怎樣讓寶寶盡早開口說話？

語言有利于人們的溝通交流和表達(dá)自我，因此，寶寶不說話會(huì)影響自身的交際能力和表達(dá)能力。有什么方法讓寶寶盡早開口說話呢?

如何讓寶寶盡早開口說話?

語言是我們的思維工具、交際工具和學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)和訓(xùn)練寶寶的語言表達(dá)能力有利于孩子的全面發(fā)展;而嬰幼兒階段正是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)對(duì)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，可以為寶寶未來的發(fā)展奠定個(gè)良好基礎(chǔ)。寶寶從9個(gè)月開始進(jìn)入了語言意識(shí)的萌芽期，開始了口語方面的積累;2歲時(shí)寶寶會(huì)發(fā)生一次“語言爆炸”，進(jìn)入一個(gè)口語快速增長(zhǎng)期。父母應(yīng)該根據(jù)寶寶語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，為孩子的發(fā)展做正確的引導(dǎo)。

0-1歲階段語言訓(xùn)練

說給寶寶聽

不會(huì)說話的寶寶也能通過耳朵接受信息，為他們?nèi)蘸蟮摹罢f”打基礎(chǔ)。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言和相應(yīng)的動(dòng)作傳達(dá)給寶寶，如：“媽媽正給寶寶穿衣服，來，伸伸你的小胳膊。”或者“寶寶正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子會(huì)對(duì)你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達(dá)。這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽-說系統(tǒng)”。在這個(gè)過程中，成人要堅(jiān)持說普通話，以清晰、正確、規(guī)范的語言向孩子述說，禁用方言。

制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)

寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)他們表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣?xùn)|西時(shí)，媽媽趁機(jī)替他們把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應(yīng)，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重復(fù)，就等于在他們的頭腦中強(qiáng)化了這些語言，最終使孩子的語言模仿變得容易起來。

1-2歲階段語言訓(xùn)練

多給予刺激促使孩子講話

身邊物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等，隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、形狀、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí)，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語言的發(fā)展。當(dāng)然，父母也可以通過互動(dòng)游戲與之交流，創(chuàng)造一個(gè)和寶寶對(duì)話的情境，激發(fā)他說話的欲望。

滿足要求晚半拍

寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時(shí)媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵(lì)孩子說出自己想要什么，比如“我要紅色的蘋果、黃色的香蕉，我要會(huì)唱歌的娃娃……”如果孩子說不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，然后，再把這些東西給孩子。在反復(fù)訓(xùn)練中，孩子的語言能力會(huì)發(fā)育得比較快。

重復(fù)說過的內(nèi)容

準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)物之后，請(qǐng)他給媽媽講一講每張卡片上有什么，每種動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、它們?cè)诟墒裁?，等?也可以借助簡(jiǎn)單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進(jìn)行。另外，即便是走在街上，也能做這種訓(xùn)練，媽媽把看到的景物介紹給孩子，請(qǐng)他重復(fù)一遍。總之，利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶開口。重復(fù)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，句子由短到長(zhǎng)，循序漸進(jìn)。

孩子不愛開口說話不同于自閉癥

兒童自閉癥和語言發(fā)育遲緩均屬小兒發(fā)育障礙。由于自閉癥和語言發(fā)育遲緩均出現(xiàn)語言功能低下，所以容易將自閉癥誤認(rèn)為單純性語言發(fā)育遲緩。同時(shí)許多人沒有見過自閉癥患兒(發(fā)病率較低)，但是聽說或親眼見過語言發(fā)育遲緩的患兒，就認(rèn)為患兒是講話晚，沒有關(guān)系，長(zhǎng)大就會(huì)好的，一再遲疑不去看病，最終拖到語言發(fā)育年齡已過，錯(cuò)過了最佳治療時(shí)期，導(dǎo)致患兒終生沒有語言。

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適時(shí)激發(fā)寶寶開口說話

導(dǎo)讀：當(dāng)家中寶寶開口發(fā)出第一聲爸爸、媽媽時(shí)，相信是每位為人父母者最愉悅的時(shí)刻。相反地，若孩子遲遲不肯開口說話，或出現(xiàn)說起話來結(jié)結(jié)巴巴、口齒不清等等情形，想必會(huì)令家長(zhǎng)們十分憂心。

“語言”是人與人溝通最直接、最有效的方法。當(dāng)寶寶發(fā)出第一聲言語時(shí)，相信每位為人父母者都會(huì)覺得那聲音有如天籟般悅耳動(dòng)聽。而父母該如何適時(shí)地刺激孩子的語言發(fā)展呢？

當(dāng)家中寶寶開口發(fā)出第一聲爸爸、媽媽時(shí)，相信是每位為人父母者最愉悅的時(shí)刻。相反地，若孩子遲遲不肯開口說話，或出現(xiàn)說起話來結(jié)結(jié)巴巴、口齒不清等等情形，想必會(huì)令家長(zhǎng)們十分憂心。

