孩子學習英語意義在哪里？

我們見到很多家長都讓很小的孩子開始學習英語了，我們很敬佩家長們的良苦用心，但我們需要追問的是，孩子學習英語的意義在哪里？有很多學者談到幼兒學英語的問題，現在幼兒學英語的風氣很旺盛，學習英語的幼兒園到處都是，幼兒到底適不適合學英語，決定因素在于家長的態(tài)度。如果孩子一回家，媽媽就用很嚴厲的態(tài)度質問：“今天學了什么？你現在會講什么？”小孩一聽了就緊張，就容易造成孩子的自卑感和挫折感，一聽到英語就怕，更別說以后還能快樂地學英語。

如果真要教孩子英語，“自在”的心態(tài)很重要。能學多少是多少。如果希望對他日后有幫助，只要增加對英語的熟悉感，讓他以后小學、中學再聽到英語，沒有太陌生的感覺即可。并不見得非得要小小年紀說得很流利，才算是成功。

幼兒學英語還可能產生一個問題：家長太注重英語，反而造成孩子沒有把中文學好。孩子學語言的程序是先會聽，然后會講，再來慢慢形成紙上作文的能力。如果忽視幼兒的中文基礎，可能會影響孩子作文表達能力的養(yǎng)成，造成孩子在學校的挫折感。

把英語學好其實不急在一時。語言是模仿行為，孩子學得快忘得也快，許多在美國長大的孩子回國上幼兒園時，一句話也不會說，但不到一學期，中文就說得很流利，一年后，英語忘得一干二凈。如果只是提早學英語，而沒有持續(xù)提供說英語的環(huán)境，效果是很有限的。話又說回來，英語只是眾多能力之中的一項，今天的世界已經是專業(yè)分工，當今政壇也有一些大官英語程度不好，請翻譯、找專人準備資料，就可以圓滿交差，英語能力并不是決定一個人成功的唯一因素。

再者，幼兒園并不是一個學習的機構，它是一個讓幼兒在團體生活中，用游戲感受生活、建立快樂人生觀和自信的時候，幼兒們該體驗的，不是一連串知識的學習，而是沒有壓的游戲、再游戲，讓他們在游戲中逐漸建立一個完整的人格，這也并不是單純一項語言的學習，應該取代的教育功能。

興趣是促進學習最大的動力，而樂趣會產生主動學習的興趣。如果真的要讓孩子學英語，營造不苛求、輕松快樂的氣氛是很重要的。我見過很棒的英語老師，擅長運用肢體表達愛，讓孩子深深感受到說英語是有趣的，譬如一個幼兒園里，有說英語的老師，也有說中文的老師，這位說英語的老師經常滿臉笑容，善于用握手、擁抱等肢體語言來表達對孩子的愛，每次見到孩子就很熱情地說”Hello!Howareyou!”，慢慢地，孩子從經驗中認知到：這個老師是友善的，愛我們的，和這位老師對話要用英語。天真的孩子想親近這個可愛的老師，便會開始模仿他說的話：”Hello!How are you!”。久而久之，孩子就能學到很多，每次想到英語，就想到這位和藹可親的老師，覺得非常開心。還有一個很好的方式，是利用布偶角色扮演，孩子喜歡融入布偶的生活和想法，愿意和布偶說英語?？傊?，把“說英語”和“快樂”聯結在一起，對孩子就是很大的誘因，孩子不再覺得學英語是苦事，是嚴格的要求，將來就能夠快快樂樂、自己主動學英語。這就是很大的成功了。

總而言之，幼兒在人生早期，有許多的成長發(fā)展任務，而學習知識只是其中的一部份。如果真要教英語，在態(tài)度上用鼓勵和營造歡樂的氣氛來加強學習動機，增加他日后待人處事的膽識和自信，以及積極主動的學習態(tài)度，讓他一生都受用，這豈是孩子在短短幾年幼兒的階段，會說幾句英語的成就可以比擬的呢。

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在家教孩子英語應注意什么

除了學校之外，父母在家也可以自己教導孩子英語，但重點是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進去，再讓他學別的。而且唱歌很快就學會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關系不像師生間的關系，如果教學的成分太高，非但學不好，還會破壞親子關系。而且家長也不懂教學方法，與其貿然教學，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責怪孩子，也很可能這套教材現在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認知程度的教材，程度要適當，太簡單會停滯孩子的學習，太難會讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學習當作前提，只要孩子覺得好玩就會學習，沒有興趣當然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。

