就這樣愛上豬

平時帶兒子的時間總是太少，國慶長假帶著他去超市，看著他高興的樣子，我的心情好極了，不過偶爾也有一點心酸：陪兒子的時間總是太少！

超市里總是琳瑯滿目，一家三口一起逛逛也是別有趣味，兒子直奔目的地——玩具汽車總是他的最愛。拿起這個愛不釋手，拿起那個舍不得丟，小孩子嘛，就由著他玩。

過了一會兒，不知是玩膩了，還是看到了什么，他竟然放下了汽車！我們很奇怪，看他原來被一只小豬形狀的抱枕吸引了目光。

那是一只黃色的小豬，圓嘟嘟、胖呼呼的很是可愛，一見之下，心里也是喜歡，可又覺得一個男孩子，這樣的玩具似乎下太合適，便狠了心：不買。

好不容易回了家，本以為小孩子過了也就忘了的。第二天一早，兒子便要求出去玩，帶出門竟哪也不去直奔超市，找到那只小豬便不放，一個勁地親，這孩子，還真是……

交了錢回家，兒子一路象抱了寶貝，不時還要親親，我便奇怪，兒子平常對這些毛茸茸、軟綿綿的玩具沒什么興趣的啊？瞧他那走也抱、坐也抱、吃也抱、睡也抱的樣子，我真是納了悶了。

下午，哄他出去玩，要求不帶小豬，兒子便不怎么想出去，親了小豬一會，說：小豬做了個夢，夢見寶寶一起玩！

我忍不住親了兒子一口，原來為了小豬的夢，兒子連男子漢形象也不顧了，就愛小豬！

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怎樣讓孩子從小就愛上看書？

我們知道書是人類進步的階梯，我們也知道讀書破萬卷下筆如有神，我們還知道書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。所以盡早讓孩子愛上讀書，對孩子的學習和認知能力都有極大的幫助，接下來就讓我們看看如何讓孩子愛上讀書這件事吧！

一、讓孩子對文字產(chǎn)生興趣

給孩子制造一個能親近文字的環(huán)境，在房間時原家具、物品上，都貼上寫有臺燈、桌子、床等名稱的卡片，在孩子床前掛上色彩鮮艷的看圖識字掛圖。開始時，孩子也許不會在意，但時間久了，他會開始主動地想知道墻上貼的是什么。有了主動的求知心理，再教他就很容易了。所以要讓小朋友對文字產(chǎn)生興趣，不能只一味強迫他學習，最重要的是要讓他對文字有興趣，并使他主動想要知道，激起了他的求知欲望，他就會愛上看書啦。

二、讓孩子對書里的故事產(chǎn)生興趣

父母平時要多看書，孩子的天性在于模仿，他看到你在看書就會學著你的樣子，拿起書看起來。首先要和孩子一起看書，給他講書里面千奇百怪的故事。并且父母可以針對書中某些情節(jié)和孩子一起動手表演，逗他笑，讓他知道這些好玩的東西都來自于這些書籍。當孩子對書里的內(nèi)容產(chǎn)生興趣后，可以給他一些文字少的圖畫書，對書中畫的東西，如一只貓，一條狗，父母可以對其進行講解和介紹，圖文并茂的給孩子講故事。這樣堅持下去，相信不久孩子就會拿起書本看起來啦。

三、讓孩子知道你的知識是從書里得到的

在平時父母可以向孩子炫耀你知道而他不知道的東西，然后告訴他你知道的都來自于書本。甚至可以告訴他，想和媽媽一樣厲害就要多看書，多看書才能長大。時間久了，孩子就會在腦子里有這么一個概念：書里有很多很多奇妙的事情，有很多不讀書的人所不知道的事情，而這么一個觀念一旦形成，那么孩子自然就會愿意靠近書籍，愿意從書里多翻閱一些知識。

四、經(jīng)常帶孩子去圖書館

書店里環(huán)境好，比較安靜，首先讓孩子要平靜的去看書。圖書館里往往有很多人在看書，孩子一看到，就會想到人們都愛看書，書一定是好東西，我也要看，這時候父母就要參與進去幫助孩子進行閱讀了。利用人們都在看書這種氛圍來感染孩子，他很快就會記住圖書館這么個地方，父母也不要忘了把孩子感興趣的書買下來在家里幫助他閱讀，尤其要對他進行知識拓展。

