案例：轉(zhuǎn)動的雪花插塑

區(qū)域活動開始了，慶雅和文雅玩起了雪花插塑。玩著玩著，兩人為了爭奪一片插塑爭執(zhí)了起來。慶雅賭氣地把插塑往桌上一扔，說：“你不講道理，我不玩了！”文雅也激動得漲紅了臉說：“你不講理，我也不玩了！”邊說邊用手將雪花插塑向慶雅推去。這時，雪花插塑在推力的作用下，在桌上轉(zhuǎn)了起來。這個現(xiàn)象吸引了她們，她們停止了爭論，接著便玩起了轉(zhuǎn)雪花插塑……

這時，在一旁觀察的我走上前，驚奇地問：“喲！你們發(fā)明了新玩法啊？”兩個孩子愣了一下，慶雅很快反應(yīng)過來，說：“是呀，我們在玩一種新玩法?！薄斑@么玩的？”“轉(zhuǎn)動雪花插塑?！蔽难耪f：“看誰轉(zhuǎn)得快！”

“你們不是同時轉(zhuǎn)的，怎么知道誰是勝利者呢？”我提出了疑問。“我有一個辦法?！睓C靈的慶雅馬上說：“我來喊：預(yù)備—開始，誰的積塑先停下誰就算輸！”

兩個孩子興致勃勃地玩了起來，并一起制定了規(guī)則：積塑轉(zhuǎn)動的時候，誰也不能去碰。這樣，兩片轉(zhuǎn)動的雪花積塑象盛開的花，在桌上移來移去。這一切，吸引了周圍的孩子，他們紛紛要求參加。慶雅和文雅將自己插接好的“飛機”和“樹”拆了，把雪花積塑發(fā)給要求參加的孩子，一起在桌上玩起了轉(zhuǎn)雪花積塑的游戲。頓時，桌上開滿了五顏六色的“花”。

活動結(jié)束時，意猶未盡的慶雅對其他孩子說：“我們明天再玩吧！”“明天？明天可是星期六啊！”“噢、噢，對、對，那咱們呆會自由活動的時候玩吧！”“好、好、好！”孩子們高興地拍起了手。

原因分析與反思：

原本因爭執(zhí)而引發(fā)的不愉快，在孩子們無意的“碰撞”下竟發(fā)現(xiàn)了新玩法，使活動在孩子們的愉快參與中順利進行著。這就是我們成人放棄“包辦代替”的好處。只要不是存在危險的活動。我們大可放手讓孩子們自主進行。這將會有意想不到的的收獲——對孩子、對我們都是如此。

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案例：《小雪花》反思及教案

該活動是建構(gòu)教材學前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術(shù)活動，活動過程極為簡單，活動開始教師變魔術(shù)：出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙，教師用水彩顏料在紙上涂色，即呈現(xiàn)雪花的圖樣?！澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密（蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性），而是問：“你們誰也想來變一變？”于是許多幼兒都紛紛舉手，由各組選出代表，幼兒開始學著老師的模樣，用毛筆蘸上水彩顏料，在白紙上煞有介事地涂畫，可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花，為什么呢？讓大家暢所欲言，然后我將紙翻一面，又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙，先用油畫棒畫出不同的雪花，然后再用水彩上色，幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花，幼兒頓時興奮起來，這時趁勢引導觀察幼兒繪畫的不同雪花，并鼓勵幼兒說：“我們的小魔術(shù)師們，快快行動起來吧，一起來下雪吧。小朋友作畫時，大家可以互相幫忙，有困難的小朋友可以請教師幫助，在畫面中還可以豐富冬景背景?！庇變鹤鳟?，教師進行指導，最后幼兒欣賞同伴作品，評選出最美麗的雪花。

在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣，通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性，逐步掌握脫色的繪畫技能?；顒尤^程讓幼兒自己去“嘗試”，去動手，沖破了“先教后學”的傳統(tǒng)教學模式，構(gòu)建了在“試中學”、“做中學”、“想中學”的新型教學模式，繪畫中不只是單純的教幼兒學習繪畫技能，而是注重讓幼兒了解科學和技能的關(guān)系，通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”，幼兒既能親身參與感知、探索，又能動手操作、嘗試，看到自己的成果，體現(xiàn)科學與技能的結(jié)合。

本次活動體現(xiàn)了分層遞進、分步落實的教學特點，先讓幼兒自己嘗試，然后再討論分析，再嘗試直至成功，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明，進行獨立的操作，從個體自己的發(fā)展水平出發(fā)，都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功，同時還強調(diào)了幼兒間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了合作意識。

本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學習興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，在互相表達、交流信息時態(tài)度積極，以自己的語言表達自己的嘗試結(jié)果，幼兒由“要我說”，發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài)，輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能，孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。

本次活動中存在的問題是：個體間差異存在明顯，操作時幼兒安靜作業(yè)的習慣還未養(yǎng)成，相互間不會通過協(xié)商合理分配材料，造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等，這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革，以上是筆者的一些粗淺的見解，希望得到大家的批評指出。

附:美術(shù)：《小雪花》教案

活動名稱---美術(shù)：小雪花

活動目標：學習用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。

加深對雪花各種形狀的認識。

活動準備：已有觀察雪花的經(jīng)驗，知道雪花是六瓣的。

蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。

活動過程：

變雪花---下雪天

1．變雪花。

教師變魔術(shù)：出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙，教師用水彩顏料在紙上涂色，即呈現(xiàn)雪花的圖樣。

你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。

觀察教師范畫上的雪花，觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。

2．下雪天。

冬天到了，我們的小魔術(shù)師們快來下雪吧。

幼兒作畫，教師進行指導，幫助有困難的幼兒，在畫面中可豐富冬景背景。

幼兒欣賞同伴作品，評選出最美麗的雪花。

插花課件

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是教學效果的可視化呈現(xiàn)。以下是關(guān)于“插花課件”的一篇文章希望大家能夠喜歡，謝謝關(guān)注希望我們可以成為您的好幫手！

