英語教案：where do you live

教學(xué)組織形式： 小組型 教學(xué)策略 參與教學(xué)策略 課前訓(xùn)練： 朗讀兒歌。 信息來源 實物 錄音 字母和單詞卡片 教師授課行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為

采用的策略和方法 輔助手段 一．引入 1.Learn the new words-- classroom and desk. a.

Ask：(Point to the class- room) Look， this is our classroom. b. Ask：

What’s in our classroom？ Ask： What’s it？ It’s a desk. 二．新授 Say：Our　classroom is nice. We must keep it clean. 1.Say： Clean the desk. Do　the action. P： classroom This is our class- Classroom. Answer： There　is / are (bag/chair…) in our classroom. P(read)：desk P： Clean the desk. Read and do it. 啟發(fā)談化教學(xué)法 教師授課行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 采用的策略和方法 輔助手段 2.Sweep　the floor， put the rubbish into the waste basket and clean the classroom. Say：Clean the classroom. 3. Invite some students to read and do the action. 4.Play the assette. 5．Practise： Change the words.

三．活動 1．If you are the teacher， how did you arrange the students to clean the classroom. 2.Invite some groups to act out the dialogue.

P： Read and do the action . Listen to the instructions ‘Clean the　desk， please.’ and ‘Clean the classroom， please.’ Repeat and mime　the actions. P： Clean the floor/ blackborad/wind- dow …，please. One　student give the commands and other mime the actions. Students vote　for the best group. 分組活動法 錄音 教師授課行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 采用的策略和方法 輔助手段 四。字母教學(xué) 1．

教學(xué)字母Aa A.發(fā)音apple B.書寫A a 2．教學(xué)字母Bb A.發(fā)音bird—[b] B.書寫B(tài) b

3.找出字母Aa Bb 4.書寫字母 Read the letters. P： apple apple ，I like apples. Read the letters P： bird bird [b] [b] [b] I can see a

bird. 從單詞和字母中找出字母A a Bb 個別指導(dǎo)法 字母卡片 幻燈 Unit 1 Where I live Clean the　desk， please. Clean the classroom， please. A a B b

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英語教案：Do you like to eat

一、活動目標：

1.初步學(xué)習(xí)單詞banana和orange，復(fù)習(xí)apple、pear的發(fā)音，復(fù)習(xí)歌曲Good morning.

2.初步感知sweet 和Do you like to eat？ 的含義。

3.初步學(xué)習(xí)單詞，積極參與游戲，并大膽地說。

二、活動準備

水果藍一只，水果若干，手偶一個。

三、活動過程

1.復(fù)習(xí)歌曲“Good morning to you.”

T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morning

to you”， Ok？

C： Ok.

2.學(xué)習(xí)banana和orange.

T： Look！ I have a beautiful basket. There are some fruits in it！

Look， that’s…

C： 香蕉

T： Yes， This is a banana.

請幼兒跟讀

T：（嘗一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to

eat banana？

C： Yes.

T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”

Ok？

C： Ok.

T： Ok， very good！

Act：

Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.

T： Let’s have a look， what’s coming？

C： Monkey.

T： Monkey， Yes！

M： I want to eat…(著急說不出來)

T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’t　speak English. Can you say it in English？ Let’s tell her together，　Ok？ Ok， what’s this？

請幼兒一起說：This is a banana

T： Yes， Monkey. Banana， Do you know？

M： Yes， I know.

T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English once

more. I’ll give it to you， ok？

M： Ok！ I want to eat the banana.

T： Ok， here you are. Bye.

M： Bye， Thank you

T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now　I’ll introduce a good friend to you.

QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind of　fruit， I’ll give it to you， but I want to tell you it’s English name　before I give it to you. But I can’t speak English.

： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s　teach Qi Qi together， Ok？

C： Ok.

T： Orange， orange， orange is sweet.

What do you like？ Do you like to eat orange？

Please say it to your friends beside you.

請小朋友之間相互說：“I Like orange. This is an orange.

T： Now， Do you know what this is？ What’s this？

C： Orange.

T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.

Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.

C： Thank you， Qi Qi.

Qi： You are welcome

T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.

Then you’ll tell the other friends. What have you touched. Ok？

C： Ok.

T： What’s this？

C： Apple (orange， pear， banana).

T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat？

C： Yes.

T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok？

C： Ok.

T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”，understand？

C： Yes.

T： Ok， come here.

音樂起，請全體幼兒一起來，老師拿水果邊吃邊說，游戲結(jié)束。

一、 延伸

1.請幼兒吃水果，看見水果時用英語說出名稱。（生活中滲透）

2.將水果放在英語角，供幼兒用英語講述其顏色、名稱。(環(huán)境中滲透)

3.吃水果時，家長提醒孩子用英語說出水果的名稱。（家庭中滲透）

英語教案：what do you want？ i want ....