五、多和孩子進行知識提問

對孩子看過的書里的內(nèi)容或某些問題進行提問，并且提問他這些知識來自于那些書籍，一定要要求孩子記住書名。多和孩子進行比賽，讓孩子感到知識很多自己知道的還不夠，他就會主動提出要父母多買書給他看啦

綜上只要做到以上這些，相信不久你的孩子就會愛上讀書啦。

這就是孩子眼中的愛

做家長的，恨不得把所有的愛都給孩子，那在孩子們眼中，愛到底是什么？看到這群4-8歲的孩子的回答，感覺世界無限美好。

1、"我奶奶得了關(guān)節(jié)炎，再也不能彎下來涂腳趾甲。于是我爺爺總是給她涂，甚至當他自己的手得了關(guān)節(jié)炎也是這樣。這就是愛。"(麗貝卡-八歲)

2、"愛就是當我媽咪給爹地泡咖啡，在給他之前先嘗一口，看看味道是不是還可以。"(丹尼-七歲)

3、"愛就是當你在房間里拆開新年禮物時，讓你停下來去聽的東西。"(鮑比-七歲(哇!)

4、"愛就像一個小老太婆和一個小老頭兒，盡管他們彼此很了解，但卻仍然是朋友。"(湯米-六歲)

5、"在鋼琴獨奏會上，我在臺上，很緊張。望著臺下，所有人都在看我。我看到爹地沖我揮手微笑，只有他一個人這么做。我就不再感到緊張了。"(辛迪-八歲)

6、"媽咪愛我勝過所有人。沒有人像她那樣在晚上吻著我入睡。"(克萊爾-六歲)更多育兒知識請加微信號：wsgmama

7、"愛就是在媽咪把最好的雞塊給爹地的時候。"(伊萊恩-五歲)

8、"愛就是媽咪看到爹地一身臭汗的樣子卻仍然說他比勞勃德尼洛還帥。"(克莉絲-七歲)

9、"愛就是你一整天扔下你的小狗狗不管，而它卻仍然舔你的臉的時候。"(瑪麗?安-四歲)

10、"我知道我姐姐愛我，因為她把她所有的舊衣服都給了我，而她卻不得不出去買新的。"(勞倫-四歲)

11、"當你愛上某個人，你的睫毛忽上忽下的，小星星從里面出來。"(這會是什么樣子...卡倫-七歲)

12、"愛就是當媽咪進衛(wèi)生間看到爹地在里面，而她卻并不覺得惡心的時候。"(馬克-六歲)

這樣叫寶寶最可愛

名字是區(qū)別人與人的稱呼，而昵稱呢就要親切些，可以叫得有個性，用來表達情感的一種方式，那大家都來說說在家里爸爸媽媽們對自己寶寶的昵稱吧

網(wǎng)友媽咪：這樣叫寶寶最可愛

碩媽瞇：我一般都習慣叫他寶貝或阿妞(閩南話對孩子的愛稱)有時候也叫碩碩一直都沒給他取小名(他爸爸說男孩子取什么小名叫碩碩就可以了)

彤彤媽：在家里嚴肅時就叫寶寶的學名，平時叫彤彤，表示親近的時候會叫她小屁屁或小狗狗.剛開始叫彤彤小狗時，她也說媽媽是大狗，可后來她知道那是喜歡她才叫的，就讓叫了，每次叫她，她還學小狗叫呢

昊媽咪：因為我家昊爸爸小名叫大為，所以昊就叫小為為！哈哈

深海微塵：我家琪琪有好多的哥哥姐姐表哥表姐，所以叫她“妹妹”，只不知以后會不會是姐姐

果果：我家寶寶小名就叫“果果”，她奶奶會叫她“妮妮”，這也是我們潮州人對小女孩的昵稱

夕子姐姐：偶女兒原來的昵稱叫寶寶和囡囡，可是后來有一次去健康檢查，醫(yī)生說一定要叫她名字，讓她對自己的名字有所記憶，所以我們現(xiàn)在的昵稱就叫婷婷，不過偶爾偶還是會叫她囡囡的。