插花課件 篇1

設(shè)計意圖

科學活動“插花”。這是我們面向教學活動的一種嘗試。“插花”**于生活，先拋給幼兒一個明確的任務(wù)——“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會倒”，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。

探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn)。

活動目標

1通過比較，找出物體不易墜落的原因。

2探索多種方法使物體不易墜落，培養(yǎng)**意識。

三。在解決問題的過程中，要初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識，體會成功的快樂。

活動準備

各種礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石子、橡膠膏、各種板、蓋、硬板等。

活動過程

一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣

1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

我們今天帶來的花瓶很容易倒。

我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

2.幼兒自由探索。教師觀察。

3.幼兒操作后交流。

老師：風來了。我想看看誰的花瓶更穩(wěn)定。(用紙對每個花瓶扇一扇)

預(yù)設(shè)：幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。

教師的對策：拿出來比較。

老師：我剛才用的是同樣的風力。為什么所有有石頭的花瓶都一個一個地掉下來？

因為這個瓶子里的石頭比較少

師小結(jié)：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。

教師的對策：

師：這兩個都是用了“光碟”。為什么這個跌倒而這個跌倒呢？

楊：一個在上面，一個在下面。

師小結(jié)：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)**意識

1.師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。

2.幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個以上辦法)

3.交流討論。讓我們看看你用了什么方法。

預(yù)設(shè)：兒童行為1：可以使用多種材料，探索不同的方法使花瓶不易掉落。例如：增加重量，加大底盤，站直。

教師對策：考慮進入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。

兒童行為2：多數(shù)兒童采用增重法。

教師對策：調(diào)整計劃。改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力

現(xiàn)在桌子上只有很多花和花瓶。你有什么辦法使花瓶不容易掉下來嗎？

2.幼自由探索。

3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。

插花課件 篇2

察后的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后，讓他們進行比較、討論和講述。

第三.教師講解

幫助幼兒解決難點,幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學理論中的“先練后講”,經(jīng)過我的講解示范,總結(jié)出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四.說教學過程

首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色

我們可以感受到藝術(shù)的美，懂得如何把花擺好，欣賞大自然可以創(chuàng)造美，人們可以通過勞動創(chuàng)造美。其次，在兒童觀察的基礎(chǔ)上，提供插花的材料和工具，介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。

幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。

在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的**,讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中,對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助,讓他停下來,與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時修改,使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示兒童插花作品欣賞，自由討論，然后請

三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞和評價，可以進一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力，體驗成功的喜悅。同時，我也鼓勵孩子們在幼兒園的各個地方布置自己的創(chuàng)意插花，讓我們享受到自己勞動創(chuàng)造的美麗。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點,使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

插花課件 篇3

在活動設(shè)計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。實踐第一，就是讓孩子通過觀察和嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識和技能。課后談話是教師對幼兒經(jīng)營者的正確引導、啟發(fā)、評價和鼓勵。

第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

采用創(chuàng)設(shè)試驗環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花方式，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情緒。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的實驗材料是孩子們嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓孩子們根據(jù)自己的觀點。

察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后，讓他們進行比較、討論和講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四、說教學過程

首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色。

我們可以感受到藝術(shù)的美，懂得如何把花擺好，欣賞大自然可以創(chuàng)造美，人們可以通過勞動創(chuàng)造美。其次，在兒童觀察的基礎(chǔ)上，提供插花的材料和工具，介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。

幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。

在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的**，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示兒童插花作品欣賞，自由討論，然后請

三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞和評價，可以進一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力，體驗成功的喜悅。同時，我也鼓勵孩子們在幼兒園的各個地方布置自己的創(chuàng)意插花，讓我們享受到自己勞動創(chuàng)造的美麗。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

插花課件 篇4

康乃馨：象征母愛、愛、健康、連綿不斷的憂愁，如母親對孩子的不斷愛護和呵護。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

老師：只有理解了花的語言，才能使作品更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4讓我們來了解一下插花的工具材料

利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學產(chǎn)品，吸水力強，可以維持供水。

根據(jù)花卉材料的性質(zhì)，可分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法：3）確定花的形狀或大小，又稱基部。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外，高低義的搭配要合諧。

（5） 增加花卉的空間，使線條和焦點協(xié)調(diào)一致。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

老師：你說的很好。最后，我們需要添加一些裝飾性的花卉材料，比如滿天的星星。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

（1） 意境：即在藝術(shù)創(chuàng)作之前確定創(chuàng)作意圖

并確定插花方式：花瓶花、車把花或花籃等

我想做一盆花送給我的好朋友。愿我們的友誼更加深厚

（2） 根據(jù)需要確定插花的形狀：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例

6、 請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限

請和每各小組討論，你想把花送給誰還是把它們放在**？你們想選擇什么花材？

在你布置鮮花之前，請給作品命名，請用你自己靈巧的手來創(chuàng)作你的作品。

7展覽點評：請把你的作品放在前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧

3、 小結(jié)：學生們的作品極富想象力和創(chuàng)造力。插花不是花草的簡單組合，也不是簡單的造型。它是一種集藝術(shù)、生活、綜合為一體的藝術(shù)活動。

同學們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)

課后注意事項：掌握插花的操作方法和要領(lǐng)，自行設(shè)計制作插花

培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體合作精神。

插花課件 篇5

活動意圖

科學活動插花。是我們對導向式教學活動進行的一次嘗試。插花來源于生活，先拋給幼兒一個明確的任務(wù)插花，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問題怎么插花瓶都會倒，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望怎樣使花瓶不倒，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性，任務(wù)=材料+創(chuàng)意在活動中得到了充分體現(xiàn)。

活動目標

1.通過比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

2.探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識。

活動準備

每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

活動過程

一、拋出任務(wù)插花，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣

1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使花瓶不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

1.師：今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使花瓶不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

2.幼兒自由探索。教師觀察。

3.幼兒操作后交流。

師：風來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)

預(yù)設(shè)：

幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。

教師的對策：拿出來比較。

師：剛才用了同樣的風力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?

