孩子如何學英語效果會更好？

兒童外語能力的越來越受到家長重視，早學外語好不好呢？國內(nèi)外教育家都有一致的見解：只要方法得當，越早學外語效果會越好。

德國兒童教育家沙凡認為，孩子最好從2周歲開始學外語，最遲不得晚于青春發(fā)育期。科學研究表明，兩三歲時兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語言發(fā)展的重要時期，在語音辨別、語音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無法比擬的優(yōu)勢，更便于說出地道標準的外語。

英國倫敦大學學院的科學家最近一項研究也印證：兒童學語言的能力要比成年人強，而且一個人學外語的年齡越早，他對這門外語越容易掌握。在德國經(jīng)商的王光啟先生證實了這一點：“我大女兒9歲來德國，給她請了家教，又上語言班，但她學起來還是很費力。而我的小女兒學起德語就輕松多了。她來德國時剛滿3歲，進幼兒園后也沒有刻意管她，但她的德語水平卻是我們家最高的?！?/p>

沙凡說，從小學外語會提升綜合語言能力。來德國3年的訪問學者董天祺說：“我的孩子現(xiàn)在德國上中學，他不僅學德語，還學法語。原本我擔心會影響孩子對其他學科的學習，可后來我發(fā)現(xiàn)這種擔心是多余的?！?/p>

孩子如何學習外語？

1.想方設(shè)法培養(yǎng)兒童學習外語的興趣。

德國教育家施羅德認為，通過娛樂的方式讓兒童在不知不覺中學外語，可以達到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戲、學唱歌、畫畫等來激發(fā)他們的興趣，使兒童覺得學外語很好玩。

2.為兒童學外語創(chuàng)造語言環(huán)境。

德國語言學專家布魯恩斯認為，語言對環(huán)境的依賴性更大。因此，要學會為孩子營造外語氛圍。比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等等，并引導孩子在盡可能真實的動態(tài)情景中使用語言。董天祺說：“我在家里幾乎只和孩子用德語對話，比如他渴了要喝水，但不會說‘水’這個單詞，我就讓他查詞典，然后說給我聽，不然不給他水喝。我還在家里的電視機、冰箱上都貼上小紙條，上面寫著對應(yīng)的德文單詞，讓他除了睡覺，每時每刻都在和德語打交道。這樣用了8個月，孩子就能自如地聽和說了?！?/p>

3.對待兒童的語言錯誤要寬容和有耐心。

只要不影響正常的教學、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強他們的信心。

4.遵循學習語言的規(guī)律。首先是加強聽力和說話訓練，然后才是讀寫。

5.挑選合適的教學資料。針對個體差異，選擇適宜的教學方法。

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如何使幼兒的英語學習更有效？

幼兒學英語作為早期教育中重要的一部分，越來越得到家長的重視，其中應(yīng)注意一下環(huán)節(jié)。

A.重要性?

幼兒學英語的重要性概括起來講就是為了適應(yīng)未來社會經(jīng)濟高速發(fā)展的需要。英語是一種國際通用語，代表世界科技前沿的知識大多是用英語來表述的。故此，在未來社會中只懂漢語，不懂英語，在接受信息與交流方面會受到很大的限制，是難以適應(yīng)社會發(fā)展需要的。同時有些研究還表明，學外語會促進智力的發(fā)展。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究也表明：講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均顯著提高。語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的接觸聯(lián)系。因此，為了國家和個人的未來，幼兒期的英語訓練是大有益處的。?

B.可能性?

幼兒什么時候?qū)W英語最好呢？不少專家相當肯定地表示，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。?

幼兒認外文是與他們認知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一具體形象，像記糖果、玩具、人的想貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。?

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，經(jīng)如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生語言學家，如果他們學英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。?

C.怎么學?

如何使幼兒的英語學習更有效呢？關(guān)鍵在于教學方法。在幼兒英語學習中我們反對“成人式”的英語教學，而主張以環(huán)境熏陶，無意識記為主的“橫式化”教學。如果把成人英語學習中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學好英語設(shè)置障礙。創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣地掌握英語。幼兒學英語主要以反復地說、認為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學習興趣。此外，幼兒學英語還要注意以下兩個問題。?

1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報、畫冊，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以說五花八門，但值得推薦的并不多，像中央電視臺播的《瑪澤的故事》，南海三環(huán)出版社出版的《兒童英語ABC)等等，確實是融知識性、趣味性于一體的好教材。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按一本好教材，系統(tǒng)地學到底。?

