教育隨筆：春天的腳步

教育隨筆：春天的腳步

做完早操幾個(gè)孩子爭(zhēng)相恐后的圍了過(guò)來(lái)，大蒙說(shuō)：“老師，這幾天放學(xué)后，我們一起在幼兒園里找到春天了?！笨粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我答應(yīng)帶他們一起在幼兒園里看一看。我們一起來(lái)到操場(chǎng)旁的小路上，妮妮說(shuō)：“老師，那里有一棵桃樹(shù)，我們快去吧！童童說(shuō)：“桃花是粉色的，先開(kāi)花后長(zhǎng)葉?！毙∮暾f(shuō)：“桃花有好多花瓣，我都數(shù)不清?！焙坪普f(shuō)：“我們家小區(qū)里也有，桃花有白色、粉紅、紅色好幾種顏色，明天我畫(huà)一幅畫(huà)送給老師。”孩子們你一言我一語(yǔ)，這時(shí)元寶指著小亭子說(shuō)：“大家看，那邊有玉蘭樹(shù)，我們?nèi)タ纯窗?。?/p>

走到一顆玉蘭樹(shù)下，孩子們望著高高的玉蘭樹(shù)，樹(shù)上已長(zhǎng)出了許多花苞，元寶說(shuō)：“幼兒園里還有好幾棵玉蘭樹(shù)?！焙⒆觽冝D(zhuǎn)動(dòng)著頭在找，“大家一起數(shù)數(shù)吧！”我說(shuō)。他們邊找邊數(shù)，沒(méi)過(guò)一會(huì)一群男孩子氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)說(shuō)，全都數(shù)了，幼兒園一共有十一顆玉蘭樹(shù)，那邊有一棵玉蘭樹(shù)上的花都開(kāi)了，你們快去看看吧！大家都跟著他們來(lái)到樹(shù)下?！翱炜纯礃?shù)牌上寫(xiě)的什么？元寶你認(rèn)識(shí)的字最多快給大家讀一讀。”浩浩說(shuō)元寶他一板一眼認(rèn)真的讀著，遇到不會(huì)的字也能很自如的念出字的偏旁或部首，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真。剛讀完，浩浩說(shuō)：“我知道了，其它地方的玉蘭樹(shù)被樓房擋住了，這里陽(yáng)光最充足，所以花開(kāi)的早。”一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，玉蘭花的清香撲鼻而來(lái)，大家都情不自禁的說(shuō)真香?。『秃⒆觽兩钤谝黄?，感受他們純真的愛(ài)，也深深地體會(huì)到，他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

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教育隨筆：一條長(zhǎng)腳的魚(yú)

美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有一個(gè)小朋友小杰在畫(huà)。忽然，欣欣大聲地叫起來(lái)：“老師，快來(lái)看呀！他在亂畫(huà)呢！經(jīng)她這一叫，很多小朋友都圍過(guò)來(lái)了，“哈哈！魚(yú)怎么會(huì)長(zhǎng)腳？魚(yú)又不是會(huì)走路，真是個(gè)小笨蛋。”我走過(guò)去看，原來(lái)是小杰幫小魚(yú)畫(huà)了一條腳。小杰是個(gè)較膽小的孩子，這時(shí)，他的臉已通紅了，低下頭，我支開(kāi)了小朋友，讓他們各回到自己的位子上去。小朋友都安靜下來(lái)了，我告訴他們：“其實(shí)，小杰并不是笨，他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。”小朋友聽(tīng)了之后，都很驚訝，接著我又跟他們講了一個(gè)小知識(shí)。

經(jīng)我這么一講，小朋友們都不再笑他了，有的下面輕輕地說(shuō)：“他真棒，真聰明?！边€有的露出一種不可思議的神情。事后，我問(wèn)他怎么會(huì)想到給魚(yú)畫(huà)上腳。他得意地說(shuō)：“我擔(dān)心河水遲早會(huì)用完，到了那個(gè)時(shí)候魚(yú)就會(huì)給干死了！所以我給它畫(huà)上腳，讓它學(xué)會(huì)走路，到那時(shí)，它就可以活下去了?！闭f(shuō)完，就笑了起來(lái)。