幼：因為這個瓶子石頭裝得比較少

師小結(jié)：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。

教師的對策：

師：這兩個都是用了光碟。這個為什么倒了，而這個不倒呢?

幼：一個放在上面，一個放在下面。

師小結(jié)：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

三、探索多種使花瓶不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識

1.師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。

2.幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個以上辦法)

3.交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。

預(yù)設(shè)：

幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如：增加重量、使底盤變大、將花站直。

教師對策：考慮進入下一環(huán)節(jié)探索不借助材料，使花瓶不倒，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。

幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

教師對策：調(diào)整計劃。改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力

1.師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

2.幼自由探索。

3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。

活動反思

這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

插花課件 篇6

插花藝術(shù)

教學目標:

德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

知識目標：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。

教學重點：插花的藝術(shù)性 教學難點：插花的技巧 教學方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內(nèi)容

一、導言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設(shè)計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集

一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關(guān)懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

5、準備材料用具： ⑴選擇花材：

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑵選擇容器

不同的主題要求不同的插花容器。⑶準備用具

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：

同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).

插花課件 篇7

幼兒園大班美術(shù)教案：美麗插花

活動目的：

學會在農(nóng)村用各種自然物插花，探索各種插花方式。

試著為你的插花取個名字。

萌發(fā)幼兒愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。

設(shè)計思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著孩子們把自己放在中間，從孩子們明亮的眼睛、嘖嘖的贊美聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

材料準備：

收集各種野花、野草、麥穗、蘆葦、樹枝、花葉等。

收集各種插花用具（如酒瓶、罐頭、冷飲盒、奶盒、竹筒、盒等）。

各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲《上繞彩色縐紙》，剪刀，籃子，抹步等）。

教師插花作品和錄像帶，*磁帶。

活動流程：

觀察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品 -->結(jié)束

活動過程：

觀察，欣賞

導入主題

老師：春天來了，所有美麗的花朵都在盛開。我們采了很多野花野草，老師把它們擺成漂亮的插花（提前擺在桌子上），插花漂亮嗎？

插花是一門藝術(shù)。里面有很多知識。我們來看看藝術(shù)家的插花，好嗎？

幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？

**幼兒自由講述

**教師小結(jié)

*插花時要注意花的顏色深淺，花的大小，花莖的高低。

*花插在**？（幼兒講述）

你喜歡什么都可以用來插花。

幼兒探索插花

教師示范

**提醒孩子注意深與淺、大與小、高與低（剪刀）的搭配。

**取名

師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

幼兒討論：

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？

3） 兒童插花與教師導游

**引導孩子們探索不同的插花方式

**引導孩子們給自己的作品命名

欣賞幼兒插花作品

介紹你的工作（與同事、客人、老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

2）評價自己的作品

關(guān)注兒童作品，請介紹和評價自己的作品

與自己的作品留影

老師：來吧，孩子們。讓我們請叔叔為我們和我們的插花拍照。

插花課件 篇8

【活動目標】

1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。

【活動準備】

1、插花錄像；

2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；

3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動過程】

一、引出話題。

師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

師：瞧?。úシ糯河危翰烧盎ǎ?/p>

師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？

師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）

師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）

2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）

3、教師小結(jié)：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，（ ）再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

四、第二次嘗試插花，巡回指導。

1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）

五、結(jié)束、欣賞。

插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！

插花課件 篇9

“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。在日常生活中，孩子們在**的正確引導下，感受和理解自然界和社會中存在的美。

無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導兒童參與藝術(shù)實踐活動，可以有效地促進兒童對美的感知、理解和表達的發(fā)展。因為在藝術(shù)教育中，教師引導孩子欣賞的美更集中、更典型，也就是藝術(shù)之美。

幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，**美和表現(xiàn)美。

一．說目標

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術(shù)活動的目標為：

第一個目標是情感目標，引導孩子們欣賞插花藝術(shù)，感受色彩和形狀的美，體驗成功的快樂。

第二個目標是能力目標，讓孩子嘗試插花，掌握插花的基本方法，初步展現(xiàn)插花藝術(shù)之美。

二．說選材

插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，

經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我選擇了插花藝術(shù)活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三．說教學方法

在活動設(shè)計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。實踐第一，就是讓孩子通過觀察和嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識和技能。課后談話是教師對幼兒經(jīng)營者的正確引導、啟發(fā)、評價和鼓勵。

第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

采用創(chuàng)設(shè)試驗環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花方式，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情緒。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后，讓他們進行比較、討論和講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四．說教學過程

首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次，在兒童觀察的基礎(chǔ)上，提供插花的材料和工具，介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。

幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。

在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的**，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示兒童插花作品欣賞，自由討論，然后請

三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞和評價，可以進一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力，體驗成功的喜悅。同時，我也鼓勵孩子們在幼兒園的各個地方布置自己的創(chuàng)意插花，讓我們享受到自己勞動創(chuàng)造的美麗。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

插花課件 篇10

活動目的

學習用各種農(nóng)村自然物進行插花，探索各種插花方式。

嘗試為自己的插花作品取個名字。

萌發(fā)幼兒愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。

設(shè)計思路

正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們愛美情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草搬到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

材料準備

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色縐紙，剪刀，籃子，抹步等）。

教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程

觀察、欣賞--插花練習--欣賞幼兒插花作品--結(jié)束

活動過程

觀察，欣賞

導入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？

插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好？

幼兒欣賞藝術(shù)插花錄像

集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？

**幼兒自由講述

**教師小結(jié)

*插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

*花插在哪里？（幼兒講述）

師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

幼兒探索插花

教師示范

**提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

**取名

師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶）

我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶）

幼兒討論：

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？

3）幼兒插花，教師巡回指導（播放音樂）

**引導幼兒探索與眾不同的插花方式

**引導幼兒為自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

2）評價自己的作品

集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

與自己的作品留影

師：小朋友快來，我們請叔叔為我們和我們的插花拍照啰！

4）延伸活動：欣賞幼兒插花作品錄像搜集整理。

插花課件 篇11

師出示一幅人物頭像，同學們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？

這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實這就是我們今天要學習的用速寫的方法畫人像。

速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的`基本特征。請你們來觀察這位同學的`頭像，說說有些什么特征？