專家指出，從小嬰兒哇哇墜地，他的語言發(fā)展就已經(jīng)開始；而且，幼兒的語言發(fā)展有一定的時(shí)間性，可分為：

出生至1歲(口語預(yù)備期)：

此時(shí)期的幼兒以哭聲、笑聲、口腔發(fā)出來的聲音，如：?jiǎn)?、啊……來表達(dá)其溝通意愿，建議爸、媽在此時(shí)就可開始刺激寶寶的語言發(fā)展。

10個(gè)月至1歲左右：

幼兒隨著生活范圍的日益擴(kuò)大；新的經(jīng)驗(yàn)愈來愈多，他的字條及語言能力亦慢慢增加，此階段寶寶開始會(huì)叫爸爸、媽媽、……諸如此類的雙疊字，但大多為名詞。父母對(duì)此階段幼兒說話時(shí)，應(yīng)盡量放慢速度，說得清楚，使幼兒聽得很清楚。

2歲以上：

2歲以上的幼兒，因其生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力愈來愈豐富，已漸漸具有語言交談的能力。此階段幼兒開始會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞，甚至形容詞組成的短句來表達(dá)，另外，亦會(huì)去模仿大人的語言來描述他的體驗(yàn)。專家強(qiáng)調(diào)，2~3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒通常會(huì)很好奇的發(fā)問：這是什么？那是什么？……此時(shí)父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時(shí)刺激孩子語言發(fā)展。

影響語言發(fā)展之因素

那么何種原因會(huì)影響幼兒正常的語言發(fā)展呢？吳咨杏治療師表示，影響寶寶語言發(fā)展的因素，大致為硬體及軟體兩個(gè)部份。所謂的硬體是指寶寶身體的健康狀況。健康情形良好的幼兒，語言發(fā)展較好，反之，體弱多病的孩子，其語言發(fā)展能力會(huì)受到影響而變慢，如智能不足、先天性器官缺損、腦性麻痹等患童，必須以特殊的管道，幫助他們發(fā)展語言能力。

軟體則是指外在的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭關(guān)系良好、互動(dòng)語言較多的幼兒，語言發(fā)展較好。父母不可忽略給予寶寶學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)及環(huán)境。

正常的語言發(fā)展可以作為推斷幼兒語言發(fā)展是否正常的依據(jù)，如果您發(fā)覺寶寶2歲了，仍然不開口說話，3歲還不會(huì)說句子，或三歲以后，語言嚴(yán)重含混不清，讓人聽不懂，父母應(yīng)提高警覺，并盡早求助于語言治療師診斷。

1、增加生活經(jīng)驗(yàn)

幼兒的語言發(fā)展是透過不斷地模仿、練習(xí)獲得的，父母不妨讓寶寶多接觸不同的人、事、物，例如：去超市購物、逛公園、探視朋友……經(jīng)由擴(kuò)展其生活圈，進(jìn)而將各種事物、動(dòng)作介紹給他、教他模仿。

2、提供認(rèn)知環(huán)境

認(rèn)知發(fā)展與語言發(fā)展的關(guān)系非常密切，幼兒會(huì)借由操作他拿到的東西，來獲得更多的知識(shí)。父母須提供一個(gè)安全環(huán)境，讓寶寶去摸、去探索、去操作他所看到的東西，這對(duì)語言的發(fā)展有很大的幫助。

怎樣讓惡夢(mèng)遠(yuǎn)離寶寶？

一.夢(mèng)是孩子情緒的反映

一歲的孩子雖不善表達(dá)夢(mèng)境，但是他們會(huì)做夢(mèng)，當(dāng)孩子接近兩歲時(shí)，他就可以用語言來講述對(duì)夢(mèng)的回憶。幼兒做夢(mèng)的內(nèi)容并不復(fù)雜，白天受驚嚇、被責(zé)罵、嚴(yán)厲的管教、突發(fā)意外等，到睡覺時(shí)便容易有做惡夢(mèng)的現(xiàn)象。

無論是好夢(mèng)還是惡夢(mèng)，它都是為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)允許表現(xiàn)和虛擬的舞臺(tái)，去做他在現(xiàn)實(shí)生活中不敢、不做、不行做的事情。總之，夢(mèng)是一種心理緩和劑，安全閥。

美國(guó)一位專攻睡眠方面的專家佩杰博士指出，受恐怖夜夢(mèng)所影響的孩子，約占1——4%，發(fā)生在4到12歲。但若是持續(xù)性的惡夢(mèng)，特別是孩子醒來之后仍長(zhǎng)時(shí)間感到驚慌，恐懼，害怕，便是孩子承受過多壓力的信號(hào)，父母最需要做的是鼓勵(lì)孩子將夢(mèng)境講述出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)影響他情緒的重要線索。

