幼兒園科學(xué)有趣的輪子教案

小班科學(xué)有趣的輪子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，初步了解輪子在生活中的運(yùn)用，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看有趣的輪子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1． 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2． 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3． 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。

4． 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5． 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂

活動(dòng)過程：

一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)

師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍）

師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的）

師：寶寶你是怎樣玩汽車的？

師：你剛才為什么要換一輛汽車開（沒有輪子不能開）

小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）

提問：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？

提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾

提問：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？

第二次玩

師：你們還想和輪子做游戲嗎？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

提問：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過來滾過去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）

小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。

三、了解輪子在生活中的運(yùn)用

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的？

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見過我呢？

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？

你看，我能讓火車開的飛快；我能把路壓得平平的；我還能讓鞋子滑起來呢；當(dāng)我滾起來的時(shí)候還能傳送東西；看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎？

師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來方便、滑板開心）

四、體驗(yàn)輪子給我們帶來的方便

師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎？

師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦

師：老師這里有輛小拉車，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？

師：看來輪子的作用真大呀。

五、結(jié)束

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。

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幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的盒子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、布置場(chǎng)景：小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程：

一、說說自己的盒子

（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

（1）送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

（2）就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論

你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？

三、學(xué)習(xí)收納盒子

（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

（2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作整理

今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來幫忙整理它們的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）參觀評(píng)價(jià)

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的沙子》

小班科學(xué)教案《有趣的沙子》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用，在操作中探索、感知沙子的基本特征，快來看看幼兒園小班科學(xué)《有趣的沙子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動(dòng)過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

二、進(jìn)一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）

我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動(dòng)延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。

幼兒百科：沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用於建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化、當(dāng)冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運(yùn)動(dòng)上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒！

幼兒園科學(xué)有趣的蓋子

小班科學(xué)有趣的蓋子教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，過程與指導(dǎo)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試用各種方法打開蓋子，樂意用語言簡(jiǎn)單表述，通過活動(dòng)體驗(yàn)打開蓋子的快樂，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看有趣的蓋子教案吧。設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。

為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，以“收到一個(gè)大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用各種方法打開蓋子，樂意用語言簡(jiǎn)單表述。

2．通過活動(dòng)體驗(yàn)打開蓋子的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開蓋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2．易拉罐的旺仔牛奶

3．大禮物盒

過程與指導(dǎo)：

（一）用各種方法打開“禮物”

1.引導(dǎo)語：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)！什么地方相同呢？（都有蓋子）老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西！你來猜猜看里面會(huì)是什么？（幼兒猜想）你想不想得到它？（想）請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看里面到底藏的是什么?”

2.幼兒嘗試打開各種蓋子，觀察引導(dǎo)

·引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”

·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

3.交流分享：

·引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么？你是用什么辦法打開蓋子的?”

·小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢(shì)幫助幼兒理解)

（二）拓展豐富經(jīng)驗(yàn)

1.引導(dǎo)語：“老師在這里還準(zhǔn)備了一份超級(jí)大禮物，看看是什么呀?”(出示大禮盒)里面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個(gè)大箱子里面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫老師打開它？

·請(qǐng)1-2位幼兒嘗試，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子。哇！蓋子打開了！里面有好多好多旺仔牛奶呀！小朋友想不想要啊？（想）

2.引導(dǎo)語：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒有小朋友打開過?。俊保ㄕ?qǐng)開過的小朋友演示），教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引導(dǎo)語：“**真能干，小朋友們也一起試試吧！但是要注意了，開下來的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞郑　?/p>

·引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯！”

小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家，好嗎?”

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的鏡子教案

小班科學(xué)活動(dòng)有趣的鏡子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體，通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看有趣的鏡子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）

五、游戲：照鏡子

1、我的表情如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。