幼兒園中班活動教案：大鞋小鞋教案

中班主題活動大鞋小鞋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂，能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看大鞋小鞋教案吧?；顒釉O(shè)計背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

2、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

1、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

活動準(zhǔn)備

歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動過程

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學(xué)唱歌曲：

1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。

2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

1、再次欣賞老師的范唱。

2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

四、幼兒分組演唱比賽

1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

教學(xué)反思yJs21.cOM

將歌曲圖譜投放到活動區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動時間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

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幼兒園小班教案《小雨鞋》 幼兒園教案《小雨鞋》

小班教案《小雨鞋》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并嘗試用樂器和身體動作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，喜歡說兒歌，結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《小雨鞋》教案吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)．

喜歡說兒歌，結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容。

學(xué)習(xí)象聲詞，并嘗試用樂器和身體動作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦《小雨鞋》。

活動準(zhǔn)備．

米、豆子、塑料盆。．

兒歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼兒用書或電子書第20-21頁）。

不同的樂器。

活動過程：

1.向幼兒提問，鼓勵幼兒回憶已有經(jīng)驗并思考：

．汽車會發(fā)出什么聲音？

．雨點會發(fā)出什么聲音？

2.老師將米、豆子放入塑料盆中搖動，請幼兒認(rèn)真傾聽，說說聲音像什么。（下雨的聲音。）

3.出示幼兒用書或電子書第20-21頁，請幼兒看看圖中的小朋友坐在什么東西里，圖中的雨鞋像什么。

4.老師朗讀一遍兒歌，請幼兒把兒歌中的“雨”字找出來。與幼兒一起說兒歌：

小雨鞋

下雨了，滴滴答，

踢踢水，嘩啦啦，

小雨鞋，像小船，

開開心心要回家。

5.向幼兒提問：

．雨點會發(fā)出什么聲音？（滴滴答。）

．踢水時會發(fā)出什么聲音？（嘩啦啦。）

．小雨鞋像什么？（小船。）

．小船要帶誰回家？（雨鞋的主人。）

6.請幼兒一邊說兒歌，一邊做踢水和劃船的動作。

7.請幼兒設(shè)計不同的身體動作，代替兒歌中的象聲詞，一起說兒歌。

8.鼓勵幼兒演奏不同的樂器，代替兒歌中的象聲詞，或為兒歌中的象聲詞伴奏。

活動評價

．能說兒歌《小雨鞋》。

．能用樂器和身體動作代替象聲詞。

活動建議：

．在生活中鼓勵幼兒尋找各種象聲詞，以豐富幼兒的詞匯。

幼兒百科：雨鞋款式并不單一，矮靿雨鞋和現(xiàn)在的球鞋外表相似；中靿雨鞋的筒高在腳踝以上10厘米左右；高靿雨鞋的筒高及膝。普通人常穿的是中、矮靿雨鞋，有些特殊工種的職業(yè)人員需要高靿雨鞋作為勞保用品。像過去和排水工種相關(guān)的職業(yè)，單位會統(tǒng)一發(fā)放雨鞋作為工作必需品。

幼兒園小班科學(xué)活動公開課教案《大鞋和小鞋》

小班科學(xué)活動公開課教案《大鞋和小鞋》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動公開課《大鞋和小鞋》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系。

2、體驗穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大鞋子若干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。

活動過程：

一、觀察比較。

1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

2、組織幼兒討論：生活中，誰穿大鞋子？誰穿小鞋子？

3、小結(jié)：因為大人的腳大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會舒服。

4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗。

師引導(dǎo)語：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺是怎么樣的？

二、體驗大鞋。

1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音樂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗活動的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

4、提醒幼兒“大鞋子玩累了，要休息了”，請幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。

三、體驗小鞋。

1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音樂的伴奏下，自選伙伴隨著音樂即興表演，體驗穿合適的鞋子的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小結(jié)：鞋子要合腳才會舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會很舒服。

4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結(jié)束。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

幼兒百科：鑒定鞋質(zhì)量的好壞，需要從外觀和內(nèi)在指標(biāo)兩方面著眼。由于內(nèi)在指標(biāo)往往需要借助于檢測儀器，對于一個消費者來講，從外觀上來鑒別鞋的質(zhì)量更具有實際意義。從外觀上，主要通過對鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)質(zhì)量和做工兩方面來鑒別鞋質(zhì)量的好壞。尺碼可以度量，工藝以目測、手摸、捏、推為主。

幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》

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小班音樂教案《大鞋和小鞋》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音，感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲，快來看看幼兒園小班音樂《大鞋和小鞋》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；

2.知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音

3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

活動重點：

學(xué)唱歌曲

活動難點：

能唱出歌曲的力度變化

活動過程：

一、出示大鞋、小鞋。

師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？

師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？

熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。

師：開在哪里呀?（開在大大的海洋里）

二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？

幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。

師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）

熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

××︳××︳

師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？

熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

××××︳×—︳

師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？（教師唱×××）

師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！（教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）

三、學(xué)唱歌曲。

師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）

請孩子們跟著唱一唱。

師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

四、學(xué)唱第二段。

師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？

穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園中班音樂教案《大鞋和小鞋》含反思

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中班音樂教案《大鞋和小鞋》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感，聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，快來看看幼兒園中班音樂《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

教學(xué)過程：

1.感受大鞋與小鞋：

（1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

（2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

2.初步感受歌曲內(nèi)容：

（1）教師播放歌曲兩遍

“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么？”

（2）幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

（3）教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

（1）聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

（2）學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

（3）集體完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)反思：

《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。在這次活動在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)意圖：

歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

小百科：有各種鞋：皮鞋、運動鞋、戶外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、網(wǎng)球鞋、登山鞋、膠鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休閑鞋等。