小木子：我們叫諾諾的多，有時也叫寶寶，寶貝，小臭屁，小壞蛋什么的。。。不過她現(xiàn)在會說我不是小壞蛋，你才是大壞蛋！

VIVTOR媽咪：那很多了……寶貝、貝～、小肉肉(滬語)、肉肉、多多、囡囡、小囡……哈哈

杰杰：杰杰自已說自已叫杰寶

這樣教育孩子不是愛

做父母可以說是世界上最難的一種職業(yè)，因為不僅要心甘情愿地全身心付出，而且即使做得費力、不開心了，也不能辭職不干。做父母還是個技術(shù)活，即使兢兢業(yè)業(yè)，仍然有可能事與愿違，比如以下的八個教育誤區(qū)就是中國父母很難全部避免的。

1.為保全面子，滿足孩子的無理要求。在公眾場合，孩子用哭鬧“要挾”父母，父母迫于顏面只好乖乖“就范”，這樣的現(xiàn)象比比皆是。在心理學上，這關(guān)系到對孩子“延遲滿足”能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到父母權(quán)威的樹立。面對這種情況，父母一方面要打定主意，教育孩子遠比面子重要，即使眾目睽睽，不該滿足的要求決不可輕易松口；另一方面，可以用其他新刺激來吸引孩子的注意力。

2.不尊重孩子的隱私和權(quán)利。中國父母雖然疼孩子，但經(jīng)常把孩子看作是沒有獨立人格的“不完全的人”：孩子的房間想進就進，日記抽屜也是公然“檢查”。其實，孩子從出生開始就是具有隱私權(quán)的公民，受法律保護。如果不想孩子長大后到處吃虧，那么從小就要開始保護孩子包括隱私權(quán)在內(nèi)的各項權(quán)益。

3.把自己的遺憾寄托在孩子身上。有些父母不僅把孩子看作自己生命的延續(xù)，還把他們當成彌補自己人生缺憾的最后機會。父母的這種補償心理，會讓孩子錯失成為他們自己的機會。其實，父母應(yīng)該為孩子的成長負責，而不是孩子為父母的理想負責，這才是符合進化論、適應(yīng)社會發(fā)展的。不管在什么職業(yè)什么崗位，把自己的分內(nèi)事做好就是成功，拼兒子并不是真英雄。

4.成績代表一切。當今中國，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，孩子們不得不靠成績來競爭。不過，考試不是唯一重要的，它只能考察知識的掌握，不能考察知識的實際運用。所以，在督促孩子掌握知識的同時，也要注重培養(yǎng)孩子的實際能力。

5.早起就是好，睡覺就是懶惰。現(xiàn)在未成年人學習任務(wù)重，睡眠普遍不足，對身體和智力發(fā)展都有影響，可有的父母還擔心孩子貪睡。為了追求“聞雞起舞”而催孩子早起沒有問題，但關(guān)鍵是，孩子無法跟古人一樣“日落而息”，于是早起就成了疲勞戰(zhàn)。

6.孩子就應(yīng)該專心讀書，不用分心做家務(wù)。做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的生活技能，放松學習中緊張的神經(jīng)，還能讓孩子體會到父母的辛苦，從而加深親子關(guān)系。

7.只要學習好，缺乏幽默感和情趣是無所謂的。學習成績并不能伴隨孩子一輩子，而活潑幽默的性格能讓孩子一生好人緣，不管逆境順境都能快樂生活。

8.撒嬌是不合理要求的借口。很多父母把孩子的示愛或撒嬌看成是“提要求”的信號，一方面是因為中國人情感內(nèi)斂的文化使然，另一方面是父母把成人世界的物質(zhì)化套到了孩子身上。其實，根據(jù)心理學的期待效應(yīng)，多正面看待孩子，他們會回饋給你驚喜。