孩子的教育，干涉的度在哪里

孩子，作為一個仍處在成長過程中的個體，他的每一個行為，每一種活動，我們都不能簡單地以成人的標準劃為對與錯。因為在孩子的世界里，除了對與錯，還有很多促進成長、挖掘潛力的成分。那么，對待孩子的教育，什么樣的干涉才是合適而有效的呢？

情景再現

媽媽：男孩子3歲零1個月，涂顏色時總是涂的亂糟糟的，我告訴他應該怎么樣去涂，估計是訓斥他的緣故吧，現在讓他涂顏色都不涂了，那是不是孩子在做事情時不要干涉，即使錯的也不要管呢?應該怎樣再調動他的興趣?

孩子：我就喜歡亂涂顏色，可媽媽說我涂的很不好，還在一旁提醒我不要那樣涂，應該要怎么涂，越聽她說，我就越煩，干脆就不涂了！

不明情況的干涉，只會剝奪孩子成為獨特自我的機會

早教專家指出，每個孩子剛來到這個世界上時，他對世界、對自己的認識和理解就像一張白紙。因此，對于年幼的孩子來說，他的所有活動，都是在加深并積累自己的生活體驗。這種獨一無二的體驗、經歷是極其珍貴的，孩子能在這個過程中，逐漸形成自我，從而發(fā)揮出內在的潛力。

就拿上面的例子來說吧，在媽媽眼里，孩子是在亂涂亂畫，顏色涂的一團糟，可在孩子那里，他或許是被五顏六色的彩筆給吸引住了，正在為彩筆能在紙上涂出顏色而興奮呢!如果讓孩子繼續(xù)自由地涂下去，他也許就會對顏色有一種很深的認識，慢慢地，色彩感、審美能力都培養(yǎng)起來了。而這些，都是孩子內在的能力，看不見，摸不著，但不可置疑的是，環(huán)境的潛移默化對于孩子的成長的影響是不可估量的。

如果我們只看到一些表面的東西，或者以自己的方式去理解孩子的行為，告訴孩子他應該怎么做，而這些一般都是孩子長大了自然就會的事，孩子會覺得你不信任、不尊重他，他非但不會按著我們說的來做，還會覺得很沒意思，慢慢地失去做事的興趣。反過來，我們又在發(fā)愁如何讓孩子重新拾回興趣！

此外，對孩子的發(fā)展來說，探索、體驗之所以那么重要，原因是因為對于同一樣東西，任何人的體驗和感受都會是不一樣的，這就決定了每個人不同的發(fā)展高度。比如，小時候，“蘋果落地”這一現象相信大家都看過，但卻只有牛頓對此提出疑問，并發(fā)現了地球引力這一科學現象。

站在孩子的角度理解他的活動

因此，當我們不理解孩子的行為或活動時，我們可以蹲下來，陪著他一起涂畫，真正地去理解他，問問他“寶寶，你愿不愿意告訴媽媽，你在涂什么呀?”，而不是一來就告訴他要怎么涂，孩子就會很愿意地跟你交流、互動，但前提是，一定是要在他涂畫完之后。

那么，孩子在玩耍時，什么樣的情況之下，我們才要去干涉他呢?這也是很多家長都咨詢過歪歪兔育兒老師的問題。

一是孩子的行為影響、傷害到了別人時。對于這種情況，我們要阻止孩子，要給他講道理，讓他認識到自己的錯誤并改正。二是孩子的行為可能存在安全隱患時，可以讀讀歪歪兔的安全系列圖畫書，掌握既養(yǎng)成孩子的安全習慣又保護他的好奇心的方法。三是孩子的行為違反了社會集體中的守則。我們要在生活中給他灌輸遵守社會規(guī)則的意識。

孩子的成長是一個奇跡，如何讓他迸發(fā)出潛力，這就需要家長們把握好干涉孩子活動的尺度，寬而有原則。

孩子學英語應在2歲后

很多家長急于讓孩子從小鍛煉學習能力，但這未必是可取的。英國倫敦大學心理學家最新進行了一項研究發(fā)現：兒童從小使用雙語，比使用單一語言的兒童，在5歲前更容易出現口吃。