思考：

通過(guò)這件事，讓我對(duì)孩子又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，小朋友的想象力豐富，他的情感是那么的細(xì)膩！如果我當(dāng)時(shí)不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待這件事，他的想象力和同情心就會(huì)受到壓抑?？磥?lái)教師必須細(xì)心呵護(hù)每一位孩子，才能使孩子們更健康地成長(zhǎng)。

教育隨筆：圓圓的春天的種子

又是一個(gè)春意盎然的季節(jié)，寒冷的冬天已經(jīng)悄然的離去，鮮艷的花朵競(jìng)相開(kāi)放著，給這充滿(mǎn)朝氣的季節(jié)帶來(lái)了更多的五彩繽紛。忽然想起了一句詩(shī)“不知新葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”是呀，久違的春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，輕輕地輕輕地來(lái)到了……

星期五的早上，太陽(yáng)早早的就出來(lái)了，照的大地是明朗朗的，幾只說(shuō)不出名字的鳥(niǎo)兒從窗前一掠而過(guò)，卻也留下了聲聲清脆的歌聲，孩子們?cè)僖舶崔嗖蛔×耍娂娬f(shuō)：“老師，我們?nèi)ネ饷嫱嫱姘?！”其?shí)我的內(nèi)心也早被這美好的早晨吸引住了。

校園的東邊是一片果樹(shù)林，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)出，嫩嫩的綠的晶瑩，綠的那么可愛(ài)，就像是天使一樣。我們小朋友可喜歡在果樹(shù)中穿來(lái)穿去玩了，還好他們身子?jì)尚。粫?huì)觸碰到那些新生的綠芽喔！

校園的南邊是各班級(jí)的種植園地，每次走過(guò)那兒，小朋友都會(huì)希望在那兒種一些植物，有的想要種一些胡蘿卜給小兔吃；有的想要種些南瓜，可以送瓜給老奶奶；有的想要種些青草，做青草蛋糕吃；還有的想種世界上最大的樹(shù)，那樣我們就可以以樹(shù)為家，像小鳥(niǎo)一樣在大樹(shù)上嬉戲和學(xué)習(xí)了……

是呀，春天是一片肥沃的大土地，需要我們播下春天的種子，圓圓的春天的種子。人們相信“種瓜得瓜，種豆得豆?！敝灰冻隽司褪且欢〞?huì)有收獲的，而我也要時(shí)時(shí)在這耕耘的季節(jié)里播種，因?yàn)椴シN是我的職責(zé)，一批又一批純真的孩子都是我們的祖國(guó)的春天啊！我愛(ài)那些可愛(ài)的孩子，我愿意無(wú)怨無(wú)悔的為了他們奉獻(xiàn)我的青春和汗水。

又是一年花開(kāi)時(shí)節(jié)，卻又是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！边^(guò)去的都將成為過(guò)去，無(wú)法彌補(bǔ)也無(wú)法挽回，但是明天我們是可以把握的，播種春天，將勤勞和努力播種成我的個(gè)人信念，我相信下個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)一定會(huì)更美好！

教育隨筆：丟失的臭腳丫子

教育隨筆：丟失的臭腳丫子

到了該起床的時(shí)間了，我一句“getup”又喚起了那此刻沒(méi)有的喧鬧，小朋友們紛紛疊被子，穿鞋子，突然，有個(gè)小朋友大聲吆喝說(shuō)：“我的臭腳丫子不見(jiàn)了”?！皣W”的小朋友都笑了。我也覺(jué)得納悶，腳丫子怎么會(huì)沒(méi)了呢？我過(guò)去詢(xún)問(wèn)后，原來(lái)是鵬鵬的鞋子不見(jiàn)了。

我便接著詢(xún)問(wèn)他睡覺(jué)的時(shí)候把鞋子脫哪了，聽(tīng)他說(shuō)的我覺(jué)得可能是在床底下了，但是我沒(méi)有做聲，裝作思考的樣子，突然青青說(shuō)：“一定是在床底下了，我去拿笤帚，看看床底下有沒(méi)有。”許多小朋友紛紛地說(shuō)：“我們幫他找?！庇谑撬麄儼窃诘厣先缤M(jìn)行地道戰(zhàn)快樂(lè)的尋找著。“找到了！”大家高興的笑著、跳著，我用贊許的目光看了看所有的孩子：“你們知道關(guān)心幫助人，老師真高興?！?/p>