2.注意發(fā)音。幼兒學英語家長扮演十分重要的角色，如果父母對孩子的學習極為關(guān)注并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會話氣氛，對孩子的學習是大有好處的。但有些孩子父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說不準應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視這，同時自己也應(yīng)注意矯正發(fā)音。

家長英語不好，如何有效引導孩子學習英語呢？

家長英語基礎(chǔ)不太好，究竟該怎樣有效引導孩子學習英語呢？選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點是久伴英語給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認知程度的教材，程度要適當，太簡單會停滯孩子的學習，太難會讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學習當作前提，只要孩子覺得好玩就會學習，沒有興趣當然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。

如何引導孩子學英語？

除了學校之外，父母在家也可以自己教導孩子英語，但重點是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進去，再讓他學別的。而且唱歌很快就學會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

專家強調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學的成分太高，非但學不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學方法，與其貿(mào)然教學，不如跟他玩游戲。

況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。

家長要如何給孩子立規(guī)矩效果好

隨著孩子的年齡一天天的長大，家長也應(yīng)該讓孩子明白，這是怎樣的一個世界，生活在怎樣的一個環(huán)境中。那家長應(yīng)該怎樣告訴孩子在某些特定的情況下應(yīng)該怎樣做，這也就是所謂的規(guī)矩。

首先，給孩子立規(guī)矩時，信號要明確。立規(guī)矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想最好這個后果跟孩子的切身利益有關(guān)的。

第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標簽。如果我們大人說些“你從生下來就給我找麻煩”這樣的話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心?！凹热晃疑聛砭瓦@樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的？”所以不要把一件事擴大化。

第三，懲罰一定要及時。孩子的長期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，她很可能早就忘了。媽媽實際上也沒必要再說；對孩子的懲罰要切實可行。如果父母的話對孩子是個不切實際的“威脅”，這個威脅對孩子不起什么警告作用；立規(guī)矩的時候最好能把孩子不遵守規(guī)矩的后果明確告訴她。

第四，給孩子樹立規(guī)矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強，樹立十分復雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓她遵守，反而會讓她糊涂；要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權(quán)嘴臉——“你聽我的！我說了算！”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許她一時不能夠完全領(lǐng)會，但是你平和的語氣和尊重她的態(tài)度，卻會讓她信任你的判斷，順從你的要求.。實在復雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或者“這是咱們家規(guī)矩”，“所有的人都要遵守的”。

第五，立下的規(guī)矩，無論時間地點場合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊涂，無所適從。所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴格遵守，以身作則。

第六，規(guī)矩不是絕對不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策，有些事情，可以放手讓孩子親自體會一下”放縱”的后果。winner前一陣子她要求周末兩天每天吃兩次冰激凌。我對她說冷飲吃多了會不舒服，她不理解。我就依著她周末兩天每天吃兩次，一個星期過后，她開始咳嗽、流鼻涕，還吐了兩次清水，說她“難受、不舒服”。我告訴她這就是冷飲吃多了的后果。從那以后，她再也沒有要求過一天兩次冷飲，而是主動約束自己，只吃一次。有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。

第七，不要以成年人的行為準則來規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責為“犯錯誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會到在她看來，向你身上潑水或是什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會惱火，而是和緩地告訴她，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會讓我不舒服，請你不要再向我身上潑水了?！?/p>

這些規(guī)矩應(yīng)該是適應(yīng)于各個年齡段的孩子的，也因人而言。和所有的父母一樣，我們總有犯錯誤的時候，在管理孩子的時候，常常不知怎么辦。不過也許讓孩子和我們漸漸建立有秩序的規(guī)則，對孩子和我們都有益。

規(guī)則在孩子“學習——發(fā)現(xiàn)”的過程中起著極為重要的作用。但是，如果父母的信號不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。

如何引導孩子學好英語

《典范英語》專家委員會成員霍慶文先生

如今，英語已經(jīng)成為高考三門必考科目之一，其重要性不言而喻。但對很多家長而言，英語依然是個老大難問題，不知該如何引導孩子學好英語。為此，《北京晨報·教育周刊》采訪了知名英語教育專家、《典范英語》專家委員會成員霍慶文先生。

北京晨報：現(xiàn)在很多孩子都在學拼讀，為什么要學拼讀?

