“玩具陪睡”不宜提倡

孩子對(duì)自己心愛(ài)的玩具，常會(huì)自個(gè)兒喋喋不休地說(shuō)著，忙個(gè)不停地?cái)[弄著，吃飯時(shí)看著，外出時(shí)帶著，睡覺(jué)時(shí)也要陪著。的確，玩具是孩子的天使，能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)。

據(jù)了解，不少家長(zhǎng)睡覺(jué)時(shí)讓孩子帶著玩具睡，說(shuō)是電影、電視里都這樣。其實(shí)，這種做法不宜仿效和提倡。原因有三：

首先，睡覺(jué)時(shí)玩具置于身旁，孩子玩著玩著，時(shí)間短則十幾分鐘，長(zhǎng)則個(gè)把小時(shí)，甚至更長(zhǎng)。這不利于培養(yǎng)孩子按時(shí)入睡、自然入睡的好習(xí)慣。

其次，布制玩具和長(zhǎng)絨毛玩具，如布娃娃、長(zhǎng)毛狗之類，容易臟，孩子睡覺(jué)時(shí)置于身邊不衛(wèi)生;金屬玩具、硬塑玩具，如槍、變形金剛等，棱角堅(jiān)，質(zhì)地硬，放孩子身邊也不安全。

第三，臥室即使開(kāi)著燈，光線一般都比較暗。孩子睡在床上，邊玩邊睡，眼與玩具的距離較近，通常不到20厘米，眼睛需要緊張調(diào)節(jié)，眼肌容易疲勞，眼內(nèi)壓力增高，眼軸容易伸長(zhǎng)，不利于保護(hù)孩子視力。

為了培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)孩子視力，家長(zhǎng)還是要慎重對(duì)待這一環(huán)節(jié)，不能讓“玩具陪睡”養(yǎng)成習(xí)慣。

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不同的年齡應(yīng)玩不同的玩具

兒童玩玩具要根據(jù)年齡的特點(diǎn)而有所區(qū)別。周歲以內(nèi)，是嬰兒身心發(fā)展最快的時(shí)期。他們靠著視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。

這個(gè)階段的孩子，特別喜歡注意靠近他的、會(huì)移動(dòng)的、有鮮艷色彩的、會(huì)發(fā)出聲音的玩具，如搖鈴、小串鈴、小手鼓、小布娃娃，也喜歡可以隨意啃咬、拿捏、扔擲的玩具，如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽車、學(xué)走路的學(xué)步車等等。

1～3歲是孩子什么事都有點(diǎn)會(huì)又不太會(huì)的年齡，他們學(xué)走路、講話，愛(ài)做簡(jiǎn)單的事，探索欲望強(qiáng)，而且開(kāi)始模仿成人。

家長(zhǎng)可以選擇那些能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、跑跳能力、觀察能力，以及想象能力的玩具，如積木、拼圖、橡皮泥、小拉車、沙包、小皮球、小汽車、三輪自行車、七巧板、小鼓及電動(dòng)聲控玩具。

買了一件新玩具后，父母應(yīng)該陪孩子一起玩，了解玩具的玩法，待孩子自己從中找到樂(lè)趣以后，大人再放手，讓孩子自己去玩耍。

朗讀宜早不宜晚

導(dǎo)讀：聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)讀書(shū)的孩子的朗讀水平，比沒(méi)有聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)讀書(shū)的孩子高出許多。孩子們聽(tīng)家長(zhǎng)讀書(shū)的獲益不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，還能使孩子感受到愛(ài)的溫馨。

美國(guó)前總統(tǒng)布什的夫人巴巴拉，在教育學(xué)齡前兒童方面，有一套獨(dú)特的訣竅，這個(gè)訣竅的關(guān)鍵就是進(jìn)行家庭朗讀活動(dòng)。巴巴拉說(shuō)：“在家中給學(xué)齡前兒童朗讀，會(huì)在他們幼小的心靈中留下深刻印象，這是重要的學(xué)前一課?！彼龑⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)歸納為如下兩點(diǎn)：

