親子之間應(yīng)該注意避免的幾件事

大家都希望孩子能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但是很多時(shí)候，我們的一些做法，卻在無(wú)形中給孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成造成阻礙和困擾。所以，小育要分享父母應(yīng)該注意避免的幾件事。

1、不要讓孩子放下正在讀的書(shū)

孩子們對(duì)于閱讀讀物的選擇，他們還沒(méi)有基本的判斷能力，很多連環(huán)畫(huà)或者一些粗俗的漫畫(huà)，往往會(huì)吸引他們的目光，讓他們陷入其中。這些書(shū)，可能是你不愿意他們接觸的，但如果你呵斥他們，孩子有可能會(huì)在潛意識(shí)里理解為你讓他們放棄閱讀。

其實(shí)，在這種情況下，我們可以選擇一些更好的，更多的書(shū)放在書(shū)架上供孩子選擇，然后陪孩子一起閱讀一些好書(shū)，讓他們漸漸遠(yuǎn)離一些不好的書(shū)。

2、不要給孩子與其閱讀能力不相稱(chēng)的書(shū)

沒(méi)有人喜歡讀那種讓自己覺(jué)得自己很差勁的書(shū)，讀一頁(yè)，有大半的字或單詞不認(rèn)識(shí)，很容易挫敗人的閱讀熱情。 如果一本書(shū)閱讀起來(lái)太難，孩子會(huì)感受到很沮喪，體會(huì)不到閱讀的快樂(lè)。所以，我們?cè)跒楹⒆舆x擇閱讀書(shū)籍的時(shí)候，一定要選擇適合孩子閱讀能力的書(shū)籍。

3、不要把閱讀作為一種懲罰

“今天把這本書(shū)讀完，我就帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩！”這樣的話說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子敏感的內(nèi)心來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)認(rèn)為讀書(shū)是一種不快樂(lè)的事情，是一種被人逼迫不得已為之的行為。一旦這種潛意識(shí)形成，孩子就很難從內(nèi)心真正的去體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。n4507.cn

4、不要忘記送書(shū)給孩子當(dāng)禮物

禮物是很特殊的物品，能當(dāng)做禮物贈(zèng)予別人的，都是值得珍藏或者珍貴的東西。在孩子生日的時(shí)候，或者其他時(shí)候，贈(zèng)送孩子喜歡的書(shū)本給孩子當(dāng)禮物，特別是，你還能陪著他們一起閱讀這本書(shū)，那對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是件非常開(kāi)心的事。

5、當(dāng)孩子只是看圖，沒(méi)有真正閱讀的時(shí)候，不要抱怨孩子

如果我們?cè)诤⒆又豢磮D片的時(shí)候，跟他們說(shuō)，“你這根本不是真正的閱讀，閱讀應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣?！蹦敲春⒆泳蜁?huì)當(dāng)真，認(rèn)為他不會(huì)閱讀。 他們也不知道，閱讀能力是會(huì)慢慢培養(yǎng)增長(zhǎng)的，這會(huì)挫敗他們閱讀的自信心。當(dāng)他們還看不懂文字的時(shí)候，讓他們知道，看圖片也是可以的。

6、不要忘記讓孩子看到你閱讀的樂(lè)趣

想讓孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，自己也要經(jīng)?？磿?shū)，讓孩子看到你經(jīng)常讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，你獲得了樂(lè)趣。孩子們也會(huì)以你為榜樣，漸漸愛(ài)上閱讀。

7、對(duì)于孩子的閱讀，不要矯枉過(guò)正或給孩子安排很多的閱讀量

孩子能自主閱讀了，那是件值得高興的事，但是，不要因此要求孩子閱讀太長(zhǎng)時(shí)間，或者讓他們不停重復(fù)的閱讀同一本書(shū)?？梢愿愕暮⒆右黄痖喿x，在他閱讀中遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以給他們及時(shí)答疑解惑。

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親子溝通應(yīng)該注意什么呢 ？

1 親子溝通的重要性

1、讓孩子懂得替他人著想 通過(guò)溝通教育，可以讓孩子明白和諧的意義，說(shuō)話做事時(shí)懂得替別人著想，懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點(diǎn)，慢慢地能夠控制自己的情緒。

2、懂得人際關(guān)系的重要性 家庭中的溝通教育可以使孩子比較早的認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，孩子通過(guò)交往享受到人與人之間最美好的東西，享受和滿足家庭成員、同學(xué)、師生之間等情感需要，理解愛(ài)的真正意義。

