2020主題活動(dòng)教案教案：各種各樣的房子教案

中班主題活動(dòng)各種各樣的房子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶”“房頂”，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看各種各樣的房子教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周?chē)姆孔?，再后?lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)（為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣）通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶”“房頂”。

2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片

2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣？”

幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

（二）展開(kāi)部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(chēng) （平房、樓房、蒙古包）

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)

教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？”

2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語(yǔ)言）

3 、游戲 《我問(wèn)你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒 “老師老師我告訴你”

教師“什么房子高高的”（邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意）

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)

教師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械氖前?，有的是?/p>

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的？”

師幼一起找出房子的共同特征：都有 門(mén)、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

（三）結(jié)束部分（WWw.zy185.cOM 范文資源網(wǎng)）

教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。） 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

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2020主題活動(dòng)教案教案：各種各樣的交通工具教案

中班主題活動(dòng)各種各樣的交通工具教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，觀察了解火車(chē)，能用自己的語(yǔ)言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)保護(hù)自己的方法，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看各種各樣的交通工具教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的，跟我們密切相關(guān)，幼兒也非常喜歡，很感興趣對(duì)于交通常識(shí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)更多的交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不是很清楚也能吸引幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察了解火車(chē)。

2、能用自己的語(yǔ)言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)保護(hù)自己的方法。

3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類(lèi)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類(lèi)，因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。

2、注意乘車(chē)是的安全和規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛力（安全小乘客）

2、許多各種各樣的交通工具

活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)學(xué)習(xí)：小寶寶們，今天我們班收到了邀請(qǐng)，請(qǐng)我們到這些地方參加森林集會(huì)，你們想去嗎？可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢？怎么去呢？用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒相互討論說(shuō)出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車(chē)子出發(fā)去草地

（一）基本部分

1、提問(wèn)：是誰(shuí)幫忙來(lái)到森林的呢？

2、教師總結(jié)交通工具的用處

3、你們還認(rèn)識(shí)哪些交通工具，用小組和個(gè)別的形式進(jìn)行講述

（二）安全小乘客

1、講述交通工具給我們帶來(lái)的方便。

2、讓幼兒觀察掛圖

3、幼兒相互討論、乘車(chē)的安全規(guī)則。

（三）交通工具大比拼

1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類(lèi)

2、分組進(jìn)行操作

3、展示結(jié)果，并指出自己的理由

教學(xué)反思

可提供幼兒兒童自行車(chē)，體驗(yàn)騎車(chē)的樂(lè)趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。

中班主題各種各樣的職業(yè)教案

中班主題各種各樣的職業(yè)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議等內(nèi)容，了解生活中的勞動(dòng)者，感知它們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)尊敬勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)成果的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看各種各樣的職業(yè)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中的勞動(dòng)者，感知它們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2.培養(yǎng)尊敬勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)成果的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前要求幼兒訪問(wèn)父母，了解父母的工作情況。

2.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。

（1）教師簡(jiǎn)要介紹自己父母或家人的工作情況。

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己父母是怎樣工作的。

2.結(jié)合課本第8頁(yè)，指導(dǎo)幼兒閱讀并思考：

（1）畫(huà)面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？

（2）叔叔、阿姨的工作，給我們帶來(lái)了哪些方便？

（3）你還知道哪些勞動(dòng)者？

3.組織幼兒討論：如果沒(méi)有叔叔、阿姨們的勞動(dòng)，我們的生活將是怎樣的？

4.介紹"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

6.組織幼兒組成不同的活動(dòng)小組，如：做賀卡小組、排練節(jié)目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準(zhǔn)備。

活動(dòng)建議：

啟發(fā)幼兒沖廢舊的報(bào)紙、圖書(shū)上剪下喜歡勞動(dòng)者得畫(huà)片，貼在課本上，說(shuō)說(shuō)他們勞動(dòng)的特點(diǎn)。

各種各樣的燈 2020幼兒園教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“各種各樣的燈”！

晨間運(yùn)動(dòng)

1、做好晨檢事情，提示幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的掛號(hào)事情。

2、幼兒自選游戲運(yùn)動(dòng)：科學(xué)區(qū)、說(shuō)話區(qū)、美工區(qū)。

重點(diǎn)引導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的生長(zhǎng)史圖片展。

說(shuō)話區(qū)：看愛(ài)迪生故事書(shū)，聽(tīng)故事《愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈》。

會(huì)合教誨運(yùn)動(dòng)（一）：熟悉常見(jiàn)的燈

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的燈，相識(shí)它們的用處，知道一樣平常生存離不開(kāi)它。

2、相識(shí)燈的生長(zhǎng)免，擴(kuò)展熟悉范疇，引發(fā)幼兒對(duì)種種燈的愛(ài)好。

3、造就幼兒的想象力和說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、一樣平常生存中常見(jiàn)的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感到燈和一樣平常臺(tái)燈）。