“孩子學英語最好從兩歲以后開始?！庇變河⒄Z教育專家，清華大學出版社兒童發(fā)展中心、清華幼兒英語教研中心主任姜秋筠說，“過早教孩子外語，容易對孩子的母語學習造成干擾，導致孩子出現語言表達障礙?！?/p>

因為學英語或其他外國語言，使孩子出現口吃甚至失語的情況，從事幼兒英語教育工作多年的姜秋筠主任也曾經遇到過，雖非常少見，但確與家長過早讓孩子學習外語以及采取生硬的教育方式相關。

孩子從出生到兩歲，是母語學習最關鍵的時期。在這兩年時間里，家長最好不要用其他語言對孩子進行干擾，不僅是外語，有些人家里爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，操著不同的方言，而且還經常換保姆，一段時間河南話，一段時間山東話……也會讓孩子在學習語言過程中，不知所措，難以適應。

姜秋筠主任建議，兩歲以前，盡量用一種語言教孩子，最好是普通話，讓孩子打好母語底子，這樣對英語等外語的學習也非常有幫助。

孩子學英語最好先聽后說。通過聽，首先讓孩子培養(yǎng)一個良好的語感。此外,語言學習之初，興趣很重要。聽聽兒歌或童謠、做做游戲都是很好的學習方式，總之，在愉快心情的暗示下，人的大腦皮層才會對信息進行識別，才能比較容易地就將其記住。

在家怎么幫孩子學英語？

4歲是寶寶語言發(fā)展的關鍵時期，這時寶寶很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語，再加上寶寶的模仿能力很強，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和聲調，發(fā)音準確而清晰。

4歲寶寶的機械記憶能力較強，而語言的學習也是需要依賴機械記憶的，所以4歲的寶寶完全有能力學習并掌握外語的日?？谡Z。

從小學習外語不僅為正確地發(fā)音和掌握口語打下基礎，并且能夠培養(yǎng)寶寶對外語的興趣，為進一步學習書寫和閱讀做好準備。

寶寶學說外話，最好是通過日常生活，在與人交往中學習，學習內容應當是日常生活中經常接觸到的，既便于學習和理解，又便于記憶和掌握。

教寶寶學外語時，每天都應堅持教一點并復習已學過的內容。教的方法很多，多種方法可以結合運用，選擇一些簡單的外語歌曲教給寶寶，既能提高寶寶學習的興趣，又能掌握一些外語單詞和句子，由于這一時期寶寶的思維具體、形象，所以教外語時家長最好結合實物和圖片來進行。

寶寶學外語的時間不要太長，每次10分鐘左右即可。另外，如果家長不會外語，或者發(fā)音不標準，最好利用錄有標準語音的磁帶或錄像帶，以免寶寶形成錯誤的發(fā)音習慣。

孩子學習英語的收獲

那天晚上，我又用英文問Tina為什么喜歡看《喜羊羊和灰太狼》，她竟說：“Because animals are our friends?！碑敃r我們都很興奮，我想孩子其實很需要這樣無意識地去說英文，這表明他已經開始有英語的思維了，雖然只是簡單的兩句話，但足以讓我們感到非常驚喜，畢竟這才是學習的第三個月。

幾乎每次上課前一個小時，Tina就催促我“Be quick, please!”到了中心以后見到老師就大呼“Hello, Amanda!”上課的時候總是舉著手高喊“Let me try!”“I can do it!”在團隊合作中她也非常積極地幫助同組的小朋友，爭著當小組長。

去年十月份的匯報演出上，Tina表演的很精彩的Role Play?？粗枧_上蹦蹦跳跳的小米妮，我們倆都高興壞了。她不僅能夠說出很多完整的英語句子，在結束的時候還煞有介事地說：“Thanks mom, thanks dad, thanks teacher!”雖然是個很簡單的謝幕，但當時我的眼眶突然就濕潤了，覺得Tina真的越來越懂事也越來越有自信了。我和Tina爸爸在臺下拿著小星星熒光棒大喊著“Super，Tina！”真像是瘋狂的明星粉絲呢！