3、逐漸成為受歡迎的孩子 因?yàn)榱己脺贤ǖ倪^(guò)程就是樹(shù)立自我形象的過(guò)程，懂得做事、做人的道理，懂得了溝通的理念和技巧，說(shuō)話做事懂得尊重他人，時(shí)時(shí)處處替他人著想，因?yàn)檫@些，孩子就能深受爸媽、老師和同學(xué)的喜愛(ài)。

4、樹(shù)立正確的人生目標(biāo) 不管是什么類(lèi)型的親自教育，都需要通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，所以語(yǔ)言溝通是人際交往中最為重要的一種方式。而溝通教育實(shí)質(zhì)上也是人生教育，孩子若能從小就接觸人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，就能比較早地確立自己的人生目標(biāo)。有相關(guān)研究證明，人生目標(biāo)明確，年齡結(jié)構(gòu)越小，成功的幾率就越大。因?yàn)樵绞窃缍ㄏ履繕?biāo)，努力的方向就會(huì)越明確，考過(guò)試的同學(xué)都知道，每當(dāng)期末考試的時(shí)候，若是老師有意識(shí)地得大家劃重點(diǎn)，大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中就能比較集中精力去看某一些內(nèi)容，若是沒(méi)有老師的提點(diǎn)，估計(jì)大家就是大海撈針?biāo)频氐教幦鼍W(wǎng)了。因此及早在溝通教育中進(jìn)行人生目標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要的意義。

5、尊重孩子，為溝通建立橋梁 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)考差了，雖然我沒(méi)有罵過(guò)她“你這個(gè)笨孩子，不爭(zhēng)氣的東西!”，也沒(méi)暴力批評(píng)她“學(xué)習(xí)不好，不許玩，不許吃飯”或“別人考那么好，你為什么不能?”，但曾苦口婆心地對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“只要你學(xué)習(xí)好，我們家長(zhǎng)最苦最累都值得、都愿意!”有專(zhuān)家指出，所有這些家長(zhǎng)的表現(xiàn)，被統(tǒng)稱(chēng)為“破壞性批評(píng)”，對(duì)孩子會(huì)增加學(xué)習(xí)的壓力，失去自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和愧疚，影響父母與子女間的信任與感情。哦，原來(lái)是這樣!怪不得孩子認(rèn)為我們不理解她只會(huì)嘮嘮叨叨。認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，我盡量不再?lài)Z叨。從愛(ài)子女的角度出發(fā)，讓孩子談?wù)勛约旱南敕?。女兒說(shuō)，其實(shí)她也很想考得好，她會(huì)認(rèn)真訂正，總結(jié)錯(cuò)誤，希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而不是批評(píng)。我尊重孩子的意見(jiàn)。這樣一來(lái)，孩子帶著愉悅的心情，很快又投入下一階段的學(xué)習(xí)中去。

6、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，多用身體語(yǔ)言溝通 老師說(shuō)，贊揚(yáng)也是有學(xué)問(wèn)的，最有價(jià)值的贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)?、及時(shí)地稱(chēng)贊孩子做得對(duì)的事情。我的孩子有時(shí)會(huì)主動(dòng)幫我做一些家務(wù)，或洗洗一些小的衣服、學(xué)校帶回的餐具、桌套之類(lèi)的東西，我當(dāng)場(chǎng)給予支持與表?yè)P(yáng)，而不會(huì)因洗不干凈而不讓她做，讓孩子覺(jué)得她也可以為家庭出一份力。而有的家長(zhǎng)可能會(huì)拒絕孩子參與，讓孩子管住自己的學(xué)習(xí)要緊，也可能因此責(zé)備孩子借此不想學(xué)習(xí)找理由，這樣只會(huì)給孩子帶來(lái)不快樂(lè)。在與女兒的交流中，我還學(xué)會(huì)了身體語(yǔ)言溝通。當(dāng)孩子做完了功課后，我給她泡泡小腳，摸摸腳趾。有一天我在為她蓋好被子后，親了一下她的額頭，呵呵，女兒很驚喜(一般都是孩子親我)，她帶著甜美的微笑很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這種融洽的關(guān)系，很讓孩子暢開(kāi)心菲，從而讓我了解到孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

2 親子溝通的原則有哪些

1、明白親子溝通的重要性 作為父母，在面對(duì)親子溝通問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)要解決的不是如何立刻去“教訓(xùn)”不聽(tīng)話的孩子，而是要先搞明白什么是親子溝通，親子溝通有什么意義。有很多人會(huì)犯錯(cuò)是因?yàn)椴恢淙?，而有些人則是因?yàn)橹恢淙徊恢渌匀?。因此，想要改善和孩子間的溝通問(wèn)題，著急是沒(méi)有用的，一定要先知其然，也知其所以然

