英語(yǔ)教案：Spring is coming

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞“snake”“bear”，及詞組“Spring is coming”，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)鞏固句型“How are you？”及回答。yJs21.Com

3、能夠積極的參與到活動(dòng)中去，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物的手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、與幼兒打招呼，引出活動(dòng)。

“Good morning boys and girls.”

2、出示小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

“今天，老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?！背鍪拘?dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口氣和幼兒打招呼“Hello，boys and　girls。”請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物打招呼。出示幾個(gè)幼兒所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物。

二、 基本部分

1、今天，小動(dòng)物們來(lái)到小一班，它們想來(lái)找好朋友的，你猜他們想找什么樣的好朋友。（坐端正，舉手發(fā)言，動(dòng)腦筋。）

“Hello，how are you？”

2、以小動(dòng)物的口氣問(wèn)“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”

“Spring is coming .flower都開(kāi)了，grass也發(fā)芽了。”“Spring is coming .”

3、請(qǐng)幼兒一起大聲的念，學(xué)習(xí)這個(gè)詞組。（請(qǐng)個(gè)別幼兒念，糾正幼兒的發(fā)音，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。）

4、引進(jìn)新的內(nèi)容。

（1）“Spring is coming .Cat rabbit pig duck

都出來(lái)玩了，咦，怎么還有小動(dòng)物在睡覺(jué)啊，我們看看，是誰(shuí)呀？”

（2）“原來(lái)是小熊bear，他還在睡覺(jué)呢，我來(lái)把他叫起來(lái)。Bear bear快起床，bear

bear快起床，哎呀，沈老師叫不醒小熊bear，請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)試試看吧。（請(qǐng)1、2個(gè)幼兒上來(lái)試試，鼓勵(lì)幼兒聲音大一點(diǎn)。）還是不行，我們一起來(lái)喊吧?！贝蠹乙黄鸷啊癰ear快起床，bear快起床?！背鍪拘⌒?，以小熊的口吻和小朋友打招呼。

（3）以同樣的方法學(xué)習(xí)“snake”

三、結(jié)束部分

1、“今天，我們小一班來(lái)了這么多的小客人，我們來(lái)看一看，有誰(shuí)。（幼兒一一用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。）玩了這么久，他們想回家休息了，那我們和他們說(shuō)再見(jiàn)吧。”和小動(dòng)物一一說(shuō)再見(jiàn)。

2、“我們小朋友玩了這么久，累不累呀，好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也坐在座位上休息一會(huì)吧，要小便的小朋友要輕輕的去，不能吵到休息的小朋友的。”

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英語(yǔ)教案：where is santa？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加各種英語(yǔ)游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof， ground， river， cave.

2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂(lè)意跟著歌曲進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、Warm Up（熱身活動(dòng)）

1、英語(yǔ)歌曲律動(dòng)：“Happy Song”

“Are you happy today？ Let’s sing and dance.”

二、Words（運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞）

1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”

2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”

4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

三、Games(運(yùn)用各種英語(yǔ)游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

1、What’s Missing.（誰(shuí)不見(jiàn)了）

2、Hammer Game.（錘子游戲）

3、Happy Squat.（蹲蹲樂(lè)）

4、Bomb Game.（炸彈游戲）

四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

五、Game（激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

1、 幼兒扮演Santa Claus ，表演歌曲。

2、 圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

幼兒園英語(yǔ)教案：Spring Festival ...

幼兒園英語(yǔ)教案：Spring Festival ...

【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一開(kāi)始就是和文化打交道。而我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，把語(yǔ)言和文化人為地隔離了，學(xué)習(xí)的是外語(yǔ)，而思想內(nèi)涵還是中國(guó)文化。此項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)介紹英語(yǔ)文化當(dāng)中的日常生活背景知識(shí)，把英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)及其文化內(nèi)涵、生活背景有機(jī)地融合在一起，激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)模擬舉辦圣誕節(jié)和春節(jié)的活動(dòng)，將兩個(gè)節(jié)日的文化內(nèi)涵對(duì)比展現(xiàn)給幼兒，演繹一堂生動(dòng)有趣而簡(jiǎn)單的西方文化探索課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．在對(duì)圣誕節(jié)和春節(jié)的不同慶祝方式的比較中，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸多與節(jié)日相關(guān)的詞匯。

2．在對(duì)系列慶?；顒?dòng)中，了解西方的節(jié)日文化和飲食文化。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種新的認(rèn)識(shí)，使幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不只停留在語(yǔ)言符號(hào)的表層上，而是渴望去探索支撐語(yǔ)言的西方思想文化。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、Chinese和English1．

1.教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發(fā)幼兒畫出來(lái)。

P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyes??The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.