2、燈的生長(zhǎng)史、種種燈的分類(lèi)展現(xiàn)錄像。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、發(fā)言：相識(shí)灼爍對(duì)人的感化。

如果入夜了，沒(méi)有亮光了，你能在屋里看書(shū)、做游戲嗎？引誘幼兒說(shuō)出光在生存中的感化。

2、看錄像，相識(shí)燈的生長(zhǎng)史。

有沒(méi)有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像《常識(shí)窗》節(jié)目，相識(shí)差別的時(shí)代人們所利用

的照明器具，讓幼兒對(duì)燈的生長(zhǎng)史有直不雅的熟悉。

3、熟悉節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操縱，相識(shí)燈的開(kāi)關(guān)要領(lǐng)。

（1）出示節(jié)能燈幼兒園教育隨筆、防爆燈。

：見(jiàn)過(guò)這種燈嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？這種燈同另外燈有什么差別？有什么非凡感化？

（2）你知道奈何才氣使它們亮起來(lái)嗎？（通電打開(kāi)開(kāi)關(guān)）請(qǐng)幼兒現(xiàn)實(shí)操縱將運(yùn)動(dòng)室的燈打開(kāi)、關(guān)上。

（3）幼兒摸索實(shí)驗(yàn)感到臺(tái)燈和一樣平常臺(tái)燈開(kāi)關(guān)要領(lǐng)的差別。

4、評(píng)論辯論相識(shí)種種燈的差別用處，并對(duì)其舉行分類(lèi)。

（1）：除了常見(jiàn)的燈，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈？它是做什么用的？幼兒相互評(píng)論辯論答復(fù)（霓虹燈、

感到燈、彩燈、花燈、冰燈、旌旗燈號(hào)燈、礦燈等）。

（2）看錄像：按燈的差別用處舉行分類(lèi)。

照明用：日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝潢用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車(chē)燈、紅綠燈、旌旗燈號(hào)燈。

不雅賞用：冰燈、花燈等。（3）先容幾種非凡的燈。

：另有幾種燈比力非凡，如病院的無(wú)影燈，它是大夫做手術(shù)時(shí)用的燈。另有幼兒園的紫外線照耀燈，

它可以清除氛圍中的細(xì)菌。

5、讓幼兒施展想象，談本身想創(chuàng)造哪些燈？

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

在操縱區(qū)中投放種種廢舊物品及電池、電線、小燈膽等質(zhì)料，讓幼兒實(shí)驗(yàn)制造種種燈。

會(huì)合教誨運(yùn)動(dòng)（二）：“燈炮亮了”

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒開(kāi)端相識(shí)電的常識(shí)，并經(jīng)由過(guò)程嘗試知道什么工具輕易導(dǎo)電，什么不克不及導(dǎo)電。

2、造就幼兒自力思索本領(lǐng)和對(duì)科學(xué)摸索的愛(ài)好。

3、教誨幼兒一樣平常生存中留意平安用電。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

干電池，1.5V電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、幼兒手工制作塑料管、毛線、分類(lèi)盒等，

數(shù)目與幼兒數(shù)相稱(chēng)。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的常識(shí)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示質(zhì)料，引起幼兒著手操縱的愛(ài)好。

2、幼兒著手操縱，摸索此中的機(jī)密。

（1）解說(shuō)操縱的要領(lǐng)。幼兒邊操縱邊摸索，把每樣工具一端放在電池的負(fù)極處，另一端在電池正極處

小燈膽上，看看哪些能使燈膽亮起來(lái)，哪些不克不及。想一想為什么，將得出的效果用分類(lèi)盒離開(kāi)。

（2）幼兒自由研討操縱，巡回引導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒相互評(píng)論辯論操縱效果。

（4）請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)本身的操縱環(huán)境。

3、教誨幼兒平安用電。人的身材可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不克不及碰插頭的金屬片，不克不及把手伸到插座內(nèi)，

更不克不及任意碰電源、電線。

戶外運(yùn)動(dòng)：長(zhǎng)凳游戲

運(yùn)動(dòng)目的：

1、操縱長(zhǎng)凳生長(zhǎng)幼兒的均衡、鉆爬、跨跳、攀緣本領(lǐng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)和摸索從高處往下跳，進(jìn)步行動(dòng)的

和諧性。

2、造就幼兒大膽、堅(jiān)決、相互資助的精良品格和自我選擇、自動(dòng)到場(chǎng)熬煉并努力動(dòng)腦的意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

木制高30厘米、寬20厘米長(zhǎng)凳6條、海綿墊2塊，地毯多少、呼拉圈8個(gè)，幼兒園教案小凳子4個(gè)，灌音機(jī)，磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟從做熱身操。

2、將運(yùn)動(dòng)?xùn)|西及內(nèi)容先容給幼兒，向幼兒解說(shuō)游戲法則。

3、教誨幼兒園在跨跳、過(guò)“橋”時(shí)，留意平安，不要跑得太快。

4、引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，勉勵(lì)幼兒自由摸索長(zhǎng)凳的種種弄法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒樹(shù)模本身的弄法。

