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英語親子小游戲 孩子學(xué)習(xí)有興趣

發(fā)布時間:2021-06-07 英語幼兒園小游戲 幼兒園英語小游戲 裝飾餐桌小游戲

陪孩子一起做英語小游戲,能激發(fā)孩子恒久的學(xué)習(xí)興趣,樂此不疲并愛上英語! ISpy 道具:孩子認(rèn)識的物品或圖片若干,舊報紙

人數(shù):2人(孩子和家長)

適合年齡:3歲以上 玩法介紹: 家長和孩子坐在一起。家長環(huán)顧四周,找到一個物品(或物品的圖片),用語言進(jìn)行描述,但不說出確切的名字,讓孩子猜一猜是什么東西,說出名稱,或者指出來。家長可以描述物品的顏色、大小、位置等特征,也可以用肢體動作來輔助孩子理解。 這個游戲可以在家里進(jìn)行,也可以在戶外進(jìn)行。對小孩子,建議家長做一個“單筒望遠(yuǎn)鏡”(把報紙卷起來),來增加游戲的趣味性,吸引孩子去觀察周圍的事物。 在玩游戲的時候,家長可以用下列句子引導(dǎo)孩子觀察: “I spy with my little eye.”(透過報紙卷環(huán)視四周) “It’s something red.It can swim.” 當(dāng)孩子找到符合要求的物品時,家長立刻回應(yīng): “Yes,it’sagoldfish.Goodforyou!” 當(dāng)孩子回答不上來時,可用眼神引導(dǎo)孩子朝著某個方向找,教孩子用英語詢問“Is it a…?” 當(dāng)孩子對游戲規(guī)則熟悉之后,家長可與孩子變換游戲角色。讓孩子描述一個物品,家長來猜。在游戲的過程中,雙方可采用如下語句進(jìn)行對話。 孩子:“I spy with my little eye.” “It‘s something green.It is very tall.” 家長:“Is it a tree?” 孩子:“Yes,it’s a tree.” ISpy游戲?qū)μ岣吆⒆拥恼Z言應(yīng)用能力和建立英語思維非常有幫助。孩子在游戲的過程中,通過對物品屬性的了解,圍繞著這個核心概念,建立起了一個立體的語言網(wǎng)。孩子不是單純記住了某個名詞,而是在英文環(huán)境中掌握了一個概念。這和美國孩子掌握概念的過程是一樣的。這樣,在孩子頭腦中就逐漸建立起了英語的思維系統(tǒng)。當(dāng)孩子需要使用這個概念時,可以很迅速地從英語思維系統(tǒng)中調(diào)用,不必受漢語翻譯的限制。 孩子在尋找的過程中,觀察能力得到了很好的練習(xí)。在成人的引導(dǎo)下,孩子有意識地觀察物品的各種屬性,把這些細(xì)節(jié)與家長給出的線索相比較,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),最后把這些屬性加以綜合,推理出需要尋找的是什么物品。這種方式會幫助孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和思維習(xí)慣,大大提高判斷的準(zhǔn)確度和靈敏度。n4507.cn

ISpy游戲在美國可以說是家喻戶曉。當(dāng)聽到“I spy with my little eye.”每個美國人都會重溫起童年記憶中的溫馨和快樂。這個游戲不僅僅是幾句英文,還是一種文化的熏染。中國孩子在童年時期,玩這趣味的游戲,就獲得了和美國孩子一樣的文化體驗(yàn)。在他們長大之后,能更容易理解對方,真正具備國際化人才的視野和胸懷。

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興趣帶孩子學(xué)好英語


興趣是最好的老師。這句話我們都聽說過,也都明白其中的道理。不管學(xué)習(xí)什么,興趣永遠(yuǎn)是最重要的。學(xué)習(xí)外語也不例外,孩子有了興趣,學(xué)習(xí)才見效率。