你這樣夸孩子，他就不會再努力！

很多家長都知道要多夸孩子，所謂“好孩子是夸出來的”。理念當然沒錯，但在具體的操作中，夸什么、怎么夸其實是一個非常具體的問題，如果運用不得法，甚至有可能起到反作用。

一、孩子不能這樣夸經(jīng)常聽到很多家長動不動就夸孩子“真聰明、真漂亮、真帥！”

不能夸孩子漂亮是因為漂亮是先天遺傳，而非孩子后天努力的結(jié)果。如果一定要說，要感謝的是父母，而不是孩子自己。與“漂亮”這個詞具有類似特點的當然還有一些，比如“帥”，比如“聰明”等。這些先天的優(yōu)勢，不應(yīng)該成為孩子值得炫耀的資本和技能，因為它很有可能會誤導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成驕傲自大虛榮浮躁的不良習慣，以為單靠外表、靠小聰明就可以獲得回報，從而承受不了挫折與失敗，導(dǎo)致抗壓性也就是逆境商數(shù)（AQ）降低。事實上，心理學上有個研究，顏值高也就是漂亮、帥的人通常更容易占到便宜，因為人們往往更樂意與這類人打交道，甚至很多人會覺得顏值高的人更聰明等等。毫無疑問，這些因素都會導(dǎo)致?lián)碛羞@些所謂“先天優(yōu)勢”的人更容易沾沾自喜而忽略應(yīng)有的努力與付出。所以，如果你從小就這樣夸孩子，豈不是更害慘了孩子？

二、孩子應(yīng)該這樣夸不能夸孩子的先天優(yōu)勢，那夸什么呢？

夸后天就對啦！你可以夸孩子自身的努力，夸他通過努力所得到的進步，夸他通過努力所修煉出來的內(nèi)在的美好特質(zhì)，比如善良、誠實、有禮貌、懂得分享等?？傊芭Α?，才是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。到底應(yīng)該怎么夸？給大家5點建議。

1、夸行為而非結(jié)果

表揚孩子過程中好的行為，而不是事情的結(jié)果。這種表揚最有助于孩子恰當?shù)卦u價自己，正確分析成功與失敗的原因，從而增強能力和自信。比如孩子考了100分，你就可以表揚孩子：“你這個學期學習很努力，進步很大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很為你高興?！倍皇恰澳憧剂?00分，爸爸媽媽很高興！”“學習很努力”是行為，為什么不提“100分”這個結(jié)果呢？因為不建議大家在孩子面前過于強調(diào)分數(shù)，讓孩子把重點放在努力學習的過程和行為上就好，

另外一種情況是，孩子經(jīng)常會“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后就自己去刷碗，結(jié)果不小心把碗打破了。這時如果家長不分青紅皂白一頓批評，孩子以后也許就不敢嘗試了。要看到孩子“努力自己動手刷碗”的行為是好的，是值得表揚的，所以你完全可以冷靜地先夸獎他：“你想自己做事，這個很好，媽媽很高興?！碑斎唬诳隙ê⒆拥男袨楹?，你還可以再加上一句“廚房地滑，碗也很滑，下次要小心點哦！”這樣一來，孩子的心情自然就放松了，以后不僅自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其他家務(wù)。

2、夸具體而非泛泛或夸張

不要總是泛泛地對孩子說“很好、你真棒、你真乖！”之類，這會導(dǎo)致孩子聽了后沒什么感覺，也找不到繼續(xù)努力的方向，因為他不知道你到底夸的是他哪里。也不能用太過夸張的程度詞匯如“你最棒！你最牛！”之類，這容易導(dǎo)致孩子不能正確地評價自己，盲目自信甚至自大自滿。

表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。比如孩子看完書后，自己把書放回原處擺放整齊。如果你只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯。”表揚的效果就會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。如果你說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”下次孩子就會更用心做好這件事。

表揚孩子的常用句式有兩種，一種是以“我”開頭，強調(diào)家長的滿意與欣賞，比如：“我很高興，因為你自己修好了玩具。”一種是以“你”開頭，強調(diào)孩子的努力與進步，比如“你真棒！因為你按時上床睡覺了?！?/p>