從這以后，小朋友知道如何的幫助人，無(wú)論是什么東西丟掉，也會(huì)很快的跑出來(lái)，對(duì)于丟失東西如何處理呢？我認(rèn)為教師不必生氣動(dòng)怒，因?yàn)楹⒆訂?？一般是比較調(diào)皮貪玩的，我們應(yīng)該用委婉的方式去教育他們，這樣，也能使老師與孩子之間的關(guān)系更加的和諧融洽。

教育隨筆：進(jìn)步中的晨晨

教育隨筆：進(jìn)步中的晨晨

晨晨是我班級(jí)一個(gè)非?？蓯?ài)的小男孩，他大大的眼睛，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。他最喜歡的玩具就是恐龍，他每天都會(huì)帶著一些東西來(lái)幼兒園。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們還都在適應(yīng)期，他也不愛(ài)跟小朋友玩，也不愿意向老師表達(dá)自己的需求。小手總是緊緊地拿著他從家里帶來(lái)的東西，一刻也不松。小朋友不小心碰到他了，他就會(huì)大聲哭泣。而且他的自理能力非常薄弱。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不太會(huì)與人交往的孩子，怎么樣才能讓他與小朋友們玩到一起，我與他的媽媽進(jìn)行了深刻的溝通與交流。晨晨媽媽告訴我，晨晨很少跟小朋友們?cè)谝黄鹜妫c小朋友接觸的機(jī)會(huì)特別少，由于媽媽全職，媽媽把所有的事情都包辦了，孩子應(yīng)該有的能力，完全沒(méi)有了。經(jīng)過(guò)溝通，晨晨媽媽認(rèn)識(shí)到自己的教育方法不對(duì)，很愿意跟我一起共同教育孩子。我在跟晨晨媽媽交流的時(shí)候，曹老師正陪著他玩，他對(duì)我的一個(gè)益智玩具特別感興趣，我同意他帶回家里玩，第二天來(lái)教小朋友們玩，他快樂(lè)地把玩具帶回家玩了。

第二天，我拉著他的手向向小朋友們介紹他，告訴小朋友們：“晨晨會(huì)玩一件特別厲害的玩具哦！”我請(qǐng)晨晨玩給大家看，男孩子們特別興奮呢，都要找他玩。我尊重他的意愿，他帶著幾個(gè)男孩子玩了起來(lái)。我及時(shí)地跟晨晨媽媽敘述了這件事情，媽媽也很高興。打那以后，我發(fā)現(xiàn)晨晨有了很多的變化，他主動(dòng)把他最?lèi)?ài)的恐龍書(shū)帶來(lái)跟小朋友們分享;午睡起床他主動(dòng)把鞋子穿好！看到小小的他，有這么大的改變，我真高興??！

現(xiàn)在，我經(jīng)常能看到他跟小朋友開(kāi)心地玩，他每天快樂(lè)地在幼兒園里生活，再也聽(tīng)不到他的哭聲了，看到的更多的是他的笑！這幾天他還每天把他在家里畫(huà)的畫(huà)帶來(lái)，說(shuō)是送給老師的！看到他稚嫩可愛(ài)的畫(huà)，我感受到了他對(duì)老師的愛(ài)！

小班幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子還在適應(yīng)幼兒園的生活，孩子遇到各種各樣的問(wèn)題，作為老師的我們，要善于捕捉幼兒的心理，盡最大可能的去幫助他們，讓他們身心健康地成長(zhǎng)！讓他們享受美好的童年生活！

教育隨筆：孩子們眼中的春天

新年新氣象，轉(zhuǎn)眼間，孩子們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了懂事了。春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)木花草也抽出了嫩芽，小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了，孩子們臉上也露出了甜蜜的笑容。

每天清晨，陽(yáng)光明媚，孩子們喜氣洋洋的來(lái)到幼兒園。因?yàn)檫@里有小鳥(niǎo)的歌聲，有花草樹(shù)木的芳香。孩子們也脫掉了笨重的冬衣，到處都是生機(jī)勃勃。他們一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的笑臉充滿(mǎn)著希望。