目標：1、理解what do you want？ I want……的含義，學(xué)習(xí)想要want、巧克力chocolate的正確發(fā)音。

3、復(fù)習(xí)“in the morning”中的句式，能進行語言互換。

2、能在情境的引導(dǎo)下，愉快的參與活動。

準備： 1、 各種食品，蘋果apple， 桔子orange， 餅干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、布置相關(guān)的情境環(huán)境。

過程： 1、導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)幼兒進入情境，復(fù)習(xí)“in the morning”中的句式，能進行語言互換。內(nèi)容：

（1）刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的手，梳梳頭。

Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

（2）身體運動

頭頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等，

Head， head， turn around　Feet， feet jump and jump

2、進入情境，學(xué)習(xí)詞句并參與表演。

（1）教師一人飾演兩個角色，利用情節(jié)的發(fā)展引導(dǎo)幼兒和替代角色互動，并參與活動。

（2） 師生對話，練習(xí)句式。

I、提問：Kala bear的點心屋來了客人，它怎么招待客人的？（what do you　want？）

客人是怎樣回答的？（I want…..）

II、 教師幫助幼兒理解對話的含義。

III、師生練習(xí)對話，分集體、小組、個人練習(xí)對話（what do you want？）（I　want…..）

（3） 請幼兒參與情境表演。

I、 介紹Kala bear snack room的食品名稱，重點糾正（巧克力chocolate）的發(fā)音。

II、幼兒參與游戲，每次2－3人扮演服務(wù)生，游戲數(shù)次。

3、游戲：“超級任務(wù)”，復(fù)習(xí)對字母“c”的認識。

玩法：由Kala bear 來布置今天的超級任務(wù)“在單詞卡片中找字母c”，誰找到就可以帶走點心，還有Kala bear的kiss。

英語學(xué)習(xí)：English song “Do you know the fireman”

活動目標：

1、 感受歌曲節(jié)奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

2、 結(jié)合圖片實物了解歌曲中人物的職業(yè)。

活動準備：

1， 圖片：醫(yī)生、護士、警察、司機、廚師

2， 玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱

3， 已掌握一些職業(yè)的名稱

活動過程：

1、 師生問候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。

T：Hello， boys and girls.

C：Hello， Jane.

T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

Guess！ Who are they？

（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）

T： what’s her/his job？

C： she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

2、 發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.

由教師的提問：what’s his job？ 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論，了解他們的辛苦和勇敢。

T：so， if someone ask me ： Do you know the fireman？

I can say： oh， he is my best friend.

3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape， and show kids the picture.

4、Teacher sings a song again.

--- Do you know the fireman？（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）

--- The fireman， the fireman？（手指圖片）

--- Do you know the fireman？ （向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）

--- Oh， he is my best friend.（先指圖片再指自己）

5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best 　friend的含義。

6、集體演唱歌曲。

7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。

8、玩游戲：Do you know

大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動作。

延伸活動：

布置一個裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。

英語教案： where to？

活動內(nèi)容：

1.單詞 hospital. Post office.

2.句型where to？ go to……

活動目標：

1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

2.能正確理解句型含義。

3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

活動準備：1.掛圖[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.長繩5條。

重難點：1.post office的發(fā)音。

2.句型的理解。

活動過程：一.開始部分

1. 操練單詞：出示掛圖

T： what s this？

C： park.

T： what s this？

C： zoo.

[新單詞] 出示掛圖

T：有一個人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？

C：醫(yī)院。

T： hospital C： hospital

T： go to hospital. C： go to hospital.

T：我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？

C：郵局。

T： post office C： post office

T： go to post office. C： go to post office.

二．游戲部分

1. 悄悄話.

分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準確。{反復(fù)操練2次。}

評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

2. 情景表演

兩位老師情景對話“ where to？ ”

“ go to …… ”

T： 剛才聽到什么？看到什么？

幼兒簡單回答。

{操練句型}

T： where to？ C： go to park.

T： where to？ C： go to hospital.

T： where to？ C： go to zoo.

T： where to？ C： go to post office.

3．火車嘟嘟嘟！

兩位老師拉著長繩當火車。

“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！?/p>

交代游戲規(guī)則：司機問：where to？ 乘客答： go　to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

三．結(jié)束活動

在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動。

活動總結(jié)

一． 情況分析

通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對目標的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。

二． 小結(jié)

在今后的游戲活動中，我會特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！

英語教案：where is santa？

活動目標：

1、積極參加各種英語游戲活動，學(xué)習(xí)單詞roof， ground， river， cave.

2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進行表演。

活動準備：

單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

活動過程 ：

一、Warm Up（熱身活動）

1、英語歌曲律動：“Happy Song”

“Are you happy today？ Let’s sing and dance.”

