面對(duì)孩子的過(guò)失

案例：

早入院時(shí)，小宇的媽媽拿來(lái)一小袋東西，對(duì)老師說(shuō)：“這是小宇昨天從幼兒園拿回家的玩具，我昨天在家已經(jīng)批評(píng)他了，他爸爸氣得要打他。”我接過(guò)小袋子一看，是活動(dòng)區(qū)的小玩具。我沒(méi)有馬上批評(píng)小宇，而是安慰她媽媽一番，讓家長(zhǎng)放心老師會(huì)解決好的。我覺(jué)得，面對(duì)孩子的過(guò)失，不能簡(jiǎn)單的給孩子扣上“偷”的帽子，應(yīng)理解孩子，孩子年齡小，自控力差，把自己喜歡的東西悄悄拿走，這并不是品質(zhì)上的問(wèn)題。我利用活動(dòng)區(qū)的時(shí)間，把他叫到我跟前，小聲地與他交流，你喜歡活動(dòng)區(qū)的這個(gè)小玩具是嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，“喜歡可以和媽媽說(shuō)，讓媽媽給你買(mǎi)，也可以和老師說(shuō)，準(zhǔn)許你拿回家玩一次轉(zhuǎn)天再帶回來(lái)，不是自己的東西再喜歡也不能悄悄地帶走，那樣是不對(duì)的。今天媽媽把玩具拿回來(lái)，做得非常對(duì)，老師相信你以后不是自己的東西再也不會(huì)拿回家了，你能做到嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)他，而是以談話的方式引導(dǎo)他與其分析是與非，最終明白自己哪里錯(cuò)了。

分析：

面對(duì)孩子的過(guò)失，不能強(qiáng)加批評(píng)，而要在不傷害孩子自尊心的前提下，讓他明白自己錯(cuò)在哪里今后應(yīng)該怎樣做。老師的理解和尊重更容易讓幼兒接受，從而能更好的改正自己的錯(cuò)誤。

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如何面對(duì)老師對(duì)孩子的批評(píng)

偶然遇到老朋友，閑聊間被問(wèn)起“你怎么看老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)”，細(xì)細(xì)回味，還真值得我們揣摩。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，成人需要關(guān)注孩子的一切：品行、知識(shí)、情感等。有人曾這樣說(shuō)過(guò)，不犯錯(cuò)就不是孩子。面對(duì)孩子的“錯(cuò)誤”，周?chē)某扇藭?huì)給予引導(dǎo)，甚至批評(píng)。在對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育的同時(shí)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)同樣能引導(dǎo)孩子更健康地發(fā)展。

每一位家長(zhǎng)，或多或少都會(huì)面對(duì)老師對(duì)孩子的批評(píng)：“××今天和小朋友打架了……”“××中午不睡覺(jué)，總跟旁邊的小朋友說(shuō)話...。?！崩蠋煹呐u(píng)，因人、因事、因時(shí)各不相同。作為家長(zhǎng)，如何對(duì)待這些批評(píng)呢？

我認(rèn)為，理解、換位、配合，是正確看待老師對(duì)孩子批評(píng)的三步曲。

理解

平衡心態(tài)正確對(duì)待

首先，要有一個(gè)正確的批評(píng)觀。自古以來(lái)，文人墨客對(duì)老師的職業(yè)有著崇高的描繪――“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類(lèi)靈魂的工程師”。確實(shí)，老師的職業(yè)透著一份執(zhí)著。工廠產(chǎn)品有不合格，工人就挑出來(lái)扔在一邊，但學(xué)校的老師對(duì)自己的“產(chǎn)品”會(huì)苦口婆心，努力想出最好的方法，追求著孩子獲得成功后的那一份喜悅。老師最大的希望是班上的孩子能齊頭并進(jìn)，但孩子之間存在著差異，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決，需要老師從孩子的個(gè)別差異出發(fā)，選擇最適合的方法，批評(píng)是方法之一。如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，老師的批評(píng)是另一種愛(ài)的表達(dá)，也是促進(jìn)孩子發(fā)展的一種手段。那么，心態(tài)就會(huì)平和些，對(duì)待老師的批評(píng)就會(huì)采取正確的態(tài)度去接受，采取正確的方式去和老師溝通。

就事論事理解批評(píng)

