幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的水教案

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的水教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂(lè)趣，讓幼兒知道水在人類(lèi)生活中的重要作用，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的水教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂(lè)趣。

2、讓幼兒知道水在人類(lèi)生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由玩水，感知水會(huì)流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水會(huì)流。

③、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì)流。

④、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。

2、火眼金金捉小魚(yú)，了解水是透明的。

①、請(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú)，比比誰(shuí)捉得又快又準(zhǔn)。

②、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的，為什么能看得那么準(zhǔn)。

③、小結(jié)：水是透明的。

3、談話(huà)：水的作用大。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

4、送水小精靈【W(wǎng)WW.zfW152.cOm 趣祝?！?/p>

請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。

活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。

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幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的球教案

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的球教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的球教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來(lái)了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最?lèi)?ài)，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點(diǎn)）

主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、

報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）

3.一盆水、不同種類(lèi)的球

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

1、小朋友們很累了吧！請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會(huì)是最棒的！

4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。（一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處）

7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩）。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類(lèi)的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶(hù)外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

活動(dòng)反思

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的冰教案

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的冰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的冰教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

北方的冬天，到處充滿(mǎn)著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎？

1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論，教師總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)好玩的水

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的水教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，指導(dǎo)要點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在裝水活動(dòng)中，感知水的特征，通過(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的水教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在裝水活動(dòng)中，感知水的特征。

2、通過(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

3、樂(lè)意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉?。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導(dǎo)要點(diǎn)：

⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿(mǎn)水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀(guān)察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進(jìn)行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿(mǎn)水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會(huì)怎樣？

三、觀(guān)察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。

⒈裝水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿(mǎn)水嗎？怎樣可以很快裝滿(mǎn)水？

⒉沉浮活動(dòng)：先猜一猜哪些會(huì)沉下去？哪些會(huì)浮起來(lái)？（分一下類(lèi)）然后實(shí)踐一下，再分類(lèi)。

四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)

討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

活動(dòng)反思：

⒈孩子們對(duì)操作本身很感興趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行探索，對(duì)每一種材料都有興趣，過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀(guān)察指導(dǎo)時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。

⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導(dǎo)和提示。

⒊沉浮活動(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒(méi)有記錄，所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的肥皂教案

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的肥皂教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法，樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的肥皂教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

2.樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示臟手帕，引起幼兒注意。

提問(wèn)：

這塊手帕干凈嗎？（不干凈）手帕臟了怎么辦？（要放在水里洗一洗）

是不是放在水里洗一下就干凈了呢？教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來(lái)給小朋友看：手帕洗干凈了嗎？（啟發(fā)幼兒觀(guān)察手帕病沒(méi)洗干凈。）

教師接著問(wèn)：那怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。）

二、教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手帕怎么干凈的。

教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。（引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。）

教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說(shuō)：請(qǐng)小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎？（如果幼兒說(shuō)：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會(huì)洗干凈了?！苯處熆砂凑沼變赫f(shuō)的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來(lái)給幼兒看，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。）

三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

教師作啟發(fā)性提問(wèn)：手帕上的臟東西到哪兒去了？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察臟東西到水里去了。）

臟東西怎么會(huì)到水里去了呢？回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。（又粘又滑）

教師小結(jié)：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。

教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)（遇水后粘滑，搓動(dòng)時(shí)有泡沫）和用途，并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。

教師做小實(shí)驗(yàn)：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀(guān)察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

活動(dòng)反思：

肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀(guān)察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

而這次活動(dòng)，我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦？”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗；要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

第三，次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢，經(jīng)久不忘。