霍慶文：拼讀(phonics)也叫自然拼讀法或拼讀教學法，是英美等英語國家為培養(yǎng)兒童閱讀能力和拼寫能力普遍采用的一種教學方法，它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到“見詞能讀，聽詞能寫”。英語是拼音文字，單詞的拼寫與讀音之間有內(nèi)在的聯(lián)系，如hop、mop、pop、top等。研究表明，大約84%的英語單詞發(fā)音有規(guī)律。因此，掌握拼讀規(guī)律非常重要，“是英語學習的突破口”。

英國孩子一般從學前班(4歲)開始系統(tǒng)學習拼讀規(guī)律，一兩個學期下來，很多孩子就能讀簡單的英文故事了;兩三個學期下來，有些孩子能讀相當于《典范英語》四五級的英文故事了?！兜浞队⒄Z》在國內(nèi)較早提出了拼讀的理念，并于2011年推出了《少兒英語拼讀教程》。自然拼讀法符合英語文字的特點和規(guī)律，比我國傳統(tǒng)的音標教學法更直觀、更科學、更有趣、更有效，我國小學應(yīng)大力推廣。

北京晨報：您曾多次強調(diào)語感的重要性，那么應(yīng)如何培養(yǎng)語感?

霍慶文：無論學語文還是學外語，都需要培養(yǎng)語感。呂叔湘先生曾說：“語文教學的首要目標是培養(yǎng)語感?！蓖庹Z教學也不例外。許國璋先生上高中的時候，有一年英語大考只有一道作文題，題目是“重述該撒本事”，他“答得很詳細，句子也比較順，句法也有變化，只覺得無心造句，句子自成”。可見他的英語語感到了高中已經(jīng)如此之好。有了語感，不僅交流不會有障礙，考試也不會有問題。

從英語學習的角度講，需要大量閱讀原版故事或文學作品，圍繞著原版故事或文學作品“多聽、多讀、多說、多寫”，這是學好英語的最佳途徑和方法。語感是“聽”出來的，“讀”出來的，“說”出來的，“寫”出來的。幾年前，不少省市取消了高考英語聽力考試，很多學校隨后取消了英語聽力訓練，這違背了外語教育的規(guī)律。學外語不練聽力怎么能行?聽力不行怎么能跟外國人面對面地交流?語感需要大量的語言積累，包括聽的積累、讀的積累、說的積累和寫的積累。有了大量的語言積累自然會有語感，這是一個從量變到質(zhì)變的過程。

北京晨報：孩子在閱讀過程中遇到生詞怎么辦?背單詞有沒有用?

霍慶文：首先，選擇的故事不宜太難，生詞要有，但不宜過多，否則孩子讀不下去，會失去興趣。其次，遇到生詞要先根據(jù)上下文來猜意思，實在猜不出再去查查詞典。為了給孩子掃清閱讀的障礙，《典范英語》專門提供了注釋，這些注釋很有特點，完全是從幫助順利閱讀和理解的角度來設(shè)計的，準確、方便，孩子可“無師自通”。

第二個問題，建議把故事讀熟，故事讀熟了，不僅語感出來了，單詞也自然記住了。不建議孤立地背單詞，這種方法機械重復，費時費力，解決不了語感的問題。再說，一個單詞往往不止一個意思，到底是什么意思往往取決于上下文，脫離了上下文沒有具體的意思。很多孩子在單詞上花了大量時間，卻依然沒能學好英語。究其原因，是因為沒有遵循英語學習的規(guī)律，時間沒用對地方。

北京晨報：學英語過程中要不要給孩子講語法?

霍慶文：不建議講語法，一是孩子對語法不會感興趣，二是通過語法來學語言根本學不好語言。語言學習需要從整體出發(fā)，“整體輸入，整體感悟，整體輸出”。

有不少老師和家長問，說《典范英語》一開始就有很多過去式，要不要給孩子講?不講?！兜浞队⒄Z》語言真實、自然、地道，反映了英語的本來面目，只要引導孩子“多聽、多讀、多說、多寫”就可以了，孩子積累多了自然能掌握時態(tài)的用法。學外語要多模仿，一要模仿人家的語音語調(diào)，學會一口“洋腔洋調(diào)”;二要模仿人家的用法，人家怎么用你就怎么用。

北京晨報：平時該如何檢測孩子的學習效果?要不要做題?

