什么樣的年齡適合什么樣的親子關(guān)系

父母是孩子的依靠

不同年齡段孩子有不同的需求，我們想要孩子茁壯成長(zhǎng)，這就需要我們多去學(xué)習(xí)，做到多理解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，感知孩子，給孩子需要的營(yíng)養(yǎng)。

像艾利克森人格發(fā)展理論，和溫尼科特所說(shuō)的如何做足夠好的媽媽都是可以參考的對(duì)象。當(dāng)然，最重要的是我們的付出，孩子反饋過(guò)來(lái)的信息，這是最重要的。

我個(gè)人很喜歡艾利克森的人格發(fā)展理論，例如出生到一歲半左右，他的首要問(wèn)題是我能相信別人嗎？他發(fā)展出信任還是不信任這個(gè)品格。

一歲半到三歲，他會(huì)想到我能獨(dú)自行動(dòng)嗎？

我是自主的還是羞愧懷疑的品格；

三歲到六歲，我能成功執(zhí)行自己的計(jì)劃嗎？

我是可以主動(dòng)的，還是經(jīng)常心懷內(nèi)疚的；

六歲到十二歲，與別人比我是有能力的嗎？

這是對(duì)是勤奮的還是自卑的一種選擇；

十二歲到二十歲，他會(huì)產(chǎn)生我是誰(shuí)的疑問(wèn)，

是具有同一性還是自我混亂的；

二十歲到四十歲，我已經(jīng)為某種關(guān)系準(zhǔn)備好了嗎？

在關(guān)系中是我是親密表現(xiàn)，還是總是和親密愛(ài)人是疏離的狀態(tài)，等等。。。

我女兒今年升入三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，看得出她非常的喜歡，可兩次考試下來(lái)，都是70幾分，我能感覺(jué)到她內(nèi)心非常的沮喪挫敗，還有不知所措，回家還讓我打電話給老師，這更加增加了她的恐懼。

這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有批評(píng)她，我知道她是很想有個(gè)好的結(jié)果的，肯定是不得章法，不知道要通過(guò)什么樣的努力可以達(dá)到自己想要的成績(jī)，這個(gè)時(shí)候讓她體會(huì)到通過(guò)自己努力得到自己想要的結(jié)果是最重要的，對(duì)于他的分?jǐn)?shù)倒不是最重要的。

這就是學(xué)齡兒童建立勤奮的這個(gè)信念，而不會(huì)只讓自怨自艾式的自卑來(lái)打倒她，后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整后考到90幾分。

在語(yǔ)文數(shù)學(xué)科目上用同樣的方法鼓勵(lì)她，現(xiàn)在她自己也說(shuō)，以前考90,100的，自己也沒(méi)個(gè)數(shù)，就是撞大運(yùn)一樣，可是現(xiàn)在可以心中有數(shù)了，哪些地方是自己沒(méi)做到造成的，那些是需要在努力的，即使考得不好，她也不會(huì)驚慌失措。（SXw9.cOm 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)）

父母的行為是孩子的模仿對(duì)象

所以我們希望孩子成為什么樣的人，具有什么樣的品質(zhì)，我們自己去做就好了。

當(dāng)我們可以在夫妻關(guān)系中學(xué)會(huì)了和諧想處，正確處理親密關(guān)系中的差異，孩子以后的婚姻生活也不會(huì)差；

當(dāng)我們帶著積極樂(lè)觀的心態(tài)看待生活的挫折，孩子也會(huì)盡收眼中，就像我們的傳統(tǒng)諺語(yǔ)，虎父無(wú)犬子，言傳身教就是這樣意思吧。

所以說(shuō)無(wú)論是工作學(xué)習(xí)生活，我們想要孩子有個(gè)幸?？鞓?lè)獨(dú)立自主的人生，就先過(guò)好我們自己的生活，父母自己的言行體態(tài)是最好的教科書。

注重互動(dòng)模式

注重和孩子互動(dòng)的模式，多做覺(jué)察，看自己在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中扮演什么樣的角色，是控制，討好，還是相互尊重傾聽(tīng)著孩子的心聲的。

多對(duì)關(guān)系互動(dòng)覺(jué)察，我們?cè)陉P(guān)系中的角色就是可以調(diào)整的，讓孩子和父母可以選擇自己在關(guān)系里最舒服的表達(dá)方式，而不是一成不變的角色。

隨著閱歷的增加我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們簡(jiǎn)直是父母的翻版，不喜歡父母對(duì)待我們的樣子，卻偏偏就像父母那樣對(duì)待自己的孩子。所以只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，覺(jué)察，才可以讓我們對(duì)生命進(jìn)行重新選擇。

讓我們和孩子都學(xué)會(huì)了在關(guān)系中成長(zhǎng)和適應(yīng)，而不是一段段的強(qiáng)迫性重復(fù)，讓我們?cè)诿\(yùn)的旋渦中不斷輪回，這樣就少一些因?yàn)楦改缸约壕窒扌裕ň褪俏覀冏约旱那榻Y(jié)）而進(jìn)行的代代相傳，例如，父母過(guò)度節(jié)儉，孩子也會(huì)把這個(gè)接力棒給傳下去這樣的例子。

有人說(shuō)，父母最大的成功，就是讓孩子和我們不一樣，讓他成為他自己，愿我們都通過(guò)自己的努力，讓孩子成為他自己。

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正確的親子關(guān)系是什么樣的

現(xiàn)在身邊的許多80-90后父母，很注重孩子的引導(dǎo)培養(yǎng)方式，對(duì)孩子的發(fā)展和性格習(xí)慣養(yǎng)成，都有著不一樣的規(guī)劃和要求。主張孩子全面發(fā)展，不再是壓制孩子、讀書考學(xué)，更多的是陪孩子一起行萬(wàn)里路，感受生活與生命中不一樣的事物。那成功的親子關(guān)系能體現(xiàn)在哪些方面呢？快來(lái)和我一起看看把！