朗讀宜早不宜晚選擇給孩子讀書(shū)的年齡越早越好。布什夫人常在孩子們睡前讀書(shū)給他們聽(tīng)。她說(shuō)，家長(zhǎng)在什么時(shí)間給孩子讀書(shū)無(wú)關(guān)緊要，但在每天的同一時(shí)間里至少讀上15分鐘，孩子會(huì)收獲很大。

一定選擇好書(shū)布什夫人根據(jù)專家的意見(jiàn)歸納出如下幾種選書(shū)原則：嬰幼兒(3歲以下)，喜歡簡(jiǎn)單的連環(huán)畫及有關(guān)他們熟悉事物的故事書(shū)，簡(jiǎn)單的形狀和鮮艷的顏色能吸引孩子的注意力；學(xué)齡前兒童(3～6歲)，喜歡動(dòng)畫圖書(shū)、幻想故事、有關(guān)日常生活和動(dòng)物的兒歌及寓言，這些都易于兒童記憶。

美國(guó)的教育學(xué)家曾對(duì)剛進(jìn)幼兒園的兒童進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果表明：聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)讀書(shū)的孩子的朗讀水平，比沒(méi)有聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)讀書(shū)的孩子高出許多。孩子們聽(tīng)家長(zhǎng)讀書(shū)的獲益不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，還能使孩子感受到愛(ài)的溫馨。

食物變玩具提升寶寶智力

在進(jìn)入生命的第二個(gè)年頭之后，寶寶就開(kāi)始成為一個(gè)真正的“玩家”了，游戲成為他們生活的重要組成部分。他們自己就能在生活中發(fā)現(xiàn)許多快樂(lè)的玩元素，生活中的許多物品，包括食品，都是他們游戲的好材料。

1、嘗嘗什么味兒

玩法：將西瓜汁、黃瓜汁、檸檬汁等裝在3個(gè)透明的杯子里，讓寶寶觀察一下，它們的顏色有什么不同？先用筷子醮一點(diǎn)西瓜汁，讓寶寶嘗一嘗，告訴他這是西瓜汁，問(wèn)問(wèn)他是什么味兒的？再用同樣的方法，讓他嘗嘗黃瓜汁、檸檬汁。

效果：可以讓寶寶辨別不同食物的味道，豐富味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

小提示：制作過(guò)程一定要注意干凈衛(wèi)生。

2、有趣的氣泡

玩法：準(zhǔn)備一根吸管，盛一杯鮮榨西瓜汁或橙汁，多加入一些涼白開(kāi)水或礦泉水稀釋一下，放在桌子上。教寶寶將吸管放在杯子里，往里面吹氣。吹氣時(shí)會(huì)弄出聲響，并且能產(chǎn)生很多泡泡，寶寶一定會(huì)覺(jué)得很有趣。由于是可以吃的東西，即使寶寶吹不好，吸進(jìn)肚子里也沒(méi)有關(guān)系。

效果：可以鍛煉寶寶小嘴的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能，增加肺活量。這還是一種放松情緒的好方法。

3、聽(tīng)話指物

玩法：把橘子、蘋果、香蕉、胡蘿卜等擺放在一起。你說(shuō)一樣?xùn)|西，寶寶就將相應(yīng)的東西用手指出來(lái)。或者你說(shuō)：“把胡蘿卜給媽媽?！睂殞毦蛯⒑}卜遞給你。開(kāi)始時(shí)，可以從2種東西開(kāi)始，等寶寶知道的食物名稱多了以后，逐漸增加種類和數(shù)量，教他從眾多的食物中，把你想讓他拿的東西挑出來(lái)。

效果：可以提高孩子的注意力和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

4、看看一樣嗎

玩法：準(zhǔn)備幾張水果圖片和相應(yīng)的實(shí)物，如蘋果、香蕉、梨等。將蘋果、梨等洗凈放在筐里，圖片擺成一排。讓寶寶先摸一摸水果，再看看相應(yīng)的圖片，比一比哪個(gè)是一樣的？然后教他把實(shí)物水果放在相應(yīng)的圖片上。