心態(tài)平和，彼此真誠(chéng)，就事論事，是家長(zhǎng)、老師理解批評(píng)的前提。溝通是理解的基礎(chǔ)，良好的溝通技能能營(yíng)造融洽的氛圍。家長(zhǎng)主動(dòng)和老師聯(lián)系時(shí)，應(yīng)從事情本身出發(fā)，真誠(chéng)聆聽(tīng)老師對(duì)孩子“錯(cuò)誤”的分析，往往會(huì)提高交流的效果，使雙方在教育方法上取得一致。如果在溝通上有距離，或帶著成見(jiàn)進(jìn)行交流，那結(jié)果不是教師“一言堂”，家長(zhǎng)悶聲傾聽(tīng)，就是雙方意見(jiàn)不合，各執(zhí)己見(jiàn)，溝通失去了原有的意義，致使家長(zhǎng)不能真正理解孩子為什么會(huì)被“批評(píng)”，老師不能取得家長(zhǎng)教育上的支持與配合。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和老師取得聯(lián)系，了解情況，并從孩子發(fā)展的角度去看批評(píng)的意義，理解和尋找老師批評(píng)的價(jià)值。

換位

換位思考尋求共識(shí)

有的家長(zhǎng)把老師向家長(zhǎng)的反饋看做“告狀”，看做是對(duì)家長(zhǎng)的“傳呼”。其實(shí)，在這樣的情況下，家長(zhǎng)有必要作一下?lián)Q位思考：“假如我是××老師，我會(huì)……”

站在老師的立場(chǎng)上去看孩子的“錯(cuò)誤”，然后審視老師的“批評(píng)”，有助于家長(zhǎng)理解老師的立場(chǎng)，理解老師的“苦心”，對(duì)于一些批評(píng)方式上的欠妥就能多一份寬容。

善意建議共同進(jìn)步

教育是雙向的，是老師與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的活動(dòng)。老師、家長(zhǎng)隨著孩子的成長(zhǎng)也在慢慢進(jìn)步。反思一個(gè)階段的教育方法，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為，對(duì)老師、家長(zhǎng)都十分有必要。雖然老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，但有時(shí)批評(píng)的方式并不一定恰當(dāng)，如缺少耐心，或帶有個(gè)人情緒色彩、與事實(shí)情況不符而冤枉孩子、批評(píng)過(guò)于粗魯……當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為老師的批評(píng)對(duì)孩子造成一定的負(fù)面影響時(shí)，可以就自己認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)脑蚝屠蠋熯M(jìn)行探討。如果老師是一個(gè)民主的教育者，會(huì)很樂(lè)意與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)幫助教師了解什么方法是最有效的。

配合

在理解、換位的基礎(chǔ)上，第三步是密切配合。只有密切配合，才能使教育取得良好的合力作用。

觀點(diǎn)上的配合

有一位家長(zhǎng)，他一年級(jí)的孩子因?yàn)檎n上總和同學(xué)講話，挨了老師的批評(píng)，孩子因此沒(méi)有得到小紅花。孩子放學(xué)回家后吵著要小紅花。媽媽就說(shuō)：“寶寶不哭，那小紅花有什么了不起，還那么難看，明天媽媽給你買(mǎi)上一大堆?！比绱私逃粌H使老師的批評(píng)失去意義，而且與老師的教育背道而馳。這樣的愛(ài)，就不是理智的愛(ài)了。要知道，適當(dāng)?shù)拇煺蹖?duì)孩子發(fā)展也有意義，及時(shí)適宜的批評(píng)能讓孩子直截了當(dāng)?shù)孛靼资虑榈膶?duì)與錯(cuò)，能提高孩子的判斷能力和交往能力等。

方法上的配合

配合老師對(duì)孩子的批評(píng)同說(shuō)話一樣，也需要藝術(shù)。如，一家長(zhǎng)對(duì)老師的批評(píng)很支持，總是對(duì)老師說(shuō)：“我這孩子不乖您盡管罵，打也沒(méi)關(guān)系?！薄拔液⒆佑胁缓玫?，老師您要批評(píng)，不要容忍他。”當(dāng)知道孩子被老師批評(píng)了，首先不是問(wèn)清原由，而是“配合”老師的批評(píng)，回家狠狠罵孩子一通，甚至打一頓。這樣雖然也是在配合老師，但結(jié)果往往適得其反，不是真正意義上的配合。正確而理智的做法是丟掉一份急躁，靜下心來(lái)和孩子一起分析被批評(píng)的原因以及下一步該怎么做。這樣，孩子對(duì)教師的批評(píng)才不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，能從正面去看待老師的批評(píng)，對(duì)自己的“錯(cuò)誤”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