· 孩子不會(huì)在你面前刻意隱藏情緒 ·

經(jīng)常有父母抱怨自己熊孩子的“壞脾氣”。但是每個(gè)人都有各種情緒的波動(dòng)，只是不一定會(huì)在某個(gè)人面前表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，越是在親近的身邊，越容易表現(xiàn)他們的情緒。孩子也一樣，心理越是和父母貼近，就會(huì)父母面前表現(xiàn)出各種情緒，尤其是一些負(fù)面情緒——憤怒、緊張、悲傷、恐懼等等。

當(dāng)孩子感覺(jué)與父母相處有絕對(duì)的安全感時(shí)，才會(huì)和父母撒嬌。檔孩子很少表現(xiàn)情緒，或者只表現(xiàn)某一類情緒，就表明了著親子關(guān)系存在問(wèn)題了。父母需要注意，是否有不許孩子表現(xiàn)出某種情緒或者表現(xiàn)某種情緒的時(shí)候就打岔。接納孩子的每一種情緒，如果孩子不知道如何描述自己的感受，父母可以幫他們說(shuō)出來(lái)。

· 孩子遇到問(wèn)題、受到傷害第一時(shí)間跟你說(shuō) ·

大多數(shù)父母覺(jué)得孩子遇到了事情會(huì)第一時(shí)間找家長(zhǎng)尋求幫助，其實(shí)并不是。孩子會(huì)先設(shè)想父母對(duì)事情的反應(yīng)，預(yù)測(cè)可能的后果，孩子所有判斷都是基于過(guò)去和父母相處的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子判斷會(huì)獲得幫助，并不是受到指責(zé)和說(shuō)教時(shí)，遇到問(wèn)題才會(huì)第一時(shí)間和父母溝通。如果孩子曾經(jīng)在外面受到傷害，找父母求助，而父母沒(méi)有把握好自己的態(tài)度，那孩子以后寧愿忍耐痛苦，也不會(huì)第一時(shí)間找父母求助。

· 孩子會(huì)自然的說(shuō)出自己的想法 ·

孩子能自然的吐露自己的任何想法，說(shuō)明你們這段親子關(guān)系很親密。但是，有些父母對(duì)孩子的要求十分嚴(yán)厲，經(jīng)常對(duì)孩子的想法、情緒反應(yīng)過(guò)度，孩子就會(huì)慢慢的不愿和父母溝通。孩子能準(zhǔn)確感受到父母的心理承受力，如果他們覺(jué)得父母不能承受，也是不會(huì)告訴父母的。

· 對(duì)孩子的答案不評(píng)判、不臆斷·

有些父母會(huì)給孩子不客觀的反饋，會(huì)給孩子貼上各種標(biāo)簽。我曾聽(tīng)一個(gè)媽媽說(shuō)孩子很不愛(ài)吃蔬菜。這本沒(méi)什么，但是她很快得出一個(gè)結(jié)論：孩子性格急躁。雖然這兩者唯一的關(guān)系可能是，媽媽既擔(dān)心孩子不愛(ài)吃蔬菜，又擔(dān)心孩子性格急躁。還有父母在傾訴孩子行為以后，給孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽——比如懶、貪吃，磨蹭等等。這些臆斷和評(píng)判并不能讓孩子變得更好，只會(huì)讓孩子變得越來(lái)越像“想象”的那樣。

· 孩子有時(shí)間做自己喜歡做的事 ·

很多孩子被繁重的課業(yè)束縛著，很少有時(shí)間可以去做自己想做的事情。做孩子喜歡做的事可以幫孩子激發(fā)成就感。在興趣發(fā)展的過(guò)程中，孩子會(huì)養(yǎng)成“持之以恒”的能力，孩子也會(huì)更少的去嘗試危險(xiǎn)行為。有些父母不允許孩子發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自己的興趣領(lǐng)域。父母讓孩子發(fā)展的“興趣”，往往上是自己未滿足的興趣、愛(ài)好。父母不讓孩子挖掘自己的天賦，逼迫他們學(xué)習(xí)自己不感興趣的領(lǐng)域，孩子會(huì)害怕父母失望，他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力也會(huì)很大，導(dǎo)致孩子一直在壓抑中學(xué)習(xí)。

· 孩子會(huì)配合你設(shè)置的恰當(dāng)規(guī)則 ·

聰明的父母會(huì)引導(dǎo)孩子的行為，會(huì)與孩子溝通設(shè)置恰當(dāng)?shù)囊?guī)則。不會(huì)因?yàn)楹⒆硬桓吲d或不喜歡自己，就對(duì)孩子聽(tīng)之任之。完全沒(méi)有規(guī)則的孩子，未來(lái)進(jìn)入社會(huì)會(huì)遇到很多麻煩。恰當(dāng)?shù)囊?guī)則包括：每天什么時(shí)間該做什么事，比如：吃飯時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、生活習(xí)慣、時(shí)間規(guī)劃；晚回家要和父母溝通，使用禮貌用語(yǔ)，注意餐桌，過(guò)馬路、乘車要注意什么等等。

· 會(huì)對(duì)孩子道歉并商量彌補(bǔ)方式·

親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題，父母要先反省自己的行為方式，不一定全是孩子的錯(cuò)。如果父母出現(xiàn)情緒反應(yīng)過(guò)度，對(duì)孩子發(fā)脾氣，打孩子，就需要承認(rèn)并且彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。可以和孩子溝通看看，孩子換位思考會(huì)怎么做？當(dāng)時(shí)是什么情緒和想法，讓你沒(méi)有克制住沖動(dòng)？

親子關(guān)系是一輩子的關(guān)系，傳統(tǒng)的思想認(rèn)為父母對(duì)孩子就是應(yīng)該高高在上，付出都理所當(dāng)然，甚至只要自己覺(jué)得“為了孩子好”就不考慮孩子感受。想讓孩子明白道理，首先要用孩子能理解的語(yǔ)言去講溝通。打孩子，只會(huì)讓孩子害怕“被打”，孩子最后會(huì)得出結(jié)論——我這么做會(huì)被爸媽打。但為什么？也許永遠(yuǎn)都不知道......