2、學(xué)會(huì)接納孩子 有專(zhuān)家表示，心理學(xué)上把接納視為溝通的先鋒。意思在于唯有你已經(jīng)從心里上多少接受了這個(gè)人，你才愿意嘗試著與之溝通交流。父母在和孩子交流的時(shí)候，應(yīng)該注意接受、收納、解讀孩子傳達(dá)的信息，并根據(jù)所得的信息為孩子做出最妥當(dāng)?shù)幕卮?，而不是隨隨便便地聽(tīng)，然后隨隨便便地回答，或是干脆不聽(tīng)不回答，這都是不好的行為。當(dāng)孩子向你傾訴一些不開(kāi)心的事情時(shí)，你可以嘗試這樣回答：“寶貝，我很理解你現(xiàn)在的心情?！绷硗飧改敢部梢酝ㄟ^(guò)一些身體語(yǔ)言表示鼓勵(lì)孩子，以此來(lái)表明你已經(jīng)接納了他們的信息。父母要知道，大人遇到不開(kāi)心的事情，喜歡向人傾訴，喜歡別人的安慰鼓勵(lì)，其實(shí)孩子也是一樣的。

3、講究溝通技巧 其實(shí)，做任何事情都需要講究方法和技巧，不是你一味地遵從某種原則就能達(dá)到你想要的目的。父母在處理親子溝通問(wèn)題時(shí)，一樣要講究方法和技巧。畢竟不是你知道這件事很重要，然后事情就會(huì)自然而然地往好的方面走了，事在人為，你不主動(dòng)努力去做，等待的結(jié)果往往就不一定是你想要的了。若是明知道當(dāng)年父母的溝通方式是不對(duì)的，但你已經(jīng)習(xí)慣，所以現(xiàn)在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的結(jié)果又會(huì)有什么不同呢?

4、不要罵孩子“笨” 孩子的自我形象是在幼年時(shí)與別人互動(dòng)后建立的。常常被人說(shuō)“笨”“丑”“不乖”的孩子，自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”“丑”“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子就這樣認(rèn)定自己了。

5、不要在別人面前批評(píng)孩子 常被大人在大庭廣眾批評(píng)的孩子有的會(huì)產(chǎn)生退卻行為，從而使孩子的人際應(yīng)對(duì)進(jìn)退技巧不容易朝正向發(fā)展，一旦形成“不好相處”的特質(zhì)，會(huì)對(duì)孩子日后人際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生很大的妨礙。

6、不要常以物質(zhì)誘惑、威脅刺激要求孩子表演或表現(xiàn)或取悅大人 喜愛(ài)表演、表現(xiàn)是部分孩子的天性，有時(shí)大人想要孩子表演、表現(xiàn)自己來(lái)取悅自己或客人，在向孩子提出要求時(shí)要自然、不要勉強(qiáng)，尤其是以物質(zhì)刺激、威脅刺激的方式來(lái)要求，會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以，千百不要常用以某種方法來(lái)誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。

7、不要對(duì)孩子說(shuō)傷感情的話 夫妻吵架或育兒壓力大時(shí)，容易對(duì)孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的痕，會(huì)深深影響著孩子未來(lái)與異性或親子相處的模式。所以請(qǐng)收起“不要你了”等傷感情的話。

8、不要不讓孩子自然動(dòng)手 當(dāng)父母是萬(wàn)能時(shí)，孩子就是“無(wú)能”的。并非孩子“不能”或“不愿”去學(xué)，從以下兩個(gè)角度來(lái)觀察，的確是父母不給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

9、講究溝通技巧 其實(shí)，做任何事情都需要講究方法和技巧，不是你一味地遵從某種原則就能達(dá)到你想要的目的。父母在處理親子溝通問(wèn)題時(shí)，一樣要講究方法和技巧。畢竟不是你知道這件事很重要，然后事情就會(huì)自然而然地往好的方面走了，事在人為，你不主動(dòng)努力去做，等待的結(jié)果往往就不一定是你想要的了。若是明知道當(dāng)年父母的溝通方式是不對(duì)的，但你已經(jīng)習(xí)慣，所以現(xiàn)在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的結(jié)果又會(huì)有什么不同呢?

