

玩書，寶寶愛(ài)上閱讀的第一步

談到閱讀，很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書，聲情并茂地讀下來(lái)，或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁(yè)頁(yè)讀下去。其實(shí)不然，書頁(yè)翻動(dòng)時(shí)嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁(yè)面圖畫的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容，這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。

讓寶寶聽聽書頁(yè)翻動(dòng)的聲音，聞聞書香，欣賞欣賞書頁(yè)內(nèi)的圖畫，他對(duì)某個(gè)圖片感興趣，給他講講與這個(gè)圖片相關(guān)的內(nèi)容，像這樣從引導(dǎo)寶寶探究圖書奧秘入手，寶寶就不會(huì)把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍，而是要培養(yǎng)寶寶對(duì)圖書的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。從玩書入手，寶寶就會(huì)輕輕松松愛(ài)上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂(lè)趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

讓寶寶愛(ài)上洗頭

導(dǎo)讀：在洗頭時(shí)讓寶寶的身體盡量靠近你的胸部，較密切地與他的上身接觸，寶寶的頭部也不要過(guò)分倒懸，稍微傾斜一點(diǎn)。

一歲以內(nèi)的小寶寶，不用或少用洗發(fā)水。把嬰兒的頭抱在你一只手上，背部靠在你的前臂上，把嬰兒腿藏在你的肘部。另一只手做成環(huán)狀，輕輕將澡盆的水淋在嬰兒頭上，把他的頭弄濕，如果是用洗發(fā)水，將你扶著他的那只手往前伸，倒一些洗發(fā)水在手掌上。

然后，用你的另一只手扶住嬰兒的頭，用洗發(fā)水搓他的頭發(fā)。如果浴盆水中已加有皂液，只要用此水洗頭發(fā)即可。

用專用的“寶寶洗頭杯”沖洗頭上洗發(fā)水，可有效防止洗發(fā)泡沫流入耳朵和眼睛。因?yàn)榇吮谋谑歉鶕?jù)寶寶的額頭弧度設(shè)計(jì)，材料可以緊貼寶寶頭皮，防止洗發(fā)泡沫流入寶寶的眼睛和耳朵。沖水時(shí)舀半杯水，將寶寶頭向后微仰，膠皮貼緊額頭向后沖洗，水就不會(huì)流進(jìn)眼睛耳朵。

無(wú)論給多大的寶寶洗頭都要注意感情安慰。在洗頭時(shí)讓寶寶的身體盡量靠近你的胸部，較密切地與他的上身接觸，寶寶的頭部也不要過(guò)分倒懸，稍微傾斜一點(diǎn)，洗頭同時(shí)，媽媽不斷說(shuō)：“寶寶乖，現(xiàn)在媽媽給你洗頭，媽媽在身邊……”等類似的話，以增加孩子的安全感，幾次之后適應(yīng)了，孩子也就不再哭鬧了。另外，針對(duì)孩子害怕水進(jìn)入眼睛的情況，可以在洗澡時(shí)讓孩子自由玩水，這樣，孩子就比較能夠消除緊張、恐懼的心理。

讓嬰幼兒從小就愛(ài)上閱讀

給嬰兒也可以讀書嗎？孩子會(huì)有反應(yīng)嗎？應(yīng)該挑選什么樣的圖書給嬰兒？應(yīng)該怎樣給嬰兒讀書？

我的朋友，從女兒妮妮三個(gè)月時(shí)起就給她讀書了。每天晚上，妮妮吃飽了，洗凈了，心滿意足地躺在小床上。這時(shí)，媽媽就會(huì)拿起自己最喜愛(ài)的詩(shī)集《一個(gè)孩子的詩(shī)園》，給妮妮讀上幾頁(yè)。 其實(shí)，媽媽剛開始這么做的時(shí)候，根本看不出孩子有什么反應(yīng)。只是，當(dāng)初詩(shī)里那童真純凈的意境，曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)妮妮媽媽的心。今天，她想和自己的小寶寶共同分享這美好的感覺(jué)。可是，妮妮慢慢長(zhǎng)大后，開始喜歡做語(yǔ)言游戲，從接?jì)寢屇畹脑?shī)的最后一個(gè)字，到整句背誦，到自己編出一些韻語(yǔ)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言能力。