健康的親子關(guān)系，是什么樣的？

坦然接受父母給予孩子生命的事實(shí)

這一點(diǎn)比較像推文中很常見(jiàn)的“無(wú)條件的愛(ài)”，但又有所不同。

一方面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，需要接受“父母給予我生命”這一事實(shí)，同時(shí)又要接受“父母給我的愛(ài)是不需要回報(bào)的”，也就是說(shuō)，孩子需要承認(rèn)父母的付出，但仍然要記得做自己。

另一方面對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，首先需要了解什么是應(yīng)當(dāng)無(wú)條件給予的，因?yàn)樗杏捎趥€(gè)人原因或者環(huán)境原因獲得的（如財(cái)富、身份特權(quán)、義務(wù)、疾病、債務(wù)等）都不是上下代之間所能自然繼承的，應(yīng)該由父母自己承受。如果一個(gè)孩子認(rèn)為自己理應(yīng)天然地獲得父母給予的特權(quán)，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的結(jié)果。之后則是身為父母，需要從自己的原生家庭或者伴侶獲得的情緒情感的需求，不能從孩子身上獲取，當(dāng)孩子承擔(dān)了與父母相對(duì)等的情感付出，家庭中的角色和功能就會(huì)倒置了。

理解夫妻關(guān)系的層級(jí)是大于親子關(guān)系的

在家庭系統(tǒng)中，新系統(tǒng)高于舊的系統(tǒng)（如再婚），但同一系統(tǒng)中，舊的關(guān)系高于新的關(guān)系。夫妻是家庭系統(tǒng)中最早成就的關(guān)系，所以是最重要的，其次才是親子關(guān)系；當(dāng)有多個(gè)孩子時(shí)，每新出生一個(gè)孩子，層級(jí)就會(huì)低一些，這也是我們?？吹叫宙儗?duì)弟妹們會(huì)多一些付出，同時(shí)也會(huì)得到一些特權(quán)的補(bǔ)償。

所以，孩子不應(yīng)當(dāng)成為伴侶之間的借口，孩子也不應(yīng)當(dāng)卷入父母之間的糾葛。

還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的就是，伴侶之間應(yīng)當(dāng)尊重彼此從各自的原生家庭帶來(lái)的價(jià)值觀——并拋棄它們——或者說(shuō)，重建它們，形成新的家庭系統(tǒng)中的新的價(jià)值觀，這樣才能在孩子面前保持一致的價(jià)值觀。如果夫妻之間存在巨大的分歧，那么孩子越是被要求背離某一方，越是在潛意識(shí)中追隨這一方。比如父親酗酒，當(dāng)母親說(shuō)“不要像你父親那樣”，孩子可能反而會(huì)在某種程度上不由自主地模仿父親的方式，從而常常遭遇失?。蝗欢?dāng)母親正視這一現(xiàn)實(shí)，告訴孩子“你可以變成和你父親那樣，我沒(méi)有意見(jiàn)”，倒會(huì)減輕孩子身上的壓力，讓他體會(huì)到“無(wú)條件的愛(ài)”。

什么樣的教育出什么樣的孩子

中國(guó)式的家庭比較喜歡一手包辦，看到小孩做事慢吞吞，而且怎么也做不好，就直接幫他做了，最后導(dǎo)致孩子什么都做不好，依賴別人。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)她的小孩總是拖拉，不愿起床，她沒(méi)辦法就只能什么事都給他做了，其實(shí)家長(zhǎng)大可不用管他，他喜歡睡就讓他睡，喜歡拖拉就讓他拖拉，等他到學(xué)校自然就有老師批評(píng)，才能慢慢養(yǎng)成他的時(shí)間觀念，而且一手包辦家庭的孩子自理能力總是很弱，又很懶散，就是掛個(gè)餅在他胸前也會(huì)餓死的那種人。

好像越來(lái)越多家長(zhǎng)都抱怨小孩懦弱，沒(méi)有主見(jiàn)，或許大部分還是家庭因素起作用，如果你的父母比較權(quán)威，很少有讓孩子表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也很少讓孩子做選擇，一味的從自身出發(fā)，為孩子安排這安排那的，孩子受欺負(fù)了立即就挺身而出，沒(méi)有讓孩子自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，那他們又如何成長(zhǎng)呢？只能是唯唯諾諾。有了家庭的保護(hù)傘，我又何須堅(jiān)強(qiáng)、自立？你說(shuō)往東我就往東，你說(shuō)往西我就往西，連站在十字路口耗時(shí)間、費(fèi)腦力去思考往哪走都不需要了！

什么樣的教育出什么樣的孩子！

親子關(guān)系中會(huì)存在什么樣的問(wèn)題

親子關(guān)系也就是父母與子女之間的關(guān)系，這種關(guān)系十分復(fù)雜與微妙，它對(duì)起主導(dǎo)地位的父母來(lái)講，是在完成他們自己的使命，可對(duì)孩子來(lái)講，這可能關(guān)系到他們一生的幸福。

在這個(gè)社會(huì)中，有很多人出現(xiàn)不能適應(yīng)社會(huì)、人格障礙、神經(jīng)癥、違法犯罪等一系列問(wèn)題，我們也有證據(jù)證明這些情況的出現(xiàn)，其中有相當(dāng)一部分與親子關(guān)系有關(guān)，那么我們勢(shì)必要考慮，在親子關(guān)系中存在一些長(zhǎng)期被忽視而又不得不解決的問(wèn)題。