現在Tina除了用英語跟我們進行日常交流之外，還經常扮演“小老師”的角色，經常用英語考我和Tina爸爸各種各樣奇怪的問題，昨天問我們“Do you know how long are our shoes？”我和爸爸都答不上來，她就咯咯笑著說：“A little more than a foot long！”有時候家里有客人Tina還會英文即興演講，雖然偶爾會有一些小錯誤，不過她總是一副自信滿滿、熱忱待人的樣子，讓我心里感到暖融融的。我經常開玩笑說現在我和爸爸都變成Tina粉絲了，她就很得意地說“Of Course！”哈哈，可愛的小丫頭~

在家里家長如何培養(yǎng)孩子注意力

關于孩子寫作業(yè)慢，注意力不集中等問題，家長們有很多的苦惱!大家七嘴八舌吐槽各自孩子那些讓人惱火的地方，真的是無從下手的感覺!下面介紹一些搜尋到的一些結論和指導方法!

首先要從孩子的年齡特點和興趣入手。具體做法是：

一、根據孩子的年齡特點，讓他學會在一定時間內集中注意力

小學低年級的學生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內，超過這個時間，孩子會累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時間內完成學習任務。如果孩子能夠專心完成，父母給予一定的鼓勵(表揚、撫摩、親吻)，并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可延長一次性集中做題的時間。做題目時要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可以增強孩子的自信，讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要打擾孩子，而應該耐心地等他把工作做完。因為孩子沉浸在他的興趣時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥，讓孩子感覺到他是時間的主人

父母的嘮叨只會讓孩子對相應的事情產生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會自己分配時間：當他在相對的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他的事情。孩子學會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

四、大聲讀書有利于訓練注意力

每天安排一個時間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

五、營造一個有利于集中注意力的家庭學習環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習慣，不但要靠訓練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”

孩子被貼上標簽后，會自我認同“我是個磨蹭的人”，這會使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現孩子做事快的時候，并及時加以鼓勵。

3、創(chuàng)設一個安靜舒適的學習環(huán)境。

給孩子一個做專業(yè)的專門空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類導致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過故事、事例讓孩子認識到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復雜，有人羅列了學習磨蹭的十大原因，如對學習沒興趣、缺乏學習責任感、沒有自信、無效率感、消極對抗父母、天生慢性子等等，不同原因導致的磨蹭，應對策略是不一樣的。沒有學習興趣，就培養(yǎng)學生的學習興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據不同原因，對癥下藥。此外有時還需要通過仔細觀察，找出磨蹭點，然后采取針對性的措施。

6、用計時、比賽等具體的方法來訓練速度。

面對磨蹭的孩子，通常簡單的責怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學習興趣、責任感等的同時，還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓練速度，如計時、比賽、代幣獎勵等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長比賽，和別的孩子比賽等?？上仍囍屗约汉妥约罕荣?。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。

其先后順序是：先從簡單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務進發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后，家長可以幫孩子設計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，如果孩子做的比以前有進步，就給予其表揚和獎勵，如果孩子沒有進步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心，要認識到習慣的改變決不是一朝一夕就可以實現的，要給孩子足夠的時間;同時由于孩子的自控能力一般較差，有時出現反復是正常的情況，決不能因為孩子有所反復就枉下定論。

帶孩子旅行的意義

事實上，道理不用多講，我相信家長都會明白，但涉及到具體行動上，卻有不少的家長很少付諸行動，至于原因嘛，我總結了一下，不外乎以下幾個方面：

1、覺得孩子記不住。一些家長會覺得孩子的年紀太小，去過的地方完全的沒有記憶，去了也是白去，不值得，就總是想等孩子大一些的時候再去。

2、覺得旅途會有危險。一些家長會覺得帶這么小的孩子到一個陌生的地方去，一定會有生活上的不習慣，飲食上的不習慣，對旅行地的不熟悉而帶來的種種不便等。

3、覺得旅行會很辛苦。一些家長會覺得帶著孩子去旅行，要帶很多很多的東西，做很多很多的準備，而且，旅行的時候，孩子如果累了，還要抱著，根本就玩不好。

針對家長的這些想法，我也提出我自己的一些個人的看法，供大家參考。

1、“去了白去”說法

這個想法在家長中最為普遍?？墒?，和中國的家庭教育最最核心的問題一樣，這些都是父母自己的想法，完全沒有考慮孩子的感受和需求。

其實，在孩子的教育道路上，我們應該完全屏棄“有用論”，什么是有用的，什么是沒用的，有用的就應該堅持，沒用的就要放棄嗎？如果沿著有用論的這個思路，旅行則一定是沒用的，旅行，既考不了級，也沒有任何證書，考學時也加不了分，而且也不算特長，當然是沒用的，也就不值得花費金錢和時間。

