案例：如何培養(yǎng)孩子的勇敢精神

我班梓辰小朋友,他聰明、思維活躍、愛哭、是個閑不住孩子，并且每天來幼兒園都低著頭等他家長走后，他會馬上笑起來，并在幼兒園一天都玩得非常高興。

有一天，我看到他踢了一個小朋友。但當我問他是，他就說不是他，是別的小朋友，無論怎么說，他就是不承認，而且是我看到的，后來又有幾個小朋友來告他的狀，這引起我的注意，決定對他進行觀察。

觀察一：

玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，梓辰拿著小椅子，在教室里推來推去，突然看見小朋友撿得一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬頭看看我，我忙把視線移開。只見他一只腳邁進筐里，使勁在玩具筐里踩，雪花片立時飛濺出來，幾腳下去，把雪花片全部踩了出來，他臉上露出滿足的笑容。

觀察二：n4507.cn

吃飯時，他把不愛吃的菜放在別的小朋友的碗里，偏偏彤彤是個厲害的主，就是不讓放。我說：“老師也看見了，是梓辰先放到彤的碗里的?！彼€堅持說不是他先放的。而我嚴厲地又說了一遍，他竟哭著大聲說不是他。

(一)調(diào)查與分析：

究竟什么原因引起他不愿承認自己的錯誤，甚至為了遮掩自己的錯誤到了撒謊的地步。離園時我與他來接送的阿姨進行了交談，從他那里了解到，他媽媽身體不好，但由于爸爸工作忙，也沒多跟他說說。他從小調(diào)皮、愛動、腦子轉(zhuǎn)的快。在家里又非常調(diào)皮，經(jīng)常犯點小錯誤。我也有問爸爸好還是媽媽好。他總是說：“媽媽好，爸爸很兇?！蓖ㄟ^我的觀察，在結(jié)合每次犯錯誤的表現(xiàn)，與他的膽小有很大的關(guān)系。可能是犯了錯誤害怕老師的批評、指責，為了逃避這些，才會出現(xiàn)以上觀察中的表現(xiàn)。

孩子的發(fā)展水平不一樣,明明思維敏捷,有自己獨特的思維方式.年齡又小、知識經(jīng)驗貧乏，對事物的辨別能力差，自我為中心意識強。在做這些事時，他決沒想到做這些事情是不對的，小朋友的告狀，他馬上意識到自己的錯誤，但是為了逃避老師的批評，常常用慌言掩蓋自己的行為，使其慢慢養(yǎng)成這些不良習慣。

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孩子需要勇敢的精神

恐懼心理，人人都有。有些恐懼感是先天性自我保護性機制，例如，人對霹靂（響聲很大的雷）聲的感覺、對大聲呵斥者的感覺、對突然的動作、對劇烈的閃電等所產(chǎn)生的恐懼。這種恐懼感，年齡越小的人持續(xù)的時間越長；隨著年齡的增長，持續(xù)的時間會越來越短，引起恐懼的條件也會不斷地更換。

恐懼心理的產(chǎn)生是由某些生態(tài)因素和其他誘因決定的，性別、年齡、社會、智力等都會促成恐懼心理的產(chǎn)生和發(fā)展。有的學者認為3歲和11歲是兩個高潮。嬰兒期常見的恐懼，是聽到高聲、見到動物、見到生人、變換環(huán)境、觸摸異物、感到黑暗、感到孤獨、看到流血、感到疼痛等等。而幼兒期所害怕的事物不僅比嬰兒期多，而且也比少年期多！雖然隨著年齡增長某些事物已不再使他們恐懼，但是想象卻發(fā)展了恐懼，例如：怕妖魔鬼怪、怕強盜、怕大灰狼、怕老虎外婆等等。孩子將上小學或已經(jīng)上小學，恐懼心理會明顯減弱。一般地，女孩容易產(chǎn)生恐懼情緒。

恐懼心理的產(chǎn)生，除先天性恐懼之外，還有體驗性恐懼、遷移性恐懼、傳染性恐懼。

孩子隨著年齡的增長，接觸周圍世界的機會增多，在接觸中難免出現(xiàn)問題，例如被開水燙了、被火灼傷、被銳器碰破、被狗咬雞啄、從高處跌傷、被門擠疼、迷路、挨打等等，這些痛苦的經(jīng)驗使他感到害怕，這便產(chǎn)生了體驗性恐懼。而被開水燙過的幼兒，一看到沸騰的開水，就躲得遠遠的；被門擠疼的幼兒，進門總是跑進來或跳進來。怕開水、怕?lián)u晃的門扇、打過針的孩子怕穿白大褂的人，這些就是遷移性恐懼。