They com from the different countries and speak the different languages．

2．教師出示多張中國(guó)人和英國(guó)人的圖片。讓幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒得出結(jié)論：中英兩國(guó)人的外貌特征不同。

3．鼓勵(lì)幼兒用英文描述自己的畫，講述中英兩國(guó)人的外貌特征。

二、介紹節(jié)日

1．播放有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)節(jié)日慶祝過(guò)程的音像資料。讓幼兒在觀察兩個(gè)節(jié)日不同慶祝方式的同時(shí)，熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個(gè)詞語(yǔ)。

2．幼兒按意愿分成圣誕組和春節(jié)組參加模擬慶?；顒?dòng)。

The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.

三、模擬過(guò)節(jié)

1．節(jié)日的氣氛準(zhǔn)備。

(1)教師指導(dǎo)圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過(guò)程中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)Christmas gift(圣誕禮物)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種美工工具的英文名稱。

(2)教師指導(dǎo)春節(jié)組幼兒作對(duì)聯(lián)，反復(fù)再現(xiàn)詞語(yǔ)couplets(對(duì)聯(lián))。

(3)將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹(shù))上，對(duì)聯(lián)貼在教室門的兩側(cè)。

英語(yǔ)教案 :What time is it ？/Its ....0clock.

活動(dòng)目的：

1、幼兒學(xué)會(huì)單詞clock、復(fù)習(xí)熟練掌握1—12的數(shù)詞.

2、掌握句型What time is it？/It is seven o’clock.并能大膽運(yùn)用。

3、表演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物學(xué)校場(chǎng)景圖、硬紙板做自制的掛鐘點(diǎn)娃娃、用一次性盤子做的鐘盤61個(gè)（幼兒自制）、錄音機(jī)、鬧鐘一個(gè)、….

活動(dòng)重點(diǎn)：句型的學(xué)習(xí)運(yùn)用

活動(dòng)過(guò)程：

Step 1．Warm-up

T： Let’s sing a song .《How ARE YOU》

Step 2、故事情景設(shè)置（場(chǎng)景圖）

T ： 清晨，動(dòng)物學(xué)校里書聲朗朗，動(dòng)物學(xué)前班的小動(dòng)物們正認(rèn)真的上著課，瞧，他們都來(lái)了…….

Step 3、Revision

What’s this？/It’s a …

Step 4、復(fù)習(xí)數(shù)詞1-12

T ：boys and girs 數(shù)一數(shù)動(dòng)物學(xué)前班一共有多少小動(dòng)物呀？

（手偶表演）

T ：怎么了？Rbiit嘟嘟？

R ： 我，我，我被我們動(dòng)物學(xué)校的同學(xué)們笑話了，它們，它們笑我已經(jīng)這么大了，還不認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)時(shí)間，我….嗚~~~我該怎么辦呢？

T ： 別擔(dān)心，今天讓我們大家一起來(lái)幫幫你吧！首先讓我給你介紹位你必須得先認(rèn)識(shí)的朋友呀。

Step 5、鐘點(diǎn)娃娃表演唱歌曲《What time is it？》

and teaching of new word：clock

(1 )、Greeting

T ： Hello！ My name is clock.

Good morning boys and girls . How are you？

C ： Hello！ Good morning clock.

Fine，thank you.How are you？

（2）、幼兒根據(jù)情境，學(xué)習(xí)單詞clock

（手偶對(duì)白）R：clock ，can you help me？

C：yes ，I can.please，look and look

（2）、鐘點(diǎn)娃娃自我介紹，幼兒練習(xí)短語(yǔ)

One O’clock…..Twenlve O’clock(1—12)

Step 6、Teach of new lesson(情境學(xué)習(xí)新句型)

T ： clock ，What time is it？ What time is it？

(1) 、請(qǐng)幼兒跟念此問(wèn)句？

(2) 、難點(diǎn)突破 T： boys and girls，listen and say…

教師放慢速度，強(qiáng)化句型

(3) 、師幼齊問(wèn)：What time is it？

(4) 、clock情境回答，幼兒學(xué)習(xí)答句：It’s …o’clock.