時(shí)間上的配合

現(xiàn)在家長(zhǎng)大都很忙，但家長(zhǎng)應(yīng)能忙中抽閑，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)配合教育。這也是教育好孩子的關(guān)鍵所在。保證時(shí)間聽(tīng)取老師對(duì)孩子的意見(jiàn)，慎重處理老師對(duì)孩子的批評(píng)意見(jiàn)，是配合教育的最有效的方式。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該善于接受孩子的“犯錯(cuò)”，積極與老師配合，找出解決問(wèn)題的方法?？傊瑸榱撕⒆拥奈磥?lái)，讓我們藏起一半愛(ài)，讓愛(ài)變得更深沉、更理智些吧。

如何面對(duì)新入園的孩子

對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，到了一個(gè)新的環(huán)境都要感到一些陌生、無(wú)助，那么，我們想想一個(gè)孩子又會(huì)怎樣呢？答案只有一個(gè)：哭——孩子特有的能力。當(dāng)他們無(wú)助、無(wú)奈、沒(méi)有人可依靠、沒(méi)有安全感時(shí)，他們必然會(huì)顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛哭。

綜上所述，新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時(shí)間，以盡快進(jìn)行正?；顒?dòng)。目前，問(wèn)題已經(jīng)很清楚了，即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么，我想只要做好以下四點(diǎn)，問(wèn)題就簡(jiǎn)單許多了：

首先，整體環(huán)境。當(dāng)幼兒進(jìn)入到某一個(gè)活動(dòng)室時(shí)，需要有一個(gè)非常舒服的視覺(jué)沖擊，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進(jìn)入活動(dòng)室看到比較舒適的環(huán)境在心里會(huì)放松些，加上老師們熱情接待（面帶微笑），和藹的語(yǔ)氣，再有小朋友們的開(kāi)心、放松等表情無(wú)疑都會(huì)給幼兒帶來(lái)一些寬松的氛圍，為新生入園創(chuàng)造有利條件。

其次，每個(gè)人心中在每個(gè)時(shí)期都會(huì)有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會(huì)出現(xiàn)多個(gè)崇拜者。因此，我們要想風(fēng)調(diào)雨順、一呼百應(yīng)，必須要成為孩子們的信服者包括：

一，對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；

二，講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動(dòng)作等；

三，帶領(lǐng)老孩字表演一些律動(dòng)、英文數(shù)來(lái)寶等。

再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問(wèn)；在生活上各項(xiàng)事宜都不知所措時(shí)，無(wú)疑會(huì)有些自卑。這時(shí)就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時(shí)對(duì)其加以關(guān)注。

最后一點(diǎn)是食品的安撫?！懊褚允碁樘臁?，絕大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點(diǎn)來(lái)改變他們的某些行為呢？

生理提示：切記保證新入園幼兒充足的飲水量。

面對(duì)微笑和失敗的哲言82句

在句子中我們可以找到自己內(nèi)心的平衡和滿足，廣泛的互聯(lián)網(wǎng)社交媒體上人們經(jīng)常會(huì)分享一些流行的短句。想要全面了解“失敗不是倒下，是爬起來(lái)的機(jī)會(huì)，微笑是表現(xiàn)勇氣的手段”的內(nèi)容嗎？以下是您的最佳起點(diǎn)，十分感謝您的瀏覽！

面對(duì)微笑和失敗的哲言(1--21條)

1、敗莫敗于不自知?！獏尾豁f

2、面對(duì)人生逆境和困境，遠(yuǎn)比任何事都來(lái)得重要。

3、多受痛苦的折磨，見(jiàn)聞會(huì)漸漸增多?！神R

4、微笑是面對(duì)失敗最好的方式，它能讓我們從中汲取正能量。

5、只有用微笑去面對(duì)失敗，在自己失敗的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人成功的秘訣，才能真正地把握人生的精彩閃光點(diǎn)。

6、失敗，對(duì)弱者是一次打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一次激勵(lì)。

7、這個(gè)世界上除了心理上的失敗，其實(shí)根本就沒(méi)有失敗，只要不從骨子里把自己先打倒，你就會(huì)有機(jī)會(huì)。

8、感到失落時(shí)，用微笑來(lái)鎮(zhèn)定心靈，讓自己的生命更加美好。

9、失敗是成功之母，但是如果你不知道總結(jié)的話，失敗屁都不是。

10、風(fēng)一程，花一程，雪一程，月一程，一路走來(lái)，終于能坐一坐，看一看，賞一賞，笑一笑。

11、微笑是我們面對(duì)失敗時(shí)調(diào)整心態(tài)的利器，它能讓我們看到更美好的未來(lái)。

12、用微笑來(lái)看待失敗，讓自己的心態(tài)變得更加積極主動(dòng)。

13、要學(xué)會(huì)從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，走向更加成功的人生。