3 親子溝通父母應(yīng)該注意什么

1、要從平等的地位出發(fā)，不擺家長(zhǎng)的架子。在心情好的時(shí)候要這樣，在心情不佳或被頂撞的時(shí)候更要注意態(tài)度。

2、要以孩子為中心。要以孩子關(guān)心和感興趣的話題進(jìn)行交談，當(dāng)然，有家長(zhǎng)和孩子都感興趣的話題更好。以這類(lèi)話題交談最容易產(chǎn)生溝通，也便于掌握孩子的思想動(dòng)向。

3、家長(zhǎng)要有足夠耐心。有些問(wèn)題孩子不一定能很快理解，家長(zhǎng)要有耐心幫助孩子慢慢認(rèn)識(shí)。對(duì)饒舌的孩子沒(méi)完沒(méi)了的講述，家長(zhǎng)也不要隨意打斷，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，使孩子逐漸提高表達(dá)能力?？傊?，只要家長(zhǎng)掌握與孩子交談的藝術(shù)，一定能取得好的效果。

家長(zhǎng)注意避免不經(jīng)意對(duì)孩子的“心靈虐待”

一位小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，一次因數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)差被老師當(dāng)眾訓(xùn)斥，并罰抄試卷三遍。平時(shí)性格內(nèi)向的他，從此便更加精神壓抑，離群寡歡，一上數(shù)學(xué)課就有一種莫名的畏懼感。后來(lái)竟發(fā)展到只要朝學(xué)校方向走便渾身發(fā)抖，上課常常覺(jué)得頭暈眼花，耳邊總回響著教師那尖刻的斥責(zé)聲，度日如年。最后，家長(zhǎng)不得不叫他休學(xué)。這是一個(gè)受“心靈虐待”產(chǎn)生嚴(yán)重后果的例子，當(dāng)然也是極個(gè)別的。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)對(duì)子女、教師對(duì)學(xué)生，一怒之下，開(kāi)口便訓(xùn)，且言語(yǔ)刻薄，什么“笨蛋”、“蠢貨”、“沒(méi)出息”，順嘴劈向孩子，這種不經(jīng)意的“心理虐待”卻并非少見(jiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，為了小學(xué)生的心理健康，應(yīng)盡量避免以下幾種對(duì)小學(xué)生不經(jīng)意間的“心靈虐待”：

心靈虐待大致可分為這樣幾類(lèi)：

一、強(qiáng)迫型。根本不考慮孩子需要，強(qiáng)迫他們按家長(zhǎng)的意志行事，甚至連孩子的申辯、憤怒、反抗權(quán)力都被剝奪。這些孩子往往膽小怕事、遇事退縮，缺少獨(dú)立性，這必將難以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活。

二、冷漠型。對(duì)孩子需要漠不關(guān)心，缺少親近感和同情心。對(duì)他們的過(guò)失，不是幫助教育，耐心引導(dǎo)，而是采取冷落態(tài)度。這些孩子多苦悶、孤獨(dú)。

三、貶低型。對(duì)孩子的細(xì)微進(jìn)步毫不重視，經(jīng)常傷害他們的自尊心，貶低他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，然又不放過(guò)任何一點(diǎn)過(guò)失。致使孩子自悲，缺乏自信心，無(wú)主見(jiàn)。

四、抹煞型。在孩子出現(xiàn)失誤時(shí)，不是從整體上評(píng)價(jià)他們，幫助其找出原因，鼓勵(lì)他們克服困難。而是抹煞過(guò)去的一切，批評(píng)責(zé)罵，在孩子受傷的心靈上撒鹽，這類(lèi)孩子常常一蹶不振，看不到希望。

“心靈虐待”實(shí)不可取。作為家長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)對(duì)孩子“心靈虐待”的危害性，認(rèn)識(shí)到少兒心理健康是“健康”的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，慢慢改掉“心靈虐待”這個(gè)壞毛病，以耐心和情感打動(dòng)孩子，盡量做到以理服人、以情感人。家長(zhǎng)給孩子一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，這樣才能真正使孩子得到健康成長(zhǎng)。

避免嬌慣孩子的幾大高招

避免嬌慣孩子的幾大高招

導(dǎo)讀：當(dāng)代家庭大多是獨(dú)生子女，而且父母多數(shù)忙于養(yǎng)家糊口每天早出晚歸，養(yǎng)育孩子的重任就落在了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶都愛(ài)子心切，對(duì)小孫子小孫女都“惟命是從”，而父母懷著一種“虧欠”孩子的心情也會(huì)對(duì)孩子格外的好，幾乎是“有求必應(yīng)”。然而，愛(ài)無(wú)止境，這樣做對(duì)嗎？當(dāng)然不對(duì)！這樣做的后果往往是寵出了一個(gè)個(gè)目中無(wú)人的小皇帝、小公主。親愛(ài)的爸爸媽媽們，如果您們想自己的寶寶有教養(yǎng)，不希望他從小嬌生慣養(yǎng)，那就需要為他制定一些基本的規(guī)則。相信下面這兩則小故事會(huì)讓爸爸媽媽們有所啟示。