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，俗話(huà)說(shuō)的好一年之計(jì)在于春。春天給人以美的感受，給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“教師”，孩子們只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)。對(duì)于我們大班而言“春天”這一主題的教育，是通過(guò)一系列有關(guān)春天的活動(dòng)展開(kāi)。

開(kāi)學(xué)第二周有個(gè)三八婦女節(jié)，讓孩子們利用周六日看看大自然的花草，在家里幫助家人干活。接著又到了植樹(shù)節(jié)，這更是孩子們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)大自然的時(shí)候。這里面有孩子們關(guān)注的問(wèn)題，有孩子們通過(guò)探索的新發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)充滿(mǎn)著孩子情感和智慧的天地里，孩子們與大自然共同經(jīng)歷著季節(jié)的交替和變更真正體驗(yàn)到了自然界的無(wú)比神奇，讓我們一起走進(jìn)孩子們眼中的春天吧!

經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的兩三周自然變化，我和孩子們聊起了春天，在他們眼里春天是五顏六色的，有小鳥(niǎo)的歌唱聲、有花草樹(shù)木的成長(zhǎng)、有公園里風(fēng)箏、有春雨的沙沙、有各種各樣的花香，有忙碌的農(nóng)民們！

春天來(lái)了！春天來(lái)了！看到孩子們一個(gè)個(gè)眼中的春天，仿佛覺(jué)得他們就是春天，那么陽(yáng)光，那么美麗，那么快樂(lè)，那么生機(jī)勃勃！

教育隨筆：成長(zhǎng)第一步

班里的孩子有一些是從沒(méi)有上過(guò)幼兒園，乍一來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，孩子的表現(xiàn)五花八門(mén)，有哭的，有鬧的，還有的抱住媽媽的脖子不撒手的。開(kāi)學(xué)的第一天，我哄了這個(gè)哄那個(gè)，抱了這個(gè)抱那個(gè)，忙的不可開(kāi)交。記得牽著哭著的馬寶在教室門(mén)口望眼欲穿地等著可可；為為小嘴巴開(kāi)口閉口就是找爸爸媽媽?zhuān)野职謰寢專(zhuān)F(xiàn)在想起來(lái)這聲音還是如雷貫耳；很清楚的記得柚子很愛(ài)跑，一不留神她就跑了，她一跑我就跟在她屁股后面追，生怕摔著了……令人欣慰的是半個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在班上的孩子都逐漸適應(yīng)新環(huán)境和新生活模式，他們大部分都能開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園，高高興興回家去！

前段時(shí)間一直在忙著寶貝們?nèi)雸@事宜和安撫他們的情緒，一直沒(méi)能用文字記錄下這其中的酸甜苦辣?，F(xiàn)在，回過(guò)頭來(lái)用孩子的視角來(lái)想想，在這個(gè)極其依戀父母的年齡段，不得不與爸爸媽媽暫時(shí)分離，來(lái)到一個(gè)陌生的校園，陌生的教室，陌生的老師，陌生的同學(xué)，他們有著最強(qiáng)烈的焦慮和不安全感。站在家長(zhǎng)的角度，家長(zhǎng)們心疼，手無(wú)足措，絞盡腦汁想辦法，焦慮，擔(dān)心?？墒?，這就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是什么？我想成長(zhǎng)就是人的社會(huì)化過(guò)程。教育孩子養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力等等，成長(zhǎng)的最終目的是孩子獨(dú)立走上社會(huì)后過(guò)上幸福的生活。所以，每個(gè)孩子都不得不自己邁出他們成長(zhǎng)的第一步，沒(méi)有親人的時(shí)刻陪伴，沒(méi)有在家的無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有十全十美的照顧......