傳染性恐懼又叫間接性恐懼，是由成人的語言、行為、表情等媒介傳染給孩子的，這種恐懼并不是孩子直接體驗積累產(chǎn)生的。一種是成人感到恐懼，幼兒從成人的語言、行為、表情等感覺到恐懼的情緒，而被傳染了，隨之也出現(xiàn)了恐懼心理；另一種是成人威嚇孩子的語言和動作而使幼兒產(chǎn)生恐懼。

時代的飛速發(fā)展，要求我們培養(yǎng)富于闖勁、勇于探索的開拓性人才，畏首畏尾的人是不能適應(yīng)未來事業(yè)和生活的。而現(xiàn)代心理學研究證明，幼兒恐懼心理如果超過一定的量，會使大腦中樞保持長時期的緊張狀態(tài)，不僅會影響大腦的發(fā)育還會導致其他器官和系統(tǒng)發(fā)病，使之睡眠不好、消化不良、心律不齊等，甚至于影響孩子的性格發(fā)展，容易形成懦弱、多疑、孤僻等不良心理品質(zhì)?！澳┐实邸变邇x3歲便離開父母，拘于深宮、獨處曠屋、夜聞更漏、與鼠雀為伴，雖有太監(jiān)在旁，也僅在門外不得親近，而且動輒給皇上“撤撤火”，實在令人可怕。3歲幼童總是處于極端恐懼之中，最后形成多疑、浮躁、懦弱、怪僻性格，恐怕這也是不奇怪的，當然還有其他諸多因素。

恐懼對幼兒的危害極大，家長應(yīng)予以重視，并及早預防，想辦法幫助孩子克服或減弱恐懼心理。不要嘲笑孩子的恐懼心理，叫孩子“膽小鬼”，也不要力圖使孩子否認或掩蓋恐懼心理。

克服恐懼最有效的辦法是增強自信心。盡可能放手讓孩子活動，讓他們自己去體驗，認識不熟悉的事物，適應(yīng)變化的環(huán)境，自信心越來越強了，恐懼心理自然化為烏有。

其次，創(chuàng)造條件使幼兒接觸并了解那些本來不危險的事物，以解除其恐懼心理。例如，向幼兒解釋，使之相信周圍的人和事物無害；讓幼兒摸一摸使之害怕的物體，或者家長親自摸一摸讓幼兒感到害怕的物體，或家長親自到幼兒認為可怕的地方看一看、呆一會兒，讓幼兒看到確實沒危險；家長還可以給孩子一定的精神準備，克服潛在的不安情緒，上幼兒園之前，可先帶幼兒去看一看幼兒園，見一見老師和小朋友等等，這對解除遷移性恐懼和傳染性恐懼是有效的。

家長決不能以恐嚇代替教育，更不要給孩子講迷信或帶有恐怖色彩的故事，一些幼兒心理承受不了的電影、電視節(jié)目，也不應(yīng)該讓孩子看。

但是，這決不是說，家長要嚴密監(jiān)護孩子的生活，而是應(yīng)該創(chuàng)造條件使孩子接觸那些本來不可怕的事物，給他講道理，講科學知識，鼓勵他去觸摸、去體驗、去適應(yīng)，鍛煉他的勇敢精神和堅強意志，幼兒對引起恐懼事物的認識是循序漸進的，家長切不可采用強迫或壓制的手段使之硬性接觸，否則，不但不會消除恐懼，反而會增強了恐懼。

家長要注意克制自己的恐懼心理，即使在真正令人恐慌的事物面前，家長也要盡量鎮(zhèn)靜，經(jīng)驗告訴我們：大人驚慌一分，孩子要驚慌十分。孩子起步跌跤總是難免的，如果家長驚慌失色，大聲叫嚷，連抱帶摸，本來還要爬起來再玩的孩子，也會大哭起來。特別要提醒做母親的，做祖母的，做外祖母的，一定要注意這一點。

懲罰不當也會助長孩子的恐懼心理。嚴厲過分的懲罰，使孩子盲目的絕對服從，它的基礎(chǔ)不是愛和信任，而是恐懼。這種懲罰帶來的心理打擊比肉體痛苦還嚴重，它會使孩子始終處于極端恐懼之中，乃至于承受不了，出現(xiàn)呆滯、健忘，神經(jīng)質(zhì)等心理病態(tài)。一心希望孩子早日成才，不切實際地任意將幼兒學習的時鐘提前，不管幼兒的興趣和承受能力，提早定向培養(yǎng)，加大壓力，結(jié)果欲速而不達，家長不怪自己，反而遷怒于孩子，甚至搬出老家規(guī)：“不打不成材”！“拳頭底下出英雄”。希望有這樣思想的家長，仔細想一想吧。