講妮妮的故事，是因?yàn)槌３Ｓ懈改竼?wèn)我這樣的問(wèn)題：給嬰兒也可以讀書嗎？孩子會(huì)有反應(yīng)嗎？應(yīng)該挑選什么樣的圖書給嬰兒？應(yīng)該怎樣給嬰兒讀書？

以下跟大家分享適合一歲以前嬰兒的圖書：

童謠兒歌書：

挑選童謠書時(shí)，除了看歌謠的內(nèi)容是否朗朗上口，適合孩子，還要看畫面是否好看。

孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從口語(yǔ)開始，而口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又從聽開始。世界上的各個(gè)民族，都有自己的童謠，多是壓韻的。聽著這些兒歌長(zhǎng)大，孩子從小培養(yǎng)出對(duì)語(yǔ)言的敏感，長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就容易多了。

從孩子三、四個(gè)月開始，就可以給孩子讀書，只不過(guò)，這時(shí)候，孩子還不會(huì)看，也看不出孩子有什么反應(yīng)。這時(shí)候給孩子讀書，主要是讓孩子沉浸在優(yōu)美的語(yǔ)言海洋里。孩子會(huì)坐以后，就可以和爸爸媽媽一起看畫面了。因此，有一些設(shè)計(jì)精美的兒歌童謠書，配上了精美的畫面。在聽著童謠兒歌的優(yōu)美聲音的同時(shí)，寶寶還可以去看漂亮的畫面。挑選童謠書時(shí)，除了看歌謠的內(nèi)容是否朗朗上口，適合孩子，還要看畫面是否好看。二十一世紀(jì)出版社的《快樂(lè)兒歌》和《幼讀唐詩(shī)》，大大的字，精美的畫面，非常適合和小寶寶共讀。還有明天出版社的《百歲童謠》，有文有圖，畫面不錯(cuò)，也可以選出很多可愛(ài)的童謠。

寶寶從小就可以浸泡在優(yōu)美的英語(yǔ)童謠中。例如，知識(shí)出版社的《經(jīng)典英語(yǔ)童謠》，選擇了百首著名英語(yǔ)童謠，邊欣賞美麗的畫面，邊聽著隨書附贈(zèng)的美國(guó)原音CD，也值得推薦。

看圖認(rèn)物書：

一邊看著圖片，一邊說(shuō)出物體的名稱，講講物體的用途，是很多這個(gè)年齡的寶寶非常喜歡做的事物。

孩子到了快一歲的時(shí)候，開始對(duì)認(rèn)識(shí)世界感興趣。這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程往往從周圍的物體開始。這時(shí)，大人會(huì)抱著寶寶在房間里走動(dòng)，告訴寶寶：“電視，燈，桌子”，等等。來(lái)到戶外，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物，花草鳥蟲。孩子這時(shí)也對(duì)移動(dòng)的物體感興趣，比如，每天光臨小區(qū)的垃圾車?yán)?，送牛奶的冷藏車?yán)?，修路的壓路機(jī)啦，等等。

看圖認(rèn)物書，這時(shí)可以成為孩子最佳的讀物。大人和寶寶共讀看圖認(rèn)物書，一邊看著圖片，一邊說(shuō)出物體的名稱，講講物體的用途，是很多這個(gè)年齡的寶寶非常喜歡做的事情。

現(xiàn)在的看圖認(rèn)物書，多采用精美的圖片，輔以文字說(shuō)明。為了孩子的視力，圖片不要太小，而且清晰一些比較好。另外，有一些概念，還需要進(jìn)行一些DIY工作。比如一些親屬概念，象爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，用書上的圖片容易讓寶寶糊涂。這時(shí)，可以從家里的舊照片上剪下家人的照片貼在書上。自制的看圖認(rèn)物書，給寶寶的童年留下美好的回憶。

雖然孩子還這么小，卻也有自己的愛(ài)好。食物啦，交通工具啦，往往成為孩子的最愛(ài)，每次打開書，都要翻到這一部分，細(xì)細(xì)端詳。這時(shí)，大人不必過(guò)度干涉孩子的選擇，因?yàn)閷?duì)書本的興趣是最重要的。等到孩子看夠了，自己就會(huì)慢慢對(duì)別的東西感興趣的。