但是，今日的第一步，是日后成長(zhǎng)的一大步，于孩子們，于家長(zhǎng)們，于老師們都是！

教育隨筆：重視孩子的進(jìn)步

教育隨筆：重視孩子的進(jìn)步

當(dāng)孩子偶爾有一天早早起床，跟你一起鍛煉身體的時(shí)候；當(dāng)孩子第一次把心愛(ài)的食品留給你，與你分享的時(shí)候；當(dāng)孩子學(xué)著收拾屋子，把東西擺得井然有序的時(shí)候，你是怎樣做的呢？是高興、贊揚(yáng)，還是漠然置之？家長(zhǎng)、老師，你們是否知道，孩子什么時(shí)候最需要表?yè)P(yáng)？只是取得光彩奪目、顯而易見(jiàn)的成績(jī)的時(shí)候嗎？我想告訴你，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，需要你去肯定、去贊美！萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，往往引不起人們注意，甚至連孩子們自己也只是無(wú)意識(shí)的。這些優(yōu)點(diǎn)可以生長(zhǎng)、發(fā)育，可以開(kāi)花結(jié)果。但這些優(yōu)點(diǎn)也像小苗兒一樣，很難經(jīng)得住風(fēng)吹雨打，如果得不到陽(yáng)光和雨露，就很可能枯萎。細(xì)心的老師，請(qǐng)留心你周?chē)暮⒆觽儼桑⒆觽兊男撵`是最單純、也是最執(zhí)著的。不是嗎？彥熙恩小朋友很難入睡，我就坐在她床邊輕拍著她，她很快睡著了，我表?yè)P(yáng)了她，她眼里閃著光，仰起的小臉笑成了花。就是這種力量，使她每天會(huì)早早睡了。方卿妤小朋友早上來(lái)園時(shí)不敢向老師問(wèn)好，我就鼓勵(lì)她叫，那天她輕輕的叫了一句王老師早上好，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了她，以后的每天都會(huì)聽(tīng)到她稚嫩的聲音，“老師早上好”……有一次這位小朋友搬椅子的時(shí)候，不下心碰到了我的腳，雖然不疼，我還是下意識(shí)的蹲下摸摸腳，期待著她的道歉，還沒(méi)等我開(kāi)口，她就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“王老師對(duì)不起，”我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。這不就是表?yè)P(yáng)的力量嗎？當(dāng)孩子在某一方面有了良好的開(kāi)端，當(dāng)孩子取得了每一個(gè)微小的進(jìn)步，請(qǐng)不要吝嗇，真誠(chéng)的贊美他們吧！這將影響孩子的一生，使他們終生受益。

教育隨筆：我和春天說(shuō)再見(jiàn)

早晨微風(fēng)吹拂著路上的行人，大家急忙的腳步吵醒了路邊沉睡的花花草草，揉揉睡眼張開(kāi)最美的自己展示給人們看。一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，那么最美好的時(shí)光就是童年了。

每天早上和平時(shí)一樣來(lái)到幼兒園，也會(huì)遇見(jiàn)許多孩子老遠(yuǎn)就和我打招呼，有的和我揮揮手示意一下；有的老遠(yuǎn)就聽(tīng)到“老師好”；有的放慢腳步等我一起走。可今天早上我卻遇到一位不一樣的寶貝和我打招呼，“趙老師，你還記得我嗎？”她是我以前教的一個(gè)孩子，她一邊說(shuō)話(huà)一邊用手戳戳我的肚子，我順勢(shì)拉住了她的小手，我們手拉手一起聽(tīng)著幼兒園放的優(yōu)美的晨曲，一邊有說(shuō)有笑的聊著。早已把她的媽媽給“忽略”了，但她的媽媽并沒(méi)有因?yàn)樗艿降睦渎涠覀儌z的氣，反而漏出甜甜的笑容。說(shuō)笑中她的手還偶爾會(huì)戳我的肚子，我恍然明白過(guò)來(lái)，她問(wèn)的是我肚肚里的寶寶的事，我拉著她的手一下子笑來(lái)起來(lái)，“佳慧，老師肚肚里的寶寶已經(jīng)生出來(lái)了，他在家里呢，是個(gè)小弟弟哦”，我一下子滿(mǎn)足了她全部好奇心。她也跟著“哦，我知道了，趙老師”。

一件小事卻讓我遇見(jiàn)不一樣的你，她細(xì)心中又帶有一絲羞意和認(rèn)真，簡(jiǎn)單而又暖暖的話(huà)語(yǔ)，讓我對(duì)她更加有了記憶。