中班數(shù)學(xué)教案《我會數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2.會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

1.教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

1.請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

2.請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。

3.教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)

4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

1.觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

(3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

活動(dòng)建議

家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我會數(shù)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我會數(shù)

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2.會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？

請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。

教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）

4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

(1)觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

(3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）

活動(dòng)建議：

家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案反思1000字精選

要求教學(xué)計(jì)劃要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求恰當(dāng)，在上課之前，預(yù)備好教案是十分重要的。對于一名教師來講，教案撰寫在其對于課程的理解和具體備課當(dāng)中的意義非常明顯，怎樣才能讓教學(xué)思路很好地體現(xiàn)在教案中呢？經(jīng)過搜索整理，我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案反思”，僅供參考，希望能為你提供參考！

中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案反思(篇1)

設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征，在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí)，孩子們還非常喜歡撿樹葉。

考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對應(yīng)。

2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程

(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

(二) 數(shù)美麗的落葉

1、集體欣賞樹葉畫

導(dǎo)語：我們來變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

提問：落葉會變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會是什么呢?

2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?

落葉照片

1、集體欣賞樹葉畫

提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做游戲

要求：我們來個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

教學(xué)反思

今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。

我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場來看孩子們在活動(dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案反思(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過這次活動(dòng)使幼兒對序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過程

一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽口令做動(dòng)作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。)

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動(dòng)物來排隊(duì)。

教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會，一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動(dòng)物，請幼兒分別說出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

2、個(gè)別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問。

(二)游戲：搭高樓。

教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)

1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動(dòng)游戲：大家來排隊(duì)。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來表示。

教學(xué)反思

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都給予了一定的評價(jià)，并讓家長也參與進(jìn)來，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。

中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2.會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

1.教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

1.請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

2.請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。

3.教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)

4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

1.觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

(3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

活動(dòng)建議

家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案反思(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒在這個(gè)年齡段對數(shù)和量的認(rèn)識是很敏感的，在一次區(qū)域角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過數(shù)方塊比較面積大小。

2、 能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。

3、 激發(fā)幼兒對數(shù)量的興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按物計(jì)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒掛圖、幼兒用書

活動(dòng)過程

一、 出示幼兒掛圖觀察并提問：

1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

3、它們又在做些什么呢?

二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫出數(shù)字，請幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請幼兒進(jìn)行說一說為什么?

三、 提問：你是怎么知道的?你的方法是什么?

四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

五、 分組議論

六、 個(gè)別發(fā)言

教學(xué)反思

1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案反思(篇5)

設(shè)計(jì)背景

前幾天，為了使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，認(rèn)識數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識的同時(shí)引入新課，讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性，數(shù)學(xué)課上的聲情并茂，氣氛活躍，激發(fā)孩子夢的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。

2、學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。

2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。

活動(dòng)準(zhǔn)備

我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配，設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。

活動(dòng)過程

前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話??????”結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

中班數(shù)學(xué)教案《我會做餅干》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果，樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè) 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干

活動(dòng)過程：

一、看餅干

1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，(出示圖片)一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看，這些餅干有什么不一樣?(有大有小)

2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?

二、做餅干

(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系

1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?

2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具，選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的?？纯茨隳茏龀鰩讐K餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。

3.組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

4.師小結(jié)：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數(shù)量多;餅干排列疏，餅干少。

(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系

1.大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?

2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。

師：先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊大餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來，換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。

3.組織討論：印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?

4.師小結(jié)：同樣大的面皮，餅干小，數(shù)量多;餅干小大，數(shù)量少。

四、吃餅干

1.師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"

2.幼兒吃餅干，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案

教案課件是教師在授課過程中非常重要的一份資料，所以需要教師認(rèn)真思考并精心制作。只有編寫出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃，才能使課堂教學(xué)更加完善。在這里，欄目小編為大家推薦了“數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案”的內(nèi)容，非常感謝你對我的作品的關(guān)注與支持，我將一如既往地保持創(chuàng)作的熱情！

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了在昌平的新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談?wù)撟约旱募?，還有的孩子把搭好的樓房當(dāng)成自己的家為小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說：我家住五層、我家住三層，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對第幾第幾沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過這次活動(dòng)使幼兒對序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來

2、能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系

3、能夠認(rèn)真的在探索活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)并能感受成功的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：操作卡、小動(dòng)物、四種顏色車票、動(dòng)物樓房、動(dòng)物圖片、小禮物

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對樓房樓層的正確認(rèn)知，知道樓房的樓層是從下往上數(shù)的