有聲有色地給小嬰兒讀書：要讓小寶寶愛(ài)上閱讀，一個(gè)妙招就是給小寶寶的圖書配上聲音和動(dòng)作。

學(xué)齡前的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，就是他們的學(xué)習(xí)需要通過(guò)多感官的途徑。和成年人不同，他們的學(xué)習(xí)不僅要通過(guò)視覺(jué)，還要通過(guò)聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等等。要讓小寶寶愛(ài)上閱讀，一個(gè)妙招就是給小寶寶的圖書配上聲音和動(dòng)作。

我的孩子十個(gè)月左右時(shí)，我們很偶然地開始講一本小雞捉蟲的故事。孩子剛開始對(duì)這本書好象毫無(wú)興趣。為了提高他的興趣，講到小雞，我就用手指在他小胳膊上“唧唧”叫著啄一啄，講到小蟲，就在他的小腿上爬一爬，很快，他就會(huì)把書塞到我手里，“嗚嗚”地指著讓我講，自己爬到媽媽懷里，先縮起身體“咯咯”地笑。

就這樣，我發(fā)現(xiàn)了讓小寶寶愛(ài)上閱讀的好辦法。

講看圖認(rèn)物書時(shí)，很多東西都可以配上聲音和動(dòng)作。屋里有的日用品，電視機(jī)啦，燈啦，可以指給孩子看；吃的東西，比如蘋果、蛋糕，可以張大嘴巴去咬；大吊車是“嗚…咣”，媽媽的手從高處伸過(guò)來(lái)，一下抓住寶寶的小手往上吊；冷藏車，則是雙手抱住自己做發(fā)抖狀；警車、救火車、救護(hù)車也各有各的叫聲和動(dòng)作，爸爸媽媽可以進(jìn)行各種創(chuàng)造。

不久，寶寶就會(huì)參與到閱讀中來(lái)了！見(jiàn)到牙刷，他便把手放到嘴邊；見(jiàn)到足球、鞋、襪，就連忙伸出腳；見(jiàn)到飛機(jī)，就興奮地振臂，口中呼嘯有聲；剛看見(jiàn)大吊車，寶寶就小手拳在一起等媽媽來(lái)吊，興奮得“咯咯”笑；看見(jiàn)冷藏車，又會(huì)抱住雙臂，還咬牙搖頭，一付冷得不得了的樣子；在生活中看到書中圖片的實(shí)物，寶寶也會(huì)現(xiàn)出似曾相識(shí)的樣子，小手指著，口中“嗚嗚”有聲。

有時(shí)，寶寶自己也會(huì)發(fā)明各種動(dòng)作，比如我和孩子一起在書上看到剪刀，他馬上用兩個(gè)小食指相互戳戳，過(guò)了一陣我才明白，他是說(shuō)“這就是媽媽拿來(lái)給我剪指甲的那個(gè)東西?！?/p>

曾經(jīng)有媽媽和我抱怨，說(shuō)自己的寶寶不愛(ài)讀書，講故事時(shí)總是搗亂。相談之下才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她們?cè)缭绲亟o一、兩歲的孩子讀起了故事，而且是一頁(yè)一頁(yè)地連續(xù)往下講?？墒菍?shí)際上，這么大的孩子還不能對(duì)故事的情節(jié)產(chǎn)生興趣，他們感興趣的往往是局部細(xì)節(jié)，結(jié)果他們要么從媽媽身邊跑開，要么想到媽媽手里搶書，結(jié)果被當(dāng)成了“不愛(ài)讀書”的寶寶。

寶寶愛(ài)上閱讀的第一步是玩書

導(dǎo)讀：從玩書入手，寶寶就會(huì)輕輕松松愛(ài)上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂(lè)趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

有的父母可能會(huì)將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識(shí)，或者因?yàn)榘褧闯蛇^(guò)于深?yuàn)W的東西而不敢給小寶寶嘗試。實(shí)際上，在寶寶幼小的心靈深處，玩具是立體的圖書，而圖書與文字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)也不過(guò)是一種特別的平面玩具。文字、圖書也并不比寶寶接觸的別的事物深?yuàn)W，他們不過(guò)是另外一種物體而已。因此，圖書的作用不只是向?qū)殞殏魇谥R(shí)，更多的則是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書里奇妙世界的工具。

玩書，寶寶愛(ài)上閱讀的第一步

談到閱讀，很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書，聲情并茂地讀下來(lái)，或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁(yè)頁(yè)讀下去。其實(shí)不然，書頁(yè)翻動(dòng)時(shí)嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁(yè)面圖畫的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容，這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。