霍慶文：不需要做題，可以通過朗讀、復述、仿寫、寫作等方式來檢測，這些方式簡單科學，符合語言的實際運用。朗讀不僅能檢測孩子的朗讀能力，而且能檢測孩子的理解能力。當然，也可以通過提問來檢測孩子對故事的理解。至于表達能力，則可以通過復述故事、仿寫、改寫或續(xù)寫故事等方式來檢測。

如何更好的與孩子溝通

不要對孩子過于溺愛，相信孩子是有能力的。不管孩子多小，他都是具備一定的能力，當孩子有能力去做一件事情時，家長應(yīng)該相信自己的孩子，放手讓孩子去做。其實跟孩子溝通的目的，就是讓孩子能做事，增強孩子的能力和自信，發(fā)展孩子的責任感。

孩子是一個獨立的、自主的個體，對于父母來說，孩子和你們是平等的。孩子是一個成長中的個體，他們有自己的想法和獨特的創(chuàng)新能力，他們和家長們是相互平等的關(guān)系。很多家長總認為自己是什么都懂的人，而孩子是什么都不懂的人，孩子只有被動的接受家長給予的信息才是好孩子。于是，家長就會在不自覺的狀態(tài)下變成了孩子的批評者、教育者和訓導者。這樣的關(guān)系，在與孩子的溝通中就很容易激發(fā)孩子的反抗，從而失去溝通的意義。

家長要相信人是應(yīng)該相互尊重的，對于孩子來說，也是要相互尊重的。孩子也是人，也是有思想，有個性的人，父母應(yīng)該像尊重別人一樣去尊重孩子，尊重孩子的想法，孩子只有感受到了尊重，才能學會去尊重別人，在互相尊重的氛圍里，和孩子的溝通才是有效的。

家長要欣賞孩子的優(yōu)點，也要有勇氣接受孩子的缺點。人非圣賢，孰能無錯。對于孩子來說，更是如此。很多家長總是想把孩子培養(yǎng)成一個完美的人，容不下孩子的一絲缺點，總是把注意力焦中到孩子的缺點上，總是想辦法讓孩子去改正這些缺點，于是溝通的焦點就變成了對孩子的苦口婆心。有勇氣去接受孩子的缺點，既使是要給孩子一些建設(shè)性的意見，也要先對孩子的優(yōu)點進行肯定和表揚，再以商量式的口氣跟孩子溝通，這樣的溝通，孩子就能去接受和改變。

父母要相信每個人都是有用的，所有的孩子都是有用的。相信孩子是個有用的人，進行與孩子的溝通，就會發(fā)現(xiàn)孩子的獨創(chuàng)性，因為你相信孩子是有用的，孩子就能有信心去做事情，就能自己去面對自己應(yīng)該承擔的責任。在溝通中孩子能感受到父母的鼓勵，同時也增進了親子關(guān)系，達到良好的溝通效果。

總之，在與孩子溝通時，父母應(yīng)該注意放下自己大人的身份，多傾聽孩子的想法，盡量清晰、準確、生動地表達意見，少用命令或責備的口氣，多商量，體現(xiàn)出民主協(xié)商、平等尊重的精神，相信孩子，放手讓孩子去做，相信你的孩子是很愿意和你們多溝通和交流的。

家長如何更好的教育孩子

怎樣教育孩子才有效果，是許多父母十分頭痛的事，因而家庭教育也成了現(xiàn)代社會的熱門話題之一。父母需要注意的地方有很多，這里來說說其中2點：

一、引導獨立思考、適應(yīng)社會的能力。

在父母的視線可控范圍內(nèi)，有意識的讓孩子去獨立思考，做些事情，從中讓孩子學著與人交往，鍛煉孩子的思維能力和解決現(xiàn)實問題的本領(lǐng)。有時候我們的父母是需要適當?shù)氖救?，增加孩子的成就感和自立感?/p>

例如：每當和孩子一起外出購物時經(jīng)常有意識地讓孩子去找服務(wù)員咨詢，自己挑選商品，去比較產(chǎn)品的好壞，包裝等。再或者，平?？梢宰尯⒆幼约褐贫ㄗ约旱亩唐谟媱潯?/p>

寒暑假期的時候父母給孩子圈定了范圍，建議孩子自己制定假期學習生活計劃，設(shè)計出具體的表格，自己每天標明完成情況，不合理的地方再修訂，再完善，自己做自己的小主人，這樣的方法激發(fā)了孩子的學習熱情，主動自學各樣的事情。孩子每天都很忙碌，有的時候都顧不上看喜歡的動畫片，但情緒飽滿，總是樂呵呵的。用這種方法，我想家長們不會說孩子太累了，太辛苦了吧。

二、以一顆敬畏的心做一個和孩子平等的人。

父母有義務(wù)教給孩子一些生活常識，盡可能給孩子創(chuàng)造好一點兒的生活條件，讓他們讀萬卷書、行萬里路，閱不同的人。除此之外，父母要做孩子的一個知己和朋友。父母和孩子之間的地位是平等的。父母應(yīng)該帶著一顆敬畏的心，來對待他們。他們哪個地方做得明顯不對，父母可以指導一下，告訴他們正確的做法，以平等的方式跟孩子說話。如果總是批評和指責，只能被訓練成木偶了。