效果：教寶寶學(xué)會(huì)比較和觀察，理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

5、抓面條

玩法：將煮熟的面條放在托盤里，晾涼后端到寶寶面前，看看他有什么反應(yīng)。寶寶可能會(huì)用手去捏、掐、扔著玩，或許捏起來(lái)放進(jìn)嘴里，不管他怎么做都可以。如果面條掉在桌子上了，就教寶寶撿回托盤里。效果：可以鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力。

小提示：事先一定要讓寶寶把小手洗干凈。最好用韌性好的面條，不容易抓碎。面條一定要晾涼后再端到寶寶跟前，防止?fàn)C傷寶寶。

6、蔬菜水果塔

玩法：將蘋果、梨、黃瓜、胡蘿卜等切成大小不同的塊，教寶寶按照大小不等的塊碼起來(lái)，大塊的放在下面，小塊的放在上面。還可以按照不同的顏色，交替碼起來(lái)。比如紅色的放在第一層，綠色的放在第二層。如果寶寶想吃一塊水果，可以讓他從中抽出一塊來(lái)，看看碼好的東西會(huì)不會(huì)倒下來(lái)。

效果：寶寶從中將學(xué)會(huì)按照大小或顏色進(jìn)行分類，構(gòu)建空間概念等。

7、蔬菜、水果認(rèn)一認(rèn)

玩法：你將蔬菜或水果洗凈以后，帶寶寶去廚房看一看。或者將它們裝在置物筐里，放在桌子上。比如，你先拿出一根香蕉來(lái)，讓寶寶看一會(huì)兒，告訴他：“這是香蕉，黃顏色的香蕉?！痹倌靡粋€(gè)西紅柿，告訴他：“這是西紅柿，紅色的西紅柿?！边€可以讓寶寶摸一摸。同樣的方法，可以教寶寶認(rèn)識(shí)很多蔬菜、水果。

效果：可以增加寶寶對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，還能增加詞匯量。

小提示：帶寶寶去廚房看的時(shí)候，要先將刀具等收好，不要讓寶寶夠著。

用食物玩游戲要注意什么

1、一定要讓孩子主動(dòng)參與，這會(huì)讓孩子對(duì)游戲更加感興趣，而且會(huì)感覺(jué)更自信。

2、你要先給孩子做示范，然后再引導(dǎo)他自己動(dòng)手操作。

寶貝，這個(gè)玩具不能買

寶貝，這個(gè)玩具不能買

隨著孩子的成長(zhǎng)，他知道了什么東西是“我的”，他很想把一些自己很喜歡的東西變成“我的”，尤其是玩具、零食這些擺在商店里，對(duì)他引誘比較大的東西。于是做父母的發(fā)愁了，帶著孩子逛商場(chǎng)，看見(jiàn)什么要什么，可怎么辦呢？

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我家寶貝逛超市，看見(jiàn)什么都不知道要的，他就是看，我陪著他，一直到看夠了為止。后來(lái)他問(wèn)我：“媽媽，為什么不能買呀？”于是我意識(shí)到他已經(jīng)慢慢進(jìn)入要東西的階段，我告訴他，每次逛超市只能買一件東西，一件自己最喜歡的東西。于是往往，他選了一件拿著，又碰到了一件喜歡的，我把兩件東西放在一起，讓他比，讓他挑，選一個(gè)自己最想要的。如果再碰到想要的，再比，再挑，每次就只買一樣。