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的活動(dòng)興趣

1、通過游戲《猴子爬樹》引入主題

猴子猴子爬上樹枝，樹上的猴子共有幾只

教師用口型說，幼兒說出答案（為后面的探究活動(dòng)作鋪墊培養(yǎng)幼兒專注性）

2、教師提問：樹上的猴子怎么越來越少了？他們都去哪了？

教師快速說：森林里蓋了新房子，動(dòng)物們搬家了。（目的同上）邀請小朋友去參觀

二、游戲小火車，認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

幼兒每人一張車票，按照車票的顏色和車票上的數(shù)字坐車，請小司機(jī)驗(yàn)車上的人數(shù)，說出某某坐在第幾車廂（滲透安全教育集體外出要點(diǎn)清人數(shù)）

三、幼兒探索和操作活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置

1、提出問題：小動(dòng)物們找不到自己的家，有的拿了鑰匙卻不知道進(jìn)哪座房子，請小朋友幫助它們找一找。

2、幼兒操作：為小動(dòng)物找家，教師巡視指導(dǎo)

3、展示幼兒作品，并請幼兒介紹（個(gè)別圖片引導(dǎo)幼兒從多角度說，注重培養(yǎng)幼兒說完整話）

四、動(dòng)物樓房尋寶（幼兒坐三排），幫助幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識

小動(dòng)物感謝我們，要送我們小禮物，禮物藏在動(dòng)物樓房里

1、觀看動(dòng)物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方

2、游戲：取禮物

五、延伸活動(dòng)：回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來表示

點(diǎn)評：

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，教師語言表達(dá)生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣，能密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒游戲。（3—4遍）

（五）活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)讓幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示。

2.在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。

3.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

旅行證每人一個(gè)，數(shù)卡1-7（紅、黃、綠）每人一個(gè)，樓房圖一張，動(dòng)物圖片7張，路線圖4張，小動(dòng)物卡片4組（每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。

活動(dòng)過程：

1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。

教師：小朋友，你們好！你們喜歡旅行嗎？你去過哪些地方？今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎？我是，是你們的導(dǎo)游，下面我將帶著大家參觀游覽。

（1）引導(dǎo)幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。

教師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的？上面的數(shù)字是多少？

（2）請幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊(duì)，并按從前向后的順序排隊(duì)，說出自己所處的位置。

（1）請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對號入座”。

（2)通過各種問題回答游戲，反復(fù)感知7以內(nèi)的序數(shù)。

一.紅隊(duì)的小朋友坐在第幾排？......

二.黃隊(duì)的小朋友，坐在第幾排？

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位？

（1）進(jìn)入動(dòng)物園到了，請小朋友按順序下車。（進(jìn)入大門）第一個(gè)觀看的動(dòng)物是誰呀？（老虎）......

（2）出示參觀路線圖，引導(dǎo)幼兒說出剛才觀看的順序，并將動(dòng)物卡片依次貼在路線圖中的參觀點(diǎn)上。

（3）分組制作路線圖，請紅 黃 綠三隊(duì)的幼兒根據(jù)自己的意愿，從不同方向出發(fā)制作路線圖，并說出各種動(dòng)物所處的位置。

小朋友：我們第一看的是，第二個(gè)看的是，......

5.回賓館。

（1）出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層？每層有幾個(gè)房間？（4層，每層都是7個(gè)房間）

（2）教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。

（3）引導(dǎo)幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號碼。

（5）引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。

（6）結(jié)束一天的參觀，回房間休息。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字。

②教師邊操作邊提問：有哪些小動(dòng)物住在樓房里？什么動(dòng)物住第幾層？

教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到 前面來摸一個(gè)小動(dòng)物，睜開眼睛后說出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。）

3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料及玩法。

1組：坐火車送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

對能力弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動(dòng)物送上火車，并請他說一說小動(dòng)物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一說；玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹，然后把小動(dòng)物藏好，說一說小動(dòng)物藏在第幾棵樹下。

③教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同。

①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

②幼兒游戲。（3-4遍）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒音樂停止時(shí)從一邊開始按順序數(shù)起，開始數(shù)的那個(gè)叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起。

活動(dòng)延伸：

1、表演區(qū)：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用“第幾”表示物體順序。

2、游戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應(yīng)的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

難點(diǎn)：把掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場券才能進(jìn)入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細(xì)觀察一下入場券上有什么呢?