（1）跨。幼兒分兩組自由舉行跨跳訓(xùn)練，將凳子橫放成“三”字型，由起逝世復(fù)生點(diǎn)依次跨事后，

從兩側(cè)跑到排尾。

（2）鉆爬。將兩組中心凳子依次架起，幼兒舉行跨眺，鉆爬再跨跳的訓(xùn)練。

（3）均衡跨跳。

①將凳子擺成一條直線，引誘幼兒從凳子上快速走過(guò)，跳下。

②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。

（4）跳。

①將兩條凳子疊放訓(xùn)練訓(xùn)練由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子掩護(hù)。

②將三條凳子疊起來(lái)并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。增強(qiáng)掩護(hù)，

尤其留意過(guò)“橋”時(shí)的平安，對(duì)付本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中配置停滯。

（5）幼兒還可以選擇將一條凳子翻過(guò)來(lái)，放在另一條凳子上釀成中蹺蹺板，從一端走到另一端。

5、放松運(yùn)動(dòng)。隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，游戲“雪化了”。

：下雪了，雪化了，釀成水了。

幼兒憑據(jù)以下三句話，分離作響應(yīng)的行動(dòng)，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身材坐在

地毯上），釀成水了（幼兒滿身放松躺在地毯上）。小結(jié)：表彰怯弱的幼兒在運(yùn)動(dòng)中表示的大膽精力

和幼兒間相互資助的精良舉動(dòng)。

自選運(yùn)動(dòng)：

高蹺、跳跳球、鉆巖穴、千里鏡、小手槍、球、圈等。

游戲運(yùn)動(dòng)

自選運(yùn)動(dòng)區(qū)（熊貓餐廳、自選阛阓、科學(xué)桌），重點(diǎn)引導(dǎo)科學(xué)桌的操縱運(yùn)動(dòng)。

生存運(yùn)動(dòng)

1、盥洗時(shí)，提示幼兒不玩番筧水，能準(zhǔn)確敏捷地洗手。

2、進(jìn)餐時(shí)，留意提示個(gè)體小朋儕不挑食，餐后漱口擦嘴。

3、晝寢時(shí)，留意引誘幼兒敏捷入睡，堅(jiān)持準(zhǔn)確睡資。

　點(diǎn)評(píng)：

此半日運(yùn)動(dòng)能連系教誨目的，以幼兒為主體，以游戲?yàn)楦\(yùn)動(dòng)，科學(xué)公道地?cái)[設(shè)各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室表里

連系，消息瓜代，運(yùn)動(dòng)之間過(guò)渡天然，有團(tuán)體感。運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的自力生存本領(lǐng)、進(jìn)修本領(lǐng)和到場(chǎng)

種種運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。

在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)前能研討本班幼兒年事特色與近來(lái)生長(zhǎng)程度，在此根本上提出明白的，差別條理的請(qǐng)求。

適當(dāng)應(yīng)用電化講授等本領(lǐng)，直不雅形象地展現(xiàn)燈的生長(zhǎng)史及種種常見(jiàn)的燈。在“誰(shuí)使小電珠亮起來(lái)”的分組活

動(dòng)中，讓幼兒操縱供給的種種質(zhì)料，經(jīng)由過(guò)程感知、不雅察、操縱來(lái)答復(fù)是什么、怎么樣和為什么、得到科學(xué)

履歷和詳細(xì)的、粗淺的科技常識(shí)。戶外運(yùn)動(dòng)能連系幼兒的現(xiàn)實(shí)本領(lǐng)，實(shí)時(shí)調(diào)解運(yùn)動(dòng)打算，以滿意差別幼兒的

須要，從而使運(yùn)動(dòng)具有肯定的活動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒操縱小椅子舉行走、跨、跳等訓(xùn)練時(shí)，能將周全

不雅察和重點(diǎn)不雅察相連系，分類(lèi)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變以往只重課本，輕忽幼兒園的做法。

不敷：的頭腦應(yīng)再解放些，在運(yùn)動(dòng)中，注意效果，而疏忽了歷程。在科學(xué)運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)存眷謎底的準(zhǔn)確性，

提問(wèn)的針對(duì)性和正確性。幼兒在分組操縱運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)包管每組運(yùn)動(dòng)時(shí)候，更好地施展主導(dǎo)感化。戶外運(yùn)動(dòng)自選質(zhì)料

的預(yù)備應(yīng)思量到生長(zhǎng)幼兒差別技巧。

關(guān)于“各種各樣的燈”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的鏡子教案

中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的鏡子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看各種各樣的鏡子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo):

1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見(jiàn)各種東西c

2．啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來(lái)照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開(kāi)車(chē)、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過(guò)大鏡子觀

察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸：課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開(kāi)始我采用謎語(yǔ)的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來(lái)。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過(guò)程中，我又分三次的探索過(guò)程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來(lái)鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過(guò)程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過(guò)今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。