現(xiàn)在他又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，于是他又了特別想擁有的東西，而且他學(xué)會(huì)了為了得到自己想要的東西而堅(jiān)持，而想辦法，無(wú)奈我的策略也只好隨著他變化。對(duì)于他提出的要求，先以我的原則進(jìn)行篩選，我考慮的問(wèn)題基本上有兩點(diǎn)，第一，是不是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有給孩子買東西了，第二，這件東西的價(jià)錢是否過(guò)高。如果在我的允許范圍之內(nèi)，我會(huì)很痛快得答應(yīng)給他買，如果我覺(jué)得不行，就給他講明原因，比如今天中午你才買了一把槍，晚上就不要再買了，等那把槍壞了再買，或者，這件東西太貴了，等等，我怎么想的就怎么跟他說(shuō)，不撒謊騙他。開(kāi)始他會(huì)再堅(jiān)持一下，然后我引導(dǎo)他想辦法，一般我會(huì)先對(duì)他說(shuō)，你很喜歡這把槍對(duì)不對(duì)（肯定他得感受），他會(huì)很用力的點(diǎn)頭，然后我會(huì)說(shuō)那你就在這玩兒吧，媽媽陪著你，等你玩兒夠了咱們?cè)僮?。他就在那兒玩兒，我就安靜得陪在他身邊，有的時(shí)候，他玩兒著玩兒著還會(huì)再要求一回，我也不多說(shuō)什么，只是堅(jiān)決的告訴他不買，然后他會(huì)自己想別的方法，比如媽媽抱抱之類的，等他玩兒夠了，我就抱著他離開(kāi)。

目前，基于他的年齡，他對(duì)玩具的熱情也就一會(huì)兒，頂多幾天。所以，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，他特別喜歡的玩具，給他買了，熱烈得玩兒兩天就不玩兒了，有的時(shí)候熱情過(guò)去甚至?xí)淹婢咚?。所以，媽媽陪在他身邊，讓他玩夠了看夠了，他也就不再?jiān)持非買不可了。等到以后，他再大一點(diǎn)，如果遇到特別喜歡的東西，我會(huì)采取讓他做家務(wù)或者別的什么事情，然后付給他“工資”，等他攢了足夠的錢，隨便買什么我都不會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。讓他學(xué)會(huì)為了自己喜歡的東西去努力，這樣得到的東西他會(huì)更加珍惜。

記得一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)一句話：“人生最大的不幸是得到自己想要的東西和得不到自己想要的東西。”仔細(xì)想想，很有道理啊。

有的時(shí)候，在孩子為了一件東西堅(jiān)持非要買的時(shí)候我也會(huì)猶豫，他那樣可憐巴巴的神情和語(yǔ)氣，會(huì)讓我動(dòng)搖，是不是就給他買了呢？老公有的時(shí)候會(huì)不耐煩，對(duì)孩子說(shuō)，你再這樣以后不帶你出來(lái)了！我也常常會(huì)有這樣的想法，避免看見(jiàn)就能避免得不到的痛苦。但是，昨天晚上，在拒絕了給兒子買槍之后，有一瞬間，我突然有了新想法：還是要帶他出來(lái)，還是要讓他面對(duì)誘惑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是要堅(jiān)持讓他不能得到，因?yàn)槿松仿?，以后他面?duì)的誘惑還將更多，他得不到的東西也會(huì)更多，現(xiàn)在我是在幫他練習(xí)，遇到誘惑怎么辦，不能得到怎么辦？其實(shí)與一些孩子相比他已經(jīng)表現(xiàn)得很好了，不買就不買，那么喜歡也是光看看，看夠了讓媽媽抱一下就沒(méi)事了，他很少因?yàn)檫@個(gè)而哭鬧，我們還在煩惱什么呢？

孩子的成長(zhǎng)本身就是一件痛并快樂(lè)的事情，我們的責(zé)任就是陪在他身旁，一起痛并快樂(lè)著。

孩子情愿要襪子不要玩具？

女兒一歲的時(shí)候，我們把她送回了老家，半年之后把她接回家時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)她手上多了一樣?xùn)|西——襪子。婆婆說(shuō)她在老家時(shí)就成天襪不離手，連晚上睡覺(jué)時(shí)也非要拿著不可。當(dāng)時(shí)我很吶悶：寶寶怎么會(huì)喜歡玩襪子呢？我就笑著對(duì)女兒說(shuō)：“寶寶乖，把襪子給媽媽好不好？”女兒看著我張開(kāi)的手掌，頭搖得像撥浪鼓，同時(shí)把襪子攥得更緊了。我笑了笑，心想：“等會(huì)兒我把玩具拿出來(lái)，你還不乖乖地和我交換？”

