在家教孩子英語應(yīng)注意什么

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。

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孩子要上幼兒園家長應(yīng)該注意什么？

孩子要上幼兒園家長應(yīng)該注意什么？

1.創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩"幼兒園"游戲。如果家長本人不熟悉幼兒園的生活，可以請鄰居中已上幼兒園的小朋友來家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。

2.利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長可以有意識地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好的憧憬。

3.鼓勵孩子出去交往。家長可以采用放出去、請進(jìn)來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。

4.培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。

5.主動和老師接觸，使孩子在入園前能認(rèn)識老師，并幫助孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。

進(jìn)入幼兒園是孩子生活的一個重大轉(zhuǎn)折，只要引導(dǎo)有方，相信孩子是會很快適應(yīng)幼兒園的新生活的。

另外：

1、在入園第一天，可以在寶貝的小書包里放一兩個寶寶平日較喜歡的小玩具，告訴老師如果需要，可用來安撫；

2、入園初期，在園時間的階梯過渡法：第一天午飯后接，第二天午睡后接，第三、四天下午加餐后接，第五天再稍推遲至下午4點接，第二周即為4點、4點半再到5點。通過采取這種早接、逐漸延長在園時間的辦法，來緩沖情緒，平穩(wěn)渡過焦慮期；

3、入園時，按照幼兒園的要求，給寶貝準(zhǔn)備幾件衣褲放在幼兒園里，以防初入園時因不適應(yīng)而尿濕褲子，容易造成孩子受涼而生??；

4、在孩子入園前不是將重點放在調(diào)整孩子的作息時間上，而應(yīng)該讓幼兒較快地適應(yīng)幼兒園，更重要的是要提前培養(yǎng)孩子的生活自理能力，能自己做的要學(xué)會，暫時沒學(xué)會的知道要用語言明確告訴大人；

5、入園前絕對不能有消極暗示的話語，幼兒都是極其敏感的，不能在孩子面前談及入園后可能會發(fā)生諸多不利的情況等等，大人要首先端正態(tài)度，應(yīng)該相信，上幼兒園是孩子走向社會的第一步，盡量要相信和信任老師；

6、無需不停地叮囑孩子，特別是在入園的路上，“要聽老師的話”、“在幼兒園不要哭”、“說話要大聲”等等，想法都是好的，但卻是在給孩子施加壓力，是一種消極暗示，這類話說了也不會有什么作用，老師都會教的更好。

7、在家中，不要同孩子過多談入園的事，少做思想工作，偶爾談起，也要以平靜而略帶羨慕的態(tài)度與他簡要談幼兒園的事：長大了要上幼兒園，就象爸爸媽媽去上班；早上爸爸媽媽送寶貝去幼兒園，要在幼兒園里玩、吃飯、睡覺，下午爺爺奶奶，或者爸爸媽媽下班后會準(zhǔn)時來接寶寶回家等。

8、入園前，全家人就要統(tǒng)一口徑，必須定下了規(guī)則，大人不要過多地問這問那，如：今天在幼兒園哭沒哭？早上吃的什么、中午吃的什么？老師教的什么歌、跳的什么舞？打架沒有?……有些人喜歡每天將孩子在園中的吃喝拉撒睡、穿脫玩病哭問個遍，這其中有一些是消極暗示，是對幼兒園的不信任，對老師的不信任，對孩子的不信任，這種做法對入園初期的適應(yīng)是極不利的。家長要以平靜而略帶羨慕的態(tài)度與他簡要談幼兒園的事，誘導(dǎo)其對第二天入園的向往。

9、幼兒接回家后，不要覺得他肯定餓了，零食一大堆隨便吃，飲料一大瓶隨便喝，這種“孩子在幼兒園吃不飽”的假定，是家長對幼兒園、對老師不信任的表現(xiàn)，亂吃一通，到晚餐時自然沒有食欲了，許多家長可能又要追著喂、逼著喂、看電視喂、講條件喂了等等，把孩子在幼兒園好不容易培養(yǎng)起來的一點獨立性又給喂沒了，得不償失。好的做法是：從幼兒園回家后，喝點水，直到晚餐。