大義滅親的故事：春秋時(shí)期，衛(wèi)國(guó)國(guó)王有三個(gè)兒子，小兒子州吁整天欺負(fù)百姓。大臣石蠟很受百姓尊敬，可他的兒子石厚卻總和州吁玩，也變得很壞。國(guó)王去世后，他的大兒子做了國(guó)王，可州吁卻把王位搶了過(guò)去。州吁和石厚一起又抓人又打仗，百姓們?nèi)兆涌煽嗔?，每天都在抱怨。石厚想讓父親出來(lái)叫百姓乖乖聽(tīng)話，石蠟卻讓他和州吁去陳國(guó)找人幫忙。石厚以為父親真心幫他，高高興興地和州吁一起去了陳國(guó)。其實(shí)石蠟早已把他們做的壞事告訴了陳國(guó)國(guó)王，請(qǐng)他把兩人抓了起來(lái)。石蠟說(shuō)：“雖然他是我兒子，可他確確實(shí)實(shí)做了壞事，我不能夠維護(hù)他!”于是，他忍住悲痛，派人去陳國(guó)把石厚殺掉了。故事寓意：比喻為了正義和正確的事，把親情放在一邊。

推薦理由：生動(dòng)經(jīng)典的故事可以教育寶寶有正義感的同時(shí)，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)也是一部不錯(cuò)的育兒教材哦。石蠟為了百姓的疾苦，都能夠“狠心”對(duì)愛(ài)子“痛下殺手”，可是現(xiàn)實(shí)中許多父母卻生怕自己的孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦頭，或者受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，處處維護(hù)，寵愛(ài)有加。希望這個(gè)故事會(huì)讓大多數(shù)父母有所體會(huì)和反思，以更為理性的態(tài)度來(lái)教育和關(guān)愛(ài)自己的孩子，也是寶寶們健康成長(zhǎng)的保障哦!

大公無(wú)私的故事：晉平公做皇帝的時(shí)候，有一個(gè)叫南陽(yáng)的地方缺一個(gè)官。他就問(wèn)祁黃羊：“你看誰(shuí)可以當(dāng)這個(gè)縣官呢?”祁黃羊說(shuō)：“叫解狐去吧，我覺(jué)得他最適合當(dāng)這個(gè)官。”晉平公非常驚訝，說(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎?你還推薦他?”祁黃羊說(shuō)：“您是問(wèn)我誰(shuí)適合當(dāng)這個(gè)官，不是問(wèn)誰(shuí)是我的仇人呀!”不久，平公又問(wèn)祁黃羊：“朝廷里缺一個(gè)法官，你看誰(shuí)適合呢?”祁黃羊推薦了自己的兒子祁午，平公說(shuō)：“你怎么推薦你兒子呢?”祁黃羊說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)適合做法官，不是問(wèn)誰(shuí)是我的兒子呀?！苯夂推钗缡艿酵扑]當(dāng)官后，把事情做得很好，很受大家喜歡。“大公無(wú)私”就是說(shuō)為集體利益著想，沒(méi)有一點(diǎn)私心。

故事寓意：指辦事公平正直，不徇私情，毫無(wú)私心。完全為人民群眾的利益著想，毫無(wú)自私自利之心。

推薦理由：“情人眼里出西施”，顯然，幾乎在所有的父母眼中，寶寶也是自己家的好。小孩子在一起玩耍避免不了沖突和爭(zhēng)吵，可是父母往往會(huì)摻和進(jìn)來(lái)，盡力的維護(hù)自己的孩子，這樣就給了寶寶不好的榜樣，寶寶甚至?xí)a(chǎn)生一些自私自利的心理，對(duì)寶寶的人際交往極為不利。這則故事在教育寶寶為人正義的同時(shí)，也給各位父母敲響了育兒的“警鐘”，要想教好孩子,自己首先就要處處做好榜樣。實(shí)際運(yùn)用：在讀故事受啟發(fā)的同時(shí)，還有一些小小的妙招，讓父母避免嬌慣孩子：

1.設(shè)定簡(jiǎn)單明了的規(guī)矩。父母盡量把話說(shuō)死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭(zhēng)論。例如，跟孩子這樣說(shuō)：“你可以吃一塊餅干，不過(guò)，不能再要第二塊。就這樣。”而不是“哦，好吧，你可以吃一塊餅干?！?這給你的孩子留下了無(wú)窮的希望，也許要第二塊也沒(méi)問(wèn)題哦!)