目前許多家長雙休日為孩子報學(xué)習(xí)班的首選是英語學(xué)習(xí)班,于是孩子們紛紛加入到學(xué)英語的行列中,學(xué)習(xí)英語的年齡呈現(xiàn)出越來越小的趨勢。孩子年齡越小,語言學(xué)習(xí)就越容易。家長讓孩子從小學(xué)英語,其出發(fā)點(diǎn)是好的,但由于許多家長不懂幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn),強(qiáng)制孩子認(rèn)字母背單詞,結(jié)果是自己教得筋疲力盡、火冒三丈,孩子學(xué)得枯燥無味、沒有感覺。特別是在家長火冒三丈大聲訓(xùn)斥孩子的時候,孩子會漸漸失去信心,對英語學(xué)習(xí)失去興趣,這種結(jié)果是最可怕的,因?yàn)樗锌赡苡绊懞⒆咏窈蟮膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

興趣是最好的老師,殊不知“磨刀不誤打柴功”,興趣是幼兒進(jìn)行一切活動的起點(diǎn)和動力,是幼兒最好的老師,《論語》曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,著名的教育學(xué)家福祿貝爾也曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣,天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長,他們需要活動的認(rèn)識,需要興趣得到喚起和培植,他們要主動的發(fā)展自己”。心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為,一個人如果對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,便會自覺地去鉆研學(xué)習(xí),并使其以專注的精力、忘我的精神從事這一活動。幼兒對英語有了興趣,便會覺得學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān),這便真正達(dá)到了寓教于樂的教育目的,所以進(jìn)行英語教育活動的最終效果很大程度上取決于幼兒對英語的興趣是否被喚起。

心理學(xué)家認(rèn)為:興趣具有動力作用,也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動的推動力。幼兒期的兒童,由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟,他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向,當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時,便會產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來說,英語學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn),家長更應(yīng)考慮孩子情感上的需求,采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。

孩子學(xué)習(xí)英語,重要的是創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境。家長要有意識地把英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來,家長在教孩子學(xué)英語時,要不斷地變換形式,采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學(xué)習(xí)的過程,使孩子學(xué)得興趣盎然。

俗話說合則情生趣有,不合則情失趣無。教孩子學(xué)習(xí)英語對父母來說既是一種耐心的培養(yǎng),更是智慧的挑戰(zhàn)。

希望我們的寶寶學(xué)英語能越學(xué)越聰明,越學(xué)越高興!

7招激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣


愛玩是孩子的本性,他們對游戲是最感興趣的。孩子英語教育是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,如果孩子對英語感興趣,他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。

1、故事教學(xué)法

故事對學(xué)齡前孩子具有極大的吸引力,它情節(jié)生動活潑,內(nèi)容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語內(nèi)容,可以充分調(diào)動孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來,使孩子在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識,提高學(xué)習(xí)興趣。

2、情景教學(xué)法

在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語,既流暢又標(biāo)準(zhǔn),但問這句話是什么意思,便“啞”了。如,我對孩子說:“Nicetoseeyou!”孩子會回答我:“Nicetoseeyou!”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼,只是在別人對他說:“Nicetoseeyou!”后回答別人:“Nicetoseeyou!”造成孩子只會說而不會用的現(xiàn)象,歸根結(jié)底是因?yàn)楹⒆硬幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義。

針對這種現(xiàn)象,不提倡教師教一句英語,馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境,這種情境要生活化,孩子在特定的情境中,理解每一句英語的含義。例如:教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境,使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語,并輔以大量的動作和表情,然后再讓孩子開門、請朋友的游戲,及時的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。

以這種方式學(xué)習(xí)英語,孩子即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語言知識的能力,能夠培養(yǎng)彼此之間合作,共同完成一項(xiàng)任務(wù),從而提高表演和語言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候,教師可以讓孩子自由組合,進(jìn)行表演。

3、游戲教學(xué)法

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話:小孩子生來是好動的,是以游戲?yàn)樯?。的確,游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合孩子天性好動的特點(diǎn)。游戲能激起孩子學(xué)英語的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供孩子充分運(yùn)用語言的機(jī)會,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,將知識融于游戲中,讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識,也在不知不覺中掌握了知識,更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,孩子園英語活動應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓孩子在游戲中輕輕松松學(xué)英語。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

好奇是孩子的天賦,興趣是孩子最好的“老師”。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段,盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境,讓孩子進(jìn)行豐富有趣的對話活動。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動活潑,孩子容易理解,樂于接受,印象深刻,有助于記憶,且適合于孩子好奇、好動的特點(diǎn),能喚起孩子的有意注意,可以最大限度調(diào)動孩子的積極性、好奇性,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)孩子的求知欲,提高教學(xué)效果。