能夠一一實踐，條條去履行，的確需要全家人的通力配合。

和孩子唱英文歌學(xué)英語要注意什么

英語是一門語言，語言是一種溝通工具是眾所周知的，英語其實也是一種藝術(shù)。想想來看，無論是從內(nèi)容的表意、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫還是精神溝通層面來講，語言都和音樂有著不可否認(rèn)的關(guān)聯(lián)性。

一位語言學(xué)家說過“學(xué)習(xí)外文就像攻堡壘，我們要從四面八方?jīng)_擊它”。必然，唱英文歌就是其中“戰(zhàn)略”之一啊。唱英文歌擴(kuò)展孩子的詞匯量、建立孩子的英語韻律感、增強(qiáng)孩子的英語語言連貫性等等等，這些好處想必精通語感啟蒙的家長們都已爛熟于心了，可是作為家長或者老師到底要怎樣和孩子一起唱歌，和孩子唱歌的時候要注意些什么呢?

1、選擇能調(diào)動孩子各種已有技能的歌，以增加孩子們在唱歌過程中的自信度。拿我們最熟悉的“Head，shoulders， knees and Toes”為例，唱歌的同時孩子們能跟著老師摸不同的身體部位，帶領(lǐng)孩子摸身體部位的動作一是為了幫助孩子們學(xué)習(xí)各個身體部位的詞匯，同時，如果有的孩子英語水平還沒達(dá)到清清楚楚的唱出歌詞的階段，那么能跟著做簡單的動作，孩子會覺得我還不能唱但我能做，唱歌也不是那么難的事嘛!這樣孩子不會對唱英文歌有抵觸感，隨著他們對詞匯的熟悉度的增高，他們也會越來越自信!

2、準(zhǔn)備歌曲相關(guān)的書或玩具。唱歌前看和書相關(guān)的書或玩與書相關(guān)的玩具，可以幫助孩子實現(xiàn)熟悉各種的某些關(guān)鍵詞，降低歌曲的難度;唱歌后看這些書或者玩這些玩具，能起到復(fù)習(xí)的作用。

3、練習(xí)你的 “唱功”--對歌曲的熟悉程度。家長有必要在想讓孩子唱歌之前自己先練習(xí)。即便你不懂英語，如果你每天都看一會英文節(jié)目的話，孩子就會覺得英語是日常生活的一部分一樣;你不需要有多么甜美的嗓音，只要你能和孩子一起唱就行。

4、讀與歌曲配套的書或玩相關(guān)玩具。先和孩子一起看看書，或者有歌曲中提到的玩具，也可以給孩子準(zhǔn)備出來在唱歌前玩。這些都會讓孩子在唱歌之前事先有個鋪墊，唱的過程就會容易很多，永遠(yuǎn)記住，太困難的事情，孩子是不會喜歡做的。

5、尊重孩子的唱與不唱“時間表”。有的媽媽會問，如果事先準(zhǔn)備了玩具，孩子就有可能不想唱直接玩上了。如果真是這樣，請尊重孩子的選擇，讓孩子先玩會兒，然后再唱，否則即便孩子在家長的強(qiáng)迫下唱了也沒有任何意義，很可能還會起到相反的作用。

6、 遇到生詞的時候不要過多解釋。本來孩子對美妙的音樂很感興趣，孩子聽的正是興頭上呢，家長突然給停了，還要講這個詞什么意思那個詞什么意思，一下就可能沒了興致。這樣的歌可以多唱幾遍，編一些動作來解釋，不用擔(dān)心孩子覺得你的動作傻，任何動作都可能對他們有意義。老師課上帶孩子們唱歌的時候，經(jīng)常是自己課前想好了動作，課上的時候就用了孩子們發(fā)明的動作。

7、多表揚(yáng)孩子。無論孩子們唱的好與壞，都要對他們的參與給予表揚(yáng)，同時對他們唱的好的部分要著重指出，具體的表揚(yáng)有更強(qiáng)的激勵效應(yīng)。

8、重復(fù)一首歌不是問題。如果孩子就喜歡聽一首英文歌，沒問題，那就滿足孩子的要求，其實看似他們是在做同樣一件事，但每次他們都可能聽出不同的效果來，小則多聽出來一個單詞，多則會聽出其中的韻律甚至是詞與詞之中的自然連讀。