3、當眾夸比私下夸效果更好

咱們中國人向來含蓄內(nèi)斂，就連外人夸自己孩子時，也總是不好意思接受，必定要找出孩子的不足之處來回應(yīng)，以示謙虛，更別說當眾去表揚自己的孩子了。殊不知，“表揚可當眾，批評最好單獨”，當眾夸獎能讓孩子感覺更有面子更受重視，因而激勵效果也更好。你不妨想想自己被當眾表揚時的那股歡喜勁，自然就會“己所欲，施與孩子”了。

具體來說，當眾夸有２種方式，一是夸孩子真實存在的優(yōu)點和行為，一是夸孩子暫時不具備但你希望他擁有的優(yōu)點和行為。后者雖然是句“謊言”，但“善意的謊言”所飽含的信任與期待的力量，往往會具備“點石成金”的神奇魔力哦！

4、語言＋非語言效果更棒

表揚孩子時，不要光用語言，要記得多配合你的非語言表達，讓表揚的效果翻倍哦！比如，距離孩子近一些，身體前傾，溫柔含笑地看著孩子的眼睛。直接的注視能表示你的鄭重其事，讓孩子感到自己和自己的行為意義很重大。而近距離和身體前傾、微笑，都能夠更好地感染到孩子，讓他感受到你內(nèi)心的喜悅與欣賞。如果你能再有一些親昵的肢體接觸動作，比如擁抱、摸摸腦袋、拍拍肩膀、摸摸臉蛋甚至親吻等，都能強化表揚的效果。因為孩子除了感受到你的表揚，還能感受到更多被你的珍愛，從而強化內(nèi)在的安全感。

5、控制好夸獎的頻率和程度表揚再好，也需要合理控制。一味地每次必表揚、表揚必“高調(diào)”，讓孩子只生活在贊美聲中，很容易讓孩子變得驕傲自滿愛慕虛榮，不表揚就不努力，批評就更聽不進去了。

三、到底該如何把握尺度呢？

其實，表揚孩子的進步，一定要確立一個目標，一開始，當孩子的行為向這個目標前進時，即使進步很小，你都要馬上提出表揚。接下來，孩子這種行為越來越多之后，你就要逐步提高對行為的要求，降低表揚的程度，同時減少表揚的次數(shù)、拉長表揚的間隔時間。最后，當目標完全達到，孩子新的行為習慣完全建立起來，稍許的表揚就足以使這種行為得到維持，你只要間歇性地偶爾給予表揚就可以了。這樣，你才真正幫助孩子完成了從他律到自律、從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)，形成穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

育兒心得：這樣做，才能讓孩子愛上寫作業(yè)

玩是孩子的天性，不管什么時候，孩子都是更喜歡玩兒，而不是安安靜靜坐在一邊寫作業(yè)的，有些時候，孩子玩兒游戲玩得投入，就會忘記寫作業(yè)。這很常見，家長不要太過焦急，若是管教的方法不對了，很有可能會讓孩子鬧情緒的。

寫作業(yè)，對孩子來說，是一件讓他感到很辛苦的事情，所以，怎么樣增加孩子寫作業(yè)的主動性，讓孩子不對寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸，才是家長應(yīng)該思考的事情。

如何提醒孩子寫作業(yè)

趕緊寫作業(yè)！不寫完不許吃飯！

快點寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……

面對家長這樣的話語，自覺一些的孩子，就會認真的完成作業(yè)，不自覺的孩子在磨蹭之中，雖然很是不情愿，但他也會把作業(yè)寫完。不過這個時候的孩子，對寫作業(yè)已經(jīng)沒有一點兒興趣了，他僅僅只是在完成任務(wù)而已。

家長在和孩子說話的時候，多數(shù)情況下都是采用命令的口吻，而很少使用詢問的話語，在提醒孩子寫作業(yè)的時候，完全可以問孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做......”之類的，讓孩子由被動接受轉(zhuǎn)換成主動學習。

孩子寫作業(yè)時家長應(yīng)該怎么做

孩子寫作業(yè)的時候，是需要大人的陪伴的，年齡越小的孩子，自制力就越小，有大人在的時候，孩子無論是寫作業(yè)還是做家務(wù)，效率都會提高；但如果大人不在，孩子做事就磨蹭得沒完沒了。

