如何使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效？

幼兒學(xué)英語(yǔ)作為早期教育中重要的一部分，越來越得到家長(zhǎng)的重視，其中應(yīng)注意一下環(huán)節(jié)。

A.重要性?

幼兒學(xué)英語(yǔ)的重要性概括起來講就是為了適應(yīng)未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要。英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，代表世界科技前沿的知識(shí)大多是用英語(yǔ)來表述的。故此，在未來社會(huì)中只懂漢語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在接受信息與交流方面會(huì)受到很大的限制，是難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的。同時(shí)有些研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究也表明：講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均顯著提高。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，為了國(guó)家和個(gè)人的未來，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練是大有益處的。?

B.可能性?

幼兒什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)最好呢？不少專家相當(dāng)肯定地表示，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語(yǔ)的最佳期。?

幼兒認(rèn)外文是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像記糖果、玩具、人的想貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來困難。?

幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。?

C.怎么學(xué)?

如何使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效呢？關(guān)鍵在于教學(xué)方法。在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們反對(duì)“成人式”的英語(yǔ)教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶，無(wú)意識(shí)記為主的“橫式化”教學(xué)。如果把成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語(yǔ)，為將來學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)(本民族的語(yǔ)言)一樣地掌握英語(yǔ)。幼兒學(xué)英語(yǔ)主要以反復(fù)地說、認(rèn)為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，幼兒學(xué)英語(yǔ)還要注意以下兩個(gè)問題。?

1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報(bào)、畫冊(cè)，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以說五花八門，但值得推薦的并不多，像中央電視臺(tái)播的《瑪澤的故事》，南海三環(huán)出版社出版的《兒童英語(yǔ)ABC)等等，確實(shí)是融知識(shí)性、趣味性于一體的好教材。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按一本好教材，系統(tǒng)地學(xué)到底。?

2.注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)扮演十分重要的角色，如果父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語(yǔ)會(huì)話氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些孩子父母的英語(yǔ)是“中國(guó)式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準(zhǔn)，到大時(shí)就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說不準(zhǔn)應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視這，同時(shí)自己也應(yīng)注意矯正發(fā)音。n4507.cn

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孩子如何學(xué)英語(yǔ)效果會(huì)更好？

兒童外語(yǔ)能力的越來越受到家長(zhǎng)重視，早學(xué)外語(yǔ)好不好呢？國(guó)內(nèi)外教育家都有一致的見解：只要方法得當(dāng)，越早學(xué)外語(yǔ)效果會(huì)越好。

德國(guó)兒童教育家沙凡認(rèn)為，孩子最好從2周歲開始學(xué)外語(yǔ)，最遲不得晚于青春發(fā)育期?？茖W(xué)研究表明，兩三歲時(shí)兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，更便于說出地道標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)。

英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院的科學(xué)家最近一項(xiàng)研究也印證：兒童學(xué)語(yǔ)言的能力要比成年人強(qiáng)，而且一個(gè)人學(xué)外語(yǔ)的年齡越早，他對(duì)這門外語(yǔ)越容易掌握。在德國(guó)經(jīng)商的王光啟先生證實(shí)了這一點(diǎn)：“我大女兒9歲來德國(guó)，給她請(qǐng)了家教，又上語(yǔ)言班，但她學(xué)起來還是很費(fèi)力。而我的小女兒學(xué)起德語(yǔ)就輕松多了。她來德國(guó)時(shí)剛滿3歲，進(jìn)幼兒園后也沒有刻意管她，但她的德語(yǔ)水平卻是我們家最高的?！?/p>

沙凡說，從小學(xué)外語(yǔ)會(huì)提升綜合語(yǔ)言能力。來德國(guó)3年的訪問學(xué)者董天祺說：“我的孩子現(xiàn)在德國(guó)上中學(xué)，他不僅學(xué)德語(yǔ)，還學(xué)法語(yǔ)。原本我擔(dān)心會(huì)影響孩子對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，可后來我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的?！?/p>

孩子如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)？

1.想方設(shè)法培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。

德國(guó)教育家施羅德認(rèn)為，通過娛樂的方式讓兒童在不知不覺中學(xué)外語(yǔ)，可以達(dá)到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戲、學(xué)唱歌、畫畫等來激發(fā)他們的興趣，使兒童覺得學(xué)外語(yǔ)很好玩。