我們經(jīng)常聽(tīng)到一些報(bào)道，某某地區(qū)有一小學(xué)生跳樓、某某地區(qū)有一孩子服毒。聽(tīng)到這些我們也會(huì)感到震驚，孩子的心里到底在想些什么?他們?yōu)楹尾扇∪绱藰O端的做法?父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)不夠嗎?父母忽視了什么?國(guó)奧心理醫(yī)院心理專家告訴您：父母忽視了孩子的心理問(wèn)題。但是，這也不能完全怪罪于父母，其原因也在于中國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)心理問(wèn)題的忽視。

忽視孩子心理問(wèn)題，首先就是漠視問(wèn)題的存在。孩子在各種媒體的影響下懂很多，心理提前發(fā)育，更早的認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)榮辱，同時(shí)他們的承受能力不足，也沒(méi)有成人那么多的理智，而現(xiàn)在的社會(huì)或父母給孩子的壓力又過(guò)高，以至于超過(guò)了他們的承受能力，再加上有些老師或父母對(duì)孩子的不夠尊重。他們采取極端方法可能是對(duì)這些問(wèn)題的回避，也可能是對(duì)父母或老師的報(bào)復(fù)。

忽視心理問(wèn)題和心理疾病的父母是相當(dāng)普遍的。孩子上課不注意聽(tīng)講，經(jīng)常有一些小動(dòng)作，做任何事情都沒(méi)有長(zhǎng)性，作為父母不能只認(rèn)為孩子缺乏管教，更應(yīng)考慮是不是有注意障礙，如：兒童多動(dòng)癥;孩子經(jīng)常反復(fù)洗手，同時(shí)表現(xiàn)出痛苦，不能認(rèn)為孩子愛(ài)干凈，應(yīng)考慮是否有強(qiáng)迫癥;孩子總是罵人，且無(wú)法矯正，不能只認(rèn)為孩子沒(méi)有教養(yǎng)，應(yīng)考慮是否有品行障礙，如：污言穢語(yǔ)綜合征。還有口吃、異食、抽動(dòng)、神經(jīng)性貪食、厭食等等，這些疾病的危害都不是一過(guò)性的，而是長(zhǎng)期的，不經(jīng)治療極少有自愈的情況，而且時(shí)間越長(zhǎng)治療越困難。

其次是忽視心理疾病的治療。很多父母知道自己的孩子心理上可能存在問(wèn)題，但不愿為其治療。原因是：這些疾病的治療機(jī)構(gòu)大多是在精神病專科醫(yī)院，他們不想讓自己的孩子有精神病的名聲，甚至有些父母認(rèn)為這些疾病本身就是精神病;有些父母認(rèn)為服用治療此類病的藥物會(huì)影響孩子的智力。以至于疾病發(fā)展得越來(lái)越重，影響了正常的生活、工作、學(xué)習(xí)，而此時(shí)的治療也是極為困難的。

因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，有一些詞兒要盡可能避免，如"不"、"應(yīng)該"等等，以防止與孩子之間距離的拉大，要與孩子成為朋友，這樣才能更好的體會(huì)和了解孩子的感受與思想，關(guān)注孩子的心理健康。

各年齡段的孩子適合看什么繪本？

許多家長(zhǎng)都知道，繪本是陪伴孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要工具。國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示：愛(ài)聽(tīng)故事、讀繪本的孩子，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。孩子煩躁、無(wú)聊、焦慮的時(shí)候，繪本能夠很大程度上安撫他們的情緒，并能夠幫助他們解決遇到的很多問(wèn)題。今天小編分享一下不同年齡段的選書要點(diǎn)，也為大家推薦幾本各年齡段我認(rèn)為寶寶最適合看的經(jīng)典繪本。

每個(gè)年齡段適合孩子看的繪本

0~1歲寶寶

選書要點(diǎn)：這個(gè)年齡段的寶寶看書主要是為了開發(fā)視力和觸覺(jué)、啟發(fā)好奇心、感受親子閱讀的氛圍。書的內(nèi)容要簡(jiǎn)單、清晰，有色彩鮮艷的圖畫，圖大字少;有動(dòng)植物或娃娃笑臉的圖書更受寶寶青睞。可以給寶寶買一些撕不爛的布書或大卡，牢固且易于清洗。

推薦圖書：

1、《拉拉布書認(rèn)知系列》

2、《嬰兒游戲繪本》

3、《小手手，出來(lái)啦》

4、《小貓當(dāng)當(dāng)》

5、《Oh，cats!》

6、《蹦》

特別推薦：

1、《我爸爸》、《我媽媽》

理由：因?yàn)槊恳粋€(gè)看過(guò)這兩本圖畫書的孩子都會(huì)喜歡這樣的爸爸和媽媽，也都希望有這樣的爸爸和媽媽。在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感。

2、《臉，臉，各種各樣的臉》

理由：看書，配合書進(jìn)行表演小寶寶很喜歡，適合剛開始看書的寶寶

3、《抱抱》

理由：整個(gè)繪本只有抱抱兩個(gè)字，簡(jiǎn)單易懂，很適合低齡寶寶。信宜版本的開本很大，圖片精美，書中動(dòng)物種類多，色彩艷麗，能夠吸引寶寶眼球，內(nèi)容是講親情的，充滿愛(ài)得一本繪本。

4、《肚子好餓的毛毛蟲》

理由：有知識(shí)，有趣味，不同的年齡可以體會(huì)到不同的意思。

5、《月亮的味道》

理由：迎合寶寶豐富得想象力，認(rèn)知小動(dòng)物。

1-2歲寶寶

選書要點(diǎn)：這個(gè)階段寶寶什么的東西要想去動(dòng)手，適合一些讓寶寶去動(dòng)手、能啟發(fā)寶寶探索的書。還有一些有簡(jiǎn)單情節(jié)、有助于習(xí)慣養(yǎng)成的書。

