幼兒園科學(xué)瓶罐寶寶的小帽子

小班科學(xué)瓶罐寶寶的小帽子教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探索開合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動作來開合瓶罐，感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看瓶罐寶寶的小帽子教案吧。設(shè)計意圖

在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1. 探索開合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。

2. 感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配。

3. 愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：yjS21.Com

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

會開簡單的瓶子。

環(huán)境準(zhǔn)備

不同瓶蓋的瓶罐。

重點難點：

學(xué)習(xí)開蓋的不同方法。

活動過程：

找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的？這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎？是什么形狀？什么顏色的？

一、和瓶罐寶寶玩一玩。

1. 初步感知瓶蓋的特征。

二、探索打開瓶罐的方法。

里面有什么？有的瓶罐里藏著寶貝，請你找一找在哪里？你想知道里面是什么嗎？請你想辦法把小帽子拿下來，打開瓶罐看一看吧！怎樣打開來？寶貝是什么？你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的？你還能把它的小帽子再戴上去嗎？

1. 請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用合適的語言表達(dá)并進(jìn)行演示，請其他幼兒嘗試。

2. 品嘗糖果：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦？

3. 請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

三、練習(xí)開合瓶罐蓋子。

1. 戴帽子比賽。聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

2. 將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

3. 分享蓋蓋子的經(jīng)驗。

你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的？

活動反思：

活動前，在家長的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力配合，我們的活動才能得以順利開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法。

看到瓶罐，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會打開瓶蓋的方法。

通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí)。

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幼兒園科學(xué)瓶瓶罐罐總動員

小班科學(xué)瓶瓶罐罐總動員教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，重點難點，活動過程，家園合作，活動反思等內(nèi)容，樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性，愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看瓶瓶罐罐總動員教案吧。設(shè)計意圖

不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來。可見瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了《瓶瓶罐罐總動員》活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內(nèi)容的認(rèn)識。從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲；希望在此過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達(dá)的機會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道一些瓶子。

環(huán)境準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備兩個瓶罐。

重點難點：

對探究活動有興趣。

活動過程：

一、瓶罐寶寶找朋友

1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

2、找一找 。

二、瓶罐寶寶多貓貓

1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

你最喜歡哪個瓶子，為什么？

我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

摸摸看，他們有什么不同？

延伸活動：

在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

家園合作：

1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。

3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。

活動反思

孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

不足之處：

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫。

幼兒園小班科學(xué)教案：罐寶寶的秘密

活動目標(biāo)：

1、通過操作探索活動，學(xué)會聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、自由探索1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請你去玩一玩、聽一聽，等會兒告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。

提問：剛才玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。

老師請你們找一個有聲音的罐子坐到老師身邊來。

1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音？

2、幼兒打開驗證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。

3、集體鞏固三種不同的聲音。

三、幼兒操作裝實物。

1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導(dǎo)。

師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦！

2、請幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。

3、請個別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。

4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧！

四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里五、擴展經(jīng)驗——在生活中，你還聽到過什么聲音？

小結(jié)：其實生活中有許多聲音，只要仔細(xì)聽都會發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧！

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《瓶子寶寶找帽子》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

【教學(xué)過程】

一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進(jìn)行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

4.師：你們觀察的真仔細(xì)，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，教師指導(dǎo)幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配，教師巡回指導(dǎo)幫助。

3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深游戲的難度。

1.師：剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰(zhàn)嗎?

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對，還要根據(jù)顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助。

4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查，糾正。

5.總結(jié)：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園科學(xué)活動會跳舞的罐寶寶

小班科學(xué)活動會跳舞的罐寶寶教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望，培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看會跳舞的罐寶寶教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1. 辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2. 培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準(zhǔn)備：

1. 裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2. 按人數(shù)將幼兒分成 3 — 4 組。

3. 錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1. 出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2. 出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1. 喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2. 跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3. 找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

活動反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。