不過，孩子寫作業(yè)需要一個安靜的環(huán)境，注意不要在孩子寫作業(yè)的屋子接待客人；也不要在陪孩子寫作業(yè)的時候看電視，玩兒電子游戲，吃東西；更不要在孩子寫作業(yè)的時候，讓孩子做別的事情；不要在孩子寫作業(yè)的時候，挑孩子毛病，訓(xùn)斥孩子。這些都會影響到孩子寫作業(yè)的注意力，讓孩子分心，不在專注于寫作業(yè)了。

如何減少孩子對寫作業(yè)的抗拒

大多數(shù)人不管是在工作或者學習中，都不喜歡總是接受命令，這會讓人很是被動，完全沒有參與進去的積極性。孩子寫作業(yè)也是如此，沒有參與心理，自然也就對這件事有一個無所謂的態(tài)度，甚至于，不愿意完成它了。

在提醒孩子寫作業(yè)的時候，可以把命令的語氣、詞匯進行改變，比方說“快去寫作業(yè)！寫完作業(yè)才能吃飯！”改成“我們在吃飯前是不是有件事情還沒做？寶貝，你說這件事是什么呢？”孩子在學習的時候，遇到問題，家長注意引導(dǎo)孩子自己想出答案，而不是直接告訴孩子最終結(jié)果，這樣能讓孩子更有成就感，從而對孩子產(chǎn)生激勵作用，減少對學習的抗拒。

一個人，對一件事物產(chǎn)生抗拒之后，那他在這件事情上，能夠有好成績的可能也就非常小了。所以說，只有讓孩子從心底不在抵觸寫作業(yè)，才能讓孩子積極心甘情愿的去寫作業(yè)，也意味著讓孩子有意識去主動完成作業(yè)，而不是在家長的反復(fù)催促中完成作業(yè)。

這樣對付愛唱反調(diào)的孩子

跟孩子講道理是件頭疼的事。有些家長反映，自己口沫橫飛地講道理，孩子卻巋然不動，兩耳不聞父母聲。只有沖他喊時，孩子才不情愿地拉回思緒，但更多是左耳進、右耳出。最后孩子繼續(xù)唱反調(diào)，各種搗亂，將所有道理拋諸腦后。

當我們回想自己年少的生活，發(fā)現(xiàn)自己也討厭聽父母的各種大道理。它們總像孫悟空的緊箍咒，一個個地套在腦袋上，要求自己不準出錯。然而時至今日，當我們轉(zhuǎn)換角色成為孩子的父母，卻不知所措地重復(fù)著長輩的老套路。跟孩子講道理，孩子又不喜歡聽，這到底有用嗎？

在日常生活中，我們經(jīng)常遇到或者聽到不少家長這樣抱怨道：“現(xiàn)在的孩子真是難養(yǎng)，你讓他往東，他偏偏往西，你讓他做什么，他不僅不做，還偏要制造更大的麻煩出來。孩子總是跟我唱反調(diào)，怎么講道理都沒用！”

比如這樣的案例，在很多家庭都很常見：

【案例1】凡凡今年3歲，最喜歡惡作劇。每當媽媽講電話時，他總是干擾：要么坐在旁邊模仿動物叫聲哇哇大鬧，要么爬上媽媽的膝蓋，試圖搶過電話；要么打開電視，將音量調(diào)至最大聲……總之他的各種搗亂，令媽媽傷透了腦筋。

【案例2】盼盼今年7歲，不讓她干什么，她偏偏要干什么，把廚房的食物撒得滿地都是，故意摔電視的遙控器，父母要是說她兩句，她摔得更起勁。去拜訪親戚時，她總是倔強地抿著嘴巴，不愿意打招呼。

【案例3】小單今年15歲，有什么心事都不再跟父母講了，反而喜歡跟朋友外出，一回家就躲在房間里。如果父母問他一些事情，他不僅不愿意講，有時甚至會發(fā)脾氣，說一些“說了你們也不懂”、“你們根本就不了解我”這樣的話。