請同學們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！（同學試練習，時間10分鐘左右）

我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品還有哪些缺乏？需要怎樣修改？

你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點。（讓同學拿出自身的照片，一起歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人豆油自身的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。

1、 要先仔細觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？同學回答，師板書（臉型五官特征）

2、 畫（板書：畫）速寫同學，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）

請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）

2、 我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當、缺乏的地方？

今天這節(jié)美術(shù)課，老師相信大家一定有了新的收獲，因為你們都學得那么認真，作業(yè)完成的也比較理想?？矗@幅抓住了特征，線條也非常的流暢；這一幅畫出了人物的神態(tài)，看！他在笑呢！希望我們同學以后多畫速寫作品，提高我們自身的速寫能力。

課后記：除了局部沒有工具的同學之外，其他的同學的造型能力提高了許多，發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)秀的，可以好好培養(yǎng)。

插花課件 篇12

《插花藝術(shù)》教案設(shè)計

文山市第三中學

楊祖燕

課

時：2課 教學目標：

1、學習插花藝術(shù)的定義與分類、特點與作用和插花藝術(shù)的類型等插花基礎(chǔ)知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達主題和討論作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花藝術(shù)的特點與作用的學習。

（2）插花藝術(shù)風格的欣賞學習。

2、教學難點：

插花作品類型的欣賞與插花藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。第一課時：學習插花基礎(chǔ)知識 課前準備

教具準備：ppt課件與教學設(shè)計

多媒體教室

學具準備：手繪工具（也可以根據(jù)本校特點帶花卉等實材）

教學過程（組織教學是指教師進入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數(shù)、安定秩序等，目的是使學生做好上課的心理準備）

（一）引導階段

觀察幾張插花圖，請同學找出這些圖的不同之處,并說說感受。學生說感受，教師總結(jié)。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。

我們?nèi)绾瘟私獠寤ㄟ@門藝術(shù)的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。

一、插花藝術(shù)的定義：

即花的造型設(shè)計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統(tǒng)稱為花。

插花創(chuàng)作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設(shè)問：同學們還在哪些場合看到過插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？ 學生回答：……

教師總結(jié)：

1、按用途分：禮儀插花和藝術(shù)插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術(shù)插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。

2、按花材性質(zhì)分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術(shù)風格分類：東方式插花、西方式插花（傳統(tǒng)插花和現(xiàn)代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風式插花哪個是西風式插花？(學生回答)學生欣賞東方式插花并總結(jié)其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術(shù)風格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構(gòu)圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現(xiàn)花枝的姿態(tài)的神韻。構(gòu)圖簡練，多為不對稱自然構(gòu)圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學生欣賞西方式插花并總結(jié)其特點: 西方式插花藝術(shù)：以歐美國家插花風格為代表的一類花。

藝術(shù)風格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調(diào)插花的色彩。其構(gòu)圖上常采用規(guī)則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構(gòu)圖多為對稱性的幾何形構(gòu)圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。

傳統(tǒng)插花的特點：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構(gòu)圖多用對稱均衡或規(guī)則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現(xiàn)代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優(yōu)美的線條，又有艷麗而規(guī)則的圖案，滲入了現(xiàn)代人的意識，追求變異，自由發(fā)揮。

三、插花藝術(shù)的作用

1、美化環(huán)境、改善人際關(guān)系，插花具有公關(guān)使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質(zhì) 插花美化環(huán)境，凈化心靈，誘導人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進生產(chǎn)，推動經(jīng)濟發(fā)展

插花的興旺，推動切花生產(chǎn)的發(fā)展，以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？

學生參看一些圖例，引導學生用美術(shù)課上學到的色彩知識進行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？

小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節(jié)課作業(yè)及學生所帶工具。

第二課時：實踐

每人應(yīng)用剛才所講插花藝術(shù)基礎(chǔ)知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導。

1.學生展示插花手繪作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。2.學生相互評價。

3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構(gòu)圖造型效果

主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。

（3）主題表現(xiàn)

這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。

（4）設(shè)色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學的原理。插花設(shè)色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結(jié)。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。

三八節(jié)插花活動宣傳稿

為了確保活動有序有力開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關(guān)的因素所制定計劃類文書。那么你有了解過活動方案嗎？以下是小編為大家整理的2025三八婦女節(jié)插花活動方案（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇1

一、活動目的

三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，為了更好地展現(xiàn)xxxx女性的風采，以健康向上、充滿活力的精神面貌樹立xxxx女性形象，培養(yǎng)我們婦女團隊合作精神，用健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)投身于工作中，通過此次活動的舉辦，不僅讓長期在一線勞作的員工心情得到了調(diào)節(jié)，緩解了緊張的工作氣氛，同時充分體現(xiàn)了“快樂工作、幸福生活”的良好氛圍。增強了員工的集體榮譽感，增進了員工對公司企業(yè)文化的了解，使其深切體會到公司對員工關(guān)心和愛護。圍繞這個主旨xxxx公司擬定于20xx年3月8日上午舉辦“三八婦女節(jié)”慰問女職工的關(guān)愛計劃活動。具體活動方案如下：

二、活動時間：

暫定為3月8日上午9：00-11：30(時長：2.5小時)。

三、活動地點：

餐廳二樓多功能廳

四、參會人員：

公司部分領(lǐng)導(人員待定)、全體女職工(xxxx本部xxxx名、xxxx xxxx名、xxxx xxxx名，共xxxx名)。

五、活動流程：

(一)主持人講話，宣布活動開始(時間 9：00);

(二)公司領(lǐng)導致辭;

(三)給所有女職工發(fā)放節(jié)日禮品;