推薦圖書：

1、《Benny's big bubble》

2、《Don't wake the baby》

3、《老虎來(lái)喝下午茶》

4、《brown bear,brown bear,what do you see》

5、《chicka chicka ABC》

6、《 From Head to Toe》

7、《 Five Little Ducks》

8、《我的連衣裙》

9、《K is for Kissing a cool kangaroo》

10、《Llama LlamaNighty-night》

11、《Llama Llama wakey-wake》

12、《不要再笑了，裘裘》

13、《快活的翻斗車司機(jī)》

14、《好朋友》

15、《親愛(ài)的小魚》

16、《晚安，月亮》

特別推薦：

1、《小熊寶寶》系列、《噼里啪啦》系列

理由：這兩套買其中一套就好，內(nèi)容差不多，都是通過(guò)一些故事，教寶寶拉粑粑、交朋友、刷牙等習(xí)慣的，只是噼里啪啦系列有折頁(yè)，有些可以摳出來(lái)，趣味性大一些。

2、《100層的房子》

理由：初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1-100。了解十種小動(dòng)物及其生活環(huán)境和喜好。書的設(shè)計(jì)巧妙，細(xì)節(jié)豐富，可以反復(fù)閱讀，有啟蒙性，每一次都能找到新的亮點(diǎn)。推薦。

后又出了地下100層的房子，可以同時(shí)收。

3、《奇妙洞洞書》

理由：這一階段的寶寶喜歡用小手去摳東西，看到洞洞都要去戳一下，這說(shuō)明寶寶到了精細(xì)小動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。奇妙洞洞書用各種創(chuàng)意奇妙的洞洞，讓寶寶去探索和學(xué)習(xí)，非常有意思。厚紙板、圓角設(shè)計(jì)，不怕撕不傷手。這種書買兩三本即可，不用買整輯。

4、《誰(shuí)藏起來(lái)了》

理由：這又是一本帶有游戲性質(zhì)的讀本，鍛煉小寶寶的觀察力和記憶力

5、《大自然之旅》系列、《亮麗精美觸摸書》系列

理由：帶孩子去感受叢林和海洋。這里面的東西材質(zhì)經(jīng)過(guò)特殊的仿真制作，蛇的舌頭真的是黏黏的，兔子的尾巴絨絨的，幫助寶寶切身感受“堅(jiān)硬”、“柔軟”、“光滑”和“粗糙”是什么俺覺(jué)，辨別溫度的冷熱，物體的輕重、厚薄。非常值得推薦。《亮麗精美觸摸書》系列跟《大自然之旅》是姊妹篇，如果感覺(jué)大自然之旅還不過(guò)癮，可以也入這套。

6、《首先有一個(gè)蘋果》、《小船的旅行》、《沃爾夫翻翻書》、《biscuit》系列、《the little critter》系列

理由：《首先有一個(gè)蘋果》是一本很好的數(shù)學(xué)啟蒙繪本，《小船的旅行》可以讓小朋友理解什么是堅(jiān)持和毅力，特別是最后的大翻頁(yè)，非常漂亮?！段譅柗虻姆瓡肪拖褚粋€(gè)神秘寶庫(kù)，激發(fā)孩子的好奇心?！禸iscuit》系列非常適合小寶寶的英語(yǔ)啟蒙，《the litter critter》系列稍微難一些，但情節(jié)更加有趣活潑，非常符合小孩子的心理。

2-3歲寶寶

選書要點(diǎn)： 隨著孩子認(rèn)知力的增長(zhǎng)，他們對(duì)周圍的事物越來(lái)越感興趣，會(huì)問(wèn)很多為什么。這時(shí)，幫助孩子選擇一些科普方面的書籍以讓他們自己去探索;繪本方面，則可以選擇一些有故事情節(jié)的書，跟寶寶一起去感受喜怒哀樂(lè)，培養(yǎng)寶寶的同理心和情商。

推薦圖書：

1、《斯豈凱瑞的金色童書》

2、《挖空認(rèn)知繪本》系列

3、《無(wú)字書》

4、《排排隊(duì)》系列

5、《小酷和小瑪認(rèn)知繪本》系列

6、《幼兒認(rèn)知雙語(yǔ)繪本》系列

7、《5 little monkey jumping on the bed》

特別推薦：

1、《看里面》

理由：科普益智方面，可以選擇《看里面》低幼版，“see inside”是英國(guó)兒童科教圖書排行前十名的經(jīng)典科普系列。低幼版是專為低幼寶寶設(shè)計(jì)的，含《揭秘機(jī)場(chǎng)》《揭秘農(nóng)場(chǎng)》《揭秘汽車》《揭秘科學(xué)》四本。書里有很多精心設(shè)計(jì)的翻翻頁(yè)和各種小機(jī)關(guān)，讓寶寶在各種驚喜中探索世界。

2、《不可大衛(wèi)以 》

理由：畫面非常接近孩子的畫，讓孩子非常喜歡。孩子做“錯(cuò)”很多的事情，但媽媽依然是愛(ài)孩子。孩子做的事情，與生活中幾乎沒(méi)有兩樣，讓孩子有很強(qiáng)的共鳴感。

3、《我要讀·小橡樹讀童書學(xué)英語(yǔ)LEVEL2》

推薦理由：《小橡樹:讀童書學(xué)英語(yǔ)LEVEL2》由斯特林出版公司授權(quán)，暢銷全美，幼兒英語(yǔ)分級(jí)讀物。地道的英語(yǔ)，有趣的故事，簡(jiǎn)單的句子，純正的發(fā)音。

4、《巴巴爸爸》系列

理由：親子閱讀沒(méi)必要很在意分級(jí)的，關(guān)鍵是書里有寶這個(gè)年齡段感興趣的內(nèi)容即可。根據(jù)法國(guó)繪本改編的美國(guó)動(dòng)畫片《巴巴爸爸》在我小時(shí)候留下了很美好的回憶。另外要補(bǔ)充的是，巴巴爸爸第二輯的內(nèi)容相對(duì)不如第一輯吸引低年齡段的寶寶，所以2-3歲，還是只推薦《巴巴爸爸》第一輯的5本。