14、在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在微笑中向前邁進(jìn)。

15、微笑給人帶來(lái)的力量和信心可以突破所有困難和挫敗，只要堅(jiān)持，即可斬獲成功的果實(shí)。

16、不論多么痛苦的失敗，也要為下一次機(jī)會(huì)做好準(zhǔn)備。

17、菲利普斯的至理名言“失敗是成功之母”。

18、不因失敗而放棄，才配笑口常開(kāi)。

19、習(xí)慣微笑，把壞情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，內(nèi)心才能充滿正能量，生活才會(huì)活力四射。

20、失敗也是我需要的，他和成功對(duì)我一樣有價(jià)值?！獝?ài)迪生

21、每一次失敗都是一次新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，只要能用微笑去面對(duì)，就會(huì)擁有不一樣的收獲和成就。

面對(duì)微笑和失敗的哲言(22--42條)

22、我用牽強(qiáng)的微笑，笑著去詮釋過(guò)去的終點(diǎn)。

23、學(xué)習(xí)微笑，因?yàn)樯屏颊呖偸俏⑿χ鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不喪失對(duì)于自己友人社會(huì)理想的信心。

24、斧頭雖小，但多次砍劈，終能將一棵堅(jiān)硬的大樹(shù)伐倒?！勘葋?/p>

25、苦難挫折是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)?！惗喾?/p>

26、失敗不僅僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一種人生的財(cái)富。

27、只用微笑說(shuō)話的人，才能擔(dān)當(dāng)重任。——佚名

28、失敗不是倒下，是爬起來(lái)的機(jī)會(huì)，微笑是表現(xiàn)勇氣的手段。

29、一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生，不但比無(wú)所事事的人生更榮耀，并且更有意義。蕭伯納

30、失敗可以讓我們變得更加謙虛，微笑著繼續(xù)前行才能到達(dá)成功的彼岸。

31、繩可鋸木斷，水可滴石穿?？喔杉忧筛桑瑘?jiān)持持久戰(zhàn)?！?/p>

32、用微笑面對(duì)失敗，才能在挫折中獲得更多的成長(zhǎng)。

33、在人生的旅途中，微笑的走過(guò)每一個(gè)困難，迎接每一次挫敗，用這樣行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。

34、當(dāng)你微笑著看向撞上你的人時(shí)，笑容便是最大的寬容。

35、我成功，因?yàn)橹驹谝晒Γ椅磭L躊躇。

36、沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，不管它多么漂亮，都會(huì)失去分量，不會(huì)為人所承認(rèn)；沒(méi)有以有分量的理論作基礎(chǔ)的實(shí)踐必須會(huì)遭到失敗?！T(mén)捷列夫

37、無(wú)論遭遇到什么樣的失利和挫折，都要用微笑來(lái)一次次地嘗試，直到成功鋪就的道路。

38、來(lái)自?xún)?nèi)心的微笑，是一種個(gè)人積極正能量的體現(xiàn)。

39、當(dāng)你失敗了，就把它作為人生財(cái)富；成功了，就是財(cái)富人生。——周立波《壹周立波秀》

40、請(qǐng)相信，每一個(gè)成功者都是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗在站起來(lái)的人。

41、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)?！滤果?/p>

42、微笑面對(duì)困難，方能戰(zhàn)勝困難。微笑面對(duì)風(fēng)雨，才能撥開(kāi)云天看彩虹。唯有微笑面對(duì)黑夜，才能迎來(lái)光明。

面對(duì)微笑和失敗的哲言(43--63條)

43、不要害怕失敗，因?yàn)槟惚饶阆胂蟮母鼜?qiáng)大。

44、我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅

45、成功來(lái)自于克服困難的斗爭(zhēng)?！?/p>

46、失敗讓你珍惜成功，微笑幫你感受生命的美好。

47、成功者找方法，失敗者找借口?！狹RMY

48、斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋挫折梁?！璧?/p>

49、面對(duì)失敗，我們理應(yīng)保持積極心態(tài)。

50、夫子莞爾而笑?！鬃?/p>

51、失敗讓我們知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，用微笑去面對(duì)她，才能找到一條通向成功的道路。