事情卻出乎我的意料！當(dāng)我把各式各樣的玩具堆放在她面前時(shí)，女兒高興極了，我暗自得意。正當(dāng)她拿起一只汪汪叫的小狗時(shí)，我提出把她手上的襪子給我，她吐出兩個(gè)字：“不行！”我說(shuō)玩具和襪子之中只能選擇一樣，女兒看著五顏六色的玩具，看看襪子，又看了看我，當(dāng)時(shí)我一臉的嚴(yán)肅。我蹲下來(lái)，再次對(duì)她說(shuō)：“把襪子給媽媽好不好？”不料，女兒竟一轉(zhuǎn)身，拿著襪子跑開(kāi)了。

以后，我發(fā)現(xiàn)女兒果然是襪不離手，無(wú)論白天黑夜，無(wú)論吃飯睡覺(jué)，襪子一直和她形影不離。即使玩玩具時(shí)，也不會(huì)放下，不得已要騰出兩只手時(shí)，她才會(huì)把襪子放下，可一旦空出了手，她就會(huì)馬上拾起襪子。在她眼里，襪子就是她最心愛(ài)的寶貝。

對(duì)襪子，女兒還很挑剔

女兒玩襪子也有講究，不是所有的襪她都要，首要條件是絲光的幼兒襪，其次是她經(jīng)常玩的那幾只。剛開(kāi)始我們沒(méi)注意，要襪子時(shí)就拿一只給她，可小家伙不要，嚷嚷著不是這只，讓我們百思不解，后來(lái)我們總算明白了，她要的是玩了不久的新襪子。小家伙已私下把襪子分成了三種：舊襪子、新襪子、舊的新襪子。前兩者她都不要，她要的是玩了不久的新襪子，也就是她所說(shuō)的“舊的新襪子”。在她眼里，舊襪子是指以前玩膩了的襪子，新襪子是一次都沒(méi)玩的襪子，這兩者都不是她想要的襪子，只有不久前玩得半新不舊的襪子才叫襪子。我們都被這該死的襪子弄得頭昏腦脹，不，應(yīng)該說(shuō)為她的這種怪僻弄得心煩意亂，真不知為何她會(huì)對(duì)襪子情有獨(dú)鐘，也為她這種隨心所欲把襪子分成三等感到可笑又無(wú)奈。

襪子情結(jié)，愈演愈烈

在家里，我們聽(tīng)到女兒叫得頻率最高的詞不是“爸爸媽媽”，而是“襪子”。

有時(shí)她玩得高興時(shí)，就會(huì)把襪子隨處亂放，等到醒悟過(guò)來(lái)，自己也想不起襪子放哪兒了，于是就“襪子呢，襪子呢”地亂叫，她還會(huì)東跑西跑到處亂摸亂翻地急切尋找。有時(shí)出去玩正在下樓時(shí)，她會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)手上沒(méi)有襪子，于是又叫道：“要襪子”。晚上睡覺(jué)前就更少不了襪子了，小家伙邊躺在床上邊玩，時(shí)不時(shí)在臉上滑過(guò)，在手臂上滑過(guò)，偶爾把腳抬起來(lái)在腳上滑過(guò)。玩著玩著，襪子從手上溜了出來(lái)，她馬上就叫“襪子”，然后一骨碌爬起來(lái)重拾起它。好不容易等到女兒進(jìn)入準(zhǔn)睡眠狀態(tài)，可是忽然她又一聲“要襪子”，我就知道襪子又從她手里溜出去了。只有看到襪子被晾在一邊，她才真正算是睡著了?？墒前胍姑悦院褋?lái)后的第一句話還是“要襪子”，那時(shí)我就得趕緊在床上亂摸一陣后把襪子塞在她手里，她又呼呼大睡。

為防止找不到襪子影響她的睡意，每晚我都會(huì)準(zhǔn)備好幾雙放在床頭，以便她一叫就趕緊放在她手上，否則她不會(huì)停止叫喚。但就這樣也夠折磨人的，我和她爸每天晚上都要被她一聲聲“襪子”吵醒。小家伙倒好，襪子一塞在她手上，她很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我和她爸就慘了，好好的美夢(mèng)總是被她打斷。