2.不管怎樣都要堅(jiān)持這些規(guī)矩。規(guī)矩就是規(guī)矩。我們都有過(guò)這樣的時(shí)候：我們對(duì)孩子說(shuō)不能再吃第二塊餅干，可是之后又會(huì)勸告自己其實(shí)沒(méi)必要這么苛刻。這里的竅門(mén)是眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)。也許這一次吃第二塊餅干確實(shí)沒(méi)什么問(wèn)題，可是你真的想要每次你設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩之后就來(lái)反悔嗎?如果你第一次反悔，可能以后都會(huì)反悔。

3.不要對(duì)孩子的乞求讓步。一旦父母作出了第一次讓步，就等于是告訴孩子乞求這招兒好使，還會(huì)有第二次的。

4.讓你的孩子說(shuō)服你。如果你的孩子想要某樣?xùn)|西，而你還沒(méi)想好要不要隨他，那就讓他給出充分的理由來(lái)吧。他想看喜歡的電視節(jié)目?如果他說(shuō)他的作業(yè)都做完了，鋼琴也練完了，你就完全可以放心地答應(yīng)他啦。

5.要求孩子做完家務(wù)活兒以后才可以玩。什么家務(wù)活兒都不會(huì)干，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)兒好處。有研究表明，能把家務(wù)做好并有責(zé)任感，有助于寶寶具備應(yīng)對(duì)挫折的能力。

6.不要害怕讓孩子失望。父母都不愿意看到自己的孩子傷心難過(guò)，不過(guò)，有句話說(shuō)得好：“你不可能總是想要什么，就能得到什么?！倍乙灿醒芯勘砻鳎簩W(xué)會(huì)接受失望，會(huì)讓寶寶受益匪淺，他在今后的人生中會(huì)更懂得如何應(yīng)對(duì)心理壓力。

教幼兒學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

家長(zhǎng)和老師們應(yīng)該先了解孩子，觀察孩子，然后努力為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，找到合適的學(xué)習(xí)方法和途徑，同時(shí)要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是越早越好

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來(lái)也不吃力，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。

二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，同時(shí)還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意千萬(wàn)不能隨便應(yīng)付孩子，家長(zhǎng)和老師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑。

三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)要持之以恒

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時(shí)的新鮮，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督促進(jìn)。寧可孩子晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢。

四、不可急于求成，造成孩子的心理負(fù)擔(dān)

許多家長(zhǎng)都會(huì)焦灼而疑惑地問(wèn)老師：“最近英語(yǔ)都教什么了?怎么我們孩子回家一句英語(yǔ)也不跟我們說(shuō)呀?”顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)一定經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)什么英語(yǔ)了，會(huì)不會(huì)說(shuō)，會(huì)唱什么英語(yǔ)歌。孩子也許是不想說(shuō)，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長(zhǎng)這樣催問(wèn)，久而久之就會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來(lái)越不愿意開(kāi)口。

五、“聽(tīng)”要先于“說(shuō)”

孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養(yǎng)他們“聽(tīng)”的興趣，做到“聽(tīng)先于說(shuō)”。所謂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的作者亞歷山大強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力是掌握英語(yǔ)的第一步，“聽(tīng)先于說(shuō)”是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。幼兒只有經(jīng)過(guò)一段吸收語(yǔ)言的沉默期，才能應(yīng)用語(yǔ)言，因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，可以多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。

六、切勿偏廢其他方面的學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)一心想讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時(shí)間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語(yǔ)而忽視了其他方面的教育。

避免男寶寶女性化，這些事，做父母的應(yīng)該做到

做事不夠男子漢，凡事不敢說(shuō)，不敢做，獨(dú)立性差。到底是什么導(dǎo)致我們的男孩越來(lái)越“娘”呢？其中，家庭教育對(duì)孩子的影響最大。

權(quán)威數(shù)據(jù)：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67%的男生在膽小、自卑、依賴(lài)、內(nèi)向程度上比較嚴(yán)重。男孩膽小、自卑、依賴(lài)性強(qiáng)、內(nèi)向等，跟家庭的教養(yǎng)方式關(guān)系密切。性格弱的男生的教養(yǎng)方式，主要集中在溺愛(ài)型(50%)，專(zhuān)制型(33%)。溺愛(ài)型家庭中的男孩，33%是自卑的，86%依賴(lài)性強(qiáng)，67%性格內(nèi)向；專(zhuān)制型家庭中男孩，90%性格內(nèi)向，70%依賴(lài)性強(qiáng)。

到底是什么讓我們的男孩越來(lái)越“娘”

父母嬌生慣養(yǎng)、百般呵護(hù)，父親角色的缺失；

幼兒園教師多為女性以及缺乏適合男孩玩耍的器材和游戲；

社會(huì)大環(huán)境要求遵規(guī)守紀(jì)、人們更加喜歡“乖寶寶”等等。

這一系列因素促使現(xiàn)在一些小男孩的氣質(zhì)偏向于女性化，也就是“太娘”。在家庭教育上，家長(zhǎng)往往因?yàn)閾?dān)心孩子的安全而制止他們的行為，家長(zhǎng)保護(hù)得太多，孩子做事情會(huì)畏首畏尾，獨(dú)立性就差。