現(xiàn)在生活條件好了，父母期待自己的下一代能過得好，實現(xiàn)人生價值最大化，而這恰恰加重了孩子生活和心理負擔。他們屬于自己的空間和時間越來越少。父母對孩子的關(guān)愛和照顧，唯恐不到位，父愛和母愛像燃燒的烈火，都快把孩子烤化、燒焦了，孩子受得了嗎？

小結(jié)：當然關(guān)于孩子的家庭教育，父母需要注意的地方還有很多，后續(xù)總結(jié)。

如何提高孩子的少兒英語口語學習效率

如何提高孩子的少兒英語口語學習效率？這是很多學生較為關(guān)心的問題，大部分學生在學習英語過程中沒有掌握正確的英語學習方法而導致英語成績一直得不到提升，那么如何引導孩子學習少兒英語口語更科學？

1、定目標要循序漸進，量力而行，不可操之過急

很多家長在引導孩子學習英語過程中，總是過分強調(diào)孩子的學習，使得孩子對學習產(chǎn)生厭煩情緒，那么如何提高英語學習效率呢？家長們可以嘗試跟孩子做朋友，了解孩子的想法，并幫助孩子設(shè)立學習目標。

2、培養(yǎng)孩子自我管理的學習習慣

在少兒教育中孩子很難集中注意力，家長們要幫助孩子做好自我管理，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的英語學習打下良好的基礎(chǔ)。

3、要讓孩子能夠自己選擇學習的方式

要想提高孩子的自覺性，就要培養(yǎng)孩子的自主能力，因此，在孩子的學習方式上，家長應(yīng)給予充分的自主權(quán)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習。

4、與孩子進行必要正常的交流

如何提高孩子的少兒英語口語學習效率？家長可以定期跟孩子進行交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，同時還可以讓孩子多了解你的觀點和看法，以便增強自我信心。

5、父母要以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣，營造一個良好的家庭氛圍

幼兒園時期，孩子的英語學習能力一直提不高怎么辦？大多數(shù)家長會在網(wǎng)絡(luò)上給孩子學習幼兒園英語下載很多資料，甚至會是大量的幼兒園英語試卷給孩子做，但依然沒有太大效果。那么家長應(yīng)該怎么做才能有效提升孩子幼兒英語口語能力呢？

一、明確幼兒園英語學習是有好處的

當家長看到孩子英語成績不理想時，也許會糾結(jié)該不該讓孩子在幼兒園學英語。其實，孩子在幼兒園階段學習英語是有好處的。這個時期，孩子對任何事物都充滿好奇心，他們也樂于接受新事物，因此在英語學習過程中可以更加活躍、主動。

二、先聽后說

家長也許會給孩子下載很多英語動畫片、電影等，剛看時便讓孩子跟著原音一起讀，其實這樣是不對的。為什么呢？首先，家長選擇的英語材料未必是適合孩子年齡的，孩子會聽不懂。其次，孩子應(yīng)該先聽這些資料，提升他對英語語言的敏感度，再慢慢培養(yǎng)孩子說英語的習慣，這樣才能更加自信。

三、循序漸進

在孩子學習過程中，家長常出現(xiàn)比較心理，一旦孩子成績低于其他孩子，便會想方設(shè)法提高孩子英語能力，如讓孩子做大量的幼兒園英語試卷，這會讓孩子產(chǎn)生嚴重的心理負擔，容易使孩子失去對英語學習的信心。家長在孩子幼兒園階段，主要是建立孩子學英語的信心和興趣，而不是讓孩子快速擁有較強的英語學習能力，因此要合理利用幼兒園英語試卷。

四、有耐心

當孩子的幼兒園英語試卷出現(xiàn)錯誤時，家長要有耐心地指出錯誤，并給予正確解答，這有助于孩子建立學習英語的自信心。

五、鼓勵孩子

家長會給孩子學習幼兒園英語下載一些英語錄音、電影作為輔助，此時可以先給孩子多聽幾遍，再鼓勵孩子跟著錄音一起讀，并且是大聲地朗讀，且堅持每天半小時左右的朗讀時間。如果孩子讀錯了，家長可以給予糾正，并告訴孩子犯錯并不可怕，鼓勵孩子繼續(xù)閱讀，這樣可以增加孩子學習英語的信心。