如何培養(yǎng)孩子的記憶？

成人們都知道，對孩童時期的記憶大多和當時的情緒體驗有關(guān)，有時記憶的內(nèi)容忘了，可當時的情緒效果卻一直保留在記憶中。情緒記憶是記憶內(nèi)容的一個重要方面，積極的情緒記憶常伴有愉快、滿足、喜悅等情緒體驗，而消極的情緒記憶常伴有恐懼不安、痛苦、孤獨等情緒體驗。

積極的情緒記憶會使人變得樂觀、自信、開朗和豁達，而消極的情緒記憶則會給人帶來不同程度的消極影響。因此，家長應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子積極的情緒記憶。那么，如何培養(yǎng)孩子積極的情緒記憶呢？

以下的方法可供家長借鑒：

創(chuàng)造一個溫馨祥和的家庭環(huán)境。這樣的家庭能使孩子產(chǎn)生愉快安全的體驗；相反，一個充滿壓抑和吵鬧、缺乏溫暖和家意的家庭，會使孩子變得自卑、孤僻、不合群、怕交往。家長為孩子著想，就應(yīng)努力創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境。

盡量少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視節(jié)目和圖書，當孩子出現(xiàn)害怕不安時，家長要及時地給予愛撫和安慰，排除消極的情緒記憶。

當孩子對黑暗、災難、恐怖的音響感到害怕時，家長可以把這些事物與愉快、甜蜜的刺激聯(lián)系起來，逐漸消除其消極的影響。家長還應(yīng)通過故事或影視中人物不怕黑暗、戰(zhàn)勝困難的事例教育和鼓勵孩子，使其逐漸改變膽小、敏感、羞怯等性格。

案例：做個勇敢的孩子

翻開一本孩子們寫好的拼音本,里面的字著實讓我嚇了一跳,一個一個的字母寫得東倒西歪,而且卷面黑忽忽的,東一個油漬,西一個油漬的,我心想:這一定是哪個小調(diào)皮的大作了.結(jié)果沒想到一看名字----佳佳,一個平日里聰明活潑,人稱“小精靈”的小女孩,聯(lián)想起近日來孩子在其它方面明顯的退步,讓我感到很奇怪.于是我問孩子:“這幾個字母寶寶好看嗎?”沒想到孩子竟然對我說:“我不會寫,我寫不好的.我像我爸爸！”“這是誰說的?”我問她，“我爸爸說的.我像他一樣笨?！蔽蚁肓讼霙Q定找孩子的母親聊一聊.

原來孩子以前在我們班級里一直是比較好小朋友,因此常常得到我們的表揚.但自從大班下學期開學后,孩子面臨著升小學的壓力,而且在升學的問題上,孩子由于是外地戶口,所以被一些好學校拒絕了,因此給孩子的心靈留下了不開心的回憶。再加上開學后我們又添加了一些小學的課程,孩子在這些課程上沒有明顯的優(yōu)勢,所以她的情緒一直比較低落,再加上家長不正確的教育，使孩子失去了自信心,才出現(xiàn)上面的一幕.

反思:

大班的孩子個性特征已經(jīng)有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展,他們通常都希望得到別人的肯定和表揚，特別是對一些自尊心較強的孩子就尤為突出了。佳佳原來在我們班級中一直是受到表揚多而批評少的孩子,因此孩子的表現(xiàn)都比較積極。但現(xiàn)在她聽到的表揚少了而來自于家長的批評多了的時候,孩子的心里一下子承受不了了,出現(xiàn)了較大的落差.針對孩子出現(xiàn)的情況,我與孩子的母親商量了以后決定采取以下措施:

1、在幼兒園里,我們多和孩子交流,讓孩子明白”山外青山樓外樓”的道理,知道不管多聰明能干的人要想獲得成功,只有通過自己的努力;另外對于孩子在幼兒園中的進步,哪怕是作業(yè)上的點滴進步,我們都及時給予鼓勵,幫助孩子樹立自信心；對于孩子不足的地方我們也要及時地進行糾正，并向孩子講清楚她錯在什么地方。

2、在家中,讓孩子的父母親不僅要延續(xù)我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進行有關(guān)挫折教育;另外還要多關(guān)心孩子的學業(yè),及時幫助孩子做好預復習的工作.