(四)游戲活動;

游戲項目：超級主婦、銜紙杯傳水。

1.超級主婦

道具：食品類：米、面、白糖、蘿卜、青瓜;日用品類：毛巾、香皂、牙刷、拖把、鐵鍋;小電器類：電吹風、電燒水壺、煮蛋器、電磁爐、電飯煲;

游戲規(guī)則：(1)本游戲的三類道具，每類都是5樣商品，按“1-5”編上號，比如:“米1”、“面2”……“青瓜5”;“電吹風1”、“電燒水壺2”……(2)每輪比賽參賽人員都必須從事先準備好的抽獎箱中抽取自己的號碼，即是自己的組編號，也是所猜商品的編號如：“米1-①”為第一組第一號，“米1-②”為第一組第二號……“米1-⑩”第一組第十號，1組所猜商品都是大米;“面2-①”為第二組第一號，“面1-②”為第二組第二號，2組所猜商品都是面……以此類推，將人員分成5組，每組約10人左右，按抽簽方式組合;每一輪比賽結(jié)束后都需要重新再抽簽，組合成新組參加下一輪比賽;(3)第一輪為選拔賽，這一環(huán)節(jié)主要是猜食品重量，選手通過日常生活經(jīng)驗，估出米、面等食品的重量，每組取越接近重量的前5名進入第二輪比賽，即有25人進入下一環(huán)節(jié)比賽;(4)第二輪比賽是對日用品進行估價，每組取越接近商品價格的前3名進入下一環(huán)節(jié)比賽，即有15人進入決賽;(5)第三輪是終極賽，猜小電器價格，

每組取最接近商品價格的1名選手為獲勝者，即最后優(yōu)勝者為5人;(6)每輪比賽所猜中的商品作為獎勵帶入下一環(huán)節(jié)，直到最后第三輪比賽，每組1名勝出者將贏得三輪比賽所猜中三件商品;(7)每輪比賽中如果出現(xiàn)相同的估價，可加賽一場，任選其余四組中一樣商品進行估價，以最接近商品價格的人獲勝。

2. 銜紙杯傳水：(每組8人)

道具：紙杯一包、四個小盆、水

游戲規(guī)則：選8名職工為一組，分4組同時進行比賽。另有一名員工輔助每組第一個參賽者倒水至銜得紙杯內(nèi)，再傳遞至下一個人銜得紙杯內(nèi)，最后一人將銜得紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰在缸內(nèi)倒的水最多，誰就獲勝。(獲勝組獎品：抽紙一提、洗潔精一瓶、洗衣粉一袋)

(五)主持人宣布活動圓滿結(jié)束。

六、活動中安排照相、攝像等宣傳工作(政工部負責)

七、前期準備

(一)活動所需文案資料(政工部、人資部、負責編輯、打印);

(二)各單位上報所在單位女職工(數(shù)量、姓名、工齡、學歷、崗位)人資部負責收集、整理;政工部負責聯(lián)絡(luò)、通知各單位活動相關(guān)事宜;

(三)會議室布場、清場;

(四)女職工禮品。

八、經(jīng)費預(yù)算

本次慶?！叭恕惫?jié)活動，預(yù)計費用xxxx元左右，其中：

(一)節(jié)日慰問禮品：(由各單位各自承擔相應(yīng)的費用)

① xxxx公司本部xxxx元/人xxxxxx人=xxxx元;

② xxxx公司xxxx元/人xxxxxx人=xxxx元;

③xxxx公司xxxx元/人xxxxxx人=xxxx元

(二)布臵舞臺和宣傳、道具費用xxxx元。

(三)游戲獎品費用xxxx元。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇2

活動名稱：

“花之韻”三八婦女節(jié)插花藝術(shù)體驗

活動目標：

豐富女性教職工的業(yè)余文化生活，提升生活品質(zhì)。

通過插花藝術(shù)，培養(yǎng)女性教職工的審美情趣和創(chuàng)造力。

加強校園內(nèi)的文化交流，營造溫馨的節(jié)日氛圍。

活動時間：

三八婦女節(jié)當天，下午2:00-4:00

活動地點：

學校多功能活動室或室外花園區(qū)

參與對象：

全體女性教職工

活動內(nèi)容：

插花知識講座：邀請專業(yè)插花師進行現(xiàn)場教學，講解插花的基本技巧、花材的選擇與搭配等知識。

插花實踐：在講師的`指導下，女性教職工們動手實踐，創(chuàng)作自己的插花作品。

作品展示與評選：將所有作品擺放在一起，供大家欣賞，并邀請專業(yè)評委評選出最佳作品。

互動交流：參與者分享自己的插花心得，互相學習、交流。

物資準備：

花材、花器、剪刀、膠水等插花工具及材料。

桌椅、水杯、紙巾等基礎(chǔ)設(shè)施。

音響設(shè)備，用于播放背景音樂和講座。

預(yù)算：

根據(jù)參與人數(shù)和所需物資進行合理預(yù)算，預(yù)計總費用為XX元。

宣傳方案：

制作活動海報，張貼在校園顯眼位置。

通過學校官方網(wǎng)站、微信公眾號等渠道發(fā)布活動信息。

邀請校園媒體進行現(xiàn)場報道，擴大活動影響力。

注意事項：

確保活動場地安全、整潔，提前做好布置。

提前與講師溝通，確保教學內(nèi)容符合參與者需求。

活動過程中注意保持秩序，確?；顒禹樌M行。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇3

一、活動目的：

為慶祝第x個國際婦女節(jié)，構(gòu)建和諧校園，陶冶教師情操，展示我校女教職員工美的`一面。借用花木來抒發(fā)女教師們的高雅情懷，以花感人，以花育人。