5、《暖房子經(jīng)典繪本》系列

3-4歲寶寶

選書要點(diǎn)：3-4歲是孩子語(yǔ)言敏感期和理解能力發(fā)展期，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期。選擇繪本時(shí)簡(jiǎn)短直白的對(duì)話優(yōu)于較長(zhǎng)的描述。這個(gè)時(shí)候的孩子自身的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，而且進(jìn)入了幼兒園，開始有了好惡區(qū)隔，會(huì)從中尋找角色認(rèn)同。會(huì)對(duì)某一類型的書產(chǎn)生濃厚的興趣，比如恐龍書、汽車書、公主書等等;

推薦圖書：

1、《生氣湯》

2、《有個(gè)老婆婆吞了一只蒼蠅》

3、《我討厭媽媽》

4、《今天運(yùn)氣怎么這么好》

5、《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

6、《跟屁蟲》

7、《你看起來(lái)好像很好吃》

8、《雞蛋哥哥系列》

9、《古利和古拉》系列

10、《狼大叔的紅燜雞》

11、《要是你給老鼠吃餅干》

12、《老鼠牙醫(yī)-地嗖頭》

13、《三只山羊嘎啦嘎啦》

14、《開車出發(fā)》系列

特別推薦：

1、《菲菲生氣了》

理由：生活中，寶寶之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫得非常逼真，能引起寶寶的情感共鳴，給寶寶良好的暗示。能夠讓寶寶正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。

2、《猜猜我有多愛(ài)你》

理由：這是一本薄薄的小書，淺淺的藍(lán)、綠、黃色的水彩，描繪出了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事。一只小兔子和一只大兔子，它們跳向樹梢，望著天空，一心只想要計(jì)算出，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一些。但是，愛(ài)是不能計(jì)算的。它讓寶寶從對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”開始學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得愛(ài)。

3、《小黃和小藍(lán)》

理由：當(dāng)孩子兩歲之后，開始初步感知和認(rèn)識(shí)不同顏色名稱的區(qū)別，讀這個(gè)故事正是時(shí)候。這本書畫面非常簡(jiǎn)單，就是不同的色塊，以擬人的方式告訴孩子藍(lán)色和黃色混和之后變成綠色。講完故事，家長(zhǎng)也可以帶著寶寶用顏料嘗試一下，加深對(duì)故事的理解。

4、《彩虹色的花》

理由：一本關(guān)于愛(ài)和幫助的繪本。一朵彩虹色的花，把自己的花瓣都送給了有困難的小動(dòng)物們，去幫助它們，最后自己卻被覆蓋在白雪之下了。不過(guò)結(jié)局很美好，春天到了，太陽(yáng)公公又見(jiàn)到了美麗的彩虹色的花。畫面很有立體感，能讓孩子在故事中感知與人分享快樂(lè)，幫助他人的美好情感。無(wú)私奉獻(xiàn)的彩虹花，一定會(huì)在孩子最純凈的心靈上種下“樂(lè)于助人”的種子。

5、《小金魚逃走了》

理由：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這是一本非常有趣的書!用白色的背景襯托色彩鮮明的圖案，使這本書很容易吸引小朋友的眼球。孩子們會(huì)興致勃勃地在不同的環(huán)境里尋找離開了魚缸的金魚……這本書很妙，透過(guò)在不同的場(chǎng)景找出小金魚躲在哪，利用一個(gè)有趣的問(wèn)題引發(fā)小讀者從身邊的環(huán)境中去認(rèn)識(shí)形態(tài)和色彩。

6、《兒子，吐吐》

理由：故事很簡(jiǎn)單，來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：小豬“胖臉兒”吃起東西來(lái)總是又快又多——這一次。吃瓜不吐子兒違背生活常識(shí)，可通常也無(wú)甚大礙：缺乏生活知識(shí)的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想像空間。

4-5歲寶寶

選書要點(diǎn)：4-5歲的孩子特別活潑好動(dòng)，整天蹦蹦跳跳動(dòng)個(gè)沒(méi)完。他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。孩子們最喜愛(ài)做游戲、看電視、看電影、聽(tīng)故事、看畫書等。所以這這個(gè)階段，要常常帶孩子一起看書，與助于孩子養(yǎng)成一生愛(ài)看書的習(xí)慣。

推薦圖書：

1、《蚯蚓的日記》

2、《爺爺一定有辦法》

3、《爐小弟變石頭》

4、《快活的獅子》

5、《南瓜湯》

6、《帽子》

7、《看!身體怎么說(shuō)話》

8、《形狀游戲》

9、《雪山救助犬和旅行者》

10、《生日》

特別推薦：

1、《蚯蚓的日記》

理由：這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，紀(jì)錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自我、未來(lái)的想法，很能得到孩子認(rèn)同。

2、《花婆婆》

理由：花婆婆的一生并不是命運(yùn)多舛的一生，但安詳而美麗，那是一種真正意義上的美麗。她身披草綠色風(fēng)衣、佇立在海邊山丘上，如同仙女下凡般的女人，手一揮，一把把花種隨風(fēng)而去，轉(zhuǎn)瞬間大地上就會(huì)開滿了一片片五顏六色的花海，那是一朵朵串珠般的魯冰花。一個(gè)人，還有什么能比得上生命被滿山遍野的魯冰花簇?fù)碇利惖氖虑槟?