如何培養(yǎng)孩子學習方法(精選)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的如何培養(yǎng)孩子學習方法(精選)，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

孩子的學習方法對于他們的學習成就起著至關(guān)重要的作用。一個良好的學習方法能夠幫助孩子更有效地掌握知識，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。但要培養(yǎng)孩子的學習方法并非易事，家長和教師需要付出許多努力。下面是一些幫助培養(yǎng)孩子學習方法的建議。

家長是孩子學習方法的第一個導師，他們的學習態(tài)度和學習方法對孩子產(chǎn)生很大的影響。家長應(yīng)該注重自己的學習，與孩子分享學習經(jīng)驗，給予積極的鼓勵和肯定。同時，家長需要幫助孩子建立良好的學習習慣，例如定期復習，合理安排時間等。

教師應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和能力，采用多樣化的教學方法和資源，幫助孩子掌握學習方法。例如，通過展示學習筆記的制作方法，讓學生知道如何整理和歸納知識點。教師還可以組織學生進行合作學習，讓他們在互相交流中學習新的學習方法。

每個孩子都有自己獨特的學習方式，了解并尊重孩子的學習風格是十分重要的。有些孩子喜歡聽課，有些孩子喜歡閱讀，有些孩子喜歡動手實踐。家長和教師可以根據(jù)孩子的興趣愛好，采用適合他們的學習方法。這樣能夠增加孩子的學習動力和興趣，提高學習的效果。

學習方法的培養(yǎng)需要孩子自己的參與和努力。家長和教師可以鼓勵孩子提出問題，思考解決問題的方法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。此外，家長和教師還可以和孩子一起制定學習計劃，幫助他們建立目標和規(guī)劃學習時間。這樣能夠增強孩子的自我管理能力和學習動力。

他們應(yīng)該起到積極的示范作用，通過多樣化的教學方法和資源幫助孩子掌握學習方法，關(guān)注孩子的學習風格和興趣愛好，鼓勵他們主動參與學習。通過這些方法的實施，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

父母如何培養(yǎng)孩子的愛心

導讀：每個孩子發(fā)育的速度不一樣，特別是在情志方面，有的可能敏感一些，有的可能頓后一些。不論如何，爸爸媽媽都是可以給予孩子引導和幫助，促進他發(fā)展心志方面的成長的。不要忽視他的情感。

每個孩子發(fā)育的速度不一樣，特別是在情志方面，有的可能敏感一些，有的可能頓后一些。不論如何，爸爸媽媽都是可以給予孩子引導和幫助，促進他發(fā)展心志方面的成長的。不要忽視他的情感。

如果孩子的感情在家中能夠得到爸爸媽媽的尊重，他就會變得更加自信，在外面與他人交往也就更加容易，今后處理人際關(guān)系、結(jié)交朋友也就能更加順利。并且他們在幼兒園或者將來在學校的集體生活中，也會更加活躍，成為能更有效地解決問題的人。

事實上，生活中很容易出現(xiàn)的狀況是，父母對這么小的孩子的情感經(jīng)常會自覺不自覺地忽視。例如在孩子哭的時候，沒有好氣地對他說說“這有什么好哭的！”“不許哭！”之類的話，這樣只會挫傷孩子的感情。孩子需要你幫他定義那些感情，告訴他什么是高興、什么是憤怒、什么是難受、什么是委屈，這樣，孩子才能逐漸學習分辨這些情感--分辨自己的情緒，也用來分辨和體會別人的感情。

為孩子詮釋情感

一個能夠懂得解讀他人面部或言語表情的孩子，能夠與周圍的相處得更好。因為他能夠捕捉那些情緒的信息，理解別人的情感，體恤他人的心情。

平時，讀書或者看畫報、報紙的時候，如果有展示人物心情的圖片，父母可以模仿人物的心情和語氣給孩子講述，比如一邊和孩子一起看著《丑小鴨》，一邊用關(guān)愛的語氣講述：“你看這個小鴨子怎么了？下雪了，它真冷??！它都哭了！你問問小鴨子，它冷不冷啊？”孩子會承接著你的感情和語氣問，你就可以學著小鴨子可憐的聲音回應(yīng)孩子：“我很冷??！你愿不愿意給我一杯熱水喝？抱抱我呢？”用這種夸張和形象的方式，向孩子“表演”“展示”某些情感的外在表現(xiàn)，像哭、疼、傷心、生氣、興奮，讓孩子逐漸學習認識和體會他人的感情。