看完上面的案例，你會感覺到似曾相識嗎？當你的苦口婆心失去作用時，你也許會想著把孩子塞回肚子算啦，怎么老是給自己找罪受。如果你急于尋求辦法，不妨將問題一分為二地處理。

Part1.唱反調(diào)？

孩子愛唱反調(diào)，不愿意聽父母的話，可能是因為他在成長階段出現(xiàn)了叛逆期。

研究發(fā)現(xiàn)，孩子在成長過程中，往往會經(jīng)歷三次叛逆期。

第一個叛逆期出現(xiàn)在2歲左右，稱為“寶寶叛逆期”。這個階段的寶寶的自我意識逐漸萌芽，越來越有主觀能動性，開始形成自己的想法，不再一味地順從家長的安排。他們也開始很難接受新的事物，常常處于兩個極端“要——不要”、“行——不行”，并且以對抗性行為為快樂。

第二個叛逆期出現(xiàn)在7歲左右，稱為“兒童叛逆期”。這個階段的兒童把自己當成一個小大人，不喜歡長輩的干涉，做事情喜歡親力親為。但他們也會脆弱地依賴父母，不講道理，顯得特別嬌氣。

第三個叛逆期出現(xiàn)在12-18歲，是大家常熟的“青春叛逆期”。這個階段的孩子會依據(jù)個性發(fā)展，家庭環(huán)境和心理生理發(fā)育等問題，出現(xiàn)不同程度的“唱反調(diào)”表現(xiàn)。孩子既希望得到他人的認同，又害怕遭遇否定，而顯得敏感多疑，多愁善感。

孩子遭遇叛逆期時，產(chǎn)生逆反心理和唱反調(diào)行為，其實是正?，F(xiàn)象。這說明孩子已經(jīng)開始觸碰這個世界，逐漸形成他的世界觀、人生觀和價值觀。這培養(yǎng)起他的好勝心時，也會推進他的成長。但是處在叛逆期的孩子得不到家長的正確引導(dǎo)，就容易變得以自我為中心，多疑、不合群等等，反而造成惡劣的親子關(guān)系和社會關(guān)系，得不償失。

Part2.講道理？

瑞典童話作家林格倫說過，兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學會自制和自我指導(dǎo)的。這恰恰告訴了我們，“講道理”應(yīng)該是一種聲東擊西的語言指導(dǎo)，而不是一種高高在上的威嚴管制。

說到底，大多數(shù)家長不會講道理，往往扭曲成說教，最后嘴巴都講干了，孩子依舊我行我素，氣得家長只能吹胡子瞪眼。講的道理是對的，但講的方式卻是錯的。

換句話說，講道理也需要“學習“。只有拿捏好尺度，才能讓孩子乖乖聽話，順利渡過叛逆期。

講道理的三個訣竅：

1.進入孩子的內(nèi)心世界，并做一些猜測，了解他唱反調(diào)背后的原因是什么。是為了引起家人的關(guān)注，是因為反感父母的指使，還是溝通不暢？家長應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)孩子的情緒波動，不要總站在自己的角度要求孩子，而是站在孩子的角度考慮問題，多用“我覺得……因為……我希望……”的句式，讓他感覺被重視。

2.多鼓勵，少批評。通過家長的引導(dǎo)，讓孩子建立積極的情緒和心理，可以通過講故事和玩游戲的方式，讓孩子在實踐中明白道理。家長也可以適當忽略孩子的叛逆行為，讓他發(fā)覺到他的行為得不到任何關(guān)注時，也就慢慢地覺得無聊而不再唱反調(diào)。

3.善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和閃光點，多給孩子一些選擇。比如孩子不喜歡寫作業(yè)，你可以問他：“你是希望我陪你一起寫作業(yè)，還是邀請同學來家里跟你一起寫作業(yè)？”比如孩子不喜歡穿衣服，你可以問他：“你是愿意穿著外套去上學，還是把外套放在書包里，等你冷了再穿？”這些都會讓孩子學到，當每個人都得到尊重的權(quán)利時，自己也懂得了尊重他人。