二.學(xué)會(huì)傾聽孩子的惡夢(mèng)

佩杰博士解釋：讓孩子安心、以及適當(dāng)?shù)膬A聽、支持鼓勵(lì)才是唯一的治療方法，如果使用藥物治療，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致睡眠的失常與紊亂。

如果他的語言表達(dá)有欠缺，讓孩子用紙和鉛筆將惡夢(mèng)描繪出來，在傾聽孩子的訴說或分析圖畫時(shí)，嘗試將孩子從虛幻中拉到現(xiàn)實(shí)，向他證實(shí)：“一條蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在會(huì)吃小孩的大怪獸?！眱和睦韺W(xué)家還有更有趣的建議。爸爸走進(jìn)臥室，連喊了3次“惡夢(mèng)！惡夢(mèng)！離開房間！”不要小看這種做法，孩子相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。比利時(shí)著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網(wǎng)，取名為“捕捉惡夢(mèng)神網(wǎng)"。當(dāng)然，這只是一張象征性的網(wǎng)。網(wǎng)的制作非常簡(jiǎn)單：取一塊釘著長(zhǎng)釘?shù)哪景澹L(zhǎng)釘之間用鐵絲網(wǎng)相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢(mèng)從此再也進(jìn)不下房間了。

怎樣讓寶寶不再吃被子？

導(dǎo)讀：幼兒時(shí)期，孩子精力旺盛，上床睡覺時(shí)很難從興奮狀態(tài)過渡到睡眠狀態(tài)，加上自控能力差，上床后睡不著就很容易通過“吃”被子或其他一些奇怪的嗜好來使自己入睡。

幼兒時(shí)期，孩子精力旺盛，上床睡覺時(shí)很難從興奮狀態(tài)過渡到睡眠狀態(tài)，加上自控能力差，上床后睡不著就很容易通過“吃”被子或其他一些奇怪的嗜好來使自己入睡。很多父母為此嘗試了很多辦法，但是很難徹底讓孩子放棄這一嗜好。一位有多年幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的老師指出，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以嘗試如下方法：

1、坐在孩子旁邊，輕輕地給他們講一些衛(wèi)生常識(shí)的小故事，告訴他們“吃”被子是不衛(wèi)生的。這要考驗(yàn)家長(zhǎng)的技巧，可以通過講故事的辦法形象生動(dòng)地告訴孩子“吃”被子的小孩容易生病，生病身體就不舒服，就要打針吃藥。小孩子知道“吃”被子是不好的，慢慢從心里認(rèn)識(shí)到這件事的危害，利于日后慢慢改正這個(gè)壞習(xí)慣。在這點(diǎn)上，家長(zhǎng)一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰妥钥啬芰Ξ吘共蝗绯扇耍麄兛赡懿粫?huì)馬上改變固有的習(xí)慣，這時(shí)就需要有更多的耐心，做更多的努力。

2、在臨睡前轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如每天睡覺前給孩子講一些故事，或播放一些輕柔優(yōu)美的催眠樂，創(chuàng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。家長(zhǎng)也可以給孩子買一個(gè)干凈的毛絨玩具，讓他抱著入睡，這樣容易讓孩子的注意力從“吃”被子轉(zhuǎn)移到和毛絨玩具玩上來。轉(zhuǎn)移了注意力，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就可以逐漸忘掉“吃”被子的習(xí)慣。

3、白天適當(dāng)增加一些室外活動(dòng)，加大活動(dòng)量，使孩子在入睡時(shí)感到倦意，這樣有助于孩子盡快入睡。白天多帶孩子出去玩玩，和伙伴一起做做游戲，不要讓孩子總是呆在家里不活動(dòng)。白天的運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗掉很多能量，到晚上自然而然容易感到疲倦，上床睡覺也不會(huì)再精力充沛睡不著覺了。孩子上床就能睡著，就不會(huì)再“吃”被子了。

怎樣讓寶寶安全地學(xué)爬？

導(dǎo)讀：寶寶6個(gè)月以后，應(yīng)經(jīng)常讓他俯臥。媽媽在前面擺弄會(huì)叫或會(huì)響的玩具如小鴨子，小熊打鼓等，吸引寶寶的注意。爸爸則在身后用手推著寶寶的腳掌，使其借助爸爸的力量向前移動(dòng)身體拿到玩具，以后可以逐漸減少幫助，訓(xùn)練寶寶自己爬。

寶寶開始學(xué)爬，爸媽是不是會(huì)擔(dān)心寶寶會(huì)弄臟小手小腳，或者擔(dān)心寶寶發(fā)生意外而受傷呢？千萬不要?jiǎng)儕Z了寶寶爬行的權(quán)利，只要掌握好以下7個(gè)爬爬全攻略，相信一定能讓寶寶爬得開心，爸媽看得放心！