52、用微笑來(lái)面對(duì)失敗，用自信來(lái)走向未來(lái)。成功一步步由我們自己來(lái)創(chuàng)造。

53、人的聰明和自己的明智及道路的選擇，往往在失敗以后?！Z曦光

54、微笑讓你忘卻失敗的痛苦，強(qiáng)化自己的勇氣與毅力。

55、敗德之事非一，而酗酒者德必?cái)?，傷生之事非一，而好色者生必傷?！鹄t

56、在失敗的磨練中，更好地了解自己。

57、擁有微笑的力量，我們能從失敗中領(lǐng)悟到更多的人生智慧。

58、只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我?！柕?/p>

59、戰(zhàn)略若太復(fù)雜，必然失敗。——西鄉(xiāng)隆盛

60、失敗使懦夫沉淪，卻使勇士奮起。

61、每個(gè)人等會(huì)有觸電的時(shí)刻，每個(gè)人等會(huì)在自己無(wú)奈時(shí)想找個(gè)人傾訴，關(guān)愛(ài)身邊的人，關(guān)心愛(ài)你的人，讓生活變得美好，讓微笑伴隨我們?nèi)ト松南乱徽尽?/p>

62、人生應(yīng)該微笑面對(duì)生活，帶著激情面對(duì)工作，帶著真情面對(duì)家人，帶著熱情面對(duì)挑戰(zhàn)。

63、每一個(gè)成功者都需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣，一個(gè)人經(jīng)歷失敗并不是壞事，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)彩虹。

面對(duì)微笑和失敗的哲言(64--84條)

64、即使跌倒一百次，也要一百次的站起來(lái)?！獜埡５?/p>

65、勇敢面對(duì)失敗，不僅是人生的選擇，也是一種智慧和勇氣，而微笑則讓我們?cè)谶@條道路上走得更遠(yuǎn)。

66、人生苦短，惟有用微笑去對(duì)待每一個(gè)失敗，才能過(guò)得更加輕松愉快，走得更加渾然天成。

67、我傷心了，受傷了，生氣了，憤怒了，失望了。但是你知道嗎?我會(huì)面帶微笑，繼續(xù)生活。傷會(huì)痛，但我還要生存。

68、每一個(gè)失敗，都是你成功的前奏。

69、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。——伏爾泰

70、失敗是生命的一部分，微笑是你回歸生機(jī)的迷津。

71、失敗并不可怕，它能讓我們更加成熟，更加堅(jiān)韌，因此，我們需要保持微笑，面對(duì)它。

72、人生最有趣的事情，就是送舊迎新，因?yàn)槿祟?lèi)最高的欲求，是在時(shí)時(shí)創(chuàng)造新生活?！畲筢?/p>

73、失敗并不能阻止我們前行的步伐，用微笑來(lái)從頭再來(lái)。

74、手握微笑，邁過(guò)失敗，我們就會(huì)看見(jiàn)成功的旗幟在前方飛揚(yáng)。

75、當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開(kāi)乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值?！柨瓶怂?/p>

76、用微笑來(lái)迎接失敗，將失落轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力。

77、接受失敗，然后繼續(xù)努力。

78、真理喜歡批評(píng)，正因經(jīng)過(guò)批評(píng)，真理就會(huì)取勝；謬誤害怕批評(píng)，正因經(jīng)過(guò)批評(píng)，謬誤就要失敗?！业铝_

79、用微笑來(lái)蕩滌失敗的痛苦，讓內(nèi)心變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

80、開(kāi)發(fā)人類(lèi)智力的礦藏是少不了需要由患難來(lái)促成的，要使火藥發(fā)火就需要壓力?！笾亳R

81、失敗讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加有耐心。

82、青春之所以幸福，就因?yàn)樗星巴鲸D―俄果戈里

對(duì)缺失父愛(ài)的孩子如何引導(dǎo)？

導(dǎo)讀：3～5歲也是成長(zhǎng)中的“戀母情結(jié)”和“戀父情結(jié)”階段，母子的關(guān)系一般都比父子關(guān)系更緊密，父女關(guān)系比母女關(guān)系更緊密。