9、泛聽很重要。有的媽媽跟我說，平時孩子課很多沒時間聽英文歌，其實孩子可以聽歌的時間是很多的，比如他們玩玩具的時候、洗澡的時候、甚至是拉粑粑的時候都可以。

雇傭保姆帶孩子應(yīng)注意什么？

父母們都希望請到一名好保姆，那么怎樣才能請到一名好保姆呢？好保姆的條件是什么呢？這里提幾條供參考的建議：

（1）保姆要有責(zé)任心。養(yǎng)育孩子的工作是一件復(fù)雜的、細(xì)致的、瑣碎的工作，是不能疏忽大意的，特別是嬰幼兒時期是身心發(fā)育的重要時期，這個時期孩子生長發(fā)育的好壞，對其一生影響很大；況且孩子對疾病的抵抗力又弱，對外界環(huán)境的適應(yīng)力比較差，因此保護(hù)和增強(qiáng)孩子健康極為重要。這就需要保姆從孩子一日生活的每個環(huán)節(jié)上，都要注意到認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)，特別是小孩子還不懂得什么是危險，常常會出現(xiàn)意外事故，如果稍有疏忽，就會影響其健康甚至帶來嚴(yán)重后果。所以保姆要有責(zé)任心。這一點是非常重要的。

（2）保姆要有養(yǎng)育孩子的常識。最好雇傭曾經(jīng)帶過孩子的保姆，因為這類保姆已有些經(jīng)驗，當(dāng)然如果能雇到具有養(yǎng)育孩子常識的保姆則更好。

（3）保姆的品行要端正。保姆要有良好的社會道德和職業(yè)道德。有偷竊行為和虐待孩子的保姆不是沒有的。當(dāng)然在雇傭時，這一點是不會表現(xiàn)出來的，這就需要你日后對她的觀察了。

（4）保姆身體要健康。保姆的健康狀況直接關(guān)系到孩子的健康，若患有傳染病，就會將病傳染給孩子。所以，在雇傭保姆之前，要讓受雇者去醫(yī)院進(jìn)行體格檢查，確認(rèn)健康才可擔(dān)任保姆工作。在帶孩子期間，如果保姆患了傳染病，也要立即停止工作，以防將疾病傳染給孩子。

送孩子到托兒所應(yīng)注意什么呢？

對孩子方面的考慮：１．孩子在心理上必須成熟到足以承受和媽媽分開的程度。對于那些還不滿兩周歲的孩子來說，只要他在自己的身邊看不到自己的母親，他們就會誤認(rèn)為，媽媽永遠(yuǎn)地從自己身邊消失了，從而就會產(chǎn)生巨大的心理不安。一般來說，只有當(dāng)孩子長到３周歲左右的時候，他才能夠產(chǎn)生“媽媽只是暫時不見了，過一會還會回來”這樣的想法。當(dāng)然，孩子和孩子之間的差異還是很大的。通常，女孩子在這方面成熟的會比男孩子更快一些。對于那些成熟得特別快的孩子，即使在他們２周歲左右的時候就把他們送到托兒所，他們一般也會適應(yīng)的。對于未滿２周歲的孩子，則要盡可能地不把他們送到托兒所里去。因為只有當(dāng)孩子具備了一定的表達(dá)能力的時候，他們才能夠把自己的意思正確地傳達(dá)給他人。對于未滿２周歲的孩子

，他們的表達(dá)能力還非常欠缺，所以就很難判斷他們的心理成熟程度究竟如何。２．孩子要具有能夠和自己的朋友達(dá)成一定程度的妥協(xié)的能力。如果你的孩子現(xiàn)在還處于霸著自己的東西不放、別人連碰都不能碰一下的階段，或者還存在著總是試圖“獨占”自己老師的情況，那么，要想把他送到托兒所則為時尚早。３．孩子必須懂得自己上廁所，不隨地大小便，食欲好，不挑食，同時身體也要健康。對于正處在生長期的孩子們來說，他們的免疫系統(tǒng)還沒有得到完全的發(fā)育，如果經(jīng)常和其他孩子在一起活動，就非常容易生病。因此，對于那些身體素質(zhì)弱的孩子，應(yīng)該等他們長到一定的程度以后，再把他們送到托兒所里去。這樣做的話，就可以減少以上情況的發(fā)生。對于托兒所方面的考慮：１．托兒所里的老師要盡可能地多一些。對于那些還不滿３周歲的孩子來說，平均每３-４個孩子就需要有一名老師照顧他們。對于３-５周歲的孩子，則平均每７-８個孩子就需要有一名老師。