另我們頭疼的是女兒怎么會(huì)喜歡上襪子的？她的這種情節(jié)越來(lái)越濃，我們?nèi)绾巫霾拍茏屗H近我們多過(guò)親近襪子呢？

一句話解讀

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都會(huì)或多或少地對(duì)某種物品產(chǎn)生一定的依戀，這個(gè)可愛(ài)的小女孩選擇了襪子。

這位可愛(ài)小女孩的怪癖，使得查爾斯·舒爾茨的漫畫《史努比》中的奈勒斯形象立時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海。小男孩奈勒斯擁有獨(dú)特的“標(biāo)志”——一條永不離身的毛毯。奈勒斯帶著這條毛毯上學(xué)、游戲、睡覺(jué)、甚至上臺(tái)演講，一旦毛毯離身，馬上渾身不自在，沒(méi)了自信也沒(méi)了風(fēng)采。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都會(huì)或多或少地對(duì)某種物品產(chǎn)生一定的依戀。有的孩子是紐扣，有的孩子可能是一條小毛巾。他們捻熟這些物品，經(jīng)常會(huì)對(duì)這些物品有成人難以理解的關(guān)注和依賴。但是，發(fā)展到《史努比》中奈勒斯那樣依戀毛毯、或者這位鐘情襪子的小女孩這般癡迷的著實(shí)不多。這種特定的依戀物品的習(xí)性的形成，如果追溯其成因的話，往往和孩子幼年經(jīng)歷中安全感的缺失相關(guān)連。

解讀媽咪第一問(wèn)：女兒為何會(huì)癡迷襪子？

用襪子重新獲取安全感

在生物界有個(gè)非常著名的“依戀”實(shí)驗(yàn)。剛剛出生的小雞，如果把它放到鴨媽媽的身邊，它會(huì)一直跟著鴨媽媽，并且視?shū)唻寢屪髂赣H。當(dāng)依戀形成，再把它送回雞媽媽的身邊，它和雞媽媽也還是會(huì)疏離。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，生命體在成長(zhǎng)的最初階段，對(duì)母親有著特殊的親近和期待，這種期待也是對(duì)安全感的一種本能渴求。而一旦基于這種本能渴求所建立起來(lái)的依戀形成以后，很難改變。

我們這位鐘情襪子的可愛(ài)女孩，在一歲的時(shí)候，離開(kāi)了媽媽到奶奶家生活了半年。一年的養(yǎng)育，她對(duì)母親的聲音、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作甚至身體的氣息都有了最初的感知后，突然到了一個(gè)陌生的環(huán)境，剎那間，原來(lái)形成的安全感會(huì)消失，她本能地從其他的人或物品中，建立新的安全感。在對(duì)她來(lái)說(shuō)紛繁而混沌的環(huán)境里，她遇到了襪子。選擇襪子是偶然，而選擇是必然。

解讀媽咪第二問(wèn)：這種情節(jié)是否影響健康，它能消失嗎？

重新建立親子依戀，“戀物”就會(huì)改善

當(dāng)孩子遇上襪子，什么時(shí)候可以消除這種“戀物”？“戀物”產(chǎn)生以后會(huì)不會(huì)影響孩子未來(lái)健康的成長(zhǎng)？解鈴還需系鈴人，安全感的缺失必定需要安全感的補(bǔ)償。回到媽媽身邊，重新建立母女之間的依戀關(guān)系，是補(bǔ)償安全感的最好辦法；另外，進(jìn)入幼兒園以后，尤其是真正融入到多彩的集體生活之中，“戀物”會(huì)有積極的轉(zhuǎn)移，小姑娘不是對(duì)襪子的興趣也越來(lái)越減弱了么！

“戀物”本身不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有消極影響，而是“戀物”的源頭——安全感的缺失才是父母必須時(shí)刻關(guān)注的。當(dāng)你的孩子突然對(duì)一件物品產(chǎn)生了特別的興趣，甚至須臾不可分離，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)注意兩個(gè)方面：

·要把對(duì)孩子“戀物”的煩惱轉(zhuǎn)化為生活的樂(lè)趣，并以此為親近了解孩子習(xí)性的契機(jī)，讓孩子與家庭成員之間建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系；