5、重視“自我表露”,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

喜歡自我表露,是孩子們共同的心理特點(diǎn),尤其是這種表露能受到教師的夸獎,孩子小小的虛榮心得到了滿足,就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征,在活動過程中,讓他們充分進(jìn)行表露。這樣,既能發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子的交際能力,還能極大地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

6、引入競爭機(jī)制,激發(fā)孩子參與活動的熱情

任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引入競爭機(jī)制,這一難題迎刃而解。競爭能激活孩子潛在的支力,能激起孩子的進(jìn)取心。孩子好勝心強(qiáng),大都不甘落后,所以在設(shè)計(jì)活動時,運(yùn)用競爭機(jī)制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的賞識,對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語:Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!……有時是一朵小紅花、一顆小星星……孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語的興趣越來越濃。

當(dāng)然,調(diào)動孩子學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多,如:謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法,我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中靈活運(yùn)用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來,讓孩子們的語言活躍起來,孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,上英語課成為他們最快樂的事。

7、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用

實(shí)踐證明,英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此,教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。除了教師在校要積極創(chuàng)設(shè)形式多樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境外,家長在家也應(yīng)該密切配合教師教學(xué),形成家校同步教育的合力,共同達(dá)到教育目標(biāo)??傊耘囵B(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣為目的的孩子英語教學(xué)活動,只有適應(yīng)孩子年齡特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,運(yùn)用不同的教學(xué)手段,才能使孩子在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。

孩子學(xué)習(xí)沒有興趣怎么辦


課程介紹

這講周建新老師主要介紹了孩子學(xué)習(xí)沒有興趣的原因及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的具體方法。孩子學(xué)習(xí)沒有興趣的原因:學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有趣味、難度大、傷害經(jīng)歷多…… 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的具體方法:家長要了解孩子知識、能力形成的系統(tǒng)過程,讓孩子學(xué)習(xí)有興趣的知識……

文字實(shí)錄

大家好,我是摩比思維館研究員周建新(講師介紹),今天我和大家一塊兒探討孩子學(xué)習(xí)沒有興趣怎么辦?我們孩子來到這個世界上,對這個世界是充滿了好奇,很小的時候他就把任何東西都會放在嘴里咬一咬,嘗一嘗。再大一點(diǎn),他會什么東西都要敲一敲,摸一摸。比如說媽媽的眼鏡,能整壞的堅(jiān)決給你整壞,他可以怎么樣,穿著媽媽的衣服,穿著爸爸的鞋子到處跑,不要埋怨孩子,這是孩子獨(dú)特的,探索世界的一種方式,也是他的學(xué)習(xí)方式。

為什么孩子長大之后,對學(xué)習(xí)就沒有興趣了呢?主要有以下幾個原因。

第一,我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有趣味。寶寶我們來算題來,孩子一算就煩。

第二個,難度太大。就有一個家長,在孩子數(shù)數(shù)還數(shù)不清楚情況下,就讓孩子兩個兩個的數(shù),更恐怖的是,他讓孩子列豎式,還去算兩位數(shù)的計(jì)算,孩子哪受得了呢?

沒有獎勵,寶貝,學(xué)習(xí)完了,喝點(diǎn)水,吃點(diǎn)東西。獎勵不一定都是物質(zhì)上的,對語言上的評價也好。還有老是這樣做一些沒有趣味的,難度又大的東西,孩子老受傷,挫折經(jīng)歷多,成功的機(jī)會就會更少,孩子會越來越?jīng)]有興趣。你只要喊他學(xué)習(xí),他馬上就想跑。