請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。

小結(jié)：入場券上的座位號能幫助我們找到對應(yīng)的位置，保持會場秩序。

二、游戲互動(dòng)，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對“左右”概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。

師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢?

咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜?。咱們一起來打個(gè)招呼吧!你們認(rèn)識這些鳥嗎?

小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!__鳥住在什么哪里?(例如：__鳥住在從左往右數(shù)第一層的第_號)

--依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。

師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

--出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。)

延伸及總結(jié)：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇6】

一、設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強(qiáng)；而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會相互幫助。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實(shí)際意義。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。

2．在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼

2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。

五、活動(dòng)過程

（一）情境導(dǎo)入

1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

教師：喂，你好！哦是海綿寶寶啊！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣??？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.

3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

教師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。

（二）游戲：大家一起送外賣。

1、教師出示5個(gè)房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物啊！

（2）師：第一個(gè)房間住著誰啊？哪個(gè)是第一個(gè)房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5（重復(fù)點(diǎn)數(shù)），哪里不對？

師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù)）

（3）那我們看第一個(gè)房間住著誰?。康诙€(gè)呢？

2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

（1）師：好啦！小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個(gè)漢堡，小兔家在第幾間房??？（第五間房）

（2）這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。

（3）接下來這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。

（4）最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。

3、教師小結(jié)：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1、情境對話：

（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪里派送?。咳デ嗲嗖菰?，好的，我們馬上去。

（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯(cuò)地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）

（2）請一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個(gè)外賣，第四層送一個(gè)外賣，第二層送三個(gè)外賣。

3、教師小結(jié)：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗(yàn)）

（四）情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

1、播放課件，出示5層4間的樓房。

師：剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去

2、出示門牌號碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

（1）師：沒錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢？（指著2-4，設(shè)疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因?yàn)榍懊媸?）

（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間（再次解讀門牌號碼）

（3）師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間，這樣就不會送錯(cuò)外賣了。

3、請兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應(yīng)的房間。

4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼

（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)解讀門牌號碼）

（2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀

5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）

（五）操作活動(dòng)：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）

1、將幼兒分成四組，每組三個(gè)操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

3、評價(jià)三組作品。

六、活動(dòng)結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。

師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去??？走！吃漢堡咯?。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動(dòng)室）

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇7】

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會》說課材料

授課教師：葉青英

尊敬的各位老師：

大家好，我的說課內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會》，現(xiàn)在我將分別從本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、重難點(diǎn)的確定、教師的教法、幼兒的學(xué)法、活動(dòng)過程及活動(dòng)延伸和活動(dòng)效果家方面進(jìn)行說課。

【說設(shè)計(jì)意圖】

中產(chǎn)階級的孩子對基數(shù)有一定的了解，對序數(shù)也有模糊的概念，但是基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系是什么？與基數(shù)相對應(yīng)的序數(shù)是怎么來的這個(gè)問題并不是很清楚，另外為了解決對于序數(shù)概念的遷移，我根據(jù)本學(xué)期中班《快樂與發(fā)展》課程中的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【說教材】

新大綱指出：兒童科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，注重激發(fā)兒童的認(rèn)知興趣和欲望?！秳?dòng)物運(yùn)動(dòng)會》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，著重讓孩子們發(fā)現(xiàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系，感知序數(shù)的概念，并能用序數(shù)詞表示物體排列的次序，根據(jù)中班幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)以動(dòng)物排隊(duì)報(bào)名，運(yùn)動(dòng)會現(xiàn)場的先后名詞，送小動(dòng)物回家，評選文明觀眾這些連貫的故事情景來引導(dǎo)幼兒感知序數(shù)，并根據(jù)指令實(shí)際操作，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用。

【說活動(dòng)目標(biāo)】

綱要指出，我們可以從生活和游戲中感受事物的秩序，體會數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，從而為兒童的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件，根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班第一學(xué)期幼兒的年齡特征和各方面發(fā)展水平，我從認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度對本活動(dòng)的具體目標(biāo)多了定位：1、感知10以內(nèi)的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示物體排列的次序。

2根據(jù)老師的指示，按要求做練習(xí)和游戲。根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)的重點(diǎn)是按照老師的要求做練習(xí)和游戲。

【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

為了吸引孩子們的注意，我準(zhǔn)備了flash短片和**，環(huán)保、方便、演示清楚；生活中應(yīng)該學(xué)會的知識，另外就是應(yīng)用。為了鞏固他們對序數(shù)的理解，我準(zhǔn)備了孩子們的運(yùn)算材料，讓每個(gè)人都有一本。