２．如果托兒所里的老師所學(xué)的專業(yè)就是“幼兒教育”的話，當(dāng)然更好。但是，無論如何最重要的還是她們要真正地喜歡孩子、并且心地善良、熱情。當(dāng)然，如果你重視的只是孩子的學(xué)習(xí)，那就另當(dāng)別論了。３．托兒所里的通風(fēng)要好，空間也要盡可能地大。當(dāng)然，也會存在這樣一些情況：自己住處周圍的托兒所并不能完全具備以上的條件，可是由于客觀的原因，你又不得不把自己的孩子送到托兒所去。在這種情況下，你不要突然就把孩子長時間地送到那里，而是要有一個過渡期。開始的幾天，你要和孩子一起去那兒呆上幾天；在接下來的一段時間里，每天你可以和孩子分開１-２個小時左右的時間；然后，再逐漸加大和孩子分開的時間。采用這種方式就可以逐漸減少孩子心理上的不安，使他逐步適應(yīng)托兒所里的生活。在這種情況下，托兒所里的老師也要對這個孩子格外地加以照顧，要經(jīng)常抱孩子，讓他經(jīng)常呆在自己的身邊，從而使他和自己逐漸親近起來。有時候，孩子上托兒所上得好好的，可是在某一天突然就不想去了。這時，你就要認(rèn)真地檢查一下，到底是哪些因素使孩子不想去了。等到這些因素都被完全消除以后，你再送他們?nèi)ヒ膊贿t。如果你為了養(yǎng)成孩子上托兒所的習(xí)慣，經(jīng)常使用強(qiáng)迫的方法硬讓他們?nèi)?，那么在不久的將來，很可能就會出現(xiàn)孩子堅決拒絕上幼兒園的情況。如果孩子們硬鬧著不想去托兒所了，那一定是有原因的，即使你暫時還搞不清楚這些原因到底是什么。你一定要有耐心，你可以先讓孩子休息幾天，然后再送他去。

幼升小新入學(xué)孩子應(yīng)注意什么？

我國著名教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于剛結(jié)束學(xué)前教育、進(jìn)入新學(xué)校的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長應(yīng)注意以下幾方面：

1.提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

2.主動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。

3.經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長要及時抓住這個時機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

4.善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

5.規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。

男孩教養(yǎng)要注意什么

男孩教養(yǎng)要注意什么

近期網(wǎng)上討論社會上對中國男人普遍不滿意，認(rèn)為男人女人化，由此引發(fā)“男孩危機(jī)”。男孩不好教是很多家長內(nèi)心的痛，在養(yǎng)育男孩的道路上，你是否進(jìn)入過以下禁區(qū)？

爸爸不能缺失

教育男孩，爸爸不能再缺位。調(diào)查表明，逾五成家庭的子女教育是母親在唱獨角戲，只有三成家庭能夠做到父母共同負(fù)責(zé)子女教育，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成，可見生活中“隱形爸爸”的現(xiàn)象較為常見。

父教缺失對男孩成長具有更大的負(fù)面影響，具體表現(xiàn)為：過分滿足，姑息遷就；包辦代替，過分呵護(hù)；過度保護(hù)，剝奪獨立鍛煉的機(jī)會。會使男孩對男性的性別認(rèn)同弱化，遭受的挫折常常導(dǎo)致各種暴力行為和其他各種反社會行為。各位爸爸千萬別當(dāng)“隱身人”，不能做到跟孩子如影隨形，至少也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常抽出時間陪陪孩子。

不包辦代替不有求必應(yīng)