·重新審視自己和孩子的關(guān)系，尋找安全感缺失的原因，問(wèn)題自然迎刃而解了。

小肌肉游戲：不花錢的玩具

當(dāng)寶寶對(duì)生活中的物品的興趣超過(guò)了對(duì)現(xiàn)成玩具的興趣的時(shí)候，正好可以利用這一特點(diǎn)，用生活中的一些物品，來(lái)鍛煉寶寶的小肌肉。

7個(gè)益智型小肌肉游戲

1.用叉子吃東西

把水果或面包切成適當(dāng)大小的塊裝在盤子里。給寶寶一把幼兒專用叉子，讓他自己去叉盤子里的食物吃。記住，在這個(gè)過(guò)程中你要有充分的耐心，不要因?yàn)閷殞毜膭?dòng)作不熟練就去幫忙。

效果：可以提高寶寶的手勁和操作能力，對(duì)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力也有好處。

2.用勺子舀水

準(zhǔn)備兩個(gè)透明的杯子和一把勺子。在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水，讓寶寶用勺子從這個(gè)杯子里把水舀到另一個(gè)杯子里。如果寶寶做不好，也可以讓他直接拿杯子將水倒來(lái)倒去地玩。

效果：玩水是寶寶永恒的游戲，可以鍛煉小肌肉的控制力、手眼協(xié)調(diào)能力和注意力。

3.蓋蓋子

準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的塑料水杯或小碗。你給寶寶作個(gè)示范，教他把蓋子打開(kāi)，再合上?？梢宰寣殞毬毩?xí)。

效果：這個(gè)活動(dòng)需要同時(shí)使用雙手，對(duì)培養(yǎng)寶寶兩只手的協(xié)調(diào)能力很有好處，還能增強(qiáng)寶寶手腕的力量。

4.迷你汽車游戲

給寶寶準(zhǔn)備一些迷你小汽車玩具，教他玩停車場(chǎng)游戲，比如把汽車整整齊齊地排成一排。也可以讓寶寶用小手去撥弄輪子，觀察輪子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的。

效果：這不僅可以鍛煉寶寶的手部肌肉，還能增強(qiáng)空間意識(shí)。

5.敲打樂(lè)器

準(zhǔn)備好小鼓、木琴、三角鐵等可供寶寶用雙手演奏的樂(lè)器玩具。播放寶寶熟悉的童謠或歌曲，讓他隨著節(jié)奏用雙手敲擊樂(lè)器。

效果：可以使寶寶更加熟練地使用雙手，還能培養(yǎng)樂(lè)感。

6.撕紙

準(zhǔn)備幾種質(zhì)地不同的紙，如面巾紙、打印紙、寫字本用紙等。讓寶寶試著用雙手把紙撕開(kāi)，然后把撕過(guò)的紙揉成團(tuán)兒。

效果：可以讓寶寶靈活地使用小手，提高精細(xì)動(dòng)作能力。

7.翻書(shū)

給寶寶準(zhǔn)備幾本書(shū)或相冊(cè)，讓他隨意地翻看。開(kāi)始時(shí)，由于手指還不太靈活，寶寶可能會(huì)一下子翻好幾頁(yè)。沒(méi)關(guān)系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，寶寶控制小手肌肉的能力越來(lái)越強(qiáng)，逐漸地就能一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)了。

效果：翻書(shū)對(duì)小手肌肉是很好的鍛煉，說(shuō)不定寶寶還會(huì)因此很快愛(ài)上閱讀呢。

3個(gè)徒手游戲

1.小手變圖形

教寶寶伸開(kāi)雙手，伸直手指頭。然后把食指和拇指的指尖對(duì)在一起組成圓圈，放在眼睛的前面，就像戴上眼鏡一樣。試試看，還能用小手變出什么圖形？

效果：可以幫助寶寶認(rèn)識(shí)各種圖形的變化，還能提高想象力。

2.“煎魚(yú)”