二、比賽時間：

20xx年3月9日星期一下午15：00——17：00

三、比賽地點：

教學樓一樓大堂

四、比賽規(guī)則：

1．教師個人或自由組隊為單位參賽。（本周四（3月5日）前填好報名表）

2．現(xiàn)場插花材料以鮮花為主，材料由參賽選手自選自備。（材料費用實開實報，設(shè)報銷上限80元/份作品）

3．現(xiàn)場制作，作品要富有創(chuàng)意，主題鮮明。

4．作品需附一張卡片，卡片包含以下信息：（1）作品名稱，（2）創(chuàng)意說明（簡短通順的文字說明創(chuàng)意）。

注意：為保證比賽的公平，卡片內(nèi)容不涉及作品所屬年級、姓名。

五、比賽流程：

1、3月9日星期一下午14：30，各參賽人員開始將準備好的插花材料送到教學樓一樓大堂比賽場地。

2、3月9日星期一下午15：00——17：00各參賽老師到教學樓大堂參加或參觀插花比賽。（請各工會小組長提醒參賽老師及時到位，請相關(guān)老師提前調(diào)好課）

4、參賽作品必須在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場制作完成，不可以在其他場所制作或提前制作好。

3、作品完成后將由評委組對各項作品進行現(xiàn)場打分。評獎。（評委將從造型、色彩、主題、搭配四方面進行評價）

六、獎項設(shè)置：

（各級獎項按照實際參賽人數(shù)，按一定比例評定）

一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎若干名。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇4

五月，陽光燦爛，暖風拂面，我們又迎來了一個“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了弘揚中華傳統(tǒng)美德，表達對母親的養(yǎng)育之恩和濃濃愛意，現(xiàn)開展“花香送祝福，感恩母親節(jié)”主題插花活動。

一、活動主題

花香送祝福感恩母親節(jié)

二、活動內(nèi)容

1、學習插花技巧。

2、制作插花。

三、活動時間

20xx年5月7日晚上7：00

四、活動地點

百靈花店：潤州區(qū)黃山南路2-9號（天和星城旁）

五、活動對象

鎮(zhèn)江市圖書館讀者

六、活動人數(shù)

本次活動限10人，先報先得，報滿為止。

如報名后不參加本次活動請取消訂票或致電市圖書館。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇5

一、指導思想：

大力宣傳學院各崗位涌現(xiàn)出的先進女員工集體和個人，積極開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的紀念活動。激勵女員工立足崗位、爭奉獻、建功業(yè)、求進步、謀發(fā)展，為推進學院和諧穩(wěn)定發(fā)展做出新的貢獻。

二、活動要求：

高度重視，全員參與。各部室負責人要高度重視此次“三八”主題活動，鼓勵本部員工積極參與各項活動，做好各項準備工作。

三、活動方案：

(一) 活動時間：20xx年3月7日下午3：00――5：00

(二)活動地點：閱覽室

(三)活動安排：

1、辦一期慶祝婦女節(jié)展板。

2、寫一封致全院女職工的慰問信。

3、聚學院巾幗英才，展姐妹靚麗風采，開“三八”座談會，要求各部門至少有1名女職工代表發(fā)言，女同志較多的部門最好有2-3人發(fā)言。

4、慶“三·八”女教職工有獎競猜。

競猜活動內(nèi)容：

①猜謎語(共三十五道謎語，十五道關(guān)于婦女節(jié)知識的節(jié)日，可為選擇題，提高大家對三八婦女節(jié)的認識。二十道關(guān)于腦筋急轉(zhuǎn)彎方面的一些簡單的謎語)

②做動作，猜東西(2 人為一組，每次 2 到 3 組參賽，準備一個盒子，盒子里面放上一些紙條， 紙條上寫一些簡單的東西， 比如拖鞋， 饅頭， 蔬菜之類的'，然后甲乙兩人面對面，先讓甲抽盒子里面的一張紙條，看完之后不能說出來， 只能通過語言或者肢體語言的描述讓乙猜紙條上寫的是什么，2 分鐘內(nèi)哪個組猜的最多為贏)

5、積極開展愛心幫困活動?！叭恕被顒悠陂g，工會組織要走訪貧困女工家庭，特別要關(guān)心女員工中患有特殊疾病、單親困難家庭，及時了解她們的困難，通過各種渠道幫助解決困難，工會干部及各部門負責人要帶頭與困難女員工結(jié)對子，從精神上、物質(zhì)上給予力所能及的關(guān)心和幫助，讓她們充分感受到女工組織的溫馨、學院大家庭的溫暖。

6、舉辦“美麗家鄉(xiāng)、魅力女性”女職工書畫、攝影、手工藝作品大賽。全面展示我院廣大女職工多才多藝、自信、優(yōu)雅的獨特風采與魅力，各部門要高度重視，積極參加，各部門要嚴格把關(guān)參賽作品，各類作品至少上報1件，并確保上報作品的質(zhì)量。其中，書畫作品最小三尺、最大六尺;橫豎、字體不限，均不裝裱，書法作品硬筆、毛筆均可，字體不限，除楷書外其他字體均需附釋文，繪畫作品只限中國畫;攝影作品須用原始精品作品參賽并附拍攝年月、地點、簡要說明;手工藝作品為各類刺繡、編織、剪紙作品

(簡要說明字數(shù)一般在50字以內(nèi)，同個人信息、作品名稱、釋文等一起放在作品背后)除手工藝作品外，其他參賽作品均不退還。各單位集中報送優(yōu)秀作品參加“美麗家鄉(xiāng)、魅力女性”女職工書畫、攝影、手工藝作品大賽，各部門報送作品數(shù)量每項目不超過10件，報送截止時間為3月18日，屆時學院將從參賽的作品中選出精品參加市總工會競賽。

四、活動經(jīng)費預(yù)算：

布置會場、購買獎品、紀念品共需要費用伍仟元整。

通過活動的開展，真正體現(xiàn)婦女們自尊、自強、自愛、自立的精神，彰顯女同志為了學院、家庭的和諧所作出的巨大奉獻，使女職工盡情的展示自己的魅力，通過這次活動，演繹了“女性的風采、和諧的旋律”。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇6