3、《不要再笑了裘裘》

理由：“不要再笑了，裘裘!”負(fù)鼠媽媽說(shuō)。她要教裘裘裝死的本領(lǐng)，只有這樣，遇到敵人時(shí)才能逃脫?！皼](méi)問(wèn)題，媽媽?！濒敏谜f(shuō)?？墒牵敏每偸侨滩蛔∫Τ雎?。負(fù)鼠媽媽假扮成一只饑餓的狐貍、一只可惡的狼和一只可怕的野貓，可裘裘還是不停地笑。負(fù)鼠媽媽一點(diǎn)辦法也沒(méi)有：要是裘裘在森林里碰到一頭兇巴巴的大熊，那該怎么辦呢?這是一個(gè)有趣、意想不到的故事。

4、《母雞蘿絲去散步》

理由：這本繪本的畫風(fēng)也是比較特別的，基本以紅色和黃色的色調(diào)為主，暖色調(diào)的圖畫比較能刺激寶寶的眼球。這個(gè)繪本非常幽默有趣，更多考驗(yàn)寶寶的觀察能力。

5-6歲寶寶

選書要點(diǎn)：學(xué)前期是幼兒口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，寶寶的詞匯更加豐富，可以與別人自由地進(jìn)行言語(yǔ)交流。閱讀時(shí)，父母可手指讀物，教寶寶認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的常用字。5-6 歲孩子在看圖書、聽(tīng)故事等方面的要求也都和以前不一樣。5-6歲的孩子則喜歡連貫的、有情節(jié)的故事。

推薦圖書：

1、《瘋狂星期二》

2、《小綠狼》

3、《小老鼠和大老虎》

4、《親愛(ài)的小魚》

5、《大象的算術(shù)》

6、《愛(ài)心樹》

7、《1001說(shuō)不完的故事》

8、《野馬之歌》

9、《點(diǎn)》

10、《活了100萬(wàn)次的貓》

特別推薦：

1、《棒棒仔心靈之旅圖畫書》

理由：卡諾小鎮(zhèn)的新居民：卡諾小鎮(zhèn)的生活是單純快樂(lè)的。小妖怪的出現(xiàn)打破了這種寧?kù)o。而他和山米的經(jīng)歷卻告訴孩子們，只有大膽地嘗試去了解、辨別、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)，用寬容、平等的心態(tài)與人共處，才能從容面對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境，得到意想不到的收獲。

2、《貝貝熊》系列

理由：這套書的內(nèi)容非常貼近生活，孩子成長(zhǎng)中遇到的很多困惑和問(wèn)題幾乎都涵蓋了。里面的每一個(gè)小故事，不僅僅對(duì)孩子有教育意義，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也都具有指導(dǎo)意義。如果孩子犯錯(cuò)了，這不僅僅是孩子的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)的問(wèn)題，大人應(yīng)該怎樣對(duì)待，怎樣處理，都可以通過(guò)書中得到幫助。

3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》

理由：這本書可以大人小孩都能看，最好買那種有彩色圖案的，寶寶會(huì)更感興趣。當(dāng)寶寶問(wèn)月亮為什么白天不出來(lái)的時(shí)候，你就去翻這本書吧。

小學(xué)1-2年級(jí)(形象思維時(shí)期)

選書要點(diǎn)：小學(xué)低年級(jí)的孩子處在形象思維的階段，喜歡借助聲音、線條、色彩來(lái)了解世界，開始加大文字書閱讀。他們注意力集中時(shí)間比較短(15-20分鐘)，喜歡短小的故事和充滿想象的書籍。

經(jīng)典推薦：《笨狼的故事》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《我和小姐姐克拉拉》、不一樣的卡梅拉系列、我的第一套科學(xué)漫畫書系列、神奇校車第一輯等。

小學(xué)3-4年級(jí)(歷史故事時(shí)期)

選書要點(diǎn)：到了小學(xué)中年級(jí)，孩子的識(shí)字量已經(jīng)有了一定的積累，閱讀書籍的內(nèi)容和范圍更廣，閱讀興趣也更寬，對(duì)自然科學(xué)、歷史等領(lǐng)域的興趣提升。因此，小學(xué)中年級(jí)是培養(yǎng)孩子走向獨(dú)立閱讀的最佳時(shí)機(jī)。

經(jīng)典推薦：《夏洛的網(wǎng)》、《女巫》、《淘氣包埃米爾》、《森林報(bào)》、《非洲歷險(xiǎn)記》等。

小學(xué)5-6年級(jí)(知識(shí)與倫理的時(shí)期)

選書要點(diǎn)：小學(xué)高年級(jí)的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)比較客觀，抽象思維進(jìn)一步發(fā)展，能夠試圖從多種角度看待一個(gè)問(wèn)題。

經(jīng)典推薦：林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集、《狼王夢(mèng)》、《說(shuō)說(shuō)你們國(guó)家的故事》、《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》、《昆蟲記》等。

育兒觀念：想要什么樣的孩子，就做什么樣的家長(zhǎng)吧

幼兒園階段，是孩子奠定行為習(xí)慣、情感模式、健康基礎(chǔ)的重要時(shí)期。國(guó)家之所以反對(duì)幼兒教育小學(xué)化，是因?yàn)楹⒆舆€不具備學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，還需要在體驗(yàn)中無(wú)憂成長(zhǎng)。家長(zhǎng)之所以參與到幼兒教育小學(xué)話，是因?yàn)樵诶妗⒂^念、效仿等諸多因素影響下，對(duì)孩子成長(zhǎng)給予過(guò)高期望的非理智行為。

有人曾形象的說(shuō)：小學(xué)看孩子能上清華北大，初中看孩子能上985、211，高中最后想愛(ài)上哪上哪，考完就得了。俗話說(shuō)：希望越大，失望越大。如果不去焦慮孩子的未來(lái)，不去渴望孩子實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想，而是以平常心對(duì)孩子，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，可能孩子會(huì)帶給家長(zhǎng)很多驚喜。個(gè)人認(rèn)為，以下幾句話值得家長(zhǎng)從小抓起：