先讓寶寶把左手手掌向下，用右手輕輕地掂兩下手背，像煎魚(yú)一樣。再把手掌向上，捏兩下掌心。然后把右手伸開(kāi)當(dāng)成盤子，左手當(dāng)成剛烤好的魚(yú)，把“魚(yú)”放在“盤子”里，把小嘴湊過(guò)去假裝吃兩下。

效果：上下擺動(dòng)雙手，可以使寶寶的手關(guān)節(jié)更加柔軟靈活。

3.用小手?jǐn)?shù)數(shù)

教寶寶按一、二、三等數(shù)字的順序，逐一把手指伸出來(lái)。等熟練以后，還可以讓寶寶數(shù)書(shū)中的小鳥(niǎo)、鴨子等小動(dòng)物。

效果：可以使寶寶的手指運(yùn)動(dòng)更加靈活，還能練習(xí)數(shù)數(shù)。

男孩女孩玩具類型大不同

“我有些好消息，也有些壞消息?！币晃荒贻p的母親這樣告訴她的朋友說(shuō)，“我們的女兒麗莎很喜歡我們送給她的那個(gè)生日禮物——一個(gè)手工臺(tái)，可是，她卻把它當(dāng)爐子用了！”

孩子是通過(guò)模仿他們眼中父母的行為來(lái)獲得性別角色的。毫不奇怪，一個(gè)女孩子早期的游戲包括她看到的周圍的活動(dòng)?？赡芾_經(jīng)?？匆?jiàn)她母親(或父母一起)做飯，而較少看見(jiàn)他們誰(shuí)使用手工臺(tái)和工具。

兒童的游戲教會(huì)他們成人生活所必需的才能。假設(shè)我們來(lái)到兒童的房間檢查了玩具和空間環(huán)境，就可以發(fā)現(xiàn)性別角色的信息、提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)以及對(duì)增強(qiáng)能力的激勵(lì)。

瑞佛、巴尼特和巴魯克的著作中引用的一個(gè)早先提到過(guò)的經(jīng)典研究結(jié)果：男孩子的房間里布置了各種各樣的工具，這是為他們的戶外活動(dòng)準(zhǔn)備的，而女孩子的房間里有一些適合安靜的、戶內(nèi)活動(dòng)的工具。我們懷疑這種差異至今仍然存在。

唐列舉了他8歲兒子的房間里的東西：

架子上放著雙大號(hào)鞋。這兒還有更多的線索——面墻上的恐龍壁畫，一個(gè)裝有數(shù)千個(gè)(我有一點(diǎn)兒夸張了)樂(lè)高玩具的顯眼的箱子，一大桶林肯圓木，一大抽屜的整齊的木頭建筑積木……

又列舉了他同事8歲女兒房間里的物品：一堆狗和馬等玻璃動(dòng)物的收藏品，一個(gè)裝滿了絨毛(填料)動(dòng)物玩具、兩個(gè)洋娃娃女孩及其附屬用品的架子，一個(gè)娃娃搖籃，一盒盒的紙板游戲，一整套書(shū)，一大摞智力拼圖玩具，四本關(guān)于紙洋娃娃的書(shū)，一抽屜的服飾珠寶……

僅從這兩份清單，就可有看出是男孩還是女孩的房間。在男孩的房間內(nèi)，大部分玩具，通過(guò)鍛煉大、小肌肉發(fā)展手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作和空間視覺(jué)的準(zhǔn)確性，可以增強(qiáng)控制力和能力。

許多玩具是動(dòng)作定向的，需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。而在女孩的房間內(nèi)，提到的玩具大部分定向于家務(wù)的、給予關(guān)照性的活動(dòng)，它們可以鍛煉創(chuàng)造性和形象思維，但很少把重點(diǎn)放在增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力、視覺(jué)-空間能力或是大/小肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展的玩具上。

我們承認(rèn)，女孩子更喜歡某些玩具——喜歡娃娃甚于忍者神龜——但是，我們建議給她們提供更豐富多樣的玩具和活動(dòng)(在第九章將詳細(xì)闡述)，通過(guò)掌握這些需要?jiǎng)幼?、?wèn)題解決和創(chuàng)造性思維的玩具，她們的才能和自信能得到提高。