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

第一,作為家長要了解孩子,知識以及能力形成的系統(tǒng)過程。孩子的知識能力是怎么形成的呢?我們舉個例子,就拿孩子數(shù)概來說,孩子開始數(shù)數(shù)了,他首先是點(diǎn)數(shù),怎么數(shù)呢?1、2、3,其實(shí)才數(shù)了兩個,過一段時間怎么樣?才能數(shù)的準(zhǔn)確,1、2、3、4,你問他幾個,8個,說不出總數(shù)。能說出總數(shù)之后怎么樣?你讓孩子怎么樣?不用孩子點(diǎn)數(shù),眼睛去數(shù)。接著,把他東西搞亂,多一些,再用眼睛去數(shù),再過一段時間,孩子能力強(qiáng)了之后,讓孩子看一眼,閉上眼睛,用腦圖象中的像繼續(xù)數(shù)。數(shù)數(shù)就有這么多的學(xué)問,一步一步的來,孩子一定能學(xué)得好。

第二個,了解孩子的喜好。孩子喜歡什么,我們家長就知道孩子喜歡吃甜的,喜歡鮮艷的顏色,孩子還喜歡什么?孩子喜歡聽故事,孩子喜歡游戲,孩子喜歡夸張的,孩子喜歡搞笑的,孩子喜歡瘋,喜歡鬧。我們知道孩子喜歡這么多,就要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來怎么樣?設(shè)置一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。

下面要注意,要用孩子喜歡的方式去學(xué)習(xí)。孩子喜歡游戲,孩子喜歡講故事,孩子喜歡動手去操作,孩子喜歡夸張的,那么我就用這種形式來教孩子,不要簡單的就說咱們來認(rèn)字,咱們來讀書,我們來算術(shù),這樣不行。

讓孩子學(xué)習(xí)有興趣的知識,這點(diǎn)兒知識怎么樣?把它融到故事里面,孩子就愿意學(xué)了。教孩子學(xué)適度難度的知識,難度不要太大,也不能太低,有一點(diǎn)點(diǎn)難度,孩子容易一下就做出來,他會很有成就感,別忘了給孩子獎賞啊。

賞識孩子的學(xué)習(xí)成果,別看有的孩子他的基礎(chǔ)很弱,但是他能做出一點(diǎn)怎么樣?比他弱的那個程度稍微強(qiáng)一點(diǎn)的,你就要鼓勵他,你就要欣賞他。多給孩子展示的機(jī)會,孩子會一點(diǎn),要結(jié)大家展示,來,給媽媽表現(xiàn)一下,來給叔叔,給大家表演一下,長此以往,孩子怎么樣?得到的成功的機(jī)會多一些,得到的賞識機(jī)會當(dāng)一些,孩子就會怎么樣?對學(xué)習(xí)越來越感興趣。

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孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)


沒有興趣,就沒有記憶。──[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如樂之者。”如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這是教育孩子的一個根本著眼點(diǎn)。

一、精心呵護(hù)孩子的好奇心

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問、好動,渴望通過自己的探索來了解世界,是孩子的天性。那么,父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢?

當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn),并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候,當(dāng)孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打,想使它再次跑動起來的時候,當(dāng)孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時候,這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)。對孩子來說,一切都是新鮮的,值得探索的。此時,大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去觀察這個世界,跟孩子一起去驚異,去提問,去討論,去共同作出結(jié)論。

當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時候,父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案,遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如,當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時,你不必直接回答,你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處;當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會變成什么顏色”,你不要簡單地告知“會變成綠色”,你可以說:“是啊,那究竟會變成什么顏色呢?”以此來引導(dǎo)孩子去試驗(yàn),去思考,讓孩子自己去得出結(jié)論。同時你還可以通過一些開放式的問題,激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。

能否給孩子自由思考的空間和時間,這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù),那么孩子會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中,他們便會將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān),久而久之,他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會消失殆盡。因此,對于強(qiáng)制性的智力作業(yè),要少些再少些。

二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

例如,孩子一般都愛聽故事,不管是老師或父母講故事,還是廣播電臺或電視臺播放故事,孩子們總是專心致志地聽,特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時,你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識書上的字,這種主動要求學(xué)習(xí)的精神是非??少F的。父母可以利用這一時機(jī)因勢利導(dǎo),適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字,不要求孩子寫,更不要求孩子記這些字,只要他們能認(rèn)識,能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了,讀得多了,自然而然地掌握了這些字。會有一天,父母發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時,家長可利用讀物內(nèi)容,作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣

,孩子在一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,可以不時地受到啟迪,并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣與習(xí)慣。分頁標(biāo)題