2.為兒童學(xué)外語(yǔ)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。

德國(guó)語(yǔ)言學(xué)專家布魯恩斯認(rèn)為，語(yǔ)言對(duì)環(huán)境的依賴性更大。因此，要學(xué)會(huì)為孩子營(yíng)造外語(yǔ)氛圍。比如雙語(yǔ)校園、外語(yǔ)廣播、外語(yǔ)角、外語(yǔ)動(dòng)畫片等等，并引導(dǎo)孩子在盡可能真實(shí)的動(dòng)態(tài)情景中使用語(yǔ)言。董天祺說：“我在家里幾乎只和孩子用德語(yǔ)對(duì)話，比如他渴了要喝水，但不會(huì)說‘水’這個(gè)單詞，我就讓他查詞典，然后說給我聽，不然不給他水喝。我還在家里的電視機(jī)、冰箱上都貼上小紙條，上面寫著對(duì)應(yīng)的德文單詞，讓他除了睡覺，每時(shí)每刻都在和德語(yǔ)打交道。這樣用了8個(gè)月，孩子就能自如地聽和說了?！?/p>

3.對(duì)待兒童的語(yǔ)言錯(cuò)誤要寬容和有耐心。

只要不影響正常的教學(xué)、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強(qiáng)他們的信心。

4.遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。首先是加強(qiáng)聽力和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫。

5.挑選合適的教學(xué)資料。針對(duì)個(gè)體差異，選擇適宜的教學(xué)方法。

如何讓小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)更有趣

小學(xué)階段英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的目的在于讓學(xué)生從小養(yǎng)成大膽開口說英語(yǔ)的習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，說話自然。小編為家長(zhǎng)和老師們整理了幾個(gè)小技巧，讓小學(xué)習(xí)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過程更有趣、更有效!

1、學(xué)習(xí)前“熱身”和學(xué)習(xí)中的“茶歇”

(1)學(xué)前“熱身”非常重要，可以幫助小學(xué)生更快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。這時(shí)需要用一些“熱身”活動(dòng)作為“催化劑”，來吸引他們的注意，激發(fā)他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來。

常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語(yǔ)自由會(huì)話;D、播放視頻片斷;E、說英語(yǔ)童謠;F、猜英語(yǔ)小謎語(yǔ)。

(2)小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的注意力不可能持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中間設(shè)置一個(gè)短短的“茶歇”，可以讓他們“活動(dòng)活動(dòng)筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、邊說邊做。

2、新內(nèi)容的導(dǎo)入與呈現(xiàn)導(dǎo)入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語(yǔ)新授課中起著關(guān)鍵作用。具體實(shí)施方法如下：

(1)通過視頻片斷和電腦多媒體軟件呈現(xiàn)新的口語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們的興趣，降低學(xué)生理解的難度。

(2)通過圖片與音頻文件的結(jié)合呈現(xiàn)新的口語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學(xué)習(xí)中去，建立更感性認(rèn)識(shí)。

(3)通過生動(dòng)的表演呈現(xiàn)新的內(nèi)容。用“肉身”或是木偶作道具進(jìn)行表演，現(xiàn)場(chǎng)的情景可以使語(yǔ)言材料變得更生動(dòng)，更真實(shí)，還可以鼓勵(lì)孩子們參與，學(xué)習(xí)口語(yǔ)的效果事半功倍。

3、語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造

環(huán)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的。 假設(shè)我們處于一個(gè)全英語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)的習(xí)得將會(huì)容易得多。許多學(xué)生的英 語(yǔ)是“啞巴”英語(yǔ)，應(yīng)試技能一般很強(qiáng)，但是口語(yǔ)表達(dá)技能相對(duì)薄弱，這是環(huán)境使然。因此，必須創(chuàng)造環(huán)境讓孩子多說英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。盡量創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在不知不覺中獲取知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)涉及制作水果沙拉的環(huán)節(jié)，就提前準(zhǔn)備好各種水果，借助實(shí)物邊做邊學(xué)，這樣的過程既輕松愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實(shí)情景中鍛煉說的能力。讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，做到學(xué)以致用。