在生活中，當(dāng)孩子分內(nèi)的事向大人求助時，男孩父母選擇“有求必應(yīng)”的比例高于女孩（男3.07%，女2.40%），而選擇“要求孩子自己的事自己做”的比例低于女孩（男40.99%，女41.02%），說明父母對于男孩更易遷就，缺乏原則性。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做完家庭作業(yè)后，男孩父母選擇“代孩子檢查”（男19.30%，女17.89%）和“讓孩子先檢查一遍，家長再檢查一遍”（男53.15%，女52.99%）的比例高于女孩，而選擇“督促他自己檢查”（男20.08%，女20.99%）和“隨他自己安排”（男5.41%，女6.31%）的比例則低于女孩，說明父母在男孩的學(xué)習(xí)中也易為他代勞。

不可忽視親子交流溝通

很多家長都感覺到，男孩越大，越不愿意跟爸媽說說心理話。但是越不說，孩子就越不愿意說。對男孩的教育，家長千萬不要忽視了親子溝通。

調(diào)查顯示：男孩與父母間溝通話題范圍較窄，缺乏適宜的溝通方式。男孩不善于向父母袒露心跡，影響了父母對自己的深入了解，也使得親子之間難以良好溝通。

此外，當(dāng)孩子面對父母給予的壓力時，女孩選擇“和父母溝通，尋求理解”（男36.26%，女45.38%）和“向同學(xué)傾訴”（男4.12%，女7.12%）的比例明顯高于男生，而男孩選擇“向父母反抗”（男6.67%，女4.51%）和“忍耐”（男46.56%，女37.51%）的比例明顯高于女孩，表明男孩較少主動跟父母溝通，也不太懂得如何更好地與父母交流，因此面對大人提出的要求或給予的壓力，要么反抗，產(chǎn)生親子沖突；要么沉默忍耐，不利于身心健康。

正因為男孩有上述特點，如果父母在親子溝通中仍采用隨性的溝通態(tài)度和方式，勢必難以取得良好的溝通效果，無形中還會淡化情感，也使得男孩不能在日常的親子交流中獲得理解和幫助。爸爸媽媽一定要注意加強(qiáng)親子溝通，當(dāng)媽媽有些話不好說時，爸爸可以跟兒子來場“男人之間的對話”。

放手給男孩自由

男孩女孩性格有差別，女孩更喜歡得到父母的深入了解或理解，男孩不喜歡被約束和限制，更加向往自由。但是很多爸爸媽媽并沒有了解到男孩、女孩這種差異。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母對教育方式的選擇并未有意照顧到孩子性別差異，尤其沒能關(guān)注到男孩的發(fā)展特點和成長需求，沒有考慮到其安排自己事情的自主性。家長對待男孩的教育方式較為獨斷，在某些事情的決定上沒有給予其應(yīng)有的權(quán)利，這與男孩自身喜歡自由、挑戰(zhàn)的性格相左。

成績不可作為考核男孩的唯一

現(xiàn)在很多人都發(fā)現(xiàn)，無論是小學(xué)，還是到高中，男孩的學(xué)習(xí)成績都比女孩差。由此，有人喊出了“男孩危機(jī)”。但是，對于男孩的父母來說，越是孩子成績差，越不應(yīng)該對孩子消極對待。

調(diào)查顯示，在學(xué)習(xí)動機(jī)、課外閱讀和學(xué)業(yè)成績?nèi)齻€學(xué)習(xí)的核心方面，男孩的情況均比女孩差。例如，將學(xué)業(yè)水平進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的男、女孩比例分別為45.35%和52.11%，女孩比例明顯高于男孩。其實，男孩在學(xué)業(yè)中表現(xiàn)出的困境，是由于某些特質(zhì)被現(xiàn)行教育方式約束而得不到施展。例如，男孩更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動物體的刺激，更傾向于動手實驗和操作的學(xué)習(xí)方式，而不易接受單調(diào)的語言刺激。而當(dāng)前學(xué)校里諸多學(xué)科的教學(xué)方式無一不是以言語教學(xué)為主，限制了男孩潛質(zhì)的發(fā)揮。