(5) 、師幼練習(xí)

教師變換鐘點(diǎn)，幼兒集體問(wèn)答、男女對(duì)答、分組問(wèn)答

Step 7、幼兒自主運(yùn)用句型《我的鐘表娃娃》

幼兒人手一個(gè)鐘表娃娃，互相詢問(wèn)時(shí)間，彼此通過(guò)撥自已的鐘點(diǎn)，考對(duì)方，說(shuō)對(duì)了，兩人就握握手，錯(cuò)了，輸?shù)囊环絼t要被刮NOSE.贏的一方給他糾正游戲繼續(xù)。

Step 8、Play a games.---Listen and say.

規(guī)則：幼兒集體問(wèn)“What time is

it？”，老師敲鐘幾次，抽幼兒和rebbitr搶答，答對(duì)了集體表?yè)P(yáng)，可以獲得知慧星，錯(cuò)了的集體糾正。

Step 9、歌曲表演唱《What time is it？》

Step 10、Class I s over.

T：Boys and girls， 我們和 rbiit 一起認(rèn)識(shí)了clock，也玩了這么久了，“Are you firemds？”-----

C：We are friends.！

Goodbye，boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.

英語(yǔ)學(xué)習(xí)：M is for monkey

課題分析：

幼兒英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)達(dá)到自然習(xí)得的結(jié)果。同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程的教是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。我在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)通過(guò)幼兒喜歡的動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)聽(tīng)、而通過(guò)游戲來(lái)完成幼兒說(shuō)的能力，與此同時(shí)我注重幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽張口，解決了幼兒階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的沉默期的問(wèn)題。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)還意在展示英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)的組織語(yǔ)言以及引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的銜接環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和動(dòng)作技巧，同時(shí)這節(jié)課題來(lái)至于小班正在教授的課程，因此我的整堂課的設(shè)計(jì)也是通過(guò)教師的看、聽(tīng)、思讓老師了解其中一種英語(yǔ)教學(xué)的模式，激發(fā)更多的教師形成英語(yǔ)課堂的活躍氣氛，讓幼兒更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣倍增。教學(xué)要循序漸進(jìn)，溫故知新，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我處處體現(xiàn)了這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣，從而也讓幼兒有成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，更加激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)單詞monkey ，會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)并了解拼寫。

會(huì)認(rèn)讀句子：M is for monkey.并理解含義。

能夠運(yùn)用游戲Who am I ？鞏固復(fù)習(xí)單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片monkey 一幅，句子練習(xí)課件。

手偶猴子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)候

集體問(wèn)候

T：Good morning everyone C： Good morning teacher.

個(gè)別問(wèn)候T ： Hello I miss you .C ： Me too.

幼兒介紹自己的名字T ： What’s your name ？ I ‘m ….

2、熱身活動(dòng)(聽(tīng)力練習(xí))

日常生活動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)

日常課堂動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)

動(dòng)詞動(dòng)作練習(xí)

（集體、分組、個(gè)別）

3、新授單詞和句子

1）運(yùn)用圖片或者課件出示monkey

教師提問(wèn)：what’s this ？ (幼兒若干回答，教師肯定并說(shuō)單詞發(fā)音，指導(dǎo)幼兒跟著發(fā)音)

教師做猴子狀：I can change .look change change monkey(做猴子狀)

教師提問(wèn)：can you ？who want to try ？(請(qǐng)若干幼兒聽(tīng)口令表演猴子)

幼兒集體練習(xí)聽(tīng)，個(gè)別練習(xí)聽(tīng)。T：change monkey 幼兒做猴子狀。

2)說(shuō)的練習(xí)

I spelling word ，you read please

運(yùn)用課件出示單詞的每個(gè)字母，幼兒跟著一起認(rèn)讀，并發(fā)音。

重點(diǎn)練習(xí)monkey的發(fā)音，并復(fù)習(xí)若干單詞的拼寫。

2）教師運(yùn)用

課件出示句子

I writien setencer.， you read please.

