佤族是什么樣的

整合領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)、語言

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家（木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙

鍋、草房、服飾）等。

2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

4、錄音機(jī)、音樂帶。

活動(dòng)一：觀察與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”？

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎？

二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”？

1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”？

活動(dòng)過程

一、師幼討論：佤族人是什么樣的？幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講說。

如：

（1）佤族是一個(gè)能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖畫很有名。

（3）佤族的雞肉爛飯很好吃。

……

二、操作活動(dòng)

1、分組活動(dòng)：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的？”

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造。

三、展示與交流

1、鼓勵(lì)幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的？”用自己的語言、圖文對(duì)應(yīng)的表達(dá)出來。

2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

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幼兒園大班主題活動(dòng)教案《佤族是什么樣的》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題活動(dòng)教案《佤族是什么樣的》》

大班主題活動(dòng)教案《佤族是什么樣的》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美，初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，快來看看幼兒園大班主題活動(dòng)《佤族是什么樣的》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家(木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙鍋、草房、服飾)等。

2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

4、錄音機(jī)、音樂帶。

活動(dòng)一：觀察與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”?

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎?

二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”?

1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”?

活動(dòng)過程

一、師幼討論：佤族人是什么樣的?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講說。

如：

(1)佤族是一個(gè)能歌善舞的民族。

(2)佤族的崖畫很有名。

(3)佤族的雞肉爛飯很好吃。

……

二、操作活動(dòng)

1、分組活動(dòng)：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的?”

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造。

三、展示與交流

1、鼓勵(lì)幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的?”用自己的語言、圖文對(duì)應(yīng)的表達(dá)出來。

2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

小百科：佤族，中國、緬甸的少數(shù)民族之一，民族語言為佤語，屬南亞語系孟高棉語族佤德語支，沒有通用文字，人們用實(shí)物、木刻記事、計(jì)數(shù)或傳遞消息。

維吾爾族是什么樣的

活動(dòng)一：表達(dá)與交流：我認(rèn)識(shí)的維吾爾族

目標(biāo)：了解新疆風(fēng)俗文化

準(zhǔn)備：調(diào)查表、新疆特產(chǎn)小吃

組織：

1、經(jīng)驗(yàn)講述，我認(rèn)識(shí)的新疆人，裝扮，特產(chǎn)……。

2、選讀調(diào)查表。

3、制作大統(tǒng)計(jì)表：

我認(rèn)識(shí)的維吾爾族

維吾爾族（人） 服飾 特產(chǎn)、小吃

活動(dòng)二：表演與創(chuàng)造

舞蹈《摘葡萄》

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握踏踮步，進(jìn)退步，搖脖子，雙托掌等動(dòng)作。

2、表現(xiàn)新疆舞熱情奔放的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備：

音樂帶

過程：

1、教師向幼兒介紹新疆維吾爾族的民族特點(diǎn)和習(xí)慣，以及新疆的豐富特產(chǎn)。

2、學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

4、能聽音樂把所學(xué)動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里。

活動(dòng)三：表演與創(chuàng)造

欣賞《娃哈哈》

目標(biāo)：

1、感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備：

介紹新疆維吾爾族

過程：

1、欣賞歌曲《娃哈哈》告訴幼兒曲名。

2、欣賞歌曲，感受維吾爾族音樂的風(fēng)格。

3、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

4、邊欣賞歌曲，邊跟唱歌曲。

5、欣賞歌曲，自編動(dòng)作表演，要求動(dòng)作合拍，按樂句變換動(dòng)作。

6、請(qǐng)表演得好的幼兒示范。

活動(dòng)四：表達(dá)與創(chuàng)：新疆帽（折紙）

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)折畫新疆帽，了解新疆服飾文化。

準(zhǔn)備：

1、新疆帽折紙示范作品一件。

2、幼兒用書、彩筆、膠水。

組織：

1、幼兒欣賞新疆帽作品，激發(fā)幼兒興趣。

2、示范講解。

3、幼兒操作：折新疆帽。教師指導(dǎo)能力弱的幼兒。并添畫圖案。

4、幼兒戴上新疆帽、學(xué)跳新疆舞。

活動(dòng)五：民族大聯(lián)歡

目標(biāo)：通過制作、表演，進(jìn)一步了解少數(shù)民族文化。

準(zhǔn)備：1、各民族服飾、樂器。

2、剪刀、紙（彩紙）、膠水各若干?；匦樔舾伞?/p>

3、磁帶（各民族音樂、歌碟）。

組織：

1、幼兒把自己裝扮成自己喜歡的少數(shù)民族。（手工制作），教師協(xié)助幼兒。

2、能力弱的幼兒穿著少數(shù)民族服飾。

3、在音樂聲中，跳少數(shù)民族舞、打歌。幼兒圍成圈，師幼同臺(tái)表演。

什么是多？什么是少？（小班科學(xué)教案）

引言：究竟什么是多？什么是少呢？小朋友的心里有這樣的概念嗎？讓我們一起認(rèn)識(shí)一下多少吧！

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來動(dòng)物過生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

樹葉是樹媽媽的什么

毛毛蟲的出現(xiàn)結(jié)束了四個(gè)孩子的一場(chǎng)爭(zhēng)論，我卻思緒萬千。這就是孩子的思維，這就是孩子的語言，這就是孩子的情感。我為孩子們的探究精神和“多種語言”而自豪，也慶幸自己沒有冒然介入。孩子多掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和少掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不重要，更重要的是讓孩子體驗(yàn)探究的過程，培養(yǎng)起探究的精神。