三、帶孩子到大自然、社會中去,開闊眼界,提高學(xué)習(xí)興趣

家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化;冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化,看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界,豐富了感性認(rèn)識,提高了學(xué)習(xí)興趣。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐,如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花;也可飼養(yǎng)些小動物。隨著孩子年齡的增長,可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來,并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書,學(xué)會提出問題,學(xué)會到書中找答案。這樣,孩子的興趣廣泛,知識面擴(kuò)大了,學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

四、發(fā)展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響

不要讓興趣班扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣


一項(xiàng)調(diào)查表明,多數(shù)孩子厭倦父母安排的才藝培訓(xùn),在條件許可的情況下,多接觸一些活動,的確可以培養(yǎng)孩子的興趣;但如果孩子同時需要學(xué)習(xí)的規(guī)定項(xiàng)目太多,結(jié)果卻會很糟糕。

興趣班太多,反而“扼殺”興趣

調(diào)查報告顯示,3歲以下孩子的父母明確說自己的孩子一項(xiàng)才藝都沒學(xué)的僅占約10%。約有60%的3至6歲孩子,所學(xué)的項(xiàng)目在1到3項(xiàng)之間。特別 是6歲以上的孩子,大多數(shù)選學(xué)3項(xiàng)以上的才藝,35%的孩子甚至選學(xué)過6項(xiàng)以上的才藝。有關(guān)專家認(rèn)為,無論怎么選,都要考慮到孩子的實(shí)際承受能力。

但是,對于參加興趣活動始終抱有“很濃興趣”的孩子僅占四成左右。意外的是,有些父母在感嘆孩子的興趣隨年齡增長反而下降時,不無遺憾地說:“興趣班成了興趣的殺手?!币?yàn)榧s有5%左右的孩子認(rèn)為自己“一直就沒什么興趣”,只是在應(yīng)付家長的安排。

與此相反,家長的“興趣”大大超過孩子。調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子表示不想繼續(xù)參加才藝興趣班時,大部分父母都會想盡各種方法促使孩子堅(jiān)持下去。

國外專家:孩子“虛度光陰”不是罪惡

其實(shí),望子成龍的心情,古今中外的父母都差不多,如果自己的孩子整天無所事事“虛度光陰”,父母們都會受不了。但孩子“虛度光陰”是一種罪惡嗎?

英國心理專家指出,對孩子們來說,“虛度光陰”也是一種休息和能量儲備,反而是大人對孩子的過多安排會扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。

帕特里克·奧唐納是英國格拉斯哥大學(xué)社會心理學(xué)教授,他認(rèn)為孩子天生具有游戲和探索的天性,在3歲之前,這種行為一般在父母的指導(dǎo)下進(jìn)行,3歲 以后,是孩子自主期。如果孩子們發(fā)現(xiàn)他們感興趣的事情,或希望融入孩子間的社交活動,他們就不會感到無聊,除非他們沒有玩伴或活動的限制太多。

而5歲-6歲更是孩子們自主社交的關(guān)鍵時期。在這個年齡階段,孩子們不喜歡過多和父母待在一起,而更喜歡和其他同齡的孩子玩耍。奧唐納說,這時候,那些喜歡分秒看著自己孩子的父母要注意了,不能時刻充當(dāng)“衛(wèi)星定位儀”,監(jiān)控孩子。

“無聊”有助儲存能量

愛哲希爾大學(xué)資深心理學(xué)講師理查德·拉里指出,對孩子們來說,“虛度光陰”是一種休息和能量儲備,反而是大人對孩子的過多安排會扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。

拉里指出,一定時間的“逃離”和創(chuàng)造力對孩子們的成長至關(guān)重要,父母應(yīng)該允許孩子有無聊的時候。拉里稱,父母不要每時每刻照看自己的孩子,而要留給他們獨(dú)處的時間,給孩子們自娛自樂的自由。

親子小游戲:培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣


每位家長都希望自己的寶寶擁有良好的行為習(xí)慣和教養(yǎng),孩子的好行為也不是靠說教培養(yǎng)的。聰明的媽媽會在“寓教于樂”的游戲中,讓孩子愉快接受。

那么,如何在日常生活的簡單小游戲中,培養(yǎng)孩子這方面的行為呢?