M is for monkey .

Please tell me ，who is for monkey。

個(gè)別練習(xí)，集體練習(xí)。

4、 游戲：Who are you ？

look ！Who’s coming ？

Monkey is coming.

Let’s play game whit monkey ，ok？

I have a new game .Who am I ？

I say ：guess guess ，who am I ？you say ： you are ….

5、道別

課題總結(jié)

從幼兒對(duì)于整個(gè)課堂設(shè)計(jì)的反應(yīng)看

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往要借助于圖片，這樣符合幼兒形象思維的特點(diǎn)。特別是英語(yǔ)的教學(xué)，幼兒必須借助于一些介質(zhì)來(lái)明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)的課件讓幼兒非常感興趣，為教授的學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。而游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)則解決了幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言容易感到枯燥的問(wèn)題，讓幼兒在游戲中鞏固復(fù)習(xí)并能夠起到動(dòng)靜交替的作用。因此，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，所以，課的設(shè)計(jì)從孩子的反應(yīng)看比較好。

從課題完成目標(biāo)的狀況看

教師教學(xué)的重點(diǎn)就是完成目標(biāo)。一個(gè)單詞的教學(xué)我設(shè)計(jì)了聽(tīng)的練習(xí)，幼兒在有興趣的聽(tīng)中掌握了發(fā)音，因此說(shuō)的練習(xí)就是最最重要的學(xué)的環(huán)節(jié)，我在幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用了能夠引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的不同高低的聲音的方法，高聲讓幼兒體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)的體驗(yàn)和展示，低聲則讓幼兒注意老師的正確發(fā)音，中聲讓幼兒感到聲音變化的樂(lè)趣。一個(gè)小小的設(shè)計(jì)讓幼兒做到了三點(diǎn)：注意教師的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而句子的練習(xí)則是一種為以后做鋪墊的教學(xué)。而游戲的設(shè)計(jì)為完成目標(biāo)起到讓老師了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，讓幼兒鞏固加強(qiáng)糾正的的目的。因此這節(jié)課幼兒在比較輕松的氛圍中達(dá)成目標(biāo)。

從整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)來(lái)反映這節(jié)課在整個(gè)的教與學(xué)的過(guò)程中我最想反映的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教的過(guò)程中我雖然都已經(jīng)設(shè)計(jì)好，并且設(shè)計(jì)來(lái)至于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)狀況的了解的基礎(chǔ)上，教學(xué)仍然要根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀適時(shí)調(diào)整幼兒也是調(diào)整自己的教學(xué)。在學(xué)的過(guò)程中，教師也是根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)啟發(fā)、引導(dǎo)、教授。因此整節(jié)課，我和幼兒完成的互動(dòng)的教學(xué)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的最佳狀態(tài)。

英語(yǔ)教案：好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認(rèn)識(shí)漢字“好”和英語(yǔ)單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

2、引導(dǎo)幼兒向“好”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒辨別施肥的能力。

3、復(fù)習(xí)句型：This is a……

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個(gè)，雞蛋(oo)兩個(gè)。

3、錄音機(jī)，雙語(yǔ)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

請(qǐng)全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

二、基本部分：

（一）認(rèn)識(shí)漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

（二）鞏固復(fù)習(xí)漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

1、 找漢字卡片“好”

2、 用漢字卡片“好”玩游戲。

3、送漢字卡“好”回家。

（三）講述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。

1、出示圖片，看圖講述。

（1） 教師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，自由講述單詞“good”的故事。

（2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自編單詞“good”的故事

2、幼兒表演故事。

請(qǐng)幼兒戴上掛飾表演故事。

3、 鞏固復(fù)習(xí)單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

（1） 找單詞卡“good”

（2） 用單詞卡“good”玩游戲：做好事

（四）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復(fù)習(xí)游戲：拔河比賽。

（五）復(fù)習(xí)陳述句This is a book This is a good book

三 結(jié)束部分：

1、欣賞字母兒歌：

眼鏡爺爺身體好，（g）

吃了兩個(gè)雞蛋在慢跑，(oo)

左腳先生向他學(xué)，(d)

身體一天比一天好。

2、幼兒聽(tīng)錄音看書。