那么，父母?jìng)內(nèi)绻ㄟ^(guò)正確的家庭教育培養(yǎng)“陽(yáng)剛男孩”呢？

1.從小進(jìn)行性別教育

孩子從3歲開(kāi)始就已經(jīng)有了性別意識(shí)，從小對(duì)孩子進(jìn)行性別教育是培養(yǎng)陽(yáng)剛男孩的第一步，父母?jìng)円審男∽屇泻⒘私饨】的泻⒌男愿裉攸c(diǎn)是什么；男生和女生有什么差異，愛(ài)好有何不同等。值得一提的是，這些并不需要父母專(zhuān)門(mén)指出，而是需要父母在日常生活中贊許孩子和他性別相匹配的行為。

2.父親承擔(dān)更多教育責(zé)任

在男孩“女性化”傾向日趨嚴(yán)重的現(xiàn)代社會(huì)，父親必須馬上參與到家庭教育中來(lái)。特別是孩子3-5歲時(shí)，是父親進(jìn)駐的最佳時(shí)期。這個(gè)時(shí)候的父親加入更有利于男孩生理、心理的健康發(fā)展，也更有利于孩子男子漢氣概的培養(yǎng)。因?yàn)?，父親知識(shí)面寬廣，常常會(huì)灌輸給男孩一些書(shū)本以外的知識(shí)；會(huì)鼓勵(lì)男孩遇事自己動(dòng)手、大膽嘗試；總是以朋友和“大孩子”的姿態(tài)，與男孩一起無(wú)拘無(wú)束地玩耍。

3.樹(shù)立榜樣的力量

家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇不同年齡段的同性榜樣，鼓勵(lì)孩子比較自己和“榜樣”的差距，確定努力方向。面對(duì)孩子和異性朋友的交往時(shí)，父母需要把握尺度，既不能完全排斥，也不可以讓孩子和異性過(guò)分親近。

4.讓孩子承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

擔(dān)當(dāng)、責(zé)任是一個(gè)男人必須具備的品質(zhì)。所以，父母?jìng)円嘟o孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓男孩能夠充分意識(shí)到自己在家庭中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和角色。并且還能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。能夠幫助孩子對(duì)事情分析、判斷、安排的統(tǒng)籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認(rèn)識(shí)事物。

5.媽媽學(xué)會(huì)放手、示弱

對(duì)于有男孩子的家庭來(lái)說(shuō)，從3歲開(kāi)始，媽媽就應(yīng)該自覺(jué)“退位”。當(dāng)媽媽過(guò)于對(duì)男孩精心照顧和保護(hù)時(shí)，男孩往往會(huì)因?yàn)閷?duì)母親的過(guò)度依戀，其“陽(yáng)剛之氣”漸漸消失。如果要想把自己的兒子培養(yǎng)成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的男子漢，媽媽不妨表現(xiàn)得“弱”一些，給孩子提供顯示本事的機(jī)會(huì)。如果母親過(guò)于能干、剛強(qiáng)，就會(huì)使孩子沒(méi)有施展自己本領(lǐng)的天地，他會(huì)變得軟弱；相反，如果母親表現(xiàn)得柔弱一些，會(huì)令男孩堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，意識(shí)到自己有保護(hù)弱者、保護(hù)母親的責(zé)任。

6.多讓孩子參加集體活動(dòng)

愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，尤其是男孩。讓男孩多參加集體活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗中鍛煉他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、抗壓能力、適應(yīng)環(huán)境的能力和克服困難的勇氣。久而久之男孩會(huì)變得越來(lái)越勇敢，面對(duì)挫折也不會(huì)退縮。

7.給男孩心理暗示

比如媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)“有兒子就是不一樣?！卑职殖霾罨蛘叱鲩T(mén)時(shí)，可以對(duì)寶寶說(shuō)“我不在的時(shí)候，你要幫忙照顧好媽媽、保護(hù)好媽媽”等話語(yǔ)。這些其實(shí)用言語(yǔ)對(duì)兒子的肯定和暗示——男孩自己是強(qiáng)大的，這樣最能激發(fā)男孩的潛力。但我們的男孩表現(xiàn)出陽(yáng)剛的一面時(shí)，父母也一定要及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們比如：“真是個(gè)男子漢”之類(lèi)的話。時(shí)間久了男孩們就會(huì)變得越來(lái)越陽(yáng)剛和有責(zé)任感。