【說教法和學(xué)法】

1談教學(xué)方法：為了充分發(fā)揮孩子們的積極性和參與性，吸引他們更有效地學(xué)習(xí)，我主要采用多**教學(xué)法；而且用了情景教學(xué)法，以動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會為線索的故事情境激發(fā)他們的參與意愿和興趣；同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)用了引導(dǎo)、觀察、提問法，從多**課件到包括操作材料，老師都應(yīng)用了此方法。

2、說學(xué)法：根據(jù)本活動(dòng)教學(xué)方法的采用，所以孩子們也就產(chǎn)生了與之對應(yīng)的觀察發(fā)現(xiàn)法，并引起思考和討論，充分發(fā)揮了他們的想象力和語言表達(dá)能力；操作法是本活動(dòng)的重要學(xué)習(xí)方法，通過送小動(dòng)物回家這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子進(jìn)一步感知并鞏固對序數(shù)的應(yīng)用，在最后的游戲——評選文明觀眾這一環(huán)節(jié)，主要目的是為了讓孩子們將學(xué)到的概念遷移應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到學(xué)以致用的效果。一可以全面調(diào)動(dòng)他的手、眼、腦；二可以滿足他們好動(dòng)的天性。

三還可以對本次活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)給與評價(jià)。

【說活動(dòng)過程】

本活動(dòng)流程很簡單，只有三個(gè)步驟：1、通過**動(dòng)物排隊(duì)報(bào)名和運(yùn)動(dòng)會現(xiàn)場比賽***，觀察感知基數(shù)和序數(shù)的概念；2.做練習(xí)作業(yè)《送小動(dòng)物回家》，觀察后聽指令操作，鞏固對序數(shù)的理解。

3.通過游戲《評選文明觀眾》，讓幼兒利用對序數(shù)的理解，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

【說活動(dòng)延伸】

關(guān)于序數(shù)，幾乎充斥在生活的方方面面，一次活動(dòng)不足以滿足孩子的**欲望，所以課后在活動(dòng)區(qū)域投放多種材料，或者在實(shí)際生活中引導(dǎo)孩子們多觀察實(shí)在按特定的，鼓勵(lì)幼兒將敘述的概念多應(yīng)用于生活中。

【說活動(dòng)效果】

本次活動(dòng)，通過幾個(gè)連貫而有序的環(huán)節(jié)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們不但感知了基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系，知道了序數(shù)有特定的順序才能產(chǎn)生，并且能夠根據(jù)“數(shù)到幾就是第幾”這樣的理論來遷移對更多序數(shù)的理解。大多數(shù)孩子都能按照老師的知識完成作業(yè)，這說明他們對所學(xué)知識掌握得很好。即是在活動(dòng)中，我們也可以看到，也有一些孩子對自己的理解不夠自信，不能大膽工作，不敢大膽回答問題。

這需要我們在今后的工作中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

2、學(xué)會用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

3、通過游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、車票、火車頭飾

活動(dòng)過程：

一、小動(dòng)物排隊(duì)

師：小朋友們，森林里要開運(yùn)動(dòng)會了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

出示PPT1請小朋友說說看：

從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)？（箭頭表示從左往右的意思）

出示ppt2提問：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)？

出示PPT3提問：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)？

出示PPT4提問：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)？

出示PPT5提問：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)？

二、小動(dòng)物看比賽

瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十

跑道是誰？

教師：在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？

三、坐火車去旅游。

小朋友，今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動(dòng)吧。開著火車出去旅游了。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的'數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過程：

一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽口令做動(dòng)作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

1、依次出示10只小動(dòng)物，請幼兒分別說出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

2、個(gè)別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問。

教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來表示。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都給予了一定的評價(jià)，并讓家長也參與進(jìn)來，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。

幼兒百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過目測數(shù)群、一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)用不同的方式來驗(yàn)證數(shù)的守恒

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識準(zhǔn)備：孩子會點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3、4、5。

（2）操作材料的準(zhǔn)備：

第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：情景導(dǎo)入，小魚過生日。

小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

（一）集體活動(dòng)：給小魚送禮物

1.第一個(gè)參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細(xì)觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片。

教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字。

教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡?！?/p>

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干?！?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。

小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。

第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對應(yīng)的數(shù)字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。

2.評價(jià)與小結(jié)：

操作結(jié)束后請每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。

三、結(jié)束部分：小魚跳舞

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動(dòng)，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。

四、延伸活動(dòng)：

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