而男孩的學(xué)業(yè)成績又影響到父母的教育方式，比如學(xué)生學(xué)業(yè)成績較好，父母常表現(xiàn)出較為積極的教養(yǎng)方式；相反，則父母的負(fù)面教養(yǎng)方式表現(xiàn)得更為明顯。調(diào)查顯示，對于孩子的錯誤，選擇“訓(xùn)斥”等教育方式（成績優(yōu)17.84%，良20.13%，中24.34%，差29.81%）和“忍不住動手”（成績優(yōu)3.71%，良6.78%，中7.68%，差13.58%）的比例，則隨子女學(xué)業(yè)水平的降低而升高。

此外，考察對男孩的了解程度時，父母選擇比例較高的三個選項是：“三個以上孩子的好朋友”、“孩子喜歡的老師”、“孩子最喜歡的課和不喜歡的課”；選擇比例較低的選項是：“孩子近期最大的愿望”、“孩子不愿提的缺點或糗事兒”、“孩子最崇拜的人”。由此可見，父母對男孩的了解多為學(xué)習(xí)、交往等外在情況，而對于男孩的愿望、心事等內(nèi)心世界缺乏了解，這自然會影響到親子溝通的質(zhì)量和教育方式的有效性。

因此，男孩在學(xué)業(yè)上面臨的教育困境更為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為男孩自身的學(xué)習(xí)特點受到當(dāng)前小學(xué)階段教學(xué)方式的約束，由此難以取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，而其學(xué)業(yè)成績的弱勢又易引發(fā)父母消極的教育行為，讓男孩在小學(xué)階段學(xué)習(xí)中充滿失敗的體驗。男孩的父母，越是孩子成績差，越不應(yīng)該對孩子消極對待。

父母需要認(rèn)識和了解男孩在智力、行為、性格、習(xí)慣、心理等方面的發(fā)展特點，運(yùn)用順應(yīng)或更適宜的方式進(jìn)行引導(dǎo)，幫助男孩發(fā)揮出自身優(yōu)勢，促進(jìn)其成長。

親子溝通應(yīng)該注意什么呢 ？

1 親子溝通的重要性

1、讓孩子懂得替他人著想 通過溝通教育，可以讓孩子明白和諧的意義，說話做事時懂得替別人著想，懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點，慢慢地能夠控制自己的情緒。

2、懂得人際關(guān)系的重要性 家庭中的溝通教育可以使孩子比較早的認(rèn)識到人際關(guān)系的重要性，孩子通過交往享受到人與人之間最美好的東西，享受和滿足家庭成員、同學(xué)、師生之間等情感需要，理解愛的真正意義。

3、逐漸成為受歡迎的孩子 因為良好溝通的過程就是樹立自我形象的過程，懂得做事、做人的道理，懂得了溝通的理念和技巧，說話做事懂得尊重他人，時時處處替他人著想，因為這些，孩子就能深受爸媽、老師和同學(xué)的喜愛。

4、樹立正確的人生目標(biāo) 不管是什么類型的親自教育，都需要通過言語來表達(dá)，所以語言溝通是人際交往中最為重要的一種方式。而溝通教育實質(zhì)上也是人生教育，孩子若能從小就接觸人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，就能比較早地確立自己的人生目標(biāo)。有相關(guān)研究證明，人生目標(biāo)明確，年齡結(jié)構(gòu)越小，成功的幾率就越大。因為越是早定下目標(biāo)，努力的方向就會越明確，考過試的同學(xué)都知道，每當(dāng)期末考試的時候，若是老師有意識地得大家劃重點，大家在復(fù)習(xí)過程中就能比較集中精力去看某一些內(nèi)容，若是沒有老師的提點，估計大家就是大海撈針?biāo)频氐教幦鼍W(wǎng)了。因此及早在溝通教育中進(jìn)行人生目標(biāo)的學(xué)習(xí)對于孩子未來的成長有著重要的意義。