培養(yǎng)陽(yáng)剛氣質(zhì)，爸爸和男孩必須做的15件事情

1.保護(hù)媽媽——“男子漢”的責(zé)任感

2.看英雄主義題材的電影、動(dòng)漫——培養(yǎng)正義感、責(zé)任心

3.實(shí)現(xiàn)一個(gè)諾言——一諾千金重

4.一起談?wù)撟约悍高^(guò)的錯(cuò)誤——敢作敢當(dāng)

5.野外探險(xiǎn)——培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神

6.拆裝舊玩具或收音機(jī)——發(fā)揚(yáng)探索精神

7.用另一種方法解題——發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

8.旅行——眼界在旅行中開(kāi)闊

9.和孩子一起運(yùn)動(dòng)——男孩要有力量

10.一起做家務(wù)——男孩有有獨(dú)立能力

11.討論理想——男孩要志存高遠(yuǎn)

12.做一件“不可能”的事——人的潛力是無(wú)窮的開(kāi)動(dòng)腦筋去思考

13.研究模型的另一種玩法——發(fā)散思維的習(xí)慣

14.打工賺錢(qián)——一切從自食其力開(kāi)始，每一件事都是修身的好機(jī)會(huì)

15.參加集體比賽——我們與合作者共生

孩子成長(zhǎng)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題

現(xiàn)在很多的家庭都是獨(dú)生。隨著國(guó)家政策的改變，以后二胎也許會(huì)變多現(xiàn)在的家庭一般都是兩個(gè)孩子一男一女。有時(shí)候?qū)櫟囊脖容^很。關(guān)于成長(zhǎng)的問(wèn)題是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事情。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)就需要花更多的時(shí)間跟精力。小孩子生長(zhǎng)有許多的麻煩，應(yīng)該注意的事情有很多。多帶孩子進(jìn)行親子游也是種方法，有注意了這些事情才能讓小孩好好的長(zhǎng)大。一個(gè)孩子的長(zhǎng)大需要很多的事情，也需要注意很多事情。只有這樣他才能更健康的長(zhǎng)大。

首先，當(dāng)孩子很小的時(shí)候需要注意的事情就更加多，不能凍著，不能惹著，對(duì)于小孩子常出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該密切的注意。頭疼發(fā)燒那就是小事一件，在小孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中肯定會(huì)經(jīng)歷這些?，F(xiàn)在人們的條件都變好，空調(diào)很多人都有，也就是因?yàn)檫@樣讓很多的小孩子在吹空調(diào)的過(guò)程中不小心凍著，便會(huì)發(fā)燒感冒，如果發(fā)現(xiàn)不及時(shí)很可能會(huì)有發(fā)展成其他的比較嚴(yán)重的病。本來(lái)小孩子的免疫力就不太好，一般情況下，得了病就得好久才能好，他一有病就不能吃飯，然后就慢慢的變得瘦。

在孩子小的時(shí)候就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的一些溝通跟交流。在小的時(shí)候都喜歡讓爸媽帶著自己去公園，游樂(lè)場(chǎng)，商店等等，那個(gè)時(shí)候跟孩子相處的很好，經(jīng)常跟小孩一起進(jìn)行親子游。育兒知識(shí)大全，這里面有關(guān)于育兒的的很多種情況處理的知識(shí)跟技巧，有了這本書(shū)就能夠及時(shí)的處理一些突發(fā)狀況。也能為你增加一些底氣。不僅如此，他還能幫助你做很多你想不到的事情。

除了以上的問(wèn)題之外還應(yīng)該注意的問(wèn)題有很多。當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定的年齡之后還應(yīng)該關(guān)注他的心理問(wèn)題。這也是一個(gè)不小的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。有些孩子因?yàn)樾睦韱?wèn)題會(huì)出現(xiàn)很多種麻煩。有的小孩子因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題讓不少人走了彎路，有的人會(huì)出現(xiàn)抑郁問(wèn)題，有的人會(huì)出現(xiàn)自閉等等。這些都是心理引起。所以呢，家長(zhǎng)們是要注意孩子的心理。只有這樣才能讓孩子更健康的長(zhǎng)大。

教育孩子應(yīng)該注意哪些方面？

在教育孩子的過(guò)程中，如何能做到更好的教育？

1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則。專(zhuān)家指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。

2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專(zhuān)家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣

。3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)陪你的孩子玩球、騎腳踏車(chē)、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

4、笑口常開(kāi)常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

5、有創(chuàng)意的贊美當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好”。贊美要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌”。不過(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢(qián)獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。

6、確保孩子吃得健康。健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫(huà)筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè)，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

8、常常擁抱輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的‘我愛(ài)你’。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9、用心聆聽(tīng)沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎？不要只用一只耳朵聽(tīng)，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他講話。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。

10、放棄完美主義我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎？”如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。