一、自己的事情自己做。孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，到幼兒園以后就要獨(dú)自穿衣、吃飯，家長(zhǎng)在家里也要給孩子灌輸自己的事情自己做的理念，不要再去喂飯、幫助穿衣，背書包，孩子能夠自己做的事情，就放手讓他去做。一個(gè)具有良好獨(dú)立性的孩子，才能夠自我約束、自我管理，將來(lái)無(wú)論走到哪里，都能夠照顧好自己。其實(shí)，幼兒在獨(dú)立做事過(guò)程是一個(gè)鍛煉和成長(zhǎng)過(guò)程，不僅在思維上強(qiáng)化獨(dú)立意識(shí)，更在行動(dòng)上獲得自我認(rèn)可，也在協(xié)調(diào)性、專注力、控制力等方面得到鍛煉。

二、用過(guò)的物品放回原處。這是一句受用終生的良言，也是伴隨一生的好習(xí)慣。很多孩子玩完玩具家長(zhǎng)收拾，脫完衣服家長(zhǎng)歸攏，寫完作業(yè)家長(zhǎng)幫整理書包，長(zhǎng)大以后丟三落四、生活秩序混亂。要想杜絕這些問(wèn)題，從小就要強(qiáng)化用過(guò)的物品放回原處的觀念，這是完整做事的總結(jié)性動(dòng)作。比如，孩子讀完書，一定要把書放回取來(lái)的地方；用完文具，一定要把文具放回指定位置，這些習(xí)慣訓(xùn)練在初期可能會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，需要家長(zhǎng)不斷提醒，但一旦養(yǎng)成，孩子和大人都會(huì)非常省心。

三、做時(shí)間的主人。小孩子的世界中沒(méi)有時(shí)間概念，但家長(zhǎng)要從小交給孩子做時(shí)間主人的觀念。比如，每天固定時(shí)間做固定的事情，讓孩子逐步認(rèn)清做每件事都需要花費(fèi)時(shí)間，在一件事上磨蹭就會(huì)影響后續(xù)的事情。時(shí)間概念的強(qiáng)化要從小做起，家長(zhǎng)要通過(guò)游戲、競(jìng)賽、掐表、體驗(yàn)等多種方式，讓孩子明確做時(shí)間的主人是快樂(lè)的。

四、運(yùn)動(dòng)讓人很快樂(lè)。健康是人生第一要事。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)于幼兒來(lái)講，自由奔跑、大滑梯、蕩秋千、踢小球都是非常不錯(cuò)的游戲。家長(zhǎng)最好給孩子組建一個(gè)運(yùn)動(dòng)小分隊(duì)，集中社區(qū)內(nèi)的小朋友在固定時(shí)間一起玩耍。幼兒在集體游戲中會(huì)體驗(yàn)到矛盾沖突、競(jìng)技比賽等多種交往方式，能夠讓孩子體會(huì)到生命釋放的快樂(lè)。

五、每天閱讀一小時(shí)。閱讀和一日三餐一樣，是生命成長(zhǎng)的必需品。家長(zhǎng)要像提供依然三餐一樣重視精神營(yíng)養(yǎng)的供給，選擇優(yōu)秀讀物，陪伴孩子閱讀。從小奠定良好閱讀習(xí)慣，不僅可以收獲知識(shí)，更重要的打開孩子的精神世界，讓孩子體會(huì)到讀書之樂(lè)、生活之美。

家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。我所提到的觀點(diǎn)是最基本、最受益的要求。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，想要什么樣的孩子，就做什么樣的家長(zhǎng)吧。

孩子喜歡什么樣的家

曾有專家對(duì)小學(xué)和幼兒園的孩子作了“你最喜歡什么樣的家”的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)父母和家庭的要求放在首位的并非是經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)條件，他們對(duì)吃的、穿的、用的和玩的東西似乎都不大在意，相反，卻很關(guān)注自己的家庭精神生活。最喜歡的家有下列幾種：

和睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的家。孩子們最喜歡爸爸和媽媽和和氣氣，不吵架，不斗嘴。全家老小和睦相處，讓家里始終充滿愛(ài)。

活潑、歡樂(lè)幽默的家。孩子們喜歡家里充滿笑聲和歌聲，希望父母能抽出時(shí)間和自己一起玩，做游戲或講故事。

求知、好學(xué)上進(jìn)的家。孩子們說(shuō)，看見(jiàn)爸爸媽媽每天晚上都看書學(xué)習(xí)，自己也愿意翻書看畫報(bào)。有的說(shuō)，我的爸爸媽媽天天晚上不是看電視，就是打牌、下棋，亂哄哄，使我也不能安心學(xué)習(xí)。

文明、民主的家。孩子們都喜歡自己的家講文明、講民主、講禮貌，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)鄰里，有事能一起商量，每個(gè)人都能發(fā)表意見(jiàn)。

整齊、清潔的家。孩子們都希望有個(gè)干凈、整齊的家。孩子們還希望自己的父母在家里不要吸煙。

從以上要求中不難看出，孩子最關(guān)心的是家庭氣氛和對(duì)他們采取的態(tài)度。他們心目中的好父母、好家庭，應(yīng)該有友愛(ài)、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。在這種良好的家庭中生活，最利于孩子們身心健康成長(zhǎng)。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無(wú)生氣的家庭。

你是什么樣的父母

父母都是愛(ài)孩子的。但是，同樣是愛(ài)，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類型的父母？在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西？保護(hù)型：這類父母對(duì)孩子十分不放心，事事考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。但是孩子卻往往會(huì)感到壓抑、受拘束、沒(méi)有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒(méi)有自立的一天?！煽v型：這類父母對(duì)孩子十分溺愛(ài)放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏?，?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無(wú)厭，而且不愛(ài)自己動(dòng)手，長(zhǎng)大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變?！≈湫停哼@類父母奉行“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美。　放任型：這類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一

般讓孩子獨(dú)立做主，從不過(guò)分干涉。但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時(shí)，也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，孩子需要父母做積極正確的指引?！±硐胄停核械暮⒆佣枷Ｍ改甘羌幸陨蠋追N類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見(jiàn)、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。