讓寶寶聽聽書頁(yè)翻動(dòng)的聲音，聞聞書香，欣賞欣賞書頁(yè)內(nèi)的圖畫，他對(duì)某個(gè)圖片感興趣，給他講講與這個(gè)圖片相關(guān)的內(nèi)容，像這樣從引導(dǎo)寶寶探究圖書奧秘入手，寶寶就不會(huì)把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍，而是要培養(yǎng)寶寶對(duì)圖書的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。從玩書入手，寶寶就會(huì)輕輕松松愛(ài)上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂(lè)趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

讓小寶寶快速說(shuō)話，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做

寶寶在6、7個(gè)月大的時(shí)候就會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)了，此時(shí)是開發(fā)寶寶語(yǔ)言能力的最好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該利用生活中的各種東西和手段來(lái)引導(dǎo)寶寶早日開口說(shuō)話，以下的4個(gè)步驟和6個(gè)方法請(qǐng)父母牢記，及早開發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力。

一、訓(xùn)練寶寶說(shuō)第一句話的方式

1、經(jīng)常自言自語(yǔ)

在寶寶生命的第一年，很容易被爸媽的聲音和面孔吸引，所以經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)話可以刺激他說(shuō)第一句話。像是你可以告訴他你正在做什么事，或是介紹環(huán)境給他認(rèn)識(shí)。

2、回應(yīng)寶寶的話

當(dāng)寶寶漸漸長(zhǎng)大，他會(huì)對(duì)自己有興趣的東西，伊呀伊呀的說(shuō)話。你可以回應(yīng)寶寶的童言童語(yǔ)，并向他解釋他注視的東西是什么。

3、不斷重復(fù)例程

日常的活動(dòng)，吃飯、沐浴、換尿布都是和寶寶重復(fù)對(duì)話的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)不斷地聽妳描述，他很快就會(huì)學(xué)會(huì)和這些活動(dòng)相關(guān)的關(guān)鍵詞。

4、示范說(shuō)話方式

為了幫助寶寶建立語(yǔ)言能力，你需要說(shuō)話緩慢，并且清楚，不斷重復(fù)。寶寶在你了解他說(shuō)的話之前就在說(shuō)話了，他只是需要你指導(dǎo)他發(fā)音。

二、如何開發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力

1、使用正確語(yǔ)法

和寶寶說(shuō)話時(shí)，不是使用寶寶的語(yǔ)言，而是正確的語(yǔ)法和發(fā)音。讓寶寶聽正確的發(fā)音才能讓寶寶說(shuō)出正確的字詞。

2、讓寶寶多參與

不論你在做什么事情，都讓寶寶參與妳一起進(jìn)行。像是做家務(wù)、拿東西、散步時(shí)。不斷和寶寶說(shuō)明你正在做的事情，幫助寶寶記憶。

3、經(jīng)常詢問(wèn)寶寶

經(jīng)常詢問(wèn)寶寶問(wèn)題，像是「球在哪里？」、「狗在哪里？」這樣可以刺激寶寶表達(dá)，開口說(shuō)話，自然的提高語(yǔ)言能力。

4、適當(dāng)使用手勢(shì)

使用手勢(shì)來(lái)幫助寶寶了解你在說(shuō)什么。適當(dāng)?shù)谋硌荻皇亲璧K寶寶學(xué)習(xí)單詞的能力。手勢(shì)動(dòng)作可以加強(qiáng)寶寶的記憶。

5、閱讀故事書本

寶寶都喜歡聽故事。妳可以在睡前，或是平時(shí)念一些故事書給寶寶聽，這樣可以增加他的字詞能力，并且趁機(jī)灌輸正確的觀念。

6、鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話

你可以鼓勵(lì)寶寶表達(dá)他的想法。像是他想要拿玩具時(shí)，讓他說(shuō)出他想要拿哪一個(gè)。這樣可以讓寶寶多說(shuō)話，多表達(dá)。

讓寶寶開口說(shuō)話，父母要有極度的耐心，寶寶說(shuō)話晚不是“大器晚成”的征兆，如果寶寶到了2、3歲還不會(huì)開口說(shuō)話，說(shuō)明寶寶語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)應(yīng)帶寶寶就醫(yī)。