5、尊重孩子，為溝通建立橋梁 對孩子的學(xué)習(xí)，有時考差了，雖然我沒有罵過她“你這個笨孩子，不爭氣的東西!”，也沒暴力批評她“學(xué)習(xí)不好，不許玩，不許吃飯”或“別人考那么好，你為什么不能?”，但曾苦口婆心地對孩子說過“只要你學(xué)習(xí)好，我們家長最苦最累都值得、都愿意!”有專家指出，所有這些家長的表現(xiàn)，被統(tǒng)稱為“破壞性批評”，對孩子會增加學(xué)習(xí)的壓力，失去自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和愧疚，影響父母與子女間的信任與感情。哦，原來是這樣!怪不得孩子認(rèn)為我們不理解她只會嘮嘮叨叨。認(rèn)識到了這點，我盡量不再嘮叨。從愛子女的角度出發(fā)，讓孩子談?wù)勛约旱南敕?。女兒說，其實她也很想考得好，她會認(rèn)真訂正，總結(jié)錯誤，希望得到家長的鼓勵而不是批評。我尊重孩子的意見。這樣一來，孩子帶著愉悅的心情，很快又投入下一階段的學(xué)習(xí)中去。

6、學(xué)會贊揚(yáng)孩子，多用身體語言溝通 老師說，贊揚(yáng)也是有學(xué)問的，最有價值的贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)?、及時地稱贊孩子做得對的事情。我的孩子有時會主動幫我做一些家務(wù)，或洗洗一些小的衣服、學(xué)校帶回的餐具、桌套之類的東西，我當(dāng)場給予支持與表揚(yáng)，而不會因洗不干凈而不讓她做，讓孩子覺得她也可以為家庭出一份力。而有的家長可能會拒絕孩子參與，讓孩子管住自己的學(xué)習(xí)要緊，也可能因此責(zé)備孩子借此不想學(xué)習(xí)找理由，這樣只會給孩子帶來不快樂。在與女兒的交流中，我還學(xué)會了身體語言溝通。當(dāng)孩子做完了功課后，我給她泡泡小腳，摸摸腳趾。有一天我在為她蓋好被子后，親了一下她的額頭，呵呵，女兒很驚喜(一般都是孩子親我)，她帶著甜美的微笑很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這種融洽的關(guān)系，很讓孩子暢開心菲，從而讓我了解到孩子的內(nèi)心活動。

2 親子溝通的原則有哪些

1、明白親子溝通的重要性 作為父母，在面對親子溝通問題時，第一個要解決的不是如何立刻去“教訓(xùn)”不聽話的孩子，而是要先搞明白什么是親子溝通，親子溝通有什么意義。有很多人會犯錯是因為不知其然，而有些人則是因為只知其然不知其所以然。因此，想要改善和孩子間的溝通問題，著急是沒有用的，一定要先知其然，也知其所以然

2、學(xué)會接納孩子 有專家表示，心理學(xué)上把接納視為溝通的先鋒。意思在于唯有你已經(jīng)從心里上多少接受了這個人，你才愿意嘗試著與之溝通交流。父母在和孩子交流的時候，應(yīng)該注意接受、收納、解讀孩子傳達(dá)的信息，并根據(jù)所得的信息為孩子做出最妥當(dāng)?shù)幕卮?，而不是隨隨便便地聽，然后隨隨便便地回答，或是干脆不聽不回答，這都是不好的行為。當(dāng)孩子向你傾訴一些不開心的事情時，你可以嘗試這樣回答：“寶貝，我很理解你現(xiàn)在的心情。”另外父母也可以通過一些身體語言表示鼓勵孩子，以此來表明你已經(jīng)接納了他們的信息。父母要知道，大人遇到不開心的事情，喜歡向人傾訴，喜歡別人的安慰鼓勵，其實孩子也是一樣的。

3、講究溝通技巧 其實，做任何事情都需要講究方法和技巧，不是你一味地遵從某種原則就能達(dá)到你想要的目的。父母在處理親子溝通問題時，一樣要講究方法和技巧。畢竟不是你知道這件事很重要，然后事情就會自然而然地往好的方面走了，事在人為，你不主動努力去做，等待的結(jié)果往往就不一定是你想要的了。若是明知道當(dāng)年父母的溝通方式是不對的，但你已經(jīng)習(xí)慣，所以現(xiàn)在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的結(jié)果又會有什么不同呢?