擊打氣球:感受合作

游戲方式:讓孩子再約上兩個小伙伴,在小區(qū)的綠地上,發(fā)給孩子兩個氣球,當(dāng)你喊“開始”以后,他們就要把手中的氣球拋向空中,然后在事前規(guī)定的時間內(nèi)(如3分鐘),通過各種方式擊打氣球,不讓它落地。

提示:孩子會在共同實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)的過程中,感受同伴的力量和協(xié)作的樂趣。大一點(diǎn)的孩子,可以增加難度,用鼻子頂?shù)取?/p>

帶頭大哥:樹立自信

游戲方式:在做游戲前,不要收拾孩子的房間。媽媽和孩子一起站在房門外,由媽媽先說:“我是最棒的帶頭大哥!我做什么你就學(xué)什么。如果你學(xué)得像,就輪到你做帶頭大哥?!比缓罂梢栽O(shè)計(jì)一個很酷的擊掌動作,再開始行動。你疊被子,讓孩子一起疊被子,你把玩具裝入箱子,孩子也跟著裝。如果孩子能很好地拷貝媽媽的動作,就讓孩子他來領(lǐng)隊(duì),并且鄭重其事地恭賀他。

提示:在游戲中,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己也能把事情做好,并且還能帶領(lǐng)父母一起做,自信不禁油然而生。

續(xù)講故事:懂得樂觀

游戲方式:先由父母給孩子講一個令心情不爽的開頭,然后由孩子給故事續(xù)上一個令人心情愉快的轉(zhuǎn)折。譬如媽媽說:“早上一睜眼,丹丹就覺得不高興,因?yàn)樘煜掠炅恕!比缓蠛⒆诱f:“幸好,丹丹已經(jīng)和媽媽說好了,今天去看電影!”孩子一開始可能不太領(lǐng)會編故事的要點(diǎn),媽媽要多舉幾個例子,然后你們可以繼續(xù)講下去,更換不同的壞開頭,讓孩子續(xù)上一個個好結(jié)局。

提示:幫助孩子從生活每個看上去不太美好的事情中找到值得欣慰的一面,養(yǎng)成積極樂觀看待問題的心態(tài)。

異想天開:培養(yǎng)能力

游戲方式:父母和孩子一起坐在家里的地板上,面前放些日常用品,如小鞋子、鉛筆、奶粉罐等,隨意拿起其中的一種,和孩子一起商量,這件東西還能做些什么,譬如奶粉罐還能做小板凳、裝玩具的容器,翻過來就是小鐵鼓,在沙坑里還能運(yùn)沙子。和孩子輪流說,然后再換一件物品。

提示:通過游戲,讓孩子發(fā)現(xiàn)每件東西都有N種妙用,養(yǎng)成打破常規(guī)的思維模式,從而鍛煉解決問題的能力。

魚與熊掌:知道禮儀

游戲方式:和孩子一起想想哪些事情是可以同時做的,如一邊拍手一邊唱歌,一邊跳躍一邊點(diǎn)頭等,又有哪些事情是不能同時做的,如坐的時候同時站,捏鼻子的同時用鼻子呼吸等,然后再一起親身實(shí)踐。

提示:通過游戲,可以讓孩子知道,因?yàn)閶寢層泻芏嗍虑橐?,所以不可能每時每刻都關(guān)注他。當(dāng)媽媽正在做一件事,如打電話、做飯的時候,他也要多一份耐心。為自己的事而經(jīng)常影響別人是無禮的行為。

繪聲繪色:告別賴皮

游戲方式:挑選一本孩子喜歡的故事書中的一句話,然后分別用開心、溫柔,或是煩躁、哼哼唧唧的口氣來讀它。讀之前告訴孩子,當(dāng)他聽到令人愉快的聲音時,就把右手舉得高高的,當(dāng)他聽到不好的聲調(diào)時,就把嘴角撇一撇;當(dāng)孩子完成任務(wù)后,可以改由他來用各種聲調(diào)再讀一遍。

提示:讓孩子體會同樣的內(nèi)容,在不同的聲調(diào)下會給人不同的感受。讓孩子明白,為什么那些耍賴皮、不講理的口氣,會讓父母不喜歡。

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