讀者來(lái)信

專(zhuān)家您好！我女兒今年8歲多，正讀三年級(jí)，由于我和丈夫從結(jié)婚到女兒4歲之前一直是分居兩地，大概一個(gè)星期女兒才能和父親相處一兩天。4歲后到現(xiàn)在因?yàn)樗赣H工作原因，父女倆很少見(jiàn)面，據(jù)班主任反映，她在學(xué)校里很喜歡男老師，有時(shí)候會(huì)玩得瘋，偶爾還會(huì)出現(xiàn)和體育男老師抱一塊的情況，也特別喜歡和男同學(xué)玩。我覺(jué)得這是她從小就缺乏父愛(ài)造成的后果，現(xiàn)在我和老師都在對(duì)她進(jìn)行觀察，請(qǐng)問(wèn)我們?cè)撊绾我龑?dǎo)和開(kāi)導(dǎo)她在這方面的舉動(dòng)？

專(zhuān)家答復(fù)

本期專(zhuān)家：聽(tīng)說(shuō)吧心理咨詢(xún)中心主任心理咨詢(xún)師、高級(jí)婚姻治療師鄭啟涓

一般父母對(duì)女孩的異性交往都會(huì)更操心一些，目前你感覺(jué)女兒與異性的交往行為有異常，這確實(shí)會(huì)讓你擔(dān)心和焦慮。

從性心理的發(fā)展階段看，3到5歲的孩子在與異性交往中確定了自己的性別。6到12歲是“性潛伏期”，這一階段前半期的特點(diǎn)是喜歡與異性交往和接觸；后半期的特點(diǎn)是排斥異性，只跟同性玩。此階段不具有成人的性意識(shí)與欲念，13歲后的青春期，是性吸引的萌芽階段。你的女兒處于喜歡和異性交往的階段，這個(gè)階段是沒(méi)有性意識(shí)的，與男生玩也好，與男老師抱也好，都顯示出她活潑熱情的性格，這與大人眼中帶性意識(shí)的親熱不一樣。

母親的養(yǎng)護(hù)對(duì)3歲前的孩子最重要，而父親在3歲后開(kāi)始發(fā)揮他的作用，父親是樹(shù)立行為規(guī)范的模版。3～5歲也是成長(zhǎng)中的“戀母情結(jié)”和“戀父情結(jié)”階段，母子的關(guān)系一般都比父子關(guān)系更緊密，父女關(guān)系比母女關(guān)系更緊密。此階段的異性父母需要操更多的心，如爸爸給予女兒足夠的親近來(lái)滿足“性依戀”的心靈需要，又讓她知道，爸爸媽媽是相愛(ài)的，雙方是一樣愛(ài)著寶寶的，鼓勵(lì)她與父母相處，營(yíng)造平衡的家庭氛圍，孩子就能健康地度過(guò)此階段。此階段對(duì)日后的異性交往、婚姻家庭關(guān)系有著重大的影響。

根據(jù)你家庭的情況，我們看到孩子在3～5歲間性依戀的滿足是不夠的，但也并非可以判斷孩子現(xiàn)在的性心理發(fā)生問(wèn)題，我們用大人帶著性意識(shí)的眼光去看待孩子的異性交往，是不恰當(dāng)?shù)摹Ｈ绻那闆r持續(xù)到下一個(gè)階段，就要引起注意了。

在父親缺席的情況下，如何讓孩子的性心理健康發(fā)展呢？我給予你一些建議：

1、父親的人缺席了，形象不能缺席。要加強(qiáng)父親在孩子心里的位置，如家中要醒目的掛著父親及一家人的親密照片，多與孩子講父親的故事、父親的優(yōu)秀、父親對(duì)她的思念和愛(ài)等。

2、使用其他方法增強(qiáng)孩子與父親的溝通，如定期的電話、郵件等。

3、安排另外一個(gè)年長(zhǎng)男性與女兒多接觸。如舅舅、爺爺或班主任等，讓男性的典范不因父親的缺席而缺少。

4、不要強(qiáng)調(diào)她的行為是不正確或有問(wèn)題，如果給予她這樣的判斷，事實(shí)上是強(qiáng)化了抱男老師的性意識(shí)，孩子就可能向著家長(zhǎng)害怕的方向去走。對(duì)這個(gè)問(wèn)題可以做引導(dǎo)，問(wèn)她：聽(tīng)說(shuō)你今天與男老師玩得好開(kāi)心啊，寶寶都玩了些什么？這個(gè)老師是不是特別和藹，寶寶喜歡跟他玩？當(dāng)孩子告訴你之后，你可以表?yè)P(yáng)她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，大人小孩、男的女的都愿意和她玩。