一、活動目的：

1、通過廢物再利用，自制“美麗的鮮花”活動，讓幼兒知道“三八”節(jié)是全世界婦女的`節(jié)日，給媽媽們帶來節(jié)日的問候，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，懂得愛媽媽、尊媽媽。

2、通過義賣“鮮花”活動，讓幼兒在社會性交往的游戲中，認識、學用人民幣，體驗游戲的樂趣。

二、活動流程：

(1)第五周周四(xx-3-8)早上，開展“我為媽媽送快樂”的義賣活動。在一樓多功能教室創(chuàng)設(shè)“義賣場”。下午3：00——4：00創(chuàng)設(shè)大廳義賣場地，4：00——4：00家長義賣活動;

(2)第五周周四下午離園時間，開展“媽媽為奶奶送快樂”的義賣活動。在一樓大廳創(chuàng)設(shè)“義賣場”，全園媽媽為奶奶們購買“鮮花”，回家送給自己的母親、婆婆等;

(3)第六周周一晨會，公布各班義賣結(jié)果

(4)義賣活動所得款項，歸為班級所有，班級利用資金開展有意義的活動!

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇7

一、插花活動　

大力宣傳學院各崗位涌現(xiàn)出的先進女員工集體和個人，積極開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的紀念活動，激勵女員工立足崗位、爭奉獻、建功業(yè)、求進步、謀發(fā)展，為推進學院和諧穩(wěn)定發(fā)展做出新的貢獻。

二、活動要求：

高度重視，全員參與。各部室負責人要高度重視此次“三八”主題活動，鼓勵本部員工積極參與各項活動，做好各項準備工作。

三、活動方案：

(一)活動時間：20xx年3月7日下午3：00——5：00。

(二)活動地點：閱覽室。

(三)活動安排：

1、辦一期慶祝婦女節(jié)展板。

2、寫一封致全院女職工的慰問信。

3、聚學院巾幗英才，展姐妹靚麗風采。

開“三八”座談會，要求各部門至少有1名女職工代表發(fā)言，女同志較多的部門有2-3人發(fā)言。

4、慶“三·八”女教職工有獎競猜。

競猜活動內(nèi)容：

①猜謎語

(共三十五道謎語，十五道關(guān)于婦女節(jié)知識的節(jié)日，可為選擇題，提高大家對三八婦女節(jié)的認識。二十道關(guān)于腦筋急轉(zhuǎn)彎方面的一些簡單的謎語)

②做動作，猜東西

(2人為一組，每次2到3組參賽，準備一個盒子，盒子里面放上一些紙條，紙條上寫一些簡單的東西，比如拖鞋，饅頭，蔬菜之類的，然后甲乙兩人面對面，先讓甲抽盒子里面的一張紙條，看完之后不能說出來，只能通過語言或者肢體語言的描述讓乙猜紙條上寫的是什么，2分鐘內(nèi)哪個組猜的最多為贏)

5、積極開展愛心幫困活動。

“三八”活動期間，工會組織要走訪貧困女工家庭，特別要關(guān)心女員工中患有特殊疾病、單親困難家庭，及時了解她們的困難，通過各種渠道幫助解決困難。工會干部及各部門負責人要帶頭與困難女員工結(jié)對子，從精神上、物質(zhì)上給予力所能及的關(guān)心和幫助，讓她們充分感受到女工組織的溫馨、學院大家庭的'溫暖。

6、舉辦“美麗家鄉(xiāng)、魅力女性”女職工書畫、攝影、手工藝作品大賽。

全面展示我院廣大女職工多才多藝、自信、優(yōu)雅的獨特風采與魅力，各部門要高度重視，積極參加。各部門要嚴格把關(guān)參賽作品，各類作品至少上報1件，并確保上報作品的質(zhì)量。

其中，書畫作品最小三尺、六尺;橫豎、字體不限，均不裝裱，書法作品硬筆、毛筆均可，字體不限，除楷書外其他字體均需附釋文，繪畫作品只限中國畫;攝影作品須用原始精品作品參賽并附拍攝年月、地點、簡要說明;手工藝作品為各類刺繡、編織、剪紙作品。

(簡要說明：字數(shù)一般在50字以內(nèi)，同個人信息、作品名稱、釋文等一起放在作品背后)

除手工藝作品外，其他參賽作品均不退還。

各單位集中報送優(yōu)秀作品參加“美麗家鄉(xiāng)、魅力女性”女職工書畫、攝影、手工藝作品大賽，各部門報送作品數(shù)量每項目不超過10件，報送截止時間為3月18日，屆時學院將從參賽的作品中選出精品參加市總工會競賽。

四、活動經(jīng)費預(yù)算：

布置會場、購買獎品、紀念品共需要費用--元整。

通過活動的開展，真正體現(xiàn)婦女們自尊、自強、自愛、自立的精神，彰顯女同志為了學院、家庭的和諧所作出的巨大奉獻，使女職工盡情的展示自己的魅力。通過這次活動，演繹了“女性的風采、和諧的旋律”。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇8

為了更好地展現(xiàn)xx婦女的風采，以健康向上，充滿活力的精神面貌樹立城區(qū)婦女形象，并培養(yǎng)我們xx團隊合作精神，用健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)投身于工作中，特舉辦此次趣味運動會。

一、活動時間

3月8日

二、活動地點

xx

三、參加人員

區(qū)屬各單位的婦女、社區(qū)婦女

四、活動項目

1、拔河（每隊10人）

比賽開始后，繩子兩邊的運動員同時發(fā)力，將對方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏。