二、Words（運用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞）

1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”

2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”

4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

三、Games(運用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

1、What’s Missing.（誰不見了）

2、Hammer Game.（錘子游戲）

3、Happy Squat.（蹲蹲樂）

4、Bomb Game.（炸彈游戲）

四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

五、Game（激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

1、 幼兒扮演Santa Claus ，表演歌曲。

2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。

英語教案：Who are you ？

目的：1、幼兒能在游戲中大膽、大聲地使用英語。

2、幼兒能聽懂老師用Who are you 提問，并能用I’m ****.進行回答。

準備：紙飛機一架，皮球一個，手絹兩張。幼兒圍坐成大半圓。

過程：

一、 師生用英語相互問好。

Hello children. Hello Miss Zhang.

二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并操練單詞。

1、Today ， Miss Zhang have a something. Look ！ what’s this？

Yes . handchife .（對，是手帕）

Now . guess . what am I doing ？

Oh ， sorry ， you’re wrong .

Now ， look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.

Oh ， let me touch you . （我要用手絹將眼睛蒙起來，然后用手去摸你們，看看老師會摸到哪個小朋友？） who

are you？ who are you？ who are you？

Hao hao . really？ （讓摸到的小朋友自己說出自己的名子）.， I’ll take off the hankchef

when you say “one two three” .

“one two three” . oh， yes ， you are hao hao .

the game is very fanny. Let’s try it again ，ok？(游戲重復(fù)進行，再去摸4、5個小朋友。)

2、the game is very fanny. Then let’s play another game . I’ll throw　the ball when I ask “who are you？” if you catch the ball ，you should answer me your name . ok？（我來扔球，誰接到了球，我一邊扔一邊問“who are

you？你是誰，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***，比如說陳子洋接了球就要回答我I’m陳子洋。懂了嗎，現(xiàn)在讓我們來試一試。）

Look carefully. Who are you？ (I’m****)糾正幼兒發(fā)音。發(fā)音時嘴巴要合上，不然小蟲子要飛到你的嘴巴里去喲。

3、Children . look ， what’s this？

Yes . plane . I’ll fly the plane ， when I ask “who are you？” if you catch the play ，you should answer me your name . ok？

我來飛飛機，我一邊扔一邊問“who are you？你是誰，誰接到了飛機，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***

4、Children ， you’re very great！

Now . let’s play another game . （瞎子摸魚）first ， you see ， what’s this？ Yes a fish. This time ， you will be fish ， I’ll be blind.

You can swim everywhere in the circle ， I’ll try to cache you . if　I catch you， I’ll ask “who are you ？” if your answer is right，you can free and you can get a little red flower. if your answer is wrong ，I’ll eat you.Understand？（要求幼兒能大聲的回答）。（在教室里做次游戲后就換到操場上的圓圈里去做這個游戲。）

三、小結(jié)并表揚全班的小朋友。

英語教案：How old are you

活動目標：

1、學(xué)習(xí)英語對話，樂意參與這種交流。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英語說法。

活動準備；

磁帶、蛋糕

活動過程：

一、幼問好。

T： Good morning.Boys and girls.

C： Good morning，Miss Zhu.

T： Look.What’s this？

C： It’s bananas.

T： Yes， very good. How many？

T，C：One， two，three…….

T：OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys.

二、情景表演

T： Today is Monkey’s birthday.

T： How old are you？

M： I am six.

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

兩個兩個小朋友對話：How old are you？\I am six.

四．結(jié)束

T： Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you.

M： Thank you.

T：Let’s sing a song.Happy birthday to you……

英語教案：好

活動目標：

1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認識漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

2、引導(dǎo)幼兒向“好”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒辨別施肥的能力。

3、復(fù)習(xí)句型：This is a……

活動準備：

1、教學(xué)配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個，雞蛋(oo)兩個。

3、錄音機，雙語磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

請全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

二、基本部分：

（一）認識漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

（二）鞏固復(fù)習(xí)漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

1、 找漢字卡片“好”

2、 用漢字卡片“好”玩游戲。

3、送漢字卡“好”回家。

（三）講述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。

1、出示圖片，看圖講述。

（1） 教師請幼兒結(jié)合圖片，自由講述單詞“good”的故事。

（2） 請個別幼兒講述自編單詞“good”的故事

2、幼兒表演故事。

請幼兒戴上掛飾表演故事。

3、 鞏固復(fù)習(xí)單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

（1） 找單詞卡“good”

（2） 用單詞卡“good”玩游戲：做好事

（四）復(fù)習(xí)鞏固認識漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復(fù)習(xí)游戲：拔河比賽。

（五）復(fù)習(xí)陳述句This is a book This is a good book

三 結(jié)束部分：

1、欣賞字母兒歌：

眼鏡爺爺身體好，（g）

吃了兩個雞蛋在慢跑，(oo)

左腳先生向他學(xué)，(d)

身體一天比一天好。

2、幼兒聽錄音看書。