4、不要罵孩子“笨” 孩子的自我形象是在幼年時與別人互動后建立的。常常被人說“笨”“丑”“不乖”的孩子，自然就會展現(xiàn)出“笨”“丑”“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子就這樣認(rèn)定自己了。

5、不要在別人面前批評孩子 常被大人在大庭廣眾批評的孩子有的會產(chǎn)生退卻行為，從而使孩子的人際應(yīng)對進(jìn)退技巧不容易朝正向發(fā)展，一旦形成“不好相處”的特質(zhì)，會對孩子日后人際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生很大的妨礙。

6、不要常以物質(zhì)誘惑、威脅刺激要求孩子表演或表現(xiàn)或取悅大人 喜愛表演、表現(xiàn)是部分孩子的天性，有時大人想要孩子表演、表現(xiàn)自己來取悅自己或客人，在向孩子提出要求時要自然、不要勉強(qiáng)，尤其是以物質(zhì)刺激、威脅刺激的方式來要求，會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以，千百不要常用以某種方法來誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。

7、不要對孩子說傷感情的話 夫妻吵架或育兒壓力大時，容易對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的痕，會深深影響著孩子未來與異性或親子相處的模式。所以請收起“不要你了”等傷感情的話。

8、不要不讓孩子自然動手 當(dāng)父母是萬能時，孩子就是“無能”的。并非孩子“不能”或“不愿”去學(xué)，從以下兩個角度來觀察，的確是父母不給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。

9、講究溝通技巧 其實，做任何事情都需要講究方法和技巧，不是你一味地遵從某種原則就能達(dá)到你想要的目的。父母在處理親子溝通問題時，一樣要講究方法和技巧。畢竟不是你知道這件事很重要，然后事情就會自然而然地往好的方面走了，事在人為，你不主動努力去做，等待的結(jié)果往往就不一定是你想要的了。若是明知道當(dāng)年父母的溝通方式是不對的，但你已經(jīng)習(xí)慣，所以現(xiàn)在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的結(jié)果又會有什么不同呢?

3 親子溝通父母應(yīng)該注意什么

1、要從平等的地位出發(fā)，不擺家長的架子。在心情好的時候要這樣，在心情不佳或被頂撞的時候更要注意態(tài)度。

2、要以孩子為中心。要以孩子關(guān)心和感興趣的話題進(jìn)行交談，當(dāng)然，有家長和孩子都感興趣的話題更好。以這類話題交談最容易產(chǎn)生溝通，也便于掌握孩子的思想動向。

3、家長要有足夠耐心。有些問題孩子不一定能很快理解，家長要有耐心幫助孩子慢慢認(rèn)識。對饒舌的孩子沒完沒了的講述，家長也不要隨意打斷，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，使孩子逐漸提高表達(dá)能力?？傊?，只要家長掌握與孩子交談的藝術(shù)，一定能取得好的效果。

在家怎么幫孩子學(xué)英語？

4歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，這時寶寶很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語，再加上寶寶的模仿能力很強(qiáng)，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和聲調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。

4歲寶寶的機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語言的學(xué)習(xí)也是需要依賴機(jī)械記憶的，所以4歲的寶寶完全有能力學(xué)習(xí)并掌握外語的日常口語。

從小學(xué)習(xí)外語不僅為正確地發(fā)音和掌握口語打下基礎(chǔ)，并且能夠培養(yǎng)寶寶對外語的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫和閱讀做好準(zhǔn)備。

寶寶學(xué)說外話，最好是通過日常生活，在與人交往中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是日常生活中經(jīng)常接觸到的，既便于學(xué)習(xí)和理解，又便于記憶和掌握。

教寶寶學(xué)外語時，每天都應(yīng)堅持教一點并復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。教的方法很多，多種方法可以結(jié)合運(yùn)用，選擇一些簡單的外語歌曲教給寶寶，既能提高寶寶學(xué)習(xí)的興趣，又能掌握一些外語單詞和句子，由于這一時期寶寶的思維具體、形象，所以教外語時家長最好結(jié)合實物和圖片來進(jìn)行。

寶寶學(xué)外語的時間不要太長，每次10分鐘左右即可。另外，如果家長不會外語，或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，最好利用錄有標(biāo)準(zhǔn)語音的磁帶或錄像帶，以免寶寶形成錯誤的發(fā)音習(xí)慣。