規(guī)則：比賽采取3輪次、積分循環(huán)制。每輪次一局勝，每輪次比賽時間最多2分鐘，2分鐘內(nèi)不能決出勝負者本局比賽結(jié)束。

2、蹲跳接力（每隊8人）

出發(fā)時的`姿式：運動員應(yīng)面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起點線。

規(guī)則：

（1）聽到發(fā)令后，第一組由起點向終點線蹲跳。

（2）兩人都跳過終點線后，再跳回到起點線，然后第二組進行，依次類推。

（3）比賽途中，兩人挽臂不可分開，如分開（迎新晚會策劃書），則必須挽好后才能繼續(xù)比賽。

計時與名次：以最后一組返回起點計時。用時少者勝出。

3、穿針引線。

方法：若干人一組站在起跑線后，聽到口令快速跑出到中點拿起線穿過五個針孔，快速返回起點以時間多少排定名次。

（1）必須用一條線穿過五個針孔，否則成績無效。

（2）必須在自己跑道完成，如影響他人成績無效。

（3）距離為30米。

五、評分細則

比賽設(shè)集體獎：團體取前六名，團體獎以四項積分的多少來定，報名組數(shù)加一為分

比賽設(shè)個人獎：每一項活動取前三名。

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇9

一、活動目的：

三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，也是廣大婦女的節(jié)日，為了體現(xiàn)社區(qū)對女同胞的特別關(guān)愛，同時豐富大家的業(yè)余文化生活，特舉辦此次活動，同時將慶祝活動與加強婦女思想教育，創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合，激勵廣大婦女滿懷熱情投身于工作當中，促進社區(qū)和諧發(fā)展。

二、活動主題：

慶祝三八婦女節(jié)

三、參賽禮品：

考慮到婦女生活習慣和喜好，活動獎勵可選擇婦女同胞適用的經(jīng)濟實惠的物品，預(yù)計人均十元，如養(yǎng)顏補品，保潔用品，衛(wèi)生用品等女性為主的使用用品。

四、活動內(nèi)容：

1、猜謎語(共三十無道謎語，十五道關(guān)于婦女節(jié)知識的節(jié)日，可為選擇題，提高大家對三八婦女節(jié)的認識。二十道關(guān)于腦筋急轉(zhuǎn)彎方面的一些簡單的謎語)

2、轉(zhuǎn)凳子

3、頂氣球

4、掂乒乓球(每次由2到4人進行，用乒乓球拍墊球來回一圈，中途不能把球掉下去，誰先完成誰贏)

5、做動作，猜東西(2人為一組，每次2到3組參賽，準備一個盒子，盒子里面放上一些紙條，紙條上寫一些簡單的東西，比如拖鞋，饅頭，蔬菜之類的，然后甲乙兩人面對面，先讓甲抽盒子里面的一張紙條，看完之后不能說出來，只能通過語言或者肢體語言的描述讓乙猜紙條上寫的是什么，2分鐘內(nèi)哪個組猜的最多為贏)

6、齊心協(xié)力(2人一組，每次3到4組參賽，用一根繩子綁住兩個人的`腳，來回一圈，哪個組先完成哪個組就勝出)

7、踩你沒商量(每次由4人參加，每個人的雙腳腕上都綁上8個氣球，然后相互踩氣球，最后誰的腳腕上剩下氣球了誰就勝出)

8、丟筷子(每次由3到4人參加，參賽選手坐在凳子上，腳下放一個啤酒瓶，嘴里叼著筷子在離瓶口半米的地方對準啤酒瓶然后松開嘴，看能不能把筷子丟到酒瓶里面，1分鐘內(nèi)，誰丟的最多誰勝出)

9、叼皮筋(4到6人一組，每個人最里面叼一根筷子，筷子都上勾著一個皮筋，讓用嘴叼著筷子由第一個人把皮筋傳遞給最后一個人，再由最后一個人傳遞給第一個人，中間皮筋不能掉，看哪個組用時最少)

三八節(jié)插花活動宣傳稿 篇10

一、活動主題：

健康、快樂、感恩，使全體師生，特別是婦女姐妹度過一個有意義的節(jié)日。

二、活動時間：

xx年2月28日～3月12日

三、活動目的：

三八”婦女節(jié)是女同胞的節(jié)日，體現(xiàn)了黨和校領(lǐng)導對女教工的關(guān)懷，為了增加節(jié)日氣氛，活躍女職工的文體生活，激發(fā)女教工的工作熱情，增強女職工的凝聚力， 學校工會、婦委會決定，在"三八"節(jié)期間開展豐富多彩的慶祝活動。在學生中開展感恩女教師、感恩媽媽、奶奶、姥姥等系列教育活動。

四、活動內(nèi)容：

1、3月3日早晨，團隊組織國旗下講話，在學生中開展慶“三八”婦女節(jié)系列感恩教育。

2、3月4日下午組織女教職工進行一次拔河比賽。

3、3月6日下午，在三樓多功能室舉行xx學校慶“三八”婦女節(jié)教職工聯(lián)誼會。

4、學校各班出一期慶“三八”黑板報。

5、3月8日—3月12日，團隊組織學生在家庭中開展感恩教育系列活動，并做好感恩活動記錄。

五、活動組織機構(gòu)及具體安排：

工會、婦委會：負責制定活動方案，做好本次系列活動的.協(xié)調(diào)和安排工作。

團 委：負責在學生中開展慶“三八”系列感恩活動。

藝體組：負責整臺聯(lián)誼節(jié)目的編排、主持工作及音響工作。 負責女教師拔河比賽的活動的組織和具體操作。 辦公室：負責安排活動的會場布置、宣傳報道及獎品的購置。

案例:主題下的運動玩雪球

最近我們正在開展有關(guān)“冬天”的主題活動。而前幾天剛好下過一場大雪，當時我們還組織孩子們一起去玩雪，孩子們在雪地里歡樂地跑著、追著、嬉戲著，從中積累了一定的經(jīng)驗。根據(jù)主題的需要，又結(jié)合孩子們的興趣點，我嘗試在主題背景下預(yù)設(shè)了運動“玩雪球”。

我根據(jù)新課程的理念預(yù)設(shè)活動，改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動中，孩子們對打雪仗特感興趣，于是我在此活動中，把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動。

新課程中一再強調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我及時肯定、表揚，并跟他學，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒幼詈?，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。

在嘗試開展主題背景下的運動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。