不要在孩子面前只做口頭老師

爸爸媽媽的行為對于孩子的影響，要比語言大得多。它會加深你對孩子的那些教導。而反過來是一樣的--甚至更為嚴重，如果你給孩子的信息是負面的，不僅會使他困惑，對他的負面引導可能作用力更大。俗話說“學壞容易，學好難”。

如果父母在家里經(jīng)常為瑣事口角；在與老人的相處中不能相互包容，總是發(fā)生爭執(zhí)或者發(fā)牢騷；在公共場合，例如買東西、乘公共汽車發(fā)生矛盾的時候，與他人缺少理解與友善，都會成為孩子學習的負面例子。孩子會覺得這種對待別人的方式是正常的。

及時對他不好的行為給予糾正

當孩子無法控制自己情感的時候，這也必然會影響他的行為。這也就是我們通常所說的，孩子做了一些壞事情，并不是他們的故意的，也許就是某些心理或者心情在作祟。比如嫉妒或羨慕、比如委屈或者生氣、比如好勝或攀比等等。當你發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)粗魯?shù)男袨榈臅r候，一定要立即給他指出來，而且孩子光說“對不起”是不夠的，還要讓他自己或者你幫助他解釋為什么這樣做不好，怎樣才是適當?shù)??？梢詭秃⒆踊貞浤硞€類似的情景，讓他自己能切身感受--“你搶走了冬冬的皮球，他一定會很難過的。還記得上回軍軍表哥拿走了你的彩筆嗎？你是不是哭了一整天！那我們怎樣才能讓冬冬高興起來呢？”先和孩子一起解決“認識”問題，再和他一起解決“實際”問題，讓他在實踐中更深地去體會。

表揚很重要

一個很nice的人，總是難得并招人喜歡的。在孩子向別人表示出善意和關(guān)懷時候，不要吝惜表揚。表揚會給人自覺的動力，愛心，在孩子那里也會逐漸從偶然，變成“沖動”，再成為習慣的。

如何培養(yǎng)孩子學習興趣？

了解一下人每個人有不同的興趣和能力，有人喜歡學習，有人不喜歡，都是正常的。但是，作為父母，你可以引導他們發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，幫助他們在學習中取得成功。

以下是一些具體的建議：

1.?為愛學習的兒子提供資源：愛學習的兒子比較容易管理，每天只需要完成學校的作業(yè)和考試，就能保持良好的學習習慣。作為父母，你應(yīng)該為他提供更多的學習資源，比如熱門的科學書籍、學術(shù)期刊、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程等。同時，你也可以鼓勵他參加一些學術(shù)競賽和興趣小組，提升他的學習興趣和能力。

2.?以興趣為引導，幫助不愛學習的兒子找到學習的樂趣：如果你的兒子不喜歡學習，那可能是因為他還沒有找到自己真正感興趣的事物。此時，你可以和他進行深入的交流，了解他的興趣所在，然后圍繞他的興趣來設(shè)計學習計劃。比如，如果他喜歡音樂，那就可以讓他學習一些與音樂相關(guān)的知識，比如樂理知識、音樂制作等。同時，不要忘了，學習并不一定要局限在課本上，生活中的很多實踐活動也是很好的學習方式。比如，你可以讓他參加一些社區(qū)服務(wù)，或者一些手工制作活動，讓他在實踐中學習新的知識和技能。

3.?為孩子制定合適的學習計劃：每個人的學習效率和能力都是不一樣的，所以，你需要根據(jù)他們的實際情況，為他們制定合適的學習計劃。比如，你可以為他們設(shè)置每天的學習時間，確保他們每天都有足夠的時間來進行學習?；蛘?，你可以為他們制定每周、每月的學習目標，激勵他們?nèi)ネ瓿伞?/p>

4.?給孩子提供良好的學習環(huán)境：一個好的學習環(huán)境可以提高孩子們的學習效率和成績。因此，你需要確保他們的房間足夠安靜、明亮，并且有足夠的空間來學習。此外，還需要為他們準備適當?shù)膶W習用品，比如桌子、椅子、電腦、書籍等。

5.合理運用獎罰：獎勵是激勵孩子學習的有效手段，父母可以設(shè)立對孩子有吸引力的獎勵，引導孩子去主動學習。同時，并不是任何狀況下獎勵都有效，如遇到一些行為問題和惡習，適當?shù)膽土P也是必要的，但是一定要讓孩子明白，父母的懲罰只是為了讓他們明白自己的錯誤，并從錯誤中學習和成長。

這些方法只是一種參考，具體的實施方式，需要根據(jù)你的實際情況和孩子的需求進行調(diào)整。希望以上的建議能幫助你，祝你成功！