總之，小學(xué)生英語(yǔ)側(cè)重鍛煉聽說技能，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，幫助他們輕松、愉快地掌握技能，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出，為將來的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，除了學(xué)習(xí)過程中的環(huán)境設(shè)置之外，還應(yīng)該讓小學(xué)生日常生活的環(huán)境—校園或是家里都起到英語(yǔ)熏陶作用。比如指示牌、掛圖等等工具，都可以用來滲透英語(yǔ)信息，達(dá)到理想的口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

家長(zhǎng)英語(yǔ)不好，如何有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

家長(zhǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，究竟該怎樣有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是久伴英語(yǔ)給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)？

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩游戲。

況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時(shí)候反而興趣盎然了。

如何提高孩子的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

如何提高孩子的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率？這是很多學(xué)生較為關(guān)心的問題，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中沒有掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)一直得不到提升，那么如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)更科學(xué)？

1、定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，量力而行，不可操之過急

很多家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，總是過分強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，那么如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率呢？家長(zhǎng)們可以嘗試跟孩子做朋友，了解孩子的想法，并幫助孩子設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在少兒教育中孩子很難集中注意力，家長(zhǎng)們要幫助孩子做好自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式

要想提高孩子的自覺性，就要培養(yǎng)孩子的自主能力，因此，在孩子的學(xué)習(xí)方式上，家長(zhǎng)應(yīng)給予充分的自主權(quán)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、與孩子進(jìn)行必要正常的交流

如何提高孩子的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率？家長(zhǎng)可以定期跟孩子進(jìn)行交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，同時(shí)還可以讓孩子多了解你的觀點(diǎn)和看法，以便增強(qiáng)自我信心。

5、父母要以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍

幼兒園時(shí)期，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力一直提不高怎么辦？大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)下載很多資料，甚至?xí)谴罅康挠變簣@英語(yǔ)試卷給孩子做，但依然沒有太大效果。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能有效提升孩子幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力呢？

一、明確幼兒園英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有好處的

當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子英語(yǔ)成績(jī)不理想時(shí)，也許會(huì)糾結(jié)該不該讓孩子在幼兒園學(xué)英語(yǔ)。其實(shí)，孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有好處的。這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)任何事物都充滿好奇心，他們也樂于接受新事物，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中可以更加活躍、主動(dòng)。

二、先聽后說

家長(zhǎng)也許會(huì)給孩子下載很多英語(yǔ)動(dòng)畫片、電影等，剛看時(shí)便讓孩子跟著原音一起讀，其實(shí)這樣是不對(duì)的。為什么呢？首先，家長(zhǎng)選擇的英語(yǔ)材料未必是適合孩子年齡的，孩子會(huì)聽不懂。其次，孩子應(yīng)該先聽這些資料，提升他對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感度，再慢慢培養(yǎng)孩子說英語(yǔ)的習(xí)慣，這樣才能更加自信。

三、循序漸進(jìn)

在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)常出現(xiàn)比較心理，一旦孩子成績(jī)低于其他孩子，便會(huì)想方設(shè)法提高孩子英語(yǔ)能力，如讓孩子做大量的幼兒園英語(yǔ)試卷，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，容易使孩子失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。家長(zhǎng)在孩子幼兒園階段，主要是建立孩子學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣，而不是讓孩子快速擁有較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，因此要合理利用幼兒園英語(yǔ)試卷。

四、有耐心

當(dāng)孩子的幼兒園英語(yǔ)試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心地指出錯(cuò)誤，并給予正確解答，這有助于孩子建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

五、鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)會(huì)給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)下載一些英語(yǔ)錄音、電影作為輔助，此時(shí)可以先給孩子多聽?zhēng)妆椋俟膭?lì)孩子跟著錄音一起讀，并且是大聲地朗讀，且堅(jiān)持每天半小時(shí)左右的朗讀時(shí)間。如果孩子讀錯(cuò)了，家長(zhǎng)可以給予糾正，并告訴孩子犯錯(cuò)并不可怕，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)閱讀，這樣可以增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。