攻略1創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶學(xué)爬

多給寶寶提供學(xué)爬的機(jī)會(huì)，把他從嬰兒背帶、推車和學(xué)步車中解放出來。如果寶寶經(jīng)常躲在在爸媽的懷抱或者推車和學(xué)步車?yán)?，寶寶?huì)產(chǎn)生依賴，就不愿意再學(xué)爬行了。

攻略2舒適空間有助爬行

首先是要給寶寶足夠的空間，比如一張大床或是家具擺設(shè)較少的房間。其次是要給寶寶舒適的爬行空間。寶寶爬行的地方應(yīng)該軟硬適中，摩擦力不可過大或過小。摩擦力過大會(huì)增加寶寶爬行的難度，而摩擦力過小又容易使寶寶摔倒。

攻略3爸爸媽媽一起來

寶寶6個(gè)月以后，應(yīng)經(jīng)常讓他俯臥。媽媽在前面擺弄會(huì)叫或會(huì)響的玩具如小鴨子，小熊打鼓等，吸引寶寶的注意。爸爸則在身后用手推著寶寶的腳掌，使其借助爸爸的力量向前移動(dòng)身體拿到玩具，以后可以逐漸減少幫助，訓(xùn)練寶寶自己爬。

攻略4借助工具輔助爬行

寶寶剛學(xué)爬過程中，腹部離不開地面，爸媽可用一條大毛巾提起腹部讓他練習(xí)手膝爬行，以后逐漸減少幫助，讓寶寶練習(xí)自己爬。爬行過程中，如果寶寶的腳不動(dòng)，大人可以把手放到寶寶的膝蓋上，幫助他彎一下小腿，還可以通過推寶寶的腳掌來幫助他向前爬。

攻略5花樣多多不厭煩

想要提高寶寶學(xué)爬的興趣，當(dāng)然要多變化一些花樣，不讓爬行淪為枯燥的練習(xí)。

●定向爬。讓寶寶趴著，把球等玩具放在寶寶面前適當(dāng)?shù)牡胤?，吸引他爬過去取。待寶寶快拿到時(shí)，再放遠(yuǎn)點(diǎn)。

●自由爬。整理一塊寬敞干凈的場(chǎng)地，拿開一切危險(xiǎn)物，四處放一些玩具，任寶寶在地上抓玩。但必須在家長(zhǎng)的視線內(nèi)活動(dòng)，以免發(fā)生意外。

●轉(zhuǎn)向爬。先把有趣的玩具給寶寶玩一會(huì)兒，然后當(dāng)著寶寶的面把玩具藏在他的身后，引誘寶寶轉(zhuǎn)向爬。

●蜿蜒小路。將不同質(zhì)地的東西散放在地板上，讓寶寶爬過去。如把一小塊地毯、泡沫地墊、麻質(zhì)的擦腳墊、毛巾等東西排列起來，形成一條有趣的小路，讓寶寶沿著“小路”爬，體會(huì)不同質(zhì)地的物品。

攻略6寶寶情緒決定訓(xùn)練時(shí)間

別在寶寶剛進(jìn)食之后進(jìn)行爬爬訓(xùn)練。在寶寶高興時(shí)可多練習(xí)，但當(dāng)寶寶情緒不佳、身體不適時(shí)則不宜練習(xí)爬行。

攻略7安全最重要

寶寶會(huì)爬了，他能看到更多的事物，此時(shí)，他的“探索欲”非常強(qiáng)，說不定爸媽一眨眼，他又爬出了老遠(yuǎn)。爸爸媽媽的火眼金睛不能保證百分百安全，因此必須事先做好安全防范——

●房間里容易被拽倒、摔碎的物品要收起來，比如熱水瓶、花盆、玻璃器皿等；

●剪刀、水果刀、針線等物品要收拾妥當(dāng)；

●塑料薄膜、塑料袋、氣球等物品要收好，以免造成寶寶窒息；

●藥品，尤其是糖衣片以及其他不適合嬰兒吃的食品也都要收起來；

●將所有尖銳的桌角、柜角套上保護(hù)墊，以免寶寶不慎撞到；

●注意電源線，并在未使用的插座上加防護(hù)蓋或使用安全插座；

●寶寶在地上爬行時(shí)，要鋪上軟墊；

●用肘和膝爬行，很容易磨破皮膚，因此爬行時(shí)最好給寶寶穿上護(hù)肘、護(hù)膝；

●別忘了要適時(shí)鼓勵(lì)寶寶，或者給寶寶一個(gè)甜蜜的擁抱，這會(huì)讓爬行訓(xùn)練平添更多的樂趣。