在孩子的成長過程中，書本的知識，語言的能力，鋼琴美術的技能，這些都是硬功夫，而性格、情操、眼界、視野等則是軟實力。硬功夫和軟實力合二為一，才能塑造出一個優(yōu)秀的孩子，這正象一臺電腦，硬件固然重要，但其核心競爭力是它的軟件。軟實力，是最重要、最核心、最能影響發(fā)展、最能營造幸福人生的關鍵因素。

明白了此，你還會堅持“去了白去”的觀點嗎？

2、“危險”說法

帶孩子去旅行，從熟悉的家到了另外一個陌生的完全不熟悉的地方，生活上必然會遇到種種的麻煩和不便，或許，飛機的不準時會打亂旅行的既定節(jié)奏，或許，孩子會不習慣這里的氣候，或許，孩子會不適應這里的飲食，或許，孩子會不適應旅行的節(jié)奏，再或許，孩子會生病，會去看醫(yī)生等等。

但是，所有的這些就是旅行，這些危險，換個角度來看，就是旅行的魅力所在。幾乎所有的家長在旅行歸來后，都會發(fā)現孩子長大了，他們在充滿著刺激和危險的旅行中，用他們自己稚嫩的雙手摸索這個是，獲得了他們自己和家長都想不到的知識，開拓了眼界，放寬了視野。

這就是最大的收獲。

3、“麻煩”說法

帶著個小孩子去旅行，對于家長，尤其是對媽媽來說的確是一件很煩瑣的煩心的事情，別的先不說，光是為他們準備行李，就足夠愁上半天。大到各種衣物，小到奶粉，奶瓶，紙尿褲，一應俱權。再加上孩子小，體力跟不上，走累了還要抱。實在是光想想就很頭疼。

但是，這些累，這些辛苦其實都是表面的現象，也并不是不可解決和不可避免的。在物質極大豐富的今天，只要帶好信用卡，還發(fā)愁買不到合適的東西嗎？

再多想一步，孩子到了一個新鮮的環(huán)境中，會表現的格外的興奮和好奇，他們會整天從早到晚的四處走走看看，他們的開心和笑容難道不是家長們最好的安慰嗎？

最后，我想談談我自己帶**去旅行的一點心得和體會。

**第一次離開北京，外出旅行是在他一歲三個月的時候，我們去了深圳過春節(jié)。那個時候，他還不太會走路，基本上一半的時間都要抱著。這次的旅行出乎意外的順利和開心。自此，我們的旅行一發(fā)不可收拾，基本上每年我們都會找機會到處走走看看。去的最多的地方是深圳和廈門，這兩個位于中國南方的城市以它們的干凈、溫暖吸引了我，成為了我和**的最愛。其次，我們還不停的去了山西、河南、內蒙、成都等等。

若是問我旅行累不累。我會回答很累。若是問我旅行開心嗎？我會回答很開心。若是問我以后還會去旅行嗎？我會回答那是當然，一定會的。

這就是我的全部答案。

幾點小小的體會：

第一、選擇機票的時候：通常，在購買飛機票的時候，如果可以，我通常會購買中午的票，這樣，我們提前在機場吃過飯，一上飛機，**就可以好好的睡個覺，既可以讓他好好休息，又避免了他在飛機上的打鬧，一舉兩得。

第二、選擇酒店的時候：通常，我會選擇繁華地帶的高檔的酒店，帶小孩子嘛，最主要的是干凈、衛(wèi)生，其他的倒是考慮的不那么的多。這樣，如果真的是覺得累了或者天氣不太好，大不了還可以在酒店游游泳，也省得在外面跑來跑去的。

第三、選擇旅游地的時候：通常，我會選擇南方的海濱城市，原因有二：一個原因是因為南方的氣候好，環(huán)境比較干凈，飲食也很豐富，第二個原因是因為我實在無法抗拒孩子對海灘和沙子的癡迷，讓孩子盡情的玩玩沙子，是他們最大的快樂。

因此，家長一定要多帶孩子出